Colégio Equipe – 2017
Quadro Resumo do Planejamento de Ensino - 2 ª série
DISCIPLINA OBJETIVOS
Que o aluno:
 utilize adequadamente as ferramentas
conceituais da ciência para a compreen-
são dos seres vivos;
 compare o corpo humano com outros
corpos vivos percebendo diferenças,
mas buscando compreender as seme-
lhanças;
 perceba que que plantas, assim como
os animais, apresentam mecanismos fi-
siológicos complexos que possibilitam
respostas aos estímulos do ambiente;
Biologia
 conheça e discuta fatores internos e ex-
ternos que influenciam a saúde e a qua-
lidade de vida;
 utilize de forma complementar as visões
Profª. Helika A.
cartesiana e sistêmica do corpo huma-
Chikuchi no;
 perceba a importância do próprio corpo
e de conhecê-lo para poder fazer esco-
lhas saudáveis;
 compreenda a dinâmica do corpo huma-
no com seus diversos órgãos e siste-
mas;
 relacione a fisiologia humana com o pa-
radigma-ecológico-evolutivo, as ativida-
des celulares básicas e as moléculas
envolvidas;
 reflita sobre si mesmo e seu papel na
sociedade;
 planeje e realize as etapas de investiga-
ção científica.
CONTEÚDOS PROPOSTOS
 Fisiologia vegetal – movimentos ve- 
getais, transporte de seiva e fitor-
mônios.
 Visões mecanicista e holística do
corpo.
 Fisiologia humana – sistemas re-
produtor, circulatório, imunitário,
excretor, digestivo, respiratório, es-
quelético-muscular, endócrino e
nervoso.
 Saúde do adolescente: a importân-
cia do conhecimento para escolhas
saudáveis.
 Metabolismo, bioquímica do corpo.
 Filogenia e ontogenia.
 Homens e animais.
 Saúde e doença.
 Saúde pública e qualidade de vida.
 O corpo e as emoções.
PRINCIPAIS ESTRATÉGIAS
Visualização do corpo através de dese-
nhos e materiais disponíveis.
 Trabalho de investigação científica em gru-
po sobre a saúde do adolescente.
 Exercícios em individuais e em grupo.
 Uso de mapas conceituais como formas
de síntese.
 Uso do livro como fonte de informações
sobre a diversidade animal, fisiologia hu-
mana e saúde.
 Textos de autores contemporâneos como
base para aprofundamento, reunidos em
apostila.
 Trabalho em grupo a partir de um hemo-
grama.
 Leitura de textos científicos.
 Aulas expositivas.
 Estudo de campo interdisciplinar em Cuba-
tão.