SEMANA 03

CLASE 1

“Unidad: Ubicándome en mí plantea y descubriendo una variedad de climas

y paisajes.”

Objetivo(s) de la Clase:

 Utilizar por medio de una cuadrícula y planos la localización de

personas, objetos y lugares.

UBICÁNDONOS POR MEDIO DE CUADRICULAS

Desde hace miles de años el ser humano se ha visto en la necesidad de ir
desarrollando la capacidad de ubicarse en el espacio, que le fuese ir permitiendo
saber localizarse en un punto específico sobre la superficie terrestre que nos
permita poder llegar a un lugar determinado necesitamos ciertas indicaciones
como por ejemplo la dirección, algún dato específico, o punto de referencia que
nos ayude a llegar con facilidad. Para esto el hombre ha debido crear una serie de
sistemas y estrategias para orientarse como por ejemplo el utilizar como referencia
al sol, cordilleras, cerros, ríos, lagos, etc.

Muchas veces es posible ubicarnos en

un plano o mapa por medio de las
denominadas cuadrículas, estas son
trazos o líneas que se encuentran de
manera horizontal (filas) como vertical
(columnas), las que comúnmente se
identifican por medio de letras y
números, formando a la vez cuadrados
generados de la unión que se producen
entre las filas y las columnas. De esta
manera una cuadrícula nos sirve para
localizar elementos que se encuentran
en esa red. Por ejemplo, si miras la
cuadrícula de al lado, podemos decir
donde se ubica la “plaza centro” en
forma exacta (el lugar o punto en un
plano o un mapa), en este caso es en la
cuadrícula (D, 4).

¿Cómo ubicarnos en una cuadrícula?

Para localizar un punto en una cuadrícula, siempre se debe iniciar desde la primera
fila (1) y columna (A). Luego debemos contar hacia la derecha en el caso de las
filas y para abajo en el caso de las columnas.

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Actividad

1.- Sigue las indicaciones para que la mariposa pueda llegar a la

flor:
(Primero dibuja la rosa de los vientos)

 Dos cuadros hacia el Oeste.

 Tres cuadrados hacia el Sur
 Cuatro cuadrados hacia el Este
 Cuatro cuadrados hacia el Sur
 Siete cuadrados hacia el Oeste
 Dos cuadrados hacia el Norte
 Dos cuadrados hacia el Oeste
 Cuatro cuadrados hacia el Sur

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2.- Observa el presente plano o croquis y desarrolla las presentes actividades.

Fuente: www.curriculumenlineamineduc.cl

a) cuanto representa en la realidad cada cuadrilla.

b) ¿Qué distancia hay entre las ovejas y el árbol más cercano?

c) ¿Cuál es la distancia que existe entre la laguna y el río?

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d) Señale qué elemento se encuentra en cada una de las siguientes
localizaciones:

10 Norte con 5 Oeste

10 Sur con 10 Este

e) Ubica los siguientes objetos en el plano, señalando cuáles indicaciones son

verdaderas y cuales falsas:

I) ______ La flor está al norte del río y al Oeste de la casa.

II) ______ Al Este de la laguna hay un árbol.

III) ______ Al Norte del río y al Oeste del camino hay un árbol.

IV) ______ Al Sur del río y al Este del camino hay unas ovejas.

3.- Observa el presente plano y responde las siguientes preguntas.

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a) El objeto que se encuentra en las coordenadas (C,1) – (D,1) – (E,1)
corresponde a:

b) ¿Cuáles son las coordenadas en las cuales se ubica el acorazado?

c) ¿Cuáles son las coordenadas en las cuales se ubica el portaaviones?

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 SEMANA 03
CLASE 2

“Unidad: Ubicándome en mí plantea y descubriendo una variedad de climas

y paisajes.”

Objetivo(s) de la Clase:

 Resuelven problemas simples de ubicación espacial en planos

de lugares conocidos, mediante cuadrículas.

Actividad
1.- Recorten y peguen cada unos de los objetos en la ubicación
que se señala más abajo:
La casa (A, 1) La escuela (B, 6) La plaza (D, 4)
La parada de buses (C, 2) El árbol (H, 7) El ciclista (G, 4)
La iglesia (E, 5) La fábrica (A, 5) El autobús (D, 8)
La niña (E, 1) El niño (F, 1) El auto (C, 7)

a) Describa la trayectoria que debe realizar el ciclista hasta la casa.

b) Describa el trayecto que debe hacer el niño hasta la escuela.

c) Describa el trayecto del microbús para llegar hasta la fábrica.

e) Indica la ubicación que tiene el paradero de acuerdo a la plaza.

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