Escuela Secundaria: PROFR.

CARLOS HAKK Clave: ZONA:

Profesor: Profra. López Ruiz PAULA Grado: Segundo Grupo: D Fecha: Del 10 al 14 de Diciembre

Tutoría y educación socioemocional: Ámbito: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Tiempo: 50 Minutos Dimensión: AUTOCONOCIMIENTO

Habilidad: Aprecio y gratitud Indicador de logro:

Aprecia las manifestaciones estéticas a su alrededor, y expresa gratitud hacia sus compañeros,
maestros, familia y miembros de su comunidad.
RECURSOS MATERIALES: Distintos juegos de mesa.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Actividad de inicio

Práctica de gratitud
– Conduzca la práctica con voz clara:
• Siente todo tu cuerpo y envíale una sonrisa. Piensa que tu cuerpo te permite experimentar el mundo (pausa de diez segundos).
• Manda mensajes de gratitud a tu cuerpo y a tu mente pensando: “Gracias, pies y piernas, por mantenerme en pie, por permitirme caminar, correr, saltar y bailar; que estemos
muy felices, fuertes y sanos. “Gracias, manos y brazos, por permitirme, hacer cosas, comer, abrazar, escribir, pintar; que estemos muy felices, fuertes y sanos. “Gracias, torso, por
permitirme estar erguido y proteger mis órganos internos; que estemos muy felices juntos largo tiempo. “Gracias, cabeza, cara, ojos, boca, nariz, oídos, por permitirme conocer los
colores, los sabores, los olores y los sonidos de todas las cosas que me gustan y también de las que no me gustan; gracias también por los silencios. “Gracias, cerebro, por
mantener mi mente sana, percibir el mundo, estudiar, leer, jugar y ser feliz.
“Gracias, corazón, por permitirme quererme y aceptarme, así como querer y aceptar a mi familia, a mis amigos, a mis maestros. Deseo que estén bien y felices y también le deseo
felicidad y bienestar a aquellos que no conozco”.
– Al terminar, toque el instrumento musical y pida a los alumnos que hagan tres respiraciones profundas, abran los ojos lentamente, muevan el cuerpo y se estiren si es necesario.

Actividad de desarrollo

Propósito: los alumnos revisarán juegos de mesa o actividades lúdicas para elegir el juego didáctico que construirán en el grupo.

En esta sesión se prepararán los antecedentes para elegir el producto de trabajo que hará el grupo; se revisaran distintos juegos y actividades lúdicas conocidas como serpientes
y escaleras, memoradas, rompecabezas, sopa de letras, crucigramas, juegos de ro entre otros. Cada alumno explicara las instrucciones del juego que trajo como ejemplo.
Actividad de cierre

 Mediante un consenso y votación se elegirá el juego que elaborará el grupo. Las propuestas se anotarán en el pizarrón y la que obtenga la mayoría será la que se
diseñara y, la que obtenga la mayoría será la que se diseñara.
 Los alumnos adaptaran el juego elegido a uno didáctico que ofrezca un mensaje mientras se participa en el. Debera orientar a los adolescentes para que se seleccionen
opciones que no representen un gasto significativo.

EVALUACIÓN |
FASE 2: Sesión 5
TALLER: Construcción del producto de trabajo

Profesor________________________________________________________ Grado________ Grupo_______ fecha______________