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AULAS VIRTUALES
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Su uso ha sido trascendente entre docentes de diversas partes del mundo, fue
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los padres sobre el avance académico de sus hijos de manera mas eficaz, mediante
de mejorar las clases, para realizar capacitaciones, entre otras; además de ser una
herramienta muy poderosa. Ahora los estudiantes pueden usar diversos recursos
1. INTRODUCCIÓN
Las aulas virtuales son herramientas que sin lugar a duda abren nuevas puertas hacia el
software, resultado del compromiso entre las instituciones públicas, cuyo uso será
actualmente y que tiene como uno de los objetivos principales promover un espacio
educativo y así generar un mejor desempeño del alumno y del docente y por eso como
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AULAS VIRTUALES
AULAS VIRTUALES
CAPÍTULO I
1. Introducción
2. Concepto
CAPÍTULO II
1. Classroom
2. Foros virtuales
2.1. Categorías
3. Blogs académicos
3.1. Características
4. Buscadores electrónicos
4.1. Subcategorías
CAPÍTULO III
5. Conclusiones
6. Anexos
7. Referencias bibliográficas
Aulas virtuales
Las aulas virtuales en la actualidad son modelos didácticos que toman fortaleza al
aprendizaje colaborativo, en donde se deja de centralizar la labor del docente frente a los
realizar actividades que conduce al aprendizaje utilizando diferentes recurso, tanto asíncronos
como síncronos.
La virtualidad no es una forma de distribuir la información, sino para realizar las actividades
Las aulas virtuales son una modalidad formativa que se aplica en la educación presencial y
virtuales hoy en día toman dimensiones diferentes de acuerdo a sus recursos, capacidades y
costos.
comunicación, medida por el ordenador (Turoff, 1993)(TUROFF, 1995) Formatted: Do not check spelling or grammar
Por lo tanto, funciona como el espacio simbólico en el que se produce la relación entre los
relevante. El aula virtual está diseñada bajo software libre Moodle, es el entorno donde se
manera eficiente y ligera para permitir la fluidez en el manejo de la plataforma, a una serie de
constructivista (AREA, 2009) se puede reconocer cuatro dimensiones pedagógicas del aula
virtual .virtual.
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Informativo: se trata del conjunto de materiales (textual, multimedia, grafica o audiovisual) Formatted: Underline
que colaboran con los participantes en el acceso autónomo a los conocimientos. Ejemplo de
estos materiales son los temarios, clasificaciones, apuntes (en formato pdf, Word, entre otros)
bibliografía complementaria y a sitios de interés que permiten ampliar los contenidos o acceder
Praxico: Se vínculo con el conjunto de acciones , tareas o actividades planificadas por el Formatted: Underline
Comunicativa: Se trata de la variedad de recursos y acciones que supongan la interacción Formatted: Underline
entre los participantes y el docente a través de herramientas tales como los foros, los chats, la
Tutorial y evaluativa: Hace referencia a las funciones docentes como tutor o dinamizador de Formatted: Underline
La comunicación en el aula virtual puede ser de tipo sincrónica o asincrónica, nuestra aula
virtual es el centro de intercambio, donde la clase se desarrolla. Dicho esto, es muy importante
que el diseño a la elección de un sistema o tipo de aula virtual, quede claro que se espere que
los alumnos puedan lograr en su aprendizaje a distancia y que elementos esta herramienta
Posee una alta interoperabilidad, es escalable, es personalizable, es económica y seguro, la Formatted: Justified
diagramas, presentación, audios o videos, páginas web, documento PDF, entre otros, así como
ofrecer distintos tipos de servicio tales como las actividades, cuestionarios, exámenes, foros,
chats y otros, la plataforma Moodle ofrece como bondades útiles para nuestros fines.
seguimiento donde se puede monitorizar la interacción de los alumnos en las diversas áreas de
trabajos
El aula virtual debe estar cuidadosamente diseñada, tanto en el aspecto visual como el
el alumno está bien informado de cada actividad que se ha realizado y en que el futuro debe
realizar.
Las nomas de conductas virtual tanto escritas como no escritas, nos permita mantener el
control, el orden y la disciplina dentro de las aulas virtuales y desde esta manera realiza cesiones
Para empezar a hablar de classroom debemos definir que es una herramienta de Formatted: Justified
Google muy útil, que permite el desarrollo de una comunidad educativa de manera
Su uso ha sido trascendente entre docentes de diversas partes del mundo, fue
docentes y alumnos pueden acceder desde diferentes dispositivos haciendo mucho más
(Serrano, 2016)
el estudiante.
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quienes tendrán mayor control de los trabajos de sus alumnos, mejora la comunicación
entre docentes, alumnos y padres. Los docentes podrán informar a los padres sobre el
mejorar las clases, para realizar capacitaciones, entre otras; además de ser una
herramienta muy poderosa. Ahora los estudiantes pueden usar diversos recursos para
En síi Classroom es una herramienta de aprendizaje, aunque muchos no puedan estar Formatted: Indent: Left: 0.42"
Cada vez más los foros virtuales se están configurando como una poderosa Formatted: Justified
Esto significa que la comunicación entre las personas se da sin necesidad de que estas se
evaluación, etc.; que permita también el mejor desempeño del alumno, pero un punto muy
Entonces podemos decir que desde el punto de vista educativo se puede especificar
El intercambio de información ;información; este punto puedes ser tan amplio como
información puede ser desde el más simple pedido hasta la inclusión de un texto.
situaciones , como el simple intercambio , pero este puede ser un trabajo reflexivo
Según (ARANGO, ABRIL DEL 2004) podemos clasificar el foro en tres categorías:
En foro de dialogo .Se caracteriza por la informalidad pero por los cuales se genera
Entonces para poder realizar un foro tenemos que ver de quequé modo se va haa emplear en
muchas cosas que al aplicar un foro alforo al menos se considere: Una buena fundamentación
de trabajo; ya que con ella se generará la participación del alumno para que así aporte con algo
relevante , como argumentos lógicos y claramente planteados , una expresión escrita apropiada,
de sus necesidades utilizar el blog educativo como estrategia de aprendizaje. Este servicio que
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entre uno o más personas, para expresar ideas, pensamientos, publicar artículos, incluir temas
de interés general o particular los cuales se publican diariamente teniendo un orden cronológico.
como por ejemplo entre personas que desarrollan una misma profesión, o en todo caso con
estudiantes de una determina edad incluidos los docentes donde interactúan en temas de total
relevancia que se ven limitados por el tiempo en las aulas físicas; también los docentes utilizan
los blogs para acercarse más al estudiante de nuevas maneras es decir con nuevas estrategias y
promueve el uso de las tecnologías de la información realizando con ello un aprendizaje más
También podemos decir que el blog académico es una herramienta para poder realizar
varios autores suben información relevante sobre temas de interés. El blog académico cuenta
con plantillas y elementos prediseñados que facilitan los contenidos que queremos publicar.
inversa apareciendo primero el último artículo publicado. Cabe señalar que es un sistema que
Según (Torres, 2017).El blog académico es muy importante cuando se utiliza para expresar Field Code Changed
la apreciación por temas de interés común, ya sea por capacitación virtual, en donde se puede
se utilizaba para la creación de foros en internet, es por ello que se define blog como un sitio
web.
El objetivo del blog académico es ejercitar al alumno en la lectura crítica de otros blogs de
su interés y utilizar herramientas para su lectura, como puede ser la búsqueda en directorios y
la suscripción a las fuentes RSS en los servicios de agregación de contenidos. (Torres, 2017). Field Code Changed
En este cuaderno digital podemos encontrar dos características fundamentales, las cuales
3.1 CARACTERISTICAS DE LOS BLOGS ACADEMICOS Formatted: List Paragraph, Outline numbered + Level: 2 +
Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left +
Aligned at: 0.5" + Indent at: 0.75"
3.1.1. Características Técnicas:
Formatted: List Paragraph, Indent: Left: 1.29"
-Libertad de comentar o criticar el contenido Formatted: List Paragraph, Indent: Left: 1.29"
-El contenido puede tener múltiples de enlaces Formatted: List Paragraph, Indent: Left: 1.29"
-Informa elel envió de una publicación Formatted: List Paragraph, Indent: Left: 1.29"
Redifusión
-Utilidad de fuentes o formatos para la redifusión Formatted: List Paragraph, Indent: Left: 1.29"
AULAS VIRTUALES
Presentan interactividad
Uso masificado
3.2 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS BLOGS ACADEMICOS: Formatted: Indent: Left: 0"
políticos.
tratar para no tener problemas en el futuro. El blog académico ayuda a los estudiantes a
Cabe resaltar que este sitio web es importante para la vida universitaria .universitaria.
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impacto dentro de la sociedad estudiantil son sin duda los buscadores electrónicos, su uso ha
resultado de gran ayuda dentro de las aulas en donde casi el 100% de los estudiantes tiene
acceso no sólo a información valiosa sino también a trabajos con contenido interactivo.
formación académica. En efecto, deben no sólo buscar, sino también seleccionar, procesar y
almacenada en servidores web, que atiende de forma inmediata los criterios de búsqueda
Según (Pombert, 2003) los buscadores son páginas web que analizan la red con objetivo Formatted: Do not check spelling or grammar
de que los navegantes encuentren los sitios donde se encuentra la información que ellos
necesitan, ponen a su disposición “alternativas” para moldear las búsquedas con ayuda de sus
2. Motores de búsqueda
3. Metabuscadores
donde se listan páginas y lugares de la red útiles o interesantes para determinados públicos.
Por lo general, se organizan por categorías para recopilar webs que sean de interés en relación
con temáticas diferentes. Todo ello con el fin de dar a los visitantes un recopilatorio útil.
la utilidad del directorio web no va más allá de ayudar a los usuarios a obtener información
Estos buscadores ponen los resultados de su rastreo a disposición de los usuarios mediante
un sitio propio con formularios que ejecutan mecanismos de búsqueda dentro de la base de
datos para poner en contacto las peticiones de información determinada que hace el usuario
con los elementos coincidentes de su base de datos, según los criterios predefinidos de
Son los instrumentos más potentes, hoy por hoy, para la localización generalizada de
- Live Search
- WiseNut
- Alta vista
- Ask
sistemas informáticos que localizan la información más usada, en otras palabras, su concepto
Se conoce como metabuscadores, aquellos que permiten interrogar varias bases de datos
simultáneamente desde una única interfaz. Apunta, además que la tendencia es mejorar sus
convencionales.
Por otro lado, (Stanley, 2001) considera que los metabuscadores constituyen el próximo Formatted: Do not check spelling or grammar
Podemos decir sin lugar a dudas que los metabuscadores son un buen recurso para darnos
cuenta si los motores de búsqueda dan como resultado algo netamente ligado a nuestro
requerimiento.
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importante mencionar que para llegar a fuentes confiables y de calidad es necesario que los
navegantes sean personas críticas y que tengan la capacidad de discernir entre páginas con
contenido científico y las que son mera publicidad, esto les permitirá desarrollar y organizar
estándares para hacerlo ni para indizar la información que fluye por ella. Las bases de datos
recuperar la información es diferente. De todo lo anterior, se infiere que para que los
buscadores se conviertan en una herramienta eficaz es necesario que se conozcan muy bien.
Podemos concluir que las aulas virtuales en la actualidad han generado gran impacto y
están ganando terreno dentro del campo educativo. Esto gracias a las múltiples ventajas que
suponer que la calidad del proceso educativo se incrementa y redunda en una eficiencia
interna, tal como lo señalan Ruiz Bolívar y otros en el proyecto de Educación Virtual,
Por último es necesario que los involucrados en el aula virtual tengan un manejo absoluto
ElAprendizajeColaborativoEnAmbientesVirtuales-652184.pdf
https://www.academia.edu/32669719/Google_Classroom_en_la_ense%C3%B1anza_
Manual_sobre_las_funciones_b%C3%A1sicas_y_mejores_pr%C3%A1cticas_de_uso
http://www.ariadne.ac.uk/issue/14/search-engines/
Torres, N. B. (2017). El uso del blog y la producción del texto escrito en los. Obtenido de El
http://repositorio.uwiener.edu.pe/bitstream/handle/123456789/1439/MAESTRO%20-
%20%20Barrag%C3%A1n%20Torres%2C%20Nancy.pdf?sequence=1&isAllowed=y
https://web.njit.edu/~turoff/Papers/dised2.htm