“PRACTICAMOS LA COREOGRAFÍA PARA UN DRILL”

Evidencias de
Competencia/ aprendizaje
Área Conocimientos Desempeños
Capacidad /Inst. de
valoración
EF 1. Se desenvuelve de Drill (II). - Se orienta en un espacio y tiempo - Practica
manera autónoma a determinados, con relación a sí ejercicios de
través de su mismo, a los objetos y a sus calentamiento
motricidad. compañeros; coordina sus para seguir una
movimientos en situaciones lúdicas y
1.1. Comprende su
regula su equilibrio al variar la base
secuencia de
cuerpo.
de sustentación y la altura de la pasos y
2. Asume una vida superficie de apoyo, de esta manera, coreografías para
saludable. afianza sus habilidades motrices el drill.
2.1. Comprende las básicas.
relaciones entre la - Lista de cotejo.
actividad física, - Explica la importancia de la
alimentación, postura e activación corporal (calentamiento) y
higiene personal y del psicológica (atención, concentración y
ambiente, y la salud. motivación), que lo ayuda a estar
predispuesto a la actividad.

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
- Reproducir diferentes canciones para drill. - Música, reproductor.
- Practicar coreografías para el drill.
INICIO
 En diferentes equipos, representan las secuencias coreográficas del drill que estaban preparando.
 Observan UN VIDEO
 - ¿Cómo resultaron las secuencias de pasos que crearon anteriormente? ¿Qué canciones
elegimos para el drill?
 Se rescatan los saberes previos ¿Cómo hemos practicado diferentes secuencias para las
coreografías del drill que hemos planificado? ¿Cómo creen que podemos agregar diferentes pasos
para que nuestro drill sea más atractivo?
 Se plantea en conflicto cognitivo ¿Cómo podemos crear diferentes secuencias coreográficas?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
En esta sesión, los estudiantes practican su coreografía del drill.

 Los niños y niñas comentan y eligen las normas que cumplirán en este día:
- Ser asertivos con sus compañeros de equipo.
- Ordenar los materiales de trabajo.

DESARROLLO
ACTIVIDAD INICIAL
 Comentan oralmente ¿Qué materiales utilizaremos al representar nuestro drill?
 Observan diferentes pasos coreográficos
 Comentan ¿Qué pasos coreográficos podemos utilizar para nuestro drill? ¿Creen que es necesario
agregar diferentes canciones?
 Escuchan diferentes canciones para su drill y eligen las mejores.
CANCIONES PARA DRIL
ACTIVIDAD PRINCIPAL
 Practican diferentes pasos coreográficos vistos en los videos.
 Comentan ¿Cómo los vamos a desarrollar?
 Eligen a diferentes delegados que ayudarán a sus compañeros para practicar los pasos
coreográficos.
 Todos con mucho entusiasmo practican pasos para el drill.
ACTIVIDAD DE CIERRE
 Practican nuevamente los pasos coreográficos.
 Representan con todos la entrada y salida del drill escogido.
 Aplauden el drill practicado.
 Se dirigen a los servicios higiénicos con su toalla y jabón.
CIERRE
 En pares responden las preguntas metacognitivas: ¿Cómo desarrollamos los pasos de las
coreografías? ¿Qué habilidades desarrollamos?
TAREA PARA LA CASA
 Practican las secuencias de pasos en sus casas, con la música establecida.
 Colorean y dibujan diferentes figuras sobre el drill.

REFLEXIÓN DEL APRENDIZAJE:

 El docente de manera reflexiva para mejorar su labor educativa, completa el siguiente cuadro:
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Los estudiantes lograron practicar ¿Qué dificultades tuvieron los
sus coreografías para el drill? estudiantes?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar ¿Qué actividades, estrategias y
en la siguiente sesión? materiales funcionaron y cuáles no?