Universidad Abierta Para Adultos

Materia:

Práctica docente III

Tema:

Tarea IV

Sustentado por:

Yanibel Altagracia Monegro

Facilitador:

Maria Altagracia Mercedes De La Rosa

 Después de haber acordado los días de visitas a la escuela
y de saber cuáles temas trabajar, elabora una planificación
para tu primera intervención áulica.

Planificación diaria

Fecha: 23/04/2019
Grado: 2do de media
Materia: Matemática

Contenidos

Conceptuales
Identifica las razones trigonométricas según el teorema de Pitágoras.
Clasifica las razones según sus lados.

Procedimentales:
Identifica los diferentes tipos de razones
Nombra según sus lados los triángulos
Demostrar e interpreta el teorema de Pitágoras
Construye triángulos equiláteros

Actitudinales
Aprecio por el uso de las razones trigonométricas para expresar lenguajes
ordinarios al lenguaje algebraico.
Interés al utilizar razones trigonométricas aplicando en caso de la vida diaria
Disfruta al modelar y realizar figuras trigonométricas

Estrategias
Por medio de preguntas y participación en la pizarra

Intención pedagógica

La intención de esta clase es que los alumnos conozcan las razones

trigonométricas, sus propiedades e identifiquen las razones que puede haber en
cada una de ellas y que puedan utilizar funciones en la vida cotidiana.

Inicio
La clase comienza con una oración
Exploración de los saberes previos
Introducción al tema (el teorema de Pitágoras) explica que es el teorema de
Pitágoras, su clasificación y las razones de cada una de ellas.

Socializa el teorema de Pitágoras

Desarrollo

La maestra le explica el teorema de Pitágoras, luego envía a los estudiantes a la

pizarra a trabajar el tema y hace un pequeño debate en el aula de lo que es el
teorema de Pitágoras.

Cierre
La maestra presenta en una diapositiva ejemplos del teorema de Pitágoras y les
pone tarea.

Indagación
¿Quién fue Pitágoras?
Realiza una tabla con cada razón trigonométrica.

Recursos
Diapositiva
Pizarra
Cuaderno
Regla
Lápiz

Link de video

https://youtu.be/ZCqjawJwTOc
 En este espacio subirás las evidencias de tu intervención,
instrumento de acompañamiento, debe ser el que está colgado en
el curso, sellado y firmado, recursos que hiciste para dar tu clase,
fotos (todas las necesarias)
c) Reflexión personal sobre la experiencia obtenida en esta clase
y cuáles cosas puedes mejorar para la siguiente.

Aprendí mucho durante esta visita al centro como puedo desenvolverme en el aula
el día de mañana.

Debo mejorar un poco mal el tiempo.

Nota: después que termino la clase tocaba cambio de hora es eso momento me
quede hablando con los estudiante ellos me preguntaron que si era bueno estudiar
esta carrera yo le digo nada obligado es bueno ello no esperaban que yo le
respondiera así luego le dije hay que tener amor por los que uno quiere estudiar
esto en mi caso es una vocación es por amor a enseñar a los demás ,le esplique el
motivo por el cual estudio magisterio fue una experiencia muy bonita y fructífera
para mí como futura maestra.
d) Obseva el vídeo ´´Primer día de clase´´ y expresa como se
relaciona con lo que hiciste en esta unidad y qué aprendizaje
obtuviste con el mismo.

En esta ocasión me relaciono mucho con el profe primer día de clase, no es nada
fácil, pero a la vez es una gran ayuda y se obtienen muchos aprendizajes muy
significativos. Es como lo dice el todos los días vez como se aprenden fechas,
datos, ecuaciones matemática, formulaciones químicas cosas muy importante,
pero que depende de nosotros si dejamos pasar el tiempo colgados de una rama
como la manzana, o lazarnos del árbol y ser útil a la sociedad. Porque lo que
determinan el futuro del país no son las personas si no donde ponen el corazón de
esas personas.