ACTIVIDADES PENSAMIENTO ILUSTRADO.

TEXTOS

TEXTO 1

"Al ser los hombres, como ya he dicho, todos libres por naturaleza, iguales e independientes, ninguno puede ser
sacado de esa condición y puesto bajo el poder político de otro sin su propio consentimiento(...). Al unirse los
hombres por vez primera en sociedad, todo el poder de la comunidad reside naturalmente en la mayoría"
Locke, Segundo tratado sobre el Gobierno Civil (1690)

1. Según el texto de Locke ¿en quién debe residir el poder de una comunidad? Razona tu respuesta
2. ¿Que contradicción plantean las ideas de Rousseau sobre la naturaleza y la forma del poder en las
sociedades del Antiguo Régimen?

TEXTO 2

“En primer lugar me doy cuenta de algo que es reconocido por el bueno y el malo: que es necesario razonar en
todo, porque el hombre no es solo un animal, sino un animal racional; que, en consecuencia, siempre hay medios
para descubrir la verdad; que quien renuncia a buscarla, renuncia a su cualidad humana y debe ser tratado por el
resto de su especie como una bestia feroz; y que una vez descubierta la verdad, cualquiera que renuncie a aceptarla
o es un insensato o es moralmente malvado.”
D. Diderot. Derecho natural. Enciclopedia. 1751-1772.

1. ¿Cuál es la idea central del texto?

2. ¿Con qué aspecto de la Ilustración tiene relación?

TEXTO 3

“Nuestra esperanza en el porvenir de la especie humana puede reducirse a tres puntos importantes: la
destrucción de la desigualdad entre las naciones, los progresos de la igualdad dentro de un mismo pueblo, y, en
fin, el perfeccionamiento real del hombre. Llegará pues el día en que el sol no alumbrará en la tierra más que a
hombres libres, que no reconozcan a otro señor que su propia razón (...). Con una buena elección tanto de los
conocimientos como de los métodos para enseñarlos, se puede instruir a todo un pueblo de todo lo que cada
hombre necesita saber sobre la economía doméstica, la administración de sus negocios, el desarrollo de sus
facultades, el conocimiento de sus derechos (...), para ser dueño de sí mismo. La igualdad de la instrucción
corregiría la desigualdad de las facultades, lo mismo que una legislación previsora disminuiría la desigualdad de
riquezas. Aceleraría el progreso de las ciencias y de las artes creándole un medio favorable y multiplicando los
artesanos (...). El efecto sería el crecimiento del bienestar para todos.”
Condorcet. Cuadro histórico del progreso humano. 1793.

1) En este texto se destacan dos valores centrales para los ilustrados, uno de ellos es la clave del progreso humano,
un derecho natural, y otro la forma de que se lleve a la práctica... ¿cuáles son? Explica cómo los relaciona el autor.

2) ¿Eran los ilustrados optimistas? ¿Cómo se observa en este texto? Explica por qué crees que pensaban así.