SOLUCIONARIO SIMCE N° 1 DE LENGUAJE

VALPARAISO

Los vientos de Valparaíso soplaban en verano y duraban tres días cabales, revelando con este
límite su carácter de cosa viva e inteligente. El viento Sur se adueñaba de la ciudad de manera
súbita, deshilachando las nubes, expulsándolas. Despejaba el cielo y los lomos de los cerros
pasaba con mil ruidos disímiles, que nuestros oídos filtraban y aglomeraban en concierto.

1. Según lo que dice el texto, el viento soplaba

en A) invierno.
B) primavera.
C) otoño.
D) verano.
Está explícito en la primera línea.

2. De acuerdo al trozo, los vientos de Valparaíso tienen el carácter de cosa viva

porqué A) limpiaba el cielo.
B) se aglomeraban en concierto.
C) los vientos duraban tres días
cabales. D) expulsaban a las nubes.
Se alude en la segunda línea del texto con la expresión “este límite”, referencia a que soplaban
y duraban tres días.

3. Los vientos se adueñaban de la ciudad de manera

A) repentina.
B) grotesca.
C) desagradable.
D) oportuna.
En el texto dice “súbita” que significa repentino.

4. El título del trozo que mejor resume el contenido es

A) “Importancia del viento”. B)
“Los vientos de Valparaíso”. C)
“Una tarde de verano”.
D) “Los cerros de Valparaíso”.
Se puede establecer por el tema y por la primera oración del texto.
Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas 5 a la 12

5. El texto anterior
es A) un cuento.
B) una noticia.
C) un afiche.
D) una historieta.
Corresponde a forma y fondo. Uso de lo verbal y o verbal para comunicar un mensaje.

6. La finalidad del texto es

A) informar.
B) entretener.
C) relatar.
D) describir.
Pues cuenta un chiste.
7. ¿Quién es el personaje principal del texto?
A) El genio.
B) Pepo.
C) Una lámpara.
D) Condorito.
La historia gira en torno a lo que le sucede a Condorito.

8. “¡Uf! ¡Qué lata tener que levantarse para ir a trabajar!”. De la frase anterior, podemos afirmar
que a Condorito.
A) está cansado de trabajar.
B) tienen mucho sueño.
C) está ansioso por llegar al trabajo.
D) no le gusta ir a trabajar.
Esto se confirma por la expresión que “lata”.

9. ¿Qué encuentra Condorito al llegar a su oficina?

A) Un genio.
B) Un grupo de mujeres.
C) Una lámpara.
D) Un sándwich de queso y
jamón. Explícito en la viñeta n°2

10. ¿Cuál es el segundo deseo de Condorito?

A) Un sándwich de queso y jamón.
B) Encontrar y frotar una lámpara
C) Una isla rodeada de mujeres.
D) No volver a trabajar.
Explícito en las viñetas 5 y 6
11. La expresión ¡Qué lata!, significa
A) que es muy duro.
B) que da ánimo.
C) que es realmente entretenido.
D) que resulta aburrido.
Se infiere, la expresión connotativa de la palabra lata en el contexto nacional alude a
una situación que produce desagrado.

12. La expresión “concedido”, podemos reemplazarla por

A) reconocido.
B) otorgado.
C) denegado.
D) convenido.
Pues conceder es el otorgamiento de algo a una persona o en una situación.
Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas 13 a la 25.

Lo que sucede es terrible. Muy terrible y anoche me he pasado la noche sin dormir pensando en
esto. Es de aquellas cosas que no se pueden contar porque no salen por la boca. Y yo sé que
mientras no la haya contado no podré dormir. Le pregunté a la Domitila qué hacía ella cuando
tenía un secreto terrible. -Se lo cuento a otra -me contestó. -Pero, ¿si es algo que no se puede
contar a nadie? —Entonces lo escribo en una carta. —Tú no entiendes nada —le dije—. Es algo que
no puede saberlo nadie. —Entonces, escríbaselo a nadie —me dijo, y soltó la risa. Otra vez es de
noche y ya debería estar durmiendo. Pensando en lo que dijo la Domitila, he decidido escribirle a
"nadie", como ella dice, y que es lo que otros llaman su "diario". Cuando esté escrito, me habré
librado de seguir pensando. Yo tenía en mi laboratorio un frasco con un invento. Era hecho de
muchas cosas y, entre otras, tenía dos cajas de cabezas de fósforos, Rinso, miel de abeja, un
poco de aceite, crema para la cara y pólvora. La idea mía era ver lo que resultaba y por eso hice
con él un sándwich para algún ratón goloso. Lo dejé sobre mi velador, pero cuando volví, no
estaba. Y la Domitila me dijo que se lo había comido. Naturalmente que a ella no podía decirle yo
que estaba envenenada. Pero le pregunté qué haría si supiera que se iba a morir. —Me daría una
vuelta de carnero —dijo— porque la muerte es la felicidad del pobre. —¿Y qué otra cosa más
harías? —Me daría una fiesta y gastaría mil pesos en comer... —Toma —le dije—. Te doy lo de mi
alcancía (treinta y dos pesos) Cómete algo bueno, pero sería mejor que te confesaras. Me miró
con cara de lagartija y me preguntó: —¿Por qué cree que me voy a morir? —Porque la muerte
viene cuando menos se piensa —le contesté y me encerré en mi cuarto a pensar. Pensé que tal
vez sería bueno que ella tomara un purgante, pero después pensé que sería peor. Pensé que
debería decirle lo que le pasaba y pensé después que a lo peor, se moría del corazón. Porque no
hay seguridad de que se muera del veneno. Es claro que, si se muere, yo deberé entregarme a la
policía. Le escribiré una carta a mis padres y después me entregaré y cuando cumpla mi condena
ya no seré culpable. En la cárcel puedo estudiar para ser inventor, porque tendré toda mi vida
libre para eso. Y, tal vez, cuando invente lo que habré de inventar, me absuelvan y todo. Este
pensamiento me pone más tranquilo. Pero lo terrible es estar esperando que suceda la muerte. Es
decir, que a ratos me dan ganas que se muera pronto para arreglar mis cosas de una vez. A la
hora del té, la encontré pálida y sentí frío en el estómago. Le pregunté qué tenía y ella soltó la
risa. —Parece que usté Papelucho, se está enfermando de la cabeza —me dijo—. A cada rato me
pregunta unas cosas... Y me mira con unos ojos... —y se rió otra vez. Es una suerte que la
Domitila no tenga hijos y ella dice que no le hará falta a nadie. Eso es muy tranquilizador. Ahora
se me quiere ocurrir que no es cierto que se haya comido el sándwich y que me ha engañado.
Quiero pensar que, como es tan mentirosa, me ha mentido otra vez. Con este pensamiento creo
que podré dormir.
13. La finalidad del texto anterior
es A) entretener al lector.
B) expresar los sentimientos del autor.
C) describir a un personaje.
D) relatar un acontecimiento importante.
Alude al goce estético de la obra
literaria.

14. El texto anterior corresponde a

un/a A) descripción.
B) poema.
C) relato.
D) noticia.
Es un relato ficcional.

15. El texto leído pertenece al género

A) literario
B) narrativo
C) lírico
D) dramático
Es el fragmento de una novela, por tanto es un relato ficcional en prosa.

16. En el contexto del fragmento, la expresión “Lo que sucede es terrible”, significa que
A) lo que vive el protagonista es muy malo y no tiene solución.
B) el protagonista se encuentra muy angustiado con la situación que
vive. C) se está exagerando con respecto a lo que hizo el protagonista.
D) lo que se va a relatar es una historia de terror.
Papelucho se siente agobiado por los hechos que está viviendo y sintiendo.

17. ¿Quién es el protagonista de la historia anterior?

A) Domitila.
B) La policía.
C) Marcela Paz.
D) Papelucho.
El fragmento relata lo que éste está viviendo al creer que Domitila se ha envenenado con
su experimento.

18. El primer párrafo del texto, se trata principalmente de

A) cuando la Domitila dijo que se había comido el contenido del frasco.
B) lo que piensa hacer el protagonista cuando esté en la cárcel.
C) lo mal que se siente y pasó la noche el protagonista.
D) lo que contenía el frasco que Papelucho tenía en el
laboratorio. Está explícito en las tres primeras líneas.
19. De la situación descrita en el texto, podemos inferir que Papelucho se
siente A) feliz e indiferente.
B) culpable y arrepentido.
C) nostálgico y triste.
D) sin ningún arrepentimiento.
Le preocupa las consecuencias que traerá para Domitila y está dispuesto a asumir
las consecuencias.

20. Podemos concluir, que lo que hizo Papelucho, principalmente le ha causado

A) complicaciones para dormir.
B) problemas con Domitila.
C) mucha gracia, pues lo encuentra divertido.
D) distanciamiento con sus padres.
La pista para esta conclusión, está en la línea 7 del texto.

“Yo tenía en mi laboratorio un frasco con un invento. Era hecho de muchas cosas y, entre otras,
tenía dos cajas de cabezas de fósforos, Rinso, miel de abeja, un poco de aceite, crema para la
cara y pólvora. La idea mía era ver lo que resultaba y por eso hice con él un sándwich para algún
ratón goloso”.

21. Del fragmento anterior podemos concluir que Papelucho

A) planificó premeditadamente causar daño a Domitila.
B) nunca tuvo la intención de dañar a
Domitila. C) sólo quería hacerle una broma a
Domitila. D) era un gran inventor de comida.
Se infiere del hecho de que este experimento lo deseaba probar con un ratón.

22. En el fragmento anterior, la frase destacada corresponde a

A) la explicación de un problema.
B) el argumento de defensa del protagonista.
C) una descripción de lo preparado por el protagonista.
D) la finalidad del sándwich.
Se identifican los ingredientes.

23. ¿Por qué Papelucho piensa que Domitila se comió el

sándwich? A) Porque cuando volvió no encontró su sándwich.
B) Porque ella le dijo que se lo había comido.
C) Porque a Domitila le encanta ese tipo de
sándwich. D) Porque en su casa no hay ratones.
Está explícito en el texto, línea 15.
24. De acuerdo a lo relatado por el protagonista, sería correcta afirmar que
A) Papelucho sabe que ella comió del sándwich y ahora morirá.
B) Domitila tienen los minutos contados a causa de lo que comió.
C) Papelucho está convencido de que Domitila comió del sándwich, porque ella no
miente. D) Domitila le jugó una broma porque no se comió el sándwich.
Porque Papelucho está convencido que el sándwich fue comido por Domitila.

25. Para Domitila, la muerte es

B) un dolor insuperable.
C) un castigo terrible.
D) una broma del destino.
Está explícito en el texto.

NUESTRAS RICAS COMIDAS

La cocina chilena se destaca por su variedad en colores y sabores, y

las recetas son muy variadas en las zonas Norte, Centro y Sur. ¿Saben
por qué? Porque los ingredientes y las costumbres son muy distintos.

¿Cuál es la comida que más les gusta? ¿Las empanadas, cuando empieza la primavera con las
Fiestas Patrias? ¿Cazuela de ave para el otoño? ¿Sopaipillas para pasar el invierno? ¿Mote con
huesillo para sobrevivir al calor del verano?
Todos esos platos y muchos más los consideramos como propios de nuestro país. ¡Por eso decimos
que la cocina chilena es deliciosa! Pero, ¿de dónde surgen? ¿Cuáles son sus orígenes?
La cocina tradicional chilena es mestiza, es decir, es el resultado de la mezcla de diversos
aportes de culturas. Por eso es tan variada.
La primera, es la cultura gastronómica de los pueblos originarios. De ellos hemos aprendido a
conocer los frutos de la tierra: cuáles son los más sabrosos, en qué regiones se cultivan mejor, en
qué épocas del año se deben cosechar. Además de estos conocimientos, esta tradición nos ha
dado exquisiteces como el curanto, las humitas, los porotos granados, las papas chilotas y los
mariscos.
Luego están las tradiciones de cocina que trajeron los españoles. En la época de la Conquista, los
españoles trajeron el trigo, las aceitunas, las vacas, los chanchos, las ovejas, las cepas y el gusto
por el vino. Las monjas españolas trajeron los secretos de comida dulce o repostería, que a su
vez habían aprendido de la tradición árabe, e incorporaron a la cocina criolla delicias como el
queque y el merengue.
La tercera influencia viene de las tradiciones culinarias de otros países, sobre todo de Francia y
Alemania. Es una influencia más nueva, que fue integrada a medida que muchas personas de esos
países llegaban a vivir a Chile entre los siglos XIX y XX, y traían sus gustos, sus recetas y todas sus
costumbres de comidas.
Así, todos esos aportes originaron la actual comida chilena que todos conocemos, por lo que
podemos decir que nuestra cocina es el resultado de un trabajo realizado a varias y diferentes
manos, y durante un largo tiempo.

Fuente: www.chileparaninos.cl. Adaptación

26. ¿De qué se trata este texto?

A) De los orígenes de la comida chilena.
B) De los mejores platos de la comida chilena.
C) De la comida chilena en las distintas regiones.
D) De la comida chilena en las distintas estaciones.
Pues alude a la procedencia de la variedad de platos de los que disfrutamos como país.

27. Según el texto, ¿cuál es un aporte gastronómico de los pueblos

originarios? A) El queque.
B) Las humitas. C) El
merengue. D) Las
aceitunas Explícito en el
párrafo 4.

28. Según el texto, ¿a qué tradición pertenecen los secretos de repostería que trajeron las monjas
a Chile?
A) Árabe. B)
Española.
C) Alemana.
D) Francesa
Explícito en el párrafo 5.

29. Según el texto, ¿qué significa que la comida chilena sea mestiza?
A) Que pertenece a la tradición de un país.
B) Que es un aporte para la cultura de un país.
C) Que tiene una gran variedad de ingredientes.
D) Que nace de una mezcla de influencias culturales.
Se infiere de la expresión mestiza, mezcla cultural.
30. Expresión Escrita

Considerando la información del último texto. ¿Crees que los inmigrantes son
un aporte a la cultura de nuestro país? (6 Puntos)

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Pauta:

Coherencia y cohesión: 2 puntos

Letra clara y legible: 1 punto.

Ortografía literal, puntual y acentual: 1 Punto.

Explicación (¿por qué?): 2 puntos.