INFLUENCIA DEL USO DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVOS EN EL

COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA

“SAN FRANCISCO”

CASO: LA TELEVISIÓN Y LA TELEFONÍA CELULAR

1.- INTRODUCCIÓN

Los medios de comunicación hoy en día, son parte de nuestra vida. Nos acompañan
y entretienen, ponen a nuestro alcance lo ajeno y lejano, alientan nuestra
imaginación con personajes e historias, nos mantienen enterados y son temas para
la conversación diaria, nos ayudan a formar una opinión de lo que sucede, en fin;
nos sirven para satisfacer las necesidades más variadas.

Los medios de comunicación son una mediación social importante para vivir en la
sociedad contemporánea, pero no conducen el pensamiento, sentimiento, el gusto
ni acciones de las personas. La televisión al presentar estímulos audiovisuales, se
impone sobre los otros medios de comunicación por ingresar en el hogar, en la vida
y llegar a formar parte del conjunto de hábitos de cualquier persona de nuestra
época. Para un mejor análisis del tema se ha dividido el mismo en dos partes:

La presente investigación titulada “INFLUENCIA DEL USO DE MEDIOS DE

COMUNICACIÓN MASIVOS EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS
ADOLESCENTES”, tiene como objetivo general mostrar la influencia que ejerce la
Televisión en el comportamiento de los adolescentes en la ciudad de Riberalta.

En la primera parte damos a conocer que es indudable que la televisión constituye

una fuente efectiva en la creación y formación de actitudes en los adolescentes,
porque, desde temprana edad, son sometidos a su influencia sin contar con otro tipo
de información. Se precisa profundizar nuestros conocimientos y comprensión
acerca de los medios, de los propios de su generación y de cómo se relacionan
estos con la televisión y el celular en su medio donde viven en su vida cotidiana
común.

Y en la segunda parte se analiza el tema desde el punto de vista de los padres. Se

desea conocer “la visión de los padres frente a la influencia de la televisión en sus
adolescentes, el uso excesivo del teléfono móvil, para revisar la redes sociales”,
siguiendo así objetivos específicos y generales y determinando si el uso excesivo o
masivo de estos medios de comunicación es persuasiva, de influencia, de
captación, tanto en aptitudes, comportamientos, lenguaje, carácter de los
adolescentes; verificando así si los padres toman conciencia de la influencia de la
televisión y el uso de teléfonos celares de forma excesiva, y si existen normas para
controlar el uso de la de estos medios de comunicación que hoy en día tienen la
características de ser portatiles en el cual se pueden encontrar contenidos poco
favorables, mismas que son adoptando conductas que hacen que reflejen
agresividad al relacionarse con los demás en el entorno en que se desarrollan.

Esta investigación se hace con el fin de relacionar el efecto de la televisión y la

telefonía móvil programas de televisión en el comportamiento de los adolescentes,
además nos dará una muestra de que algunos de sus comportamientos se deben a
la influencia de los diferentes programas, y el uso de internet libre, redes sociales a
través del teléfono móvil.

2.- ANTECEDENTES

El rápido avance de los sistemas de comunicación y de información provoca que el

hombre se sienta atraído ante ellos. Nos permiten desarrollar nuevas formas y
soportes para transmitir, crear ideas y pensamientos orientados en la mayoría de
los casos, a la entrada en contacto con otros individuos.

En estos momentos, tanto la información como la comunicación se han convertido

en un bien imprescindible para todos, pues nos van a permitir construir el
conocimiento y desarrollar experiencias de enseñanza-aprendizaje que mejoren
nuestra comprensión del entorno. Indiscutiblemente la sociedad moderna del siglo
XXI está ligada a los medios de comunicación.

Y es que los niños actuales disfrutan mucho más viendo por la televisión cómo
juegan o corren sus personajes favoritos que realizar ellos mismos las actividades
o disfrutando del aire libre. No sólo los niños son los que se encuentran en esta
situación sino que también los adultos. Pero últimamente se escuchan voces que
afirman que la televisión afecta psíquica y moralmente a quien se expone mucho
tiempo delante.

Médicos, pediatras, psicólogos y sociólogos de la ONU consideran preocupante que

cuando los padres e hijos se reúnen en la noche, los medios impiden las relaciones
personales indispensables para el bienestar de la familia. Las propias razones de
ser del hogar parecen desvanecerse alrededor de los medios de comunicación
(televisión, radio y principalmente el uso del teléfono móvil). Parece que estos,
cuando están encendidos, dominan la vida familiar.

Tanto como la televisión y principalmente los teléfonos celulares apoyan el excluir

cualquier otra actividad: actividades manuales, conversaciones, horarios regulares
para correr, paseos, hobbies…

Los espectadores tienen la tendencia a consumir cada vez más y cada vez peor. El
ser se aisla, cada uno está inmerso en los medios en su rincón, padres e hijos, cada
uno en su cuarto realizando actividades diferentes.

En cuanto a la familia, además de evitar la exposición, o sobreexposición, a los

contenidos a través de filtros de aspectos violentos, subversivos, las medidas no
deben de ir por la censura, sino más bien por la observación, la discusión y el
análisis de los programas, medidas que según el Psicólogo Reyman Golfen no se
realiza, con mayor razón aíslan por la diferencias de pensamiento que cada persona
tiene frente a su diario vivir.

3.- TEMÁTICA

Medios de comunicación y su influencia en la conducta de los adolescentes

4.- IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

En la actualidad la televisión y la telefonía celular son medios de comunicación de

uso masivo y sorprende ver las propuestas de las compañías. En nuestro país cada
día son más los usuarios que se suman a las compañías en esencia la telefonía
móvil, cabe destacar que gran cantidad de estos usuarios son jóvenes y niños que
adquieren equipos de última generación; siendo muchos los padres que dejan a sus
hijos a merced de la tecnología sin orientación acerca del uso adecuado del equipo
o tecnología y los valores para el uso del mismo; puesto que gran parte de estos
equipos cuentan con acceso a Internet y la tecnología bluetooth e infrarrojo por
medio del cual se pueden descargar y transferir datos. Y es uno de los medios que
utilizan los jóvenes para él envió y uso de la pornografía.

Si bien es cierto que los valores que se aprenden en el hogar, también es cierto que
la mayoría de los padres en la actualidad se preocupan menos por la enseñanza de
valores y la orientación de sus hijos acerca del uso adecuado de la tecnología
llegando a tal punto que los jóvenes menores de edad hacen sus propios videos y
luego viene la difusión del mismo; por tal razón se puede concluir de que hay una
gran pérdida de valores y un gran descuido de orientación hacia los jóvenes y la
tecnología ligada a la pornografía; dejando como consecuencia la pérdida de
valores y jóvenes que se convierten en depravados sexuales, pero en la actualidad
vivimos en una sociedad donde la depravación sexual para unos es un tabú y para
otros es solo parte del sistema.

La solución a este problema viene principalmente desde el hogar, otras posibles

soluciones, serían mediante charlas a los padres y representados con el fin de
rescatar los valores, también la creación de organismos ó especies de filtros que
sean verdaderamente confiables acerca de: ¿para quién va a tecnología? Y
organismos más eficaces para erradicación de la pornografía y el control de la
publicidad y propaganda que desde cierto punto también afecta.

Por todo lo antes planteado se propone hablar todo lo referente a la " Influencia del
uso de la telefonía celular como medio de comunicación de uso masivo" durante
nuestra investigación.

4.1 Formulación del Problema

¿De qué manera influye el uso masivo de los medios de comunicación en los
adolescentes de la ciudad de Riberalta, en la gestión 2019?
5.- JUSTIFICACIÓN

Los celulares y la televisión como medio de comunicación son muy efectivo ya que
tiene un gran alcance. Entonces así es como uno puede dar a conocer un producto
o servicio. La finalidad de darse a conocer por este medio es crearle al individuo
una imagen visible de lo que esta ‘ofreciendo’ de esta manera uno puede manipular
al consumidor ya que lo hace de forma visual, hay sonidos, efectos y colores.

La comunicación es un proceso útil para el desarrollo de cada individuo. En la

actualidad existen muchas formas de comunicación que acortan distancias, siendo
el celular uno de los medios más comunes y con mayor difusión en el mundo.

El objetivo de la presente investigación es examinar las posibles conductas

producidas por hábitos del uso masivo de medios de comunicación como la
televisión y los celulares móviles en los adolescentes, los cuales puede abarcar a
simple vista aspectos trascendentales en la vida, encontrándonos con factores de
preocupación que se generan no solo por parte de los padres, sino también de los
profesores y psicólogos, por consiguiente, se considera muy importante el estudiar
y analizar dicho problema, con el fin de buscar medios y formas didácticas de poner
fronteras en aquella influencia negativa (palabras y gestos groseros) que los
alumnos perciben y así sea eliminada en lo mayor posible, pero , de la misma
manera aprovechando su preferencia para usarlo en beneficio de nuestros
propósitos educativos como educadores.

Pero como toda herramienta útil si se le da un mal uso tiende a desvirtuarse. Por tal
razón es necesario fomentar valores del buen uso de este medio de comunicación
tecnológico que además de ser una herramienta, para muchos es un estilo de vida.
Además es importante saber la opinión de los estudiantes sobre la restricción en las
instituciones, ya que va en contra de la corriente tecnológica; y puede ser usado de
manera pedagógica siendo así una evolución en la educación resaltando la
aplicación y el uso eficiente.
6.- OBJETIVOS

6.1 Objetivo General

Determinar la influencia del uso de medios de comunicación masivos en el

comportamiento de los estudiantes de la Unidad Educativa “San Francisco” de la
ciudad de Riberalta, en la gestión 2019.

6.2 Objetivos Específicos

 Identificar el nivel de uso de medios de comunicación sociales masivos que

tienen mayor influencia en la conducta de los estudiantes.
 Identificar los factores de riesgo posibles al respecto de los hábitos televisivos y
uso de celular de forma desmedida y sus influencias en su diario vivir.
 Determinar los elementos visuales y factores que motivan la modificación del
comportamiento de los estudiantes.

7.- MARCO TEÓRICO

El presente estudio busca generar un acercamiento entre el lector y los

diferentes tópicos necesarios para entender el trabajo de investigación. Uno
de estos temas es el comportamiento humano y cómo este se ve influenciado
por la interferencia social lo que es los medios de comunicación televisión, uso de
celular, las redes sociales e internet, sobre la persona. Se genera un enfoque
sobre los diferentes aspectos que influyen en el comportamiento de
adolescentes y jóvenes: social, emocional, familiar y formativo. Finalmente, se toca
el tema de los medios de comunicación masivo y la influencia de éstas sobre
la juventud y adolescencia actual.

7.1 El comportamiento humano

El tema del comportamiento humano atrae la atención de muchos investigadores,

ya que su influencia abarca todas las áreas de la vida, desde la social hasta la
psicológica, pasando por la económica y muchas más. En vista de esto, la
relevancia del tema del comportamiento humano puede ser enfocada desde
diferentes aspectos, veremos los más importantes a continuación
7.2 Los Medios de Comunicación Social

7.2.1 La Comunicación

“La comunicación es un proceso que pone de manifiesto la relación de los hombres

entre si y su contexto social.”

Partiendo del marco global de la sociedad, y el mismo desarrollo de esta, los medios
de comunicación juegan un papel determinante ya que son utilizados para llevar a
cabo sus objetivos y metas como lo es el de comunicar, informar y entretener
a todos los miembros de la sociedad.

7.2.2 Los Medios de Comunicación

“Los medios de Comunicación son “El conjunto de técnicas y estrategias

comunicacionales, las cuales permiten informar, entretener, vender”. Productos,
ideas, imágenes, ya sean estas institucionales o personales, dar a conocer los
diferentes tipos de culturas que existen e ideologías”. Por la naturaleza del mensaje
los medios de comunicación se clasifican en Radio (auditivos), Televisión y Cine
(Audio Visuales), Prensa, Afiches, Vallas, Folletos (visuales).

7.2.3 Condición actual de los Medios de Comunicación Social

Los Medios de Comunicación han tenido una evolución significativa, ya que en

cuanto a tecnología y estructura se refiere están, en capacidad de competir con el
resto de los medios que existen en Latinoamérica.

Los medios de comunicación, siempre han tenido fuerza, lo que sucede es que se
ha vivido en un proceso de conflicto y transición, se viene de un proceso de guerra
a un proceso de paz. Se debe recordar que en El Salvador se ha querido poner ley
mordaza a los medios, pero hasta el momento se han respondido con valentía ante
tales imposiciones.

7.2.4 Los Medios de Comunicación y la Globalización

Actualmente se observa no sólo una integración global, sino que una relativa
interdependencia que alcanza a prácticamente todos los aspectos de vida social:
en la economía, la política, la ecología, la comunicación, la cultura, e incluso en los
saberes y valores humanos.

7.2.5 Medios de comunicación masivos

Primeramente en este capítulo se analizará todo sobre los medios de comunicación

y en especial la televisión. Se hará especial énfasis en la televisión ya que la
mayoría de la población estudiantil del CIB pasa largas horas frente a ella.

Al referirse a medios de comunicación “masivos”, es visto por “las masas” (La

sociedad).Cuando se habla de la comunicación posteriormente se debe entender
que existen diferentes formas de comunicación, como ser:

“Unidireccional o unilateral (en una sola dirección, sin retorno) Reciproca (entre dos,
supone ida y vuelta de mensaje).

En ambos existen variedad de ejemplos en las cuales podemos encontrar la carta,

la conversación, el habla a la sociedad o sea públicamente o simplemente diálogos
escritos. Pero sin embargo el medio de comunicación más influyente a usado
llegaría a ser “La televisión”, según P. Gregorio Iriarte.

7.3 La Televisión

La televisión se impone sobre otros medios y deja atrás al cine por penetrar en el
hogar, en la vida diaria y llegar a formar parte del cúmulo de hábitos de cualquier
hombre de nuestra época, la televisión está en el hogar, solo se necesita
encenderla.

“La televisión posee la peculiaridad de presentar estímulos visuales y auditivos, los

cuales son más efectivos que los visuales o auditivos por sí mismo, por ello un
medio sumamente eficaz en comparación con los demás medios de comunicación
social” .

La televisión cuando se utiliza para fines educativos es bastante eficaz en lograr la

atención y memorización sobre el material en ella presentado, según las cuatros
categorías propuestas por Schramm, la televisión posee tres de ellas que son:

1. Espacio-tiempo
 2. Participación
3. Rapidez

Esto demuestra la eficiencia del medio.

a) Espacio-Tiempo: La televisión actúa de forma combinada, ella posee cierta

efectividad en cuanto a la percepción, en el cual rige el principio de que mientras
mayores vías de entrada posee la información más efectiva será la percepción
del mensaje, los medios combinados como la televisión son de mayor eficacia,
tanto en la percepción a aprendizaje y memorización, esto tiene gran aplicación
a nivel educativo.
b) Participación: En la escala de participación del comunicador, elaborada por
Allport Cantril, la televisión ocupa el séptimo lugar, mientras mayores
participaciones mayores serán las influencias.
c) Rapidez: La televisión y la radio son los medios más rápidos, los medios rápidos
impiden que el comunicador pueda dedicar el suficiente tiempo para que el
mensaje sea comprendido y meditado

7.3.1 EL LENGUAJE TELEVISIVO

En primer lugar debemos analizar el lenguaje que nos otorga la televisión. El

lenguaje televisivo es el lenguaje de la imagen y la imagen es portadora de algunos
rasgos muy significativos de la mentalidad moderna:

- Es signo dinámico porque el movimiento lo percibimos con la vista. Es signo

con gran contenido afectivo. La imagen provoca en nosotros sentimientos,
recursos, emociones.
- Es signo que contiene emotividad, fantasía. Es decir que el lenguaje
audiovisual afecto a toda persona humana. Para entender el mensaje se
requiere más que sentidos, por lo tanto es más complejo.
- El lenguaje audiovisual cultiva la emoción, la fantasía, el placer visual,
estimula el deseo, llevando a la imitación, lleva al consumo mediante
propagandas.
- Pero también lleva a la pasividad, nos lo da todo hecho, no ayuda a
desarrollar el razonamiento. Según P. Gregorio Iriarte y Marta Orsini En su
libro conciencia crítica y medios de comunicación.
- “El televidente disfruta a tal distancia, ya que ello le permite ver cosas que
de otro modo no se atrevería: cosas terribles, horrorosas, fantásticas o
imposibles” .

Eso da entender o lleva al hecho de que la televisión no ayuda a desarrollar el

razonamiento nos hace ver cosas que en la vida real no son posibles ni serían
posibles.

7.3.2 La televisión: fabricante de sueños

En EE.UU. el 98% de los hogares poseen por lo menos un televisor, pero algo
similar pasa en cualquier país de Latinoamérica. Los barrios más pobres de
cualquier ciudad o en el campo donde hay luz eléctrica se observa antenas de
televisión. A qué se debe invasión de los televisores en los hogares.

La televisión es fabricante de sueños. A todos nos gusta soñar siquiera por un

momento, imaginarnos situaciones diferentes a los que nos sucede cotidianamente,
salir de nuestra realidad, que a veces es dura o monótona.

Esto se ha dado desde tiempos muy remotos.

“Todos los pueblos tienen leyendas, teatro, novelas que presentan situaciones
ficticias. Sobre todo los pobres se meten de lleno en una telenovela o película para
poseer de forma, que sea imaginaria, aquello que en la realidad no la tienen” .

Se afirma que la TV transporta aún mundo de fantasía y crea en la persona una

realidad incoherente y que no existe, una persona fuera de este mundo, no tiene
conciencia propia sino se basa en los hechos vistos o hechos en la televisión.

7.3.3 La televisión: interrogantes y cuestionamientos

7.3.3.1 La objetividad como falacia:

“Normalmente se considera que lo específico del lenguaje televisivo es lo “directo”

y lo directo es real.
Generalmente creemos lo que vemos. Las imágenes nos llevan al conocimiento
inmediato de personas, acciones, geografías, etc. decimos que las letras son signos
y las imágenes son realidades. “Sin embargo la objetividad de los mensajes que
nos transmiten la televisión es una falacia*” .

Toda información no es totalmente neutra, sino que responde a unos intereses, a

una ideología.

7.3.4 La televisión y el equilibrio de la personalidad

La persona humana tiene, por un lado, conciencia de su libertad y autonomía y, por

el otro sufre las consecuencias de una dependencia intelectual, psicológica,
cultural, social, etc. esto le lleva a rupturas internas que pueden, a lo largo,
quebrantar el equilibrio de su personalidad. (P. Gregorio)

7.3.5 Televisión contribuye:

A agudizar esas disociaciones o rupturas internas.

- A sentirnos impotentes frente a situaciones anómalas, totalmente

alejadas a nuestro mundo real.
- A evadirnos de la lucha cotidiana por la vida.
- A mostrarnos un mundo irreal en el que nada podemos hacer por
cambiarlo.
- A proponernos un recetario concreto para todas las situaciones.
- A sumirnos en la pasividad e impotencia.
- A generar en nosotros mecanismos de fuga que nos permitan sentirnos
bien a superar aparentemente nuestras angustias o insatisfacciones.
- A canalizar equivocadamente las energía emocionales.

La televisión genera en las personas dependencia emocional y un desequilibrio del

mismo porque solo es temporal o aparente es un mecanismo que controla en si a
la persona y a toda su forma de comportamiento.

7.4 La Telefonía Móvil, ¿Facilita la Comunicación?

La comunicación es un proceso vital para el desarrollo individual y de la sociedad.

Actualmente se han multiplicado en gran número las posibilidades de comunicación
a distancia, y uno de los medios más populares y con más difusión en el mundo es
el teléfono celular.

Hace unos años atrás era un medio poco accesible por su alto costo, su precio ha
disminuido gradualmente y ahora casi cualquier persona tiene la posibilidad de
tener uno. Los hay de muchas formas y tamaños, de distintos colores y estilos, con
muchos o pocos accesorios. Cientos y cientos de tiendas especializadas en este
ramo existen en nuestro país.

No sólo se trata de comunicación oral, sino también de comunicación escrita, y

hasta nuevas expresiones verbales que tienen el fin de diversificar el lenguaje ya
existente, y simplificarlo para usarlo en este medio. Todo esto ha sido inspirado por
un aparato tan pequeño, pero a la vez tan versátil. A pesar de no ser la herramienta
“más económica” para tener contacto, el celular, se ha convertido en parte
fundamental del día a día de estudiantes, profesionales, amas de casa, y un sinfín
de personas.

Debemos tener presente que toda herramienta útil puede desvirtuarse si se le da

un mal uso, por eso nos daremos a la tarea de analizar a fondo todo lo relacionado
con este tema.

7.4.1 ¿Qué es la Telefonía Móvil y Como Funciona?

Para hablar con propiedad acerca de la telefonía móvil, debemos manejar los
conceptos básicos sobre este tema. A continuación describiremos de manera
sencilla cuáles son los distintos dispositivos implicados y cómo funcionan. Lo
primero, es saber que la telefonía móvil básicamente está formada por dos grandes
partes: Una red de comunicaciones (o red de telefonía móvil) y los terminales (o
teléfonos celulares) que permiten el acceso a dicha red.

La red de telefonía móvil o celular consiste en un sistema telefónico, que mediante

la combinación de una red de estaciones transmisoras-receptoras de radio
(estaciones base) y una serie de centrales telefónicas de conmutación, se posibilita
la comunicación entre terminales telefónicos portátiles (teléfonos móviles) o entre
terminales portátiles y teléfonos de la red fija tradicional. El teléfono móvil o celular,
es un dispositivo de comunicación electrónico con las mismas capacidades básicas
de un teléfono de línea telefónica convencional. Además de ser portátil, es
inalámbrico al no requerir cables conductores para su conexión a la red telefónica.

Estos son los elementos que forman parte de este servicio comunicativo. Aunque,
como lo hemos descrito parece algo muy sencillo, la realidad es que para hacer
esto se tienen que poner en marcha una cantidad impresionante de procesos,
maquinarias electrónicas y personas, para poder disfrutar de esta maravilla de la
tecnología. Pero el proceso no se queda simplemente en maquinarias y compañías,
gracias a los usuarios, es decir, todas las personas que tienen un teléfono celular,
es que esta red se mantiene activa y funcional. Es importante que le demos un buen
uso y, así conservarla como una herramienta valiosa en la comunicación entre
personas.

7.4.2 Los Pros y Contras del Uso del Celular

Si bien podemos considerar al celular como una herramienta, tenemos que tener
presente que hay pros y contras relacionados con su uso, y que esto depende de
nosotros. Todo instrumento valioso, puede perder su razón de ser si se le da un
mal uso. Para analizar lo positivo y negativo de este servicio, empezaremos
nombrando los aspectos positivos de la telefonía móvil (que en realidad son
muchos), y luego contrastarlos con los aspectos negativos, y así poder tener una
opinión equilibrada con respecto a este asunto.

Lo más importante de tener un celular es que éste ayuda a acortar distancias. Al

tener un teléfono móvil, podemos contactarnos rápidamente con la persona o
institución que necesitemos, sin importar lo lejos que este, y en casi cualquier lugar
en que nos encontremos. Esto es posible gracias a que este dispositivo es
totalmente portátil.

Otra característica positiva es que no sólo es posible la comunicación a través de

la voz, sino también mediante la escritura, usando los mensajes de texto. El enviar
mensajes de texto es mucho más económico que llamar y expande las
posibilidades de disponibilidad, ya que casi siempre llegan a pesar de la cobertura
u otras limitaciones.
Conseguir a una persona que posea un celular es mucho más fácil, ya que el
usuario de este servicio dispone las 24 horas del día de cobertura. El hecho de
tener un dispositivo personal, hace que la comunicación sea directa y disponible,
siempre y cuando el usuario tenga su dispositivo encendido y él mismo decida
recibir llamadas. Si este no es el caso, también hay la posibilidad de dejar en un
buzón virtual un mensaje de voz que se puede escuchar luego.

El celular no se limita simplemente a la comunicación a través de texto o voz.

Actualmente con el avance de la tecnología de este tipo, también se ofrece la
posibilidad de conectarse a Internet, tomar fotos y videos y enviarlos a otros
usuarios, jugar con otras personas en red, ver televisión, entre muchas otras
posibilidades que imitan los usos comunes de la computadora o el televisor.

Si bien hemos nombrado algunos aspectos positivos, también tenemos que decir
que se han dado casos en que los individuos que se inclinan por este tipo de
comunicación, pierden facultades para comunicarse de manera personal, y se
conducen a un aislamiento donde sólo es posible contactarlos a través del teléfono.

También es una realidad que al tener tantas opciones de comunicación y

entretenimiento en un solo instrumento, que además es portátil, hace que bajen los
niveles de atención de las personas que lo usan, al punto de desconectarse del
entorno al momento de disfrutar de él. Una sensación común de los usuarios de la
telefonía móvil, es que cuando olvidan el celular, o por cualquier otra circunstancia
no lo llevan consigo, se sienten incomunicados, e inclusive “desnudos”, causando
gran expectativa y ansiedad, por no saber quién los llama o envía mensajes.

El tener un celular, trae como consecuencia de que tenemos un número de

identificación, que en muy pocos casos es privado; entonces cualquier persona
tiene la posibilidad de contactarnos, en cualquier momento del día, ya sea de
nuestro agrado o no. Aunque parezca mentira, el celular también es un medio que
difunde material obsceno e inadecuado, y se presta para promover ciertas
conductas indebidas como la infidelidad, la lujuria, la ira, y una infinidad de
sentimientos destructivos.
Por último, se ha hablado mucho de que el celular propicia problemas de salud,
como por ejemplo el cáncer, y también los accidentes de tránsito, pero en realidad,
estas aseveraciones no han sido del todo probadas científicamente.

7.4.3 Tecnología en Manos de Niños, Niñas y Adolescentes

La difusión de fotografías y videos pornográficos, tomados por los estudiantes a

través de los teléfonos celulares, ha originado polémicas en las autoridades
escolares sobre el uso de estos aparatos dentro de las instituciones educativas ya
que además, resulta un objeto de distracción que dispersa la atención en clase de
niños, niñas y adolescentes.

En vista del grave problema que atraviesan algunas escuelas y liceos del país en
cuanto a la proliferación de la pornografía infantil, los celulares pasaron, de ser un
instrumento molesto e inadecuado dentro de las aulas, cuyo uso indebido era visto
como una simple travesura que podía afectar el rendimiento del niño, niña o
adolescente, a ser una herramienta que pone en juego su integridad personal y deja
a un lado los valores, la moral y el respeto.

Frente a esta situación los y las docentes han exigido que se tomen medidas de
regulación de los mensajes, fotografías y videos que son transmitidos a través de
celulares, cargados de contenidos pornográficos, a los cuales tienen acceso
estudiantes de cualquier edad con solo poseer un teléfono móvil que ni siquiera
tiene que ser de última generación.

7.4.4 Repiques Controlados

La situación ha sido asumida por los Consejos Estadales de Derecho del Niño y
Adolescente (CEDNA) de diferentes regiones del país, a través de un decreto
emitido recientemente, el cual asigna la prohibición del ingreso de celulares en las
escuelas. Los representantes de este organismo, hacen un llamado a los padres,
madres y representantes a que eviten comprarles celulares con cámara a sus hijos
e hijas, así como la creación de normas y reglamentos escolares que regulen el
ingreso de estos aparatos a las aulas de clase.
Sin embargo, el gobernador del estado Lara, Luis Reyes, uno de los primeros en
aplicar el decreto, advirtió que "este tipo de medidas no constituye soluciones de
fondo al problema del quiebre de valores, pero apunta a reforzar medidas que creen
condiciones a un ambiente más óptimo en el proceso educativo". Para esto se han
formado 5.300 estudiantes voluntarios para colaborar en el rescate de los valores
sociales y familiares, lo cual es una forma de complementar las acciones que
buscan frenar este fenómeno.

Aún así, se ha dicho que nada se gana con la prohibición del celular, o del uso de
Internet bien sea el caso, si no se ofrece una educación sexual que oriente y forme
al o la joven, quienes mayormente acceden a este tipo de información por simple
travesura, curiosidad o respuesta a una búsqueda de su sexualidad,
comportamientos propios de la etapa de pubertad.

Algunas personas que han planteado su disconformidad con la medida, no la

consideran una solución acertada al problema de la propagación de la pornografía
infantil. Alegan que la telefonía celular y la tecnología en general puede ser una
herramienta de gran utilidad dentro de los planteles si se imparte una educación
orientada hacia su correcto uso.

Muchos teléfonos móviles permiten tener acceso a páginas Web, buscadores,

programadores y otros contenidos informativos así como transmisión rápida de
contenidos de celular a celular. Estas técnicas de aprendizaje representan un
completo desafío para el sistema educativo en lo que refiere a adecuar sus
programas pedagógicos a la implementación de dispositivos tecnológicos como la
telefonía celular; hecho que podría convertirse en una forma de motivación a niños,
niñas y adolescentes.

7.4.5 Tecnología en las Aulas

El uso de las nuevas tecnologías; dígase herramientas como Internet,

computadoras y demás dispositivos digitales capaces de recabar y archivar
información, entre ellos los celulares; al impartir clases en los planteles, resulta para
muchos una forma de evolución en el sistema educativo y las acciones a tomar
relacionadas con la restricción del uso de teléfonos móviles en las escuelas,
representa ir contra la corriente tecnológica y aislar al niño, niña o adolescente de
la utilización de estos dispositivos que faciliten y contribuyan a su mejor desempeño
escolar.

Resultaría interesante saber la opinión de los y las estudiantes frente a esta

innovadora propuesta de incluir dispositivos digitales en los programas
pedagógicos impartidos en las escuelas en contraposición a la medida tomada de
prohibición de celulares en las aulas de clase ya que podría afectarlos más de los
que se piensa. De igual forma, los educadores y las educadoras deben tener
conciencia de la responsabilidad que exige el uso de herramientas como el celular
dentro de las aulas de clase, ya que conlleva a ofrecerles primeramente una
orientación sobre su correcto uso y una amplia formación de valores que contribuirá
a implementar nuevos modelos educativos que motiven mucho más al niño, niña o
adolescente.

Esta labor no solo queda en manos de los y las docentes, sino que la familia y los
medios de comunicación, así como los entes gubernamentales tienen un gran
compromiso con la niñez y adolescencia que deben hacer valer.

7.4.6 Lesiones Causadas Por El Uso De Celulares

Ese persistente dolor en la nuca o en el dedo pulgar puede tener una causa mucho
más simple de lo que usted cree: es posible que pase demasiadas horas
escribiendo mensajes en su móvil o pendiente de la pantalla del Blackberry. En
Estados Unidos los médicos han alertado que las lesiones causadas por el uso de
celulares y otros aparatos electrónicos están aumentando con rapidez,
principalmente porque los sostenemos y los utilizamos mal.

"Apreciamos un incremento dramático en el número de personas que vienen a la

consulta con estos problemas", señaló el doctor Steven Conway, portavoz de la
Asociación Americana de Fisioterapia (ACA, por sus siglas en inglés).

Generalmente, los síntomas son dolores en el cuello y, a veces, en el dedo pulgar,

producidos por sobrecargas musculares tras muchas horas de uso del celular, el
Blackberry o reproductores de mp3, como el iPod de Apple.
"La gente pasa muchas horas mirando una pequeña pantalla o enviando mensajes
de texto como locos", señaló Conway.

"Se concentran en un área muy pequeña y en dónde ponen el dedo, y sostienen el

aparato demasiado bajo. Al final se genera tensión en el brazo y en el cuello",
explicó.

• Otros problemas menos frecuentes son las lesiones en los brazos por el
excesivo uso de videoconsolas, como la Wii de Nintendo, o dolores en los
codos por utilizar demasiado tiempo teléfonos móviles y permanecer en la
misma postura.
• Conway cuenta que ahora pregunta directamente a los pacientes que llegan
con estos síntomas si trabajan muchas horas con el Blackberry, "algo que no
solía hacer en el pasado".

Los expertos creen que las lesiones podrían ser aun más frecuentes en el futuro,
cuando una nueva generación de adictos al celular y a otros aparatos electrónicos
alcance la edad adulta.

• "Muchos adolescentes pasan hoy varias horas al día tecleando mensajes en

sus celulares.

Cuando eres joven tienes una gran facilidad para recuperarte de los problemas
físicos, pero no es lo mismo cuando te haces mayor", dijo Conway.

• Lo mejor es prevenir y adoptar una serie de hábitos a la hora de usar

aparatos electrónicos, recomienda la mencionada asociación.
• Los teléfonos móviles y otros dispositivos similares con pantalla deben
sostenerse siempre a la altura de los ojos y se debe evitar inclinar la cabeza
hacia abajo más de diez minutos seguidos.

La postura debería ser siempre la correcta, con un buen respaldo en la espalda y

los pies sobre el suelo y, cuando sea posible, lo mejor es conectar los aparatos al
ordenador y trabajar con la pantalla y el teclado de la computadora, advierte ACA.

• Además, recomienda hacer pausas frecuentes y vigilar la aparición de

síntomas como dolores de cabeza, fatiga o dolor muscular.
• Pero el uso de aparatos electrónicos puede ser, incluso, beneficioso para la
salud, al menos bajo supervisión médica.

7.4.7 Uso Médico.

La clínica de rehabilitación Dodd Hall, en Ohio, Estados Unidos, comenzó a utilizar

la consola Wii para ayudar en la rehabilitación de pacientes que han sufrido ataques
cerebrales o lesiones de columna.

El proyecto se puso en marcha hace cuatro meses y los pacientes participantes

juegan con la Wii media hora diaria, dos o tres veces por semana, para
complementar su rehabilitación habitual.

El usuario tiene permanentemente el teléfono abierto y cualquiera sea la actividad

que se desempeña, se está siempre atento al funcionamiento del teléfono. La
presión sanguínea de los que habían dejado de usar móviles era más baja.

Cada vez más gente se está volviendo adicta a los teléfonos móviles, lo que está
causando más estrés e irritabilidad, dice un estudio británico.

El doctor David Sheffield, de la Universidad de Straffordshire, encontró problemas

de conducta relacionados con el uso de teléfonos móviles entre 106 usuarios
estudiados.

En otro estudio el investigador descubrió que la presión sanguínea de los que

habían dejado de usar móviles era más baja que quienes seguían usándolos.

Y el problema es universal, según dijo a BBC Ciencia el doctor Guillermo Lancelle,

del Instituto Universitario de Salud Mental en Buenos Aires.

"Asombra la extensión con que se utiliza la telefonía celular en Argentina y en otras

partes del mundo", afirma.

"Y en general la gente hace una mala utilización de estos aparatos", agrega el
experto.

La industria dice por su parte que los móviles son una herramienta "liberadora".

Obsesivo
Los investigadores entrevistaron a usuarios de teléfonos móviles sobre la forma
como utilizaban sus aparatos.

Descubrieron que un 16% de los entrevistados tenía un problema de conducta

relacionado con el uso del móvil.

Esto significa que el usuario o estaba mintiendo sobre cuánto usaba su aparato, o
se estaba volviendo cada vez más irritable cuando dejaba de usarlo o se mostraba
demasiado absorto con el móvil.

Esto resulta en que el usuario cada vez se vuelve más estresado, indica el doctor
Shefflied.

Los investigadores reforzaron su teoría llevando a cabo pruebas con 20 usuarios

de teléfonos móviles antes y después de dejar de usar sus aparatos.

Los resultados mostraron que una vez que la gente comienza a reducir el uso del
móvil, disminuye su presión sanguínea.

Según los expertos, los resultados de su estudio reflejan la forma como ha crecido
el mercado de teléfonos móviles.

Este crecimiento ha provocado que los teléfonos móviles tengan un enorme

impacto en todos los aspectos de la vida de la gente.

Según el doctor Lancelle "el mal uso y la omnipresencia del teléfono celular están
muy extendidos".

"El usuario tiene permanentemente el teléfono abierto y cualquiera sea la actividad

que se desempeña, se está siempre atento al funcionamiento del teléfono", señala
el doctor Lancelle.

"Y eso ha hecho que el teléfono celular interfiera en la vida cotidiana y en las
relaciones interpersonales del individuo".

Efectos Sobre la Salud

Estos estudios surgen después de años de acalorados debates sobres si los

teléfonos móviles aumentan
Varias investigaciones han tenido resultados diversos.

Pero un estudio comisionado por el gobierno británico concluyó que los móviles no
parecen provocar daños a la salud del usuario.

Sin embargo, como medida de precaución los expertos siguen recomendando

limitar el uso de los móviles.

7.4.8 NUEVAS TECNOLOGÍAS - TELEFONÍA

7.4.8.1 Aspectos Positivos y Negativos de la Telefonía Móvil

Con un móvil estamos siempre localizables y en disposición de localizar, es cómodo

y práctico. Pero no todos son ventajas. Además de resultar caro, un mal uso puede
ocasionar problemas de salud y para la seguridad personal

No cabe duda que la telefonía móvil ofrece numerosas ventajas: Facilita la

comunicación, es muy útil en casos de emergencia y permite un acceso directo a
servicios, generalmente de ocio, pero también de Internet, GPRS, etc. Pero también
plantea numerosos aspectos negativos acentuados por un mal uso.

Los aspectos negativos del uso de la telefonía móvil pueden dividirse en problemas
para la salud, problemas para la seguridad personal y la intimidad y problemas de
gasto económico.

7.4.8.2 Los Problemas de Salud

Los problemas de salud física están aún por determinar. Hay numerosos estudios
que correlacionan una mayor incidencia de enfermedades (como el cáncer) con la
proliferación de antenas en una zonas; estudios que manifiestan el peligro que
supone el uso del teléfono móvil en chicas y chicos menores a 18 años por la
posibilidad de desarrollar alteraciones neurológicas, estudios que establecen riesgo
de esterilidad y malformaciones en el feto cuando el teléfono móvil es portado cerca
de la zona de los genitales, etc. Si bien es cierto que los estudios encargados por
las compañías de teléfono no refutan estos datos y no encuentran interrelaciones,
lo que está claro es que aún no se conocen los efectos a largo plazo que puede
tener el uso de la telefonía móvil, especialmente en organismos en desarrollo. Por
tanto es aconsejable tomar una serie de medidas de precaución para tratar de paliar
en la medida de lo posible los efectos negativos de las ondas electromagnéticas.
Estas recomendaciones son:

- Alejar el móvil de zonas blandas del cuerpo.

- Mantener el teléfono apagado tanto tiempo como sea posible.
- No dormir con el teléfono encendido cerca de la cabeza.
- No hablar en movimiento (aumenta el efecto negativo de las ondas
electromagnéticas sobre el cerebro).
- No permanecer mucho tiempo en zonas donde haya antenas de telefonía
móvil.

7.4.8.3 Problemas para la Seguridad Personal y la Intimidad.

Aparecen multitud de problemas derivados del consumo irracional de la telefonía y

de los teléfonos móviles. Uno de ellos es el problema de la seguridad personal. Por
un lado existen problemas de seguridad vial (tanto para conductores como para
peatones), aumento de riesgo de accidentes (tropezones), aumento de robos y
hurtos con y sin empleo de fuerza… y por otro lado la intimidad personal queda
desprotegida (cualquiera puede oír nuestra conversación telefónica, o hacernos
una foto, o grabar nuestra imagen o nuestra voz).

7.4.9 El Teléfono Móvil

El uso del móvil para hablar con otra persona, no tienen unas normas y usos
distintas de las del teléfono tradicional. Lo que dota a dicho artículo de una
característica propia, que afecta a la comunicación, es el tema de los mensajes y
su portabilidad.

En cuanto al tema de los mensajes, tan sólo resaltar que no está indicado para
hacer comunicaciones con personas cuyo trato no es cercano o cuando es una
relación formal: si prevemos que vamos a llegar cinco minutos tarde a una reunión,
haremos una llamada, no mandaremos un mensaje. Tema aparte es cuando el
receptor es un “amigo”.

El uso habitual del móvil y la generalización del envío de mensajes, ha provocado

el uso de un lenguaje propio a base de abreviaturas (porque = xq, también = tb, se
que te = sqt, etc.,) que puede causar no pocos problemas de comunicación,
independiente del mal uso que hacemos de nuestro idioma. Aunque puedan
parecer obvias y la breve extensión del mensaje casi obligue a ellas, el protocolo
social aconseja no utilizar este tipo de abreviaturas que no significan nada y
destrozan nuestra lengua. Si la persona lo desea, debe limitar su uso a entornos
familiares o de amigos y siempre que, estemos seguros de que el receptor va a
entender perfectamente el texto, porque esté habituado a esa misma jerga.

A pesar de sus inconvenientes, se ha convertido en una forma rápida y fácil de

información masiva. Actualmente se ha implantado el uso de “plataformas de
mensajes” que utilizan muchas empresas con fines comerciales o de información
general; por ejemplo, los mensajes de empresas de telefonía móvil, enviados a sus
usuarios para informar sobre promociones, descuentos.

La otra cuestión, el que se pueda llevar encima un teléfono e iniciar una

conversación en cualquier lugar, evidentemente, ha permitido una mejor
comunicación y localización de las personas pero también, en algunos casos, una
falta de cortesía para las personas que nos rodean.

Mantener encendido el móvil, en muchas ocasiones, se ha convertido en una

necesidad, sin valorar que puede molestar a las personas con las que usted esté
reunido, en un almuerzo, en una conferencia, etc. Si debe dejarlo conectado,
comente que está esperando una llamada importante y manténgalo en posición de
silencio; si ha de hablar, no lo haga delante de todos, salga a un lugar apartado y
que no interfiera en el desarrollo del encuentro.

El uso habitual de herramientas como el correo electrónico o el teléfono móvil, no

nos debe hacer descuidar la forma en la que nos comunicamos con nuestro
entorno. Siempre debemos tener presente que en cualquier acción de
comunicación que iniciamos, estamos transmitiendo qué, cómo y quiénes somos,
por tanto, nuestra personalidad y la imagen que deseamos que los demás tengan
de nosotros o de nuestra empresa.

7.5 Influencia en el comportamiento de los medios de comunicación e

internet
7.5.1 Aspectos de la Adolescencia y Juventud

Para llegar a un conocimiento teórico importante para tratar el tema de esta

investigación, es necesario que se estudien varios aspectos relacionados con la
adolescencia y la juventud. Partiendo desde su definición, se busca conocer los
aspectos sociales, emotivos, familiares y formativos que rigen el desarrollo de las
personas en estas etapas del ciclo vital, y que marcan los comportamientos que
presenta la persona en diferentes situaciones.

En primer lugar debemos conocer lo que es la adolescencia. Esta es definida por

la Real Academia de la Lengua Española (2013) como la “Edad que sucede a la
niñez y que transcurre desde la pubertad hasta el completo desarrollo del
organismo”. Sin embargo, esta definición se queda corta si se enfoca el tema de la
adolescencia desde una mirada más amplia.

Para que un adolescente construya correctamente su proceso de autonomía

emocional, es necesario que se desarrolle en un ambiente familiar lleno de amor,
que le permita conocerse y conocer a los demás, alcanzando así un entendimiento
de las emociones, tanto las suyas como las externas. Este vínculo que se genera
dentro de la familia es el que aporta mayor seguridad al adolescente, sobre este
tema hablan algunos autores siendo uno de los más conocidos Erich Fromm (1991),
quien propone que “el amor es activo, da y tiene cuidado, conocimiento,
responsabilidad y respeto por la otra persona, con la que, además, experimenta
afectos intensos” (Bisquerra, 2008, pág. 71)

7.5.2 Aspecto Emocional

Al hablar de adolescencia y juventud, y de los aspectos que afectan estos ciclos

vitales, quizás el tema de la afectividad o las emociones sea el que más interfiera
en el comportamiento de los muchachos. Se trata de etapas de grandes cambios,
por lo que las emociones que viven son también nuevas, provocando un
desconocimiento interior, al no saber qué se está sintiendo

Para comprender el aspecto emocional en la adolescencia y la juventud es

importante centrarnos en una perspectiva fija al respecto, ya que no es igual
la concepción occidental que la oriental sobre este tema, como indica la siguiente
cita. En este sector del mundo la afectividad está caracterizada por las reacciones
que nacen de vivencias subjetivas.

Estas vivencias, no son iguales para cada persona en diferentes etapas de la vida
que se estudiarán posteriormente, son las que permiten el desarrollo o
crecimiento de la persona. Este desarrollo, a nivel emocional se puede constatar
en la persona cuando tiene la capacidad de intimar físicamente con el sexo
contrario, además de la capacidad de disfrutar la condición emotiva de la
paternidad, que antes no la posee.

La tradición filosófica occidental concibe la afectividad como vivencia subjetiva, a

veces irracional, que se constituye por reacciones orgánicas, fisiológicas,
actitudinales y comportamentales ante lo valórico.

En la adolescencia se logran progresos hacia la madurez emotiva pues se tiene:

• Capacidad de intimidad física con el sexo contrario.

• Disposición a la intimidad emotiva, la ternura, así como la capacidad de dar

y recibir afecto.

• Capacidad de disfrutar la condición emotiva de la paternidad.

7.5.3 Aspecto Familiar

El aspecto del desarrollo emocional en los adolescentes y jóvenes tiene una

estrecha relación con el aspecto familiar. Dentro de la familia es el lugar propicio
para que toda persona se desarrolle en cualquier ámbito, por esta razón una buena
relación familiar asegura un desarrollo positivo, mientras lo contrario ocurre cuando
la familia opta otra posición como ya veremos a continuación.

Dentro del ámbito familia los seres humanos se encuentran seguros para poder
crecer en los aspectos que la adolescencia y juventud obligan. En virtud de esto, la
familia debe actuar con mayor énfasis para comprender al adolescente. Si esto
sucede, la persona puede reconocer en los otros y en sí mismo el afecto y apoyo
cuando lo requiera, y en esta etapa, lo necesita en demasía para comprender los
cambios que sufre que provocan conflictos internos como se señaló antes. “Si por
el contrario la familia no demuestra interés y rechaza a estos jóvenes contribuirá
con un sentimiento negativo que repercutirá en la seguridad en relación a la
exploración.” (Morla, 2002, pág. 147)

7.5.4 Aspecto Social

Esta intervención de la familia de la que se habla anteriormente es fundamental,

como se indicó, para que el adolescente pueda comprender los conflictos
emocionales que va descubriendo en su vida. Pero, la familia también debe
involucrase en la inserción social de los jóvenes, ya que se trata de algo inevitable
que preferiblemente debería ser guiado por la familia para un desarrollo positivo.

7.5.6 Aspecto Formativo

Otro aspecto de la adolescencia y la juventud que está relacionado estrechamente

con lo social y familiar, es lo formativo. La serie de cambios que la persona sufre
en esta etapa de la vida, de los cuales se ha hablado ya con anterioridad,
hacen necesaria un formación para comprenderlos, que debe ser impartida por
maestros y profesores, ya que ellos toman la posta educativa luego de la familia.

El adolescente en esta etapa debe tomar muchas decisiones nuevas para los
cuales lo más probable es que no esté suficientemente preparado. Entonces,
necesita una formación para poderlas tomar de manera acertada. Además debe
afrontar algo que quizás es lo más complejo, su desarrollo sexual. Como indica la
siguiente cita, es en esta etapa donde inicia su apertura sexual, y para esto también
necesita recibir formación para evitar confusiones que puedan provocar problemas
posteriores.

7.6 Redes Sociales y el internet

Ahora, para continuar con esta investigación, luego de tener conocimiento de lo que
se trata la identidad humana, es menester también conocer de qué se tratan las
redes sociales, sus características y la manera que influyen sobre las sociedades
más jóvenes.

7.6.1 Características

Existen varios autores que destacan las características que tienen las redes
sociales. La principales características son el “concepto de comunidad, a través de
la creación de redes de usuarios que interactúan, dialogan y aportan comunicación
y conocimiento; tecnología flexible y ancho de banda necesario para el intercambio
de información y estándares web de aplicación libre” (Campos, 2013).
Siendo todas estas características, las que hacen fundamental la utilización de
estas redes en el ámbito educativo.

7.6.2 Influencia de las redes sociales en los jóvenes

Luego de conocer un concepto sobre lo que son las redes sociales, también es
fundamental conocer las propuestas en torno a la razón de su magno alcance.
Algunos autores, como el citado a continuación, consideran que el auge de las
redes sociales es fruto de una necesidad que se veía venir para la sociedad actual.
Esta necesidad se basa en unificar fotos, mensajerías, videos, información que
antes se encontraban de manera dispersa. Era una necesidad evolutiva, que se
creen redes en función de acercar las fronteras, que con el internet se vinieron
abajo mucho antes.

La facilidad de estar en contacto con otras personas de tu barrio, ciudad, o

incluso, de otros países ha producido que las redes sociales sean actualmente el
boom de Internet. Y era de prever que sucedería, porque se palpaba una necesidad
de reunir mensajería, fotos, videos… que antes estaban separados o no llegaban a
combinar todos los elementos en un mismo sitio Web para que el usuario pueda

tener todas las herramientas en una sola, y es en ese momento cuando aparecen
las redes sociales, que surgieron, como observamos, de una necesidad palpable.

7.6.3 Influencia e impacto dentro del hogar

Las redes sociales han llegado para quedarse, y no pueden dejarse de lado o
tomarse a la ligera. Existen, además de ventajas que trae consigo, gran influencia
e impacto en los jóvenes, a diferentes niveles. Quizás el acepto que levanta más
preocupación es el prolongado tiempo que pasan inmersos en las redes sociales,
pero no debemos olvidar nunca que las redes sociales llegaron para quedarse y
formar parte de la humanidad.
Los problemas empiezan en los niños y jóvenes cuando dejan de vivir el mundo
real y solo pueden desenvolverse en sociedad a través de estas redes, no por sus
propias cualidades sociables. Esto se puede ver constantemente en reuniones e
incluso citas de pareja, como indican los siguientes autores, cuando una persona
presta mayor atención a las redes sociales en sus teléfonos móviles que a sus
amigos con los que esta presencialmente o con su pareja.

En primer lugar veremos el impacto e influencia en el hogar. Sobre esto, muchos

autores han puesto sus ojos al considerar que las redes sociales separan la unión
familiar. Las redes sociales, como señala la siguiente cita, transmuta la
comunicación mundial, y mucho más dentro del hogar. Muchos padres intentan
mantener esta comunicación con sus hijos creando una cuenta, sin embargo no
suele ser satisfactorio del tofo.

Finalmente destacamos que la red transmuta el escenario de la comunicación

mundial, pero aún más, añade una herramienta adicional para padres de jóvenes -
con perfiles o cuentas en redes sociales- que facilita el acceso a éstas con
intenciones proteccionistas/paternalistas. Así pues, las redes sociales unirán
también segmentos de edades diferentes por medio de las relaciones que se
establezcan -de forma directa, anónima o camuflada bajo nicknames o
pseudónimos- paradójicamente gracias a un nuevo lenguaje para un perfil de la
sociedad que no estaba habituado a las contracciones textuales, la anarquía
gramatical y la grafía según conveniencia, al margen de los sistemas clásicos de
puntuación y ortografía. (Caldevilla, 2010)

Frente a esto, quienes deben tomar medidas precautelares son los padres y
maestros en la escuela. Estos ejes de la educación deben enseñar a los menores,
destrezas de comunicación presencial, para que no necesiten aislarse tras una
pantalla. Lo que se dice no es que se separe a los estudiantes de las redes sociales,
sino que mantengan contacto con la realidad. En la siguiente cita podemos
encontrar algunas propuestas que pueden optar los maestros y familiares para que
los menores no se aíslen en una realidad virtual.
Los padres y educadores deben ayudar a los adolescentes a desarrollar la
habilidad de la comunicación cara a cara, lo que, entre otras cosas, supone

a) Limitar el uso de aparatos y pactar las horas de uso del ordenador.

b) Fomentar la relación con otras personas.
c) Potenciar aficiones tales como la lectura, el cine y otras actividades
culturales.
d) Estimular el deporte y las actividades en equipo.
e) Desarrollar actividades grupales, como las vinculadas al voluntariado.
f) Estimular la comunicación y el diálogo en la propia familia.

7.6.4 Influencia e impacto dentro de los estudios

Ahora, luego de percatarnos la manera en que las redes sociales pueden influenciar
en las relaciones dentro del hogar, también vamos a ver de qué forma puede
perjudicar a nivel educativo. Así, se puede decir, basándonos en la siguiente cita
que, existe una amplia cantidad de jóvenes y niños que utilizan estos medios de
manera alarmante, incluso dentro del ámbito escolar, quitando atención que le
pertenece a las clases en ese momento.

Se puede decir que las prevalencias mostradas en el presente estudio, indican que
los jóvenes universitarios conviven con las Tics y presentan un uso excesivo de
comportamientos cercanos a ser valorados como una adicción tanto a las
compras, al juego, al móvil y/o al uso de Internet… es importante hacer hincapié en
la toma de decisiones de estos jóvenes universitarios, ya que una opción apropiada,
ante un posible uso o abuso de cualquiera de los anteriores comportamientos,
puede evitar una problemática posterior o una dependencia futura a las mismas.

7.6.5 Influencia e impacto dentro de las relaciones personales

Otro aspecto en que las redes sociales ejercen influencia, sin duda una de las más
implicadas, son las relaciones personales, por lo tanto sociales, de los jóvenes. Es
así que cada cosa que se exprese a través de las redes sociales suele tener un
efecto positivo o negativo en los usuarios, dependiendo del contenido o la situación
en que se dé, sin embargo se puede inferir, por previo conocimiento o experiencia
propia, que la exposición abierta de los sentimientos de los jóvenes, aún más de
los adolescentes, tiende a crear conflictos por el mismo hecho de que estas redes
muchas de las veces facilitan un acceso ilimitado e incontrolable de personas.

Tal atmosfera podría estar dominada por artimañas, lascivia, manipulación y

chantajes emocionales. Puede darse tal cantidad de imposturas, cambios de
género y falseamiento de identidad que las relaciones verdaderas suelen ser
difíciles de crear y mantener. Por ejemplo, a Johnson las discusiones en los
chatrooms online le suelen recordar al peor tipo de pintadas: “declaraciones
aisladas del yo, conversaciones fallidas, eslóganes y coletillas. No se percibe una
comunidad en estos intercambios; se ve a un grupo de individuos que hablan todos
de pasada y en un código abreviado, casi inteligible”. (Katz & Rice, 2005, pág. 215)

Los aportes recolectados en torno a los efectos o impactos que pueden tener las
redes sociales o el uso del Internet en el desarrollo de las relaciones
interpersonales de los jóvenes que los utilizan, es amplia y determinista, aunque
resultaría injusto afirmar que el efecto globalizador de estas Tecnologías de la
Información y Comunicación son totalmente dañinas, así por ejemplo, se puede
destacar que gracias a ellas los usuarios pueden contactarse con sus familiares o
amigos a nivel mundial de manera fácil, económica e incluso cómoda, pues lo
pueden hacer desde la comodidad de su dormitorio y a cualquier hora del día.
Algunos de los impactos de las redes electrónicas en las relaciones personales o
comerciales, las describe Aibar (2008) quien señala:

Se afirma habitualmente que el uso intensivo de Internet por parte de las

empresas genera el llamado e-business, el comercio y el marketing electrónicos, e-
commerce; el uso de la red para las relaciones personales genera la denominada
sociabilidad virtual o las llamadas comunidades virtuales; el uso por parte de
gobiernos y administraciones produce el e-goverment y la administración
electrónica, mientras que el uso de Internet en el ámbito de la educación crea el
llamado e-learning. (Aibar, 2008)
8.- METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

La metodología es un procedimiento general para obtener de manera precisa el

objetivo de la investigación, aquí se realiza la planificación de la forma como se lleva
a cabo el trabajo y las técnicas de la información.

8.1 Tipo de investigación

Según el caso planteado referente a la " Influencia Del Uso De Teléfono Celular
Como Medio De Comunicación Masiva", y de acuerdo a sus objetivos, se enmarco
este trabajo como Investigación descriptiva, justificada a través de estudios
bibliográficos y de campo.

8.2 Diseño de la investigación

Esta investigación de campo se fundamenta en una investigación documental ya

que se recurre a trabajos previos e información divulgada que sirve de apoyo teórico
para su realización.

8.3 Población

Para Morales (citado en Arias, 1997), la población " ... Se refiere al conjunto para el
cual serán válidas las conclusiones que se obtengan, elementos o unidades
(personas, instituciones o cosas) a las cuales es refiere la investigación" (p.51)

Siendo de esta manera la población a la que se refiere la investigación, estuvo

conformada por todos los alumnos del bachillerato de la U.E. " San Francisco"

8.4 Muestra

Muestra no probabilística, en la cual atendiendo a las topologías expuestas por

Hernández y otros (1992), quienes expresan que en las muestras de esta categoría
" ..., la elección de los sujetos no dependen de que todos tienen la misma
probabilidad de ser elegidos, sino la decisión de un investigador..." (p.231)

Se seleccionaron 40 estudiantes a juicio del investigador.

8.5 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos.

La técnica utilizada fue la entrevista, la cual se realiza a 40 estudiantes de la unidad

Educativa San Francisco seleccionados. Está técnica se utiliza con el fin de recoger
información con relación a la influencia los medios de comunicación, la televisión y
del teléfono celular en el individuo, esta entrevista se estructura a través de un
cuestionario con preguntas cerradas, redactadas de forma lógica y coherente.

9.- ANÁLISIS DE LA INVESTIGACIÓN

10.- CONCLUSIONES

• Luego de haber realizado la investigación en curso, podemos arribar a las

siguientes conclusiones: o La incomunicación familiar lleva al niño a estar
muchas horas frente a la pantalla de la televisión, según lo indica más del
50% de los niños encuestados. Afirmándose el criterio que la televisión y el
uso del teléfono celular se configura en un estímulo que influye en el
comportamiento de los niños, reflejado en el uso de frases y términos
lingüísticos en una indudable relación verbo-icónica, expresada por los
personajes de los programas; además de la imitación de los mismos con
posturas y ademanes, y la relación lúdica, bailes y manifestaciones
alegóricas de diversos tipos; demostrando de esa manera que la imitación es
el primer mecanismo de aprendizaje que tienen los niños, el problema es que
éstas no son selectivas en lo bueno o lo negativo que imitan y lo realizan a
partir de modelos reales o de ficción. Además de la afición por coleccionar
objetos alegóricos, inanimados, figuritas, posters, entre otros productos del
entretenimiento
• No obstante ello, podemos comprobar que la televisión no es una influencia
negativa directa en el comportamiento de los adolescentes ya que aún es
regulada para no proveer elementos obscenos, pero la telefonía celular y el
internet generan mayor daño ya que no es regulada y el mismo puede
mostrar cualquier tipo de información dañina, como lo demuestran los
resultados concretando que la mayor parte su vocabulario y palabras
descrita son aprendidas a través de este medio.
• Existe un factor muy importante para que la televisión y el uso del teléfono
celular a través de los medios no sea tan influenciante, y es la orientación
que deben de dar los padres y representantes a sus hijos, ya que este lo que
van a dar información de cuál es la situación del país o del mundo entero, es
responsabilidad de la persona mayor de ayudar al menor a dirigir esa
información y no copiar lo negativo como modelo para su formación
11.- RECOMENDACIONES

• Que se establezca como política educativa una directiva orientada a

establecer un Programa de Educación Familiar destinado a orientar a los
padres de familia sobre el consumo de la televisión por los niños y fortalecer
aspectos críticos sobre los contenidos de los programas y sus efectos en los
mismos.
• Que es los Programas Extracurriculares de los colegios se incluya
actividades sobre Análisis de Mensajes de los programas de televisión que
se emiten (en el Plano del Contenido qué programas ver y cuándo y con quién
ver la televisión). A cargo de profesionales competentes sobre Lenguaje de
los Medios y el Desarrollo de contenidos, sobre todo la lectura de los
contenidos subliminales.
• Como política Pública que se exija a las empresas de radiodifusión que antes
de cada programa indiquen en pantalla a quién está destinado el programa a
emitir y en condiciones los deben de Ver. Sobre todos los sujetos receptores
como son los niños.
• Insistir, desde la Escuela, la imperiosa necesidad de promover el diálogo
constante de los padres de familia con los niños a cerca de las narrativas que
realizan los Medios en su conjunto y la importancia de lo fantasioso y lo real.
Y los comportamientos Verbo Icónico que evidencien los niños, muchas
veces intrascendentes para el quehacer cotidiano.
12.- BIBLIOGRAFÍA

• https://www.eldiario.net/noticias/2017/2017_07/nt170714/opinion.php?n=11
&-historia-de-la-tv-en-bolivia
• http://www.boliviatv.net/2013/04/historia-de-los-celulares-en-bolivia.html
• https://www.monografias.com/trabajos13/televis/televis.shtml
• https://www.monografias.com/trabajos62/telefonia-celular-medio-
comunicacion-masivo/telefonia-celular-medio-comunicacion-masivo.shtml
• https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_tel%C3%A9fono_m%C3%B3vil
 ÍNDICE
Pag.
1.- INTRODUCCIÓN........................................................................................ 1
2.- ANTECEDENTES ...................................................................................... 2
3.- TEMÁTICA ................................................................................................. 3
4.- IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA .......................................................... 3
4.1 Formulación del Problema.......................................................................... 4
5.- JUSTIFICACIÓN ........................................................................................ 5
6.- OBJETIVOS ............................................................................................... 6
6.1 Objetivo General......................................................................................... 6
6.2 Objetivos Específicos ................................................................................. 6
7.- MARCO TEÓRICO ..................................................................................... 6
7.1 El comportamiento humano ........................................................................ 6
7.2 Los Medios de Comunicación Social .......................................................... 7
7.2.1 La Comunicación ........................................................................................ 7
7.2.2 Los Medios de Comunicación .................................................................... 7
7.2.3 Condición actual de los Medios de Comunicación Social ........................... 7
7.2.4 Los Medios de Comunicación y la Globalización ....................................... 7
7.2.5 Medios de comunicación masivos .............................................................. 8
7.3 La Televisión .............................................................................................. 8
7.3.1 EL LENGUAJE TELEVISIVO ..................................................................... 9
7.3.2 La televisión: fabricante de sueños .......................................................... 10
7.3.3 La televisión: interrogantes y cuestionamientos ....................................... 10
7.3.3.1 La objetividad como falacia: ..................................................................... 10
7.3.4 La televisión y el equilibrio de la personalidad ......................................... 11
7.3.5 Televisión contribuye: ............................................................................... 11
7.4 La Telefonía Móvil, ¿Facilita la Comunicación? ....................................... 11
7.4.1 ¿Qué es la Telefonía Móvil y Como Funciona? ........................................ 12
7.4.2 Los Pros y Contras del Uso del Celular ................................................... 13
7.4.3 Tecnología en Manos de Niños, Niñas y Adolescentes............................ 15
7.4.4 Repiques Controlados .............................................................................. 15
7.4.5 Tecnología en las Aulas ........................................................................... 16
7.4.6 Lesiones Causadas Por El Uso De Celulares .......................................... 17
7.4.7 Uso Médico. ............................................................................................. 19
7.4.8 NUEVAS TECNOLOGÍAS - TELEFONÍA ................................................. 21
7.4.8.1 Aspectos Positivos y Negativos de la Telefonía Móvil .............................. 21
7.4.8.2 Los Problemas de Salud .......................................................................... 21
7.4.8.3 Problemas para la Seguridad Personal y la Intimidad. ............................. 22
7.4.9 El Teléfono Móvil ...................................................................................... 22
7.5 Influencia en el comportamiento de los medios de comunicación e ......... 23
7.5.1 Aspectos de la Adolescencia y Juventud ................................................. 24
7.5.2 Aspecto Emocional ................................................................................... 24
7.5.3 Aspecto Familiar ....................................................................................... 25
7.5.4 Aspecto Social .......................................................................................... 26
7.5.6 Aspecto Formativo.................................................................................... 26
7.6 Redes Sociales y el internet ..................................................................... 26
7.6.1 Características ......................................................................................... 26
7.6.2 Influencia de las redes sociales en los jóvenes ........................................ 27
7.6.4 Influencia e impacto dentro de los estudios .............................................. 29
7.6.5 Influencia e impacto dentro de las relaciones personales ........................ 29
8.- METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN .............................................. 31
8.1 Tipo de investigación ................................................................................ 31
8.2 Diseño de la investigación ........................................................................ 31
8.3 Población.................................................................................................. 31
8.4 Muestra .................................................................................................... 31
8.5 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos. ................................. 32
9.- ANÁLISIS DE LA INVESTIGACIÓN ......................................................... 32
10.- CONCLUSIONES ..................................................................................... 33
11.- RECOMENDACIONES ............................................................................ 34
12.- BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................ 35
ANEXOS