Código: FOR-PSS-051

PROCESO: PRESTACIÓN DE LOS SERVICIOS SOCIALES

Versión: 0
FORMATO: PLANEACIÓN Y REGISTRO DE ENCUENTROS
GRUPALES Fecha: Memo Int.
49064 - 26/09/2017
Página: 1 de 3

Fecha Hora Localidad Nombre de la Red: 2 Número de grupo:

11/07/2019 10:00 am Recreo 7
07-02-07-2
Número de adultos 22 Número de niños y 22 Número de gestantes 0
que participan en el de niñas participantes: (Solo
encuentro. participantes: para comunitario)
Nombre del profesional: Fabián Alejandro Gómez Ramírez

Encuentro maestra Encuentro profesional en Encuentros nutrición y Encuentro profesional

psicología salud comunitario

PROPOSITO INTERDISCIPLINARIO

Brindar herramientas pedagógicas por medio de la interacción en espacios enriquecidos

que permitan vivenciar las actividades rectoras potenciando el desarrollo infantil.

PROPÓSITO DEL ENCUENTRO

Propiciar espacios que permitan el vínculo afectivo entre cuidadores, niños y niñas por
medio del buen trato y las interacciones para construir herramientas que reconozcan un
espacio enriquecido.

SOPORTE CONCEPTUAL

TEMA CENTRAL IDEAS FUERZA

Los ambientes enriquecidos y protectores hacen referencia a las

interacciones y a los espacios en donde los niños y niñas, encuentran
posibilidades para explorar, jugar, indagar y cuestionar sobre el
mundo que lo rodea; de esta manera promover la autonomía, la
AMBIENTES comunicación, fortalecimiento de vínculos afectivos y socialización.
ENRIQUECIDOS Así mismo fortaleciendo el vínculo afectivo se genera seguridad,
Y bienestar, empatía y cariño.
PROTECTORES Por otra parte cuando se adecuan espacios teniendo en cuenta las
particularidades en los momentos de desarrollo de los niños y niñas,
permite que se inicie la exploración de su entorno brindando
experiencias significativas, teniendo en cuenta la ambientación del
lugar y de los elementos propios de cada cultura, como objetos
elaborados por los integrantes de la familia con materiales del
entorno para posibilitar la exploración, el juego y la literatura.
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MOMENTOS DE LA PLANEACIÓN DEL ENCUENTRO

1. Bienvenida y encuadre temático:

Se inicia cantando y bailando la canción el baile del esqueleto para permitir la

integración de los participantes, luego se realiza la dinámica relatando una historia.

Se procede a realizar una actividad rompe-hielo, con el objetivo de integrar a las

familias con los niños y niñas frente a los ambientes enriquecidos y protectores. Se
invita a los participantes a formar un circulo, el profesional les explica que mientras
vayan girando lentamente les va relatar una historia a partir de la cual tendrán ejecutar
en ese momento algunas actividades y después tendrán que seguir el hilo de la historia
donde tendrán que participar cada mama vinculando los niños en la historia.
“ Este es un país donde las personas caminan de cuclillas tomando los niños de la
mano derecha…..y donde también saltando van….. con una mano atrás y otra
adelante tomando los niños de las manos…..y donde gustan de descansar tirándose
al suelo……. y apoyándose en algún compañero………aplaudiendo y gritando……. Y
a veces están tristes …….y les da por llorar……y cuando escuchen el numero 10 todos
se reúnen a trabajar……. Y un gran aplaudo se dan…….”

2. Identificación de saberes y sensibilización

Se trabajara la dinámica palabras y acciones, la cual consiste en que el profesional les

dirá a todos los integrantes del grupo: “van a decir lo mismo que diga el profesor pero
van hacer lo contrario lo que diga el profesor”, luego se trabajara de manera contraria
el mismo juego de palabras, con el fin de identificar que tan coordinados se encuentran
los cuidadores, niños y niñas, dejando como reflexión la importancia de ser coherente
con los discursos y las directrices que damos como padres.

3. Desarrollo:

Se dividirá en dos grupos los integrantes del grupal, por un lado algunos cuidadores
trabajaran en la construcción de juguetes de material reciclado solicitados con
antelación, donde se realizara para los niños un soplador, una pirinola y una flauta. Y
el otro grupo tendrá a su disposición cada uno de los cuentos que se dejaron como
tarea para realizar al frente de los niños una jornada de cuenteria para potenciar las
actividades rectoras tales como el arte, la literatura y la exploración del miedo, después
se hará cambio al otro grupo.
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4. Cierre:

Finalmente, las familias comentaran que les gusto del encuentro, los aprendizajes
adquiridos, compromisos para continuar fortaleciendo capacidades, se agradece por
el tiempo y disposición a las participantes, recalcando la importancia de ver en cada
suceso de la vida una oportunidad de aprendizaje para tener familias más fortalecidas.
Luego se firmará el correspondiente formato de asistencia.