Colégio Equipe – 2017

Quadro Resumo do Planejamento de Ensino - 1ª série

DISCIPLINA OBJETIVOS CONTEÚDOS PROPOSTOS PRINCIPAIS ESTRATÉGIAS

Que o aluno: 1 INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA VIDA  Uso sistemático da Tabela Etimológica

 organize seu raciocínio e suas intuições
através da prática científica e reflexão
filosófica;
 aproprie-se da nomenclatura científica e
biológica;
Biologia  aprimore sua organização e sistemática
individual para o trabalho;
1.1 Conceitos de vida, diversidade de seres
vivos;
1.2 Princípios científicos;
1.3 Teorias sobre a origem da vida.
2 O PARADIGMA EVOLUTIVO
2.1 Aristóteles, igreja e Lamarck;
2.2 Darwin e neodarwinismo;
2.3 Evolução e progresso.
3 OS ANIMAIS
para consultas sobre nomenclatura.
 Identificação e compreensão dos
princípios e operações mentais que
nos permitem desenvolver diversas
atividades do curso, fortalecendo o elo
entre a prática de estudo e o
pensamento científico.
 Trabalhos em grupo, em especial nos
finais de semestre e após o trabalho
de campo.

Profª. Rodrigo  3.1 Fisiologia animal comparada;  Algumas questões-problema:

conheça as características gerais da vida e
Travitzki dos seres vivos, em especial os Reinos
Teixeira de Animal e Vegetal;
Oliveira
 interprete as características e
transformações dos seres vivos sob o
prisma da Teoria Sintética da Evolução;
 compreenda os fundamentos da Ecologia e
comece a olhar para a complexa teia de
relações que o cerca;
 reflita sobre o significado de si mesmo
dentro da sociedade;
 reflita sobre o papel da ciência na
sociedade.
3.2 Árvore filogenética dos animais;
3.3 Tendências e multiplicidade na evolução
animal.
4 AS PLANTAS
4.1 Filogenia dos grandes grupos e
tendências evolutivas;
4.2 Fisiologia das angiospermas.
5 AGROINDÚSTRIA CANAVIEIRA
5.1 Aquecimento global e biocombustíveis;
5.2 Impacto ambiental da monocultura, EIA-
RIMA;
5.3 Uso de seres vivos na produção.
6 ECOLOGIA, HOMEM E NATUREZA
6.1 Conceitos básicos: níveis tróficos, nicho
ecológico, interações harmônicas e
desarmônicas, dinâmica de populações,
bioma, sucessão ecológica, fluxo de
energia e ciclo de matéria;
6.2 Pegada ecológica, reciclagem, créditos de
carbono, sustentabilidade.
1- A Evolução tem direção?
2- O ecossistema canavieiro está em
equilíbrio?
3- O que há no fundo do meu
açucareiro?
 Trabalhos de campo (projetos
interdisciplinares) relacionados ao
método científico hipotético-dedutivo e
à ecologia, fundamentando reflexões
sobre valores na sociedade atual.
 Uso sistemático de mapas conceituais
(esquemas) e definições de conceitos,
assim como com outras formas de
registro do pensamento, em especial o
caderno pessoal.
 Textos selecionados ou elaborados
especificamente para o curso,
reunidos em apostila.
 Leitura/ produção de gráficos
cartesianos (com ou sem números) e
árvores filogenéticas.