UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ASIGNATURA

Didáctica General

ELABORADO POR:

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PRESENTADO A:

Najibe Peña

SANTIAGO, REPUBLICA DOMINICA

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INTRODUCCION
En este trabajo muestro información sobre lo que es el origen o inicio de la
didáctica, y los aportes o lo que hicieron grandes y famosos pensadores a
la didáctica.

DESARROLLO
 Didáctica general

1.- Investiga en la web o en el libro base los temas de la unidad y realiza las
siguientes actividades:
Elabora un cuadro de doble entrada donde plantee:
a) El origen de la didáctica.
b) Los aportes de los siguientes pensadores de la didáctica.
Origen de la didáctica En el siglo XVI surgió la pedagogía como una ciencia
independiente. La didáctica surge como el arte de enseñar.
Al principio el docente resolvía los problemas según su
experiencia o intuición. A partir de esas experiencias se
elaboró un conocimiento empírico que se tradujo en una
serie de normas y técnicas, según diversos criterios.
Luego la didáctica se caracterizó por la descripción de
normas de enseñanza y diversas formas de acción
didáctica. Entonces surge la reflexión sistemática sobre la
naturaleza de la actividad de enseñanza y aprendizaje,
buscando nuevas formas de actuar.
El conocimiento científico y tecnológico alcanzado por la
humanidad, permitieron la elaboración y organización de
normas y principios científicos para actuar sobre la realidad
y potenciara, y así surge la tecnología didáctica.
Actualmente se trata de implementar la didáctica
problemática, que consiste en que los estudiantes
comprendan problemas de la realidad, investiguen y
busquen soluciones, y adquirir conocimientos de forma
independiente.

Juan Jacobo En su concepción pedagógica fue partidario de la educación

Rousseau natural y libre. Considera que “La educación debe adaptarse
al desarrollo natural del niño”. Afirma que la naturaleza, las
personas y las cosas son tres factores que influyen en la
educación; de sus acciones coordinadas depende la
formación del hombre. Rousseau, al exhortar la libre
educación, exigía respeto a la personalidad del niño, por lo
que rechazó la coacción como método de enseñanza. Sus
obras principales fueron Julia o la nueva Eloisa (1761), El
contrato social o los principios del derecho político (1762),
Emilio o acerca de la educación (1762)

María Montessori El aporte Didáctico que Montessori destaca en el contexto

de modernidad, muestra ideas de progreso, ya que propone
 formar una aptitud y un aprendizaje que no sea agobiante
para el alumno. El Planteo Didáctico resalta la aplicación de
la didáctica colocando al alumno como protagonista
principal en el desarrollo del proceso enseñanza –
aprendizaje.
Montessori fue la primera pedagoga que de manera
metódica incorpora un círculo creciente de experiencias que
se adquieren a través de los sentidos.
John Dewey El «método experimental» de su pedagogía se basa en la
educación de la destreza individual, de la iniciativa y del
espíritu de empresa en detrimento de la adquisición de
conocimientos científicos. Sus escritos influyeron en los
profundos cambios experimentados en la pedagogía de
Estados Unidos en los inicios del siglo XX.
John Dewey ha sido uno de los representantes más ilustres
de la filosofía experimental en la pedagogía.
Sus ideas pedagógicas estuvieron profundamente unidas al
pragmatismo.
Se debe aprender haciendo, resolviendo problemas
concretos y personales, y no escuchando.

Decía que para llegar a la finalidad formativa del

conocimiento, debía de pasarse por tres etapas
primordiales:
1. Los hechos y acontecimientos científicos.
2. Las ideas y razonamientos.
3. La aplicación de resultados a nuevos hechos
específicos.

La propuesta metodológica de Dewey consta de cinco

fases:
1. Consideración de alguna experiencia actual y real del
niño.
2. Identificación de algún problema o dificultad suscitados
a partir de esa experiencia.
3. Inspección de datos disponibles, así como búsqueda de
soluciones viable.
4. Formulación de una hipótesis de la solución.
5. Comprobación de la hipótesis por acción.

Celestin Freinet Surge como fundador de la escuela moderna. Liga la

escuela a la vida, al medio social y al entorno. Confiaba la
educación a la naturaleza y a los problemas cotidianos del
pueblo. El trabajo lo convierte en juego, de acuerdo al
interés del niño. Era partidario del aprendizaje por
descubrimiento.

B.F. Skinner El condicionamiento operante, llamado también instrumental

y hoy en día, análisis experimental de la conducta (AEC),
fue desarrollado por el psicólogo B.F Skinner. El
condicionamiento operante es la teoría psicológica del
aprendizaje que explica la conducta voluntaria del cuerpo,
 en su relación con el medio ambiente, basados en un
método experimental. Ante un estímulo, se produce una
respuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzada de
manera positiva o negativa provocando que la conducta
operante se fortalezca o debilite.

Jerome Bruner Propone el aprendizaje por descubrimiento, en que los

estudiantes deben aprender por medio del descubrimiento
guiado. El aprendizaje constructivista, dentro del
aprendizaje por descubrimiento, expresa que el ser humano
aprende a través de la construcción de conocimientos.

Paolo Freire La pedagogía de Freire es una de las pioneras en provocar

una nueva mirada a la educación; desde la sociología
crítica. Se trata de plantear que todo acto educativo es
eminentemente un hecho político, y que,
consecuentemente, los maestros no realizan un trabajo
objetivo, sino que cada una de sus acciones está
eminentemente ligadas a un proyecto ideológico, cualquiera
que éste sea. Se plantea la necesidad de entender
conceptualmente qué significa la criticidad, la capacidad de
mirar al mundo desde una posición humanista, crítica y
solidaria. Se analiza el papel fundamental de cambio en la
llamada Escuela Nueva, movimiento al que perteneció la
pedagogía de Freire, y se hace un análisis de las diferencias
entre aquella y la pedagogía de Freire.

Johann Pestalozzi Fue influido por Rousseau, estableció una escuela en su

Granja de Neuhof, don de anticipo a la concepción de
escuela activa y productiva.

CONCLUSION
En este trabajo he aprendido que la didáctica plenamente como se le
conoce, surgió a partir del siglo XVI, y que a partir de ese momento se
empezó a poner en conjunto los conocimientos y normas, y en cierta
manera eso ha continuado hasta el presente. Muchos han hecho aportes
como la educación libre, el método experimental, la escuela moderna, el
condicionamiento operante, etc. También investigué que Juan Amos
Comenius es el padre de la didáctica, elaboró ideas pedagógicas de
manera sistemática, lo cual no se había hecho anteriormente, y concibió la
didáctica como la teoría del aprendizaje, la enseñanza y la educación.