Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Fase 3 Trabajo
Colaborativo 3

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Métodos Numéricos
curso
Código del curso 100401
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de 2

☐ ☒
actividad: l a semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Aprendizaje Colaborativo y en
actividad: 90 puntos
Evaluación y Seguimiento.
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 19/07/2019 01/08/2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante resuelve problemas aplicando diferenciación e

integración numéricas y ecuaciones diferenciales en valor inicial.
Temáticas a desarrollar:
Diferenciación Numérica, Regla del Trapecio, Regla de Simpson,
Integración de Romberg, Integrales Multiples, Método de Euler,
Métodos de Taylor y Método de Runge Kutta.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar.

El ciclo de tarea a desarrollar consta de tres pasos:

Paso 1.

El estudiante realiza los 3 aportes que se describen a continuación, en

forma individual y las presenta en el foro de la Fase 3 – Trabajo
Colaborativo.

Paso 2.

Cada estudiante del grupo colaborativo debe realizar como mínimo 3

observaciones y realimentación a las tareas de sus compañeros,
revisando procedimientos y resultados. La realimentación debe ser a
los ejercicios que no realizo según su número de documento.

Paso 3.

El estudiante que asume el rol de compilador, consolida el documento

final donde se presenta la solución de todos los ejercicios mediante la
utilización de un editor de ecuaciones y se verifica que los
procedimientos son correctos.
Actividades a desarrollar

A continuación, encontrará los ejercicios que conforman los tres

aportes que deberá entregar en forma individual en el foro del trabajo
colaborativo, recuerde utilizar un editor de ecuaciones.

Aporte 1. Diferenciación numérica

Contenidos a revisar:

Nieves, H. A. (2014). Métodos numéricos: aplicados a la ingeniería:

aplicados a la ingeniería. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Pág. 454 – 467. Disponible en Entorno de conocimiento.
Chapra, S. C., & Canale, R. P. (2007). Métodos numéricos para
ingenieros (5a. ed.). Pág. 719 – 730. Disponible en Entorno de
conocimiento.

Ejercicio 1: Para los estudiantes cuyo último dígito del documento de

identidad es par:
f ( x)=x ; a=2 ; h=0.01
2

Ejercicio 2: Para los estudiantes cuyo último dígito del documento de

identidad es impar:
f (x)=sen(x ) ; a=π /3 ; h=0.1

Determine f ' (a) y f ' ' (a) numéricamente empleando los esquemas
de:

 Diferencia finita hacia adelante para la primera y segunda

derivada
 Diferencia finita hacia atrás para la primera y segunda derivada
 Diferencia finita central para la primera y segunda derivada
Compare los resultados y realice un análisis de lo encontrado,
basándose en las lecturas sugeridas y material de estudio.
Aporte 2. Integración numérica
Contenidos a revisar:

Nieves, H. A. (2014). Métodos numéricos: aplicados a la ingeniería:

aplicados a la ingeniería. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Pág. 468 – 490. Disponible en Entorno de conocimiento.
Chapra, S. C., & Canale, R. P. (2007). Métodos numéricos para
ingenieros (5a. ed.). Pág. 730 – 745. Disponible en Entorno de
conocimiento.

Dada la integral:

π/3
2

∫ e x sen (2 x ) dx
0

Ejercicio 3: Para los estudiantes cuyo último dígito del documento de

identidad es par, resolverla por los siguientes métodos:

 Regla del trapecio simple

 Regla de Simpson1/3 compuesta (n = 6)
 Regla de Simpson3/8 simple

Ejercicio 4: Para los estudiantes cuyo último dígito del documento de

identidad es impar, resolverla por los siguientes métodos:

 Regla del trapecio compuesta (n = 6)

 Regla de Simpson1/3 simple
 Regla de Simpson3/8 compuesta (n = 6)

Cada estudiante deberá realizar un análisis comparativo de los

resultados encontrados, basándose en las diferentes lecturas de
estudio.

Aporte 3. Ecuaciones Diferenciales Ordinarias

Contenidos a revisar:

Nieves, H. A. (2014). Métodos numéricos: aplicados a la ingeniería:

aplicados a la ingeniería. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Pág. 491 – 505. Disponible en Entorno de conocimiento.
Chapra, S. C., & Canale, R. P. (2007). Métodos numéricos para
ingenieros (5a. ed.). Pág. 745 – 756. Disponible en Entorno de
conocimiento.

Una esfera a 1.200 K (grados Kelvin) se deja enfriar a temperatura

ambiente de 300 K. Suponiendo que el calor se pierde solo debido a la
radiación, la ecuación diferencial de la temperatura de la esfera viene
dada por:
dθ −12 4 8
=−2.2067 ×10 ( θ −81× 10 )
dt

θ ( 0 )=1.200 K

Encuentre la temperatura en t=480 segundos, empleando tamaños

de paso de h=240,120 y 60 segundos.

La solución exacta de la ecuación está dada por:

0.92593 ln ( θ−300
θ+300 )
−1
−1.8519 tan (0.00333 θ)=−0.22067× 10−3 t−2.9282

Ejercicio 5: Para estudiantes con el último dígito de su documento de

identidad par, resolver el ejercicio con los métodos de: Euler y Runge
– Kutta de orden 4

Ejercicio 6: Para estudiantes con el último dígito de su documento de

identidad impar, resolver el ejercicio con los métodos de: Heun y
Taylor de orden 2

Cada estudiante deberá realizar una gráfica comparando la solución

exacta con la solución encontrada por los diferentes métodos
numéricos solicitados, y para cada tamaño de paso y hacer un análisis
de resultados basándose en las diferentes lecturas de estudio.

Entorno de Conocimiento. El estudiante debe acceder a

los diferentes documentos bibliográficos y de apoyo
temático

Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Espacio en el que

se dan acciones de interacción y socialización
Entornos
académica con los compañeros del grupo colaborativo y
para su
el tutor asignado.
desarrollo
Entorno de Seguimiento y Evaluación: El estudiante
que ha tomado el rol de Entregas, sube el producto
final de conformidad con los aportes realizados y de
acuerdo a los elementos que se describen a
continuación.
Productos a En el Entorno de Seguimiento y Evaluación el estudiante con
entregar el rol de Entregas, sube el producto final, el cual cumple con
por el las siguientes condiciones:
estudiante
Formato:
 Página: Carta.
 Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho a 2,5
c.m.
 Texto: Verdana 11 puntos.
 Interlineado: sencillo.
 Formato de entrega: PDF.
Nota: Se debe utilizar editor de ecuaciones para la
presentación del trabajo.

Contenido:
1. Portada.
2. Introducción.
3. Desarrollo de los ocho ejercicios.
4. Conclusiones.
5. Referencias. (Normas APA)
Nota: El producto final debe tener el siguiente nombre:
código del curso _ número de grupo _ Tarea No.3. Ejemplo:
 si el número de grupo es 18: 100401_18_Tarea No.3

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes

virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso
sólido de planeación frente a las actividades que se
sugieren para los estudiantes. En este sentido, al
trabajar elementos que requieran la participación
conjunta de los integrantes de los grupos, surge la
necesidad de articular la estrategia de aprendizaje del
Planeación curso con las acciones que permitan desarrollarla.
de Para este ejercicio es importante considerar aspectos
actividades como el tiempo de ejecución de la actividad, los
para el recursos didácticos, el tipo de interacción que se
desarrollo quiere promover y el contenido disciplinar que se
del trabajo pretende desarrollar. Toda vez que se han
colaborativo considerado estos aspectos puede entonces diseñarse
y proponerse el trabajo colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que allí el estudiante establezca
con su grupo los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Roles a Cada integrante del equipo tomara una
desarrollar responsabilidad para el cumplimiento de una tarea,
por el desarrollando uno de los siguientes roles.
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
dentro del estudiantes, miembros del equipo se debe realizar en
grupo base a unas normas de convivencia al interior del
colaborativo grupo, definidas en la NETIQUETA VIRTUAL
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
 en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
dades para
la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
producción criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a
entregables los demás integrantes del equipo en caso que haya
por los que realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de Las Normas APA es el estilo de organización y
referencias presentación de información más usado en diferentes
áreas del conocimiento.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar
los aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas-
 apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
Políticas de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
plagio ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
4. Formato de Rubrica de evaluación
 Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
El estudiante
El realiza
El estudiante
estudiante parcialmente los El estudiante no
realiza
resuelve ejercicios del realiza los
adecuadamente
ejercicios aporte 1, los ejercicios del
los ejercicios del 20
aplicando las cuales presentan Aporte 1.
aporte 1.
técnicas de errores de
Diferenciació procedimiento.
n numérica. (Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El El estudiante
estudiante realiza
El estudiante
resuelve parcialmente los El estudiante
realiza
problemas ejercicios del no realiza los
adecuadamente
de aporte 2, los ejercicios del
los ejercicios del
Integración cuales presentan Aporte 2.
aporte 2.
numérica errores de
aplicando las procedimiento.
20
reglas del
Trapecio, y
de
Simpson1/3 (Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
y 3/8 puntos) puntos) puntos)
(simples y
compuestas)
.
El El estudiante
estudiante realiza
El estudiante
resuelve parcialmente los El estudiante
realiza
ejercicios de ejercicios del no realiza los
adecuadamente
E.D en valor aporte 3, los ejercicios del
los ejercicios del
inicial cuales presentan Aporte 3.
aporte 3.
utilizando errores de 20
los métodos procedimiento.
de Euler,
Heun, Taylor
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
y Runge-
Kutta de puntos) puntos) puntos)
orden 4.
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
El El estudiante
El estudiante
estudiante realizó
realizó El estudiante no
Aplica sus observaciones y
observaciones y realizó
conocimient realimento los
realimento los observaciones ni
os en la aportes de sus
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