Oscar Mogollón Jaimes

Oscar Mogollón Jaimes fue un visionario de la educación de

finales del siglo XX, pionero del modelo Escuela Nueva y el
enfoque de escuela activa, modelos educativos que se han
utilizado para mejorar la calidad de la educación de los niños más
pobres de todo el mundo (Wikipedia, 2019).
Biografía:
Oscar Mogollón nació en la ciudad de Pamplona, Colombia,
donde estudió Psicopedagogía en la Universidad de Pamplona.
Fue el pionero en la creación de la Escuela Nueva y el enfoque de
escuelas activas, que son modelos educativos exitosos que se
expandieron a lo largo de Colombia, América Latina y África.
Mogollón dedicó toda su vida a crear nuevas formas de mejorar la
calidad de la educación de los niños más pobres en las
comunidades rurales más empobrecidas. Sus ideas y modelos
educativos cambiaron las vidas de millones de niños en todo el
mundo. Mogollón murió de cáncer en 2009, pero sus modelos
educativos todavía son ampliamente utilizados por organizaciones
internacionales de todo el mundo (Escuelas Nuevas Blog, 2016).
Carrera:
Educador y creador de la Escuela Nueva y la Escuela Activa. Inició
su carrera profesional en 1964 como maestro y luego como
director de una escuela unidocente en su nativa Colombia.
Su éxito como docente lo llevó a desarrollar 120 Escuelas Nueva y
a establecer su región como un modelo nacional para la
implementación y expansión de este programa. El profesor
Mogollón dirigió la Escuela Normal de Pamplona y trabajó en el
Instituto de Educación Rural de la Universidad de Pamplona.
En 1979, dejó Pamplona para encargarse de la expansión de la
Escuela Nueva en todas las regiones del país. Mientras trabajaba
en el Ministerio de Educación de Colombia coordinó la
organización, capacitación y conformación de equipos locales de
docentes para apoyar la expansión de Escuela Nueva a nivel
nacional. El profesor Mogollón también dirigió la planeación y el
desarrollo de materiales de apoyo y la conformación e
implementación de equipos curriculares para promover la Escuela
Nueva.
En 1992, se vinculó como parte de los equipos técnicos de AED
(Academia para el Desarrollo Educativo) para trabajar en el
diseño e implementación de la Escuela Activa en Guatemala,
Nicaragua, Perú y Guinea Ecuatorial (Apuestas para Mejorar la
Calidad de la Educación, 2014). Aplicó sus experiencias en
Colombia y se adaptó el modelo colombiano a las necesidades,
las aspiraciones, los contextos y los intereses de cada país. Los
gobiernos de muchos países dieron varios premios a Mogollón por
sus exitosos esfuerzos en la mejora de la calidad de la educación
de las zonas más pobres (Escuelas Nuevas Blog, 2016).
Obra: La Escuela Nueva
Mogollón comenzó a innovar estrategias para personalizar el
proceso de aprendizaje de cada niño y niña de acuerdo a sus
necesidades individuales. Empezó a pensar en las condiciones del
maestro rural y destacó la necesidad de capacitar a los maestros
constantemente con el fin de revitalizar sus habilidades y
conocimientos y mejorar su crecimiento personal y profesional, y
de esa manera crear participación y el compromiso de los
profesores a la escuela.
Los pensamientos de Mogollón se centraron en la construcción de
una escuela rural que responda a los problemas de baja calidad,
la desigualdad, la baja cobertura y la deficiencia interna. Esta es
la razón por la que se centró en los maestros rurales, y sabiendo
que era difícil medir la calidad de un profesor, especialmente en
las zonas más empobrecidas, desarrolló métodos que elevaron el
entusiasmo de los maestros, una que se involucraron más en la
escuela y interesados en su propio aprendizaje. Trabajó
intensamente para mejorar las condiciones en las que trabajan y
para mejorar su imagen social.
Mogollón cambió la forma de pensar y la actitud de los docentes
en América Latina y África, por lo que se dan cuenta del papel
fundamental que desempeñan en la calidad del aprendizaje. Él
hizo visible a los maestros de las zonas más remotas
geográficamente, trayéndolos herramientas pedagógicas para
abordar la necesidad de la escuela multigrado.
Él trajo a los profesores herramientas que les hizo capaces de
analizar las conceptualizaciones profundas de la psicología
evolutiva y la psicología de aprendizaje, estrategias didácticas y
de aprendizaje integrados en la práctica, en el aula y en la
comunidad. Frecuentemente citado Paulo Freire, diciendo que
"Nadie nace totalmente formado-: es a través de la propia
experiencia en el mundo que nos convertimos en lo que somos."
Inspirado por Freire y otros pedagogos de reconocido prestigio,
animó a los profesores para compartir experiencias, aprender unos
de otros y de construir nuevos conocimientos a partir de su
práctica diaria (Escuelas Nuevas Blog, 2016).

Referencias:

1. Oscar Mogollón (2012-2019) Wikipedia: Briografía, carrera y la

mejora de la calidad de la educación. Recuperado de:
https://en.wikipedia.org/wiki/Oscar_Mogollon

2. Escuelas Nuevas (2011) Education policy and data center,

Apuestas para Mejorar la Calidad de la Educación.
Recuperado de:
https://www.epdc.org/sites/default/files/documents/Active_Sch
ools_Spanish.pdf

3. Oscar Mogollón: Escuela Nueva (2016) Blogspot:

http://oscarmogollonescuelanueva.blogspot.com/