FECHA: Marzo de

GESTIÓN DE DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS Y

2019
FORMACIÓN ACADEMICA POR DIMENSIONES

PLAN DE ÁREA PREESCOLAR PAGINA: 1 de 31

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: GRADO: Jardín

DOCENTE: Luisa Fernanda Gallo Alfonso

PRIMER PERIODO

PROYECTO N° 1 “EL CUERPO COMUNICA”

OBJETIVO DEL PROYECTO: Promover el desarrollo de las dimensiones del niño y la niña, a través de experiencias
significativas con el sentido, que les posibilite conocimientos, interacciones, aprendizajes y la transformación de
sus entornos natural, familiar, social, étnico y cultural.
PREGUNTA (S) DIMENSION CONTENIDOS DESEMPEÑOS
PROBLEMATIZADORA (S)
AMBITOS PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COGNITIVOS

¿Cómo el cuerpo se SOCIOAFECTIVA  Reconocimiento  El colegio  Respeto. Cognitivo:

convierte en una del entorno
herramienta de  El primer día de  Trabajo  Expreso e interpreto
escolar.
interacción con los clase. sentimientos y
entornos: natural, familiar,  Cooperativo
 Manual de emociones propias y
social, étnico y cultural?  Mi profesora .
Convivencia de los demás de
Derechos y  La familia  Autonomía. manera oral.
deberes
 Los sentimientos  Comprendo y valoro
 Vivienda. las relaciones de
respeto y buen trato
 Manejo del
al pertenecer a una
espacio.
familia y a una
comunidad.
 Procedimental

 Disfruto al participar y
cooperar con mis
compañeros en
actividades y otras
formas de jugar con las
cuales fortalezco mi yo.

 Participo en ejercicios
individuales y grupales
que favorecen mi
autonomía.

 Actitudinal

 Fortalezco mi
autoestima en las
interacciones con la
familia, los compañeros
y la profesora.

 Demuestro
independencia y
seguridad en la
realización de
actividades y trabajos
escolares.

CORPORAL  Desplazamiento  Lanzamiento de  Respeto. Cognitivo:

cargando pelotas por
 Trabajo  Entiendo la forma
pelotas con los encima
brazos hacia correcta de lanzar una
 Cooperativo
 Lanzamiento de pelota sin lastimar a mi
arriba.
pelotas por  Autonomía compañero
 Desplazamiento debajo
 Acato instrucciones
cargando
 Rodamiento de para recibir un balón sin
pelotas con los
pelotas por el lastimarme.
brazos hacia al
piso.
frente.

Procedimental

 Realizo ejercicios
 utilizando balones de
manera adecuada.

 Lanzo balones a mis

compañeros, teniendo
cuidado de no
lastimarlos.

Actitudinal

 Desarrollo las
actividades propuestas
demostrando seguridad
y compromiso.

 Valoro y respeto los

pasos de la clase.

COGNITIVA  Trazos rectos  FIGURAS  Respeto. Cognitivo:

GEOMÉTRICAS
 Trazos mixtos  Trabajo  Diferencio las figuras
-Círculo geométricas según sus
 Aprestamiento -Cuadrado,  Cooperativo
características.
-Rectángulo  Autonomía
-Triángulo  Identifico las nociones
-Rombo. espaciales y las pongo
en práctica en mi vida
 NOCIONES cotidiana

-grande-pequeño Procedimental
alto- bajo
-gordo-flaco  Completo la imagen
-largo-corto haciendo unión de
-grueso-delgado puntos y formo figuras
-ancho-angosto geométricas.
-arriba-abajo
-dentro –fuera  Desarrollo ejercicios
-encima- debajo secuenciales,
-delante – detrás. clasificación y
correspondencia
geográficas utilizando
 nociones espaciales y
temporales básicas.

Actitudinal

 Demuestro seguridad al
realizar las actividades
propuestas.

 Valoro la importancia
de conocer las
nociones espaciales.

COMUNICATIVA  Trazos rectos  Vocales  Respeto. Cognitivo:

 Trazos  Dictado de  Trabajo  Identifico las

horizontales vocales vocales dentro de
 Cooperativo
un texto.
 Trazos verticales
 Autonomía
 Diferencio las
 Trazos curvos
vocales mayúsculas
 Trazos mixtos de las minúsculas.

Procedimental

 Repiso y uno puntos

respetando los
límites de la
muestra.

 Realizo el trazo en
la dirección
adecuada de las
vocales y tomo
dictado.

Actitudinal

 Desarrollo las
actividades
poniendo en
 práctica mis
habilidades
motrices.

 Estimo la
importancia de
reconocer las
vocales mayúsculas
y minúsculas.

ESTETICA  Trazos a mano  Manualidades  Respeto. Cognitivo:

alzada
 Delineado  Trabajo  Entiendo la
 Aprestamiento importancia de
 Coloreado  Cooperativo
colorear teniendo
 Autonomía en cuenta los límites
de las imágenes.

 Identifico la utilidad
de diferentes
materiales para
realizar creaciones
artísticas.

Procedimental

 Muestro agrado al
realizar las
diferentes
creaciones
artísticas, utilizando
diferentes técnicas
artísticas y
materiales.

 Ejecuto actividades
haciendo uso de la
técnica del
delineado.

Actitudinal
  Demuestro
habilidad para
realizar mis
composiciones
artísticas.

 Manifiesto interés
por participar en la
clase y proponer
creativamente al
realizar los trabajos
manuales.

ESPIRITUAL EL  La oración  Adán Y Eva  Respeto. Cognitivo:

AMOR DE DIOS
 El inicio de la  El cojo anda  Trabajo  Conozco los pasos
creación de la oración y me
 José y su túnica  Cooperativo
gozo al hablar con
de colores
 Autonomía Dios.
 El rey David
 Identifico cada
 El escogido de suceso de la vida
Dios de los apóstoles de
Jesús.

Procedimental

 Realizo
manualidades
alusivas a las
historias bíblicas
vistas durante el
periodo.

 Dramatizo a los
personajes de las
historias bíblicas.

Actitudinal

 Manifiesto interés
por conocer la vida
 de los amigos de
Jesús.

 Aprecio la
importancia de
conocer los pasos
de la oración la
cual me acerca a
Dios.

ACTITUDINAL Y  Trabajo en VALORES  Respeto. Cognitivo:

VALORATIVO equipo
 Respeto  Trabajo  Reconozco las
 Habilidades actitudes que debo
 Tolerancia  Cooperativo
sociales. La poner en práctica
amistad y el  Responsabilidad  Autonomía para aplicar
compañerismo algunos valores.
 Amistad
 Disfruto al escuchar
anécdotas que me
enseñan acerca de
los valores.

Procedimental

 Observo videos que

le enseñan a poner
práctica los valores

 Desarrollo hojas
base relacionadas
a los valores.

Actitudinal

 Valoro la
importancia de
poner en práctica
las actitudes
 positivas que me
enseñan los valores.

 Desarrollo las
actividades
propuestas con
entusiasmo.
SEGUNDO PERIODO

PROYECTO N° 2 “Jugando y aprendiendo”

OBJETIVO DEL PROYECTO:

Desarrollar capacidades y relaciones realizando actividades psicomotrices para que así experimenten con el juego,
exploren y vivan situaciones en su entorno. Las experiencias corporales, la manipulación de los objetos, su representación
gráfica y finalmente simbólica, son etapas para lograr el aprendizaje, permitiéndoles así desenvolverse en el mundo real,
resolver pequeños problemas y construir nuevos aprendizajes.
PREGUNTA (S) DIMENSION CONTENIDOS DESEMPEÑOS
PROBLEMATIZADORA
(S) AMBITOS PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COGNITIVOS

¿Cómo pueden aprender SOCIOAFECTIVA  Mi ciudad  Himno de  Respeto. Cognitivo:

los niños utilizando Sogamoso
únicamente el tablero,  Trabajo  Expreso mis
marcador, cuaderno y  Mapa de conocimientos acerca
 Cooperativo.
lápiz? Sogamoso de mi ciudad.
 Autonomía.
 Bandera de  Comprendo valoro y
Sogamoso respeto los símbolos de
mi ciudad.
 Escudo de
Sogamoso Procedimental:

 Disfruto al participar y
cooperar con mis
compañeros en
actividades didácticas
que me permiten
conocer los principales
lugares de Sogamoso.

 Participo entonando el
himno de Sogamoso
durante las izadas de
bandera.

 Actitudinal
  Pongo en práctica mis
habilidades
desarrollando las
actividades propuestas

 Demuestro
independencia y
seguridad en la
realización de
actividades y trabajos
escolares.

CORPORAL LANZAMIENTOS DE SALTOS  Respeto. Cognitivo:

PELOTAS
 Saltos con  Trabajo  Manejo con
 Por encima obstáculos responsabilidad los
 Cooperativo
parámetros del
 Por debajo  Saltos sobre
 Autonomía movimiento.
aros
 De frente
 Corrijo y detecto el
 Saltos y rollos
 Rodada por el error con agilidad
suelo en el movimiento y
lo perfecciono.

Procedimental

 Lanzo pelotas
desde diferentes
ángulos teniendo
especial cuidado
de no lastimar a mis
compañeros.

 Realizo saltos
teniendo cuidado
de no tropezar con
los obstáculos y
manejando mi
equilibrio corporal.

Actitudinal

 Desarrollo la clase
demostrando gusto
 y disciplina.

 Valoro la
importancia de
manejar mi
corporalidad con
responsabilidad y
respeto.

COGNITIVA  Números de 1 a 10 NOCIONES  Respeto. Cognitivo:

-Limpio-sucio  Trabajo  Reconozco las

-Día-noche posiciones
-Seco -mojada  Cooperativo espaciales de
-Igual -diferente
objetos personas y
-Relación uno a uno  Autonomía
cosas.
-Cerca-lejos
-Agrupamiento  Desarrollo ejercicios
-Pertenece-No secuenciales,
pertenece. clasificación y
-Antes-después correspondencia
-Color tamaño y
geográfica
forma
utilizando nociones
espaciales y
temporales básicas.

Procedimental

 Pongo atención a
las instrucciones
dadas y las ejecuto
teniendo en
cuentas las
nociones.

 Me ubico
espacialmente en
un espacio libro o
cuaderno.

Actitudinal

 Aprecio la
 importancia de
ubicarme
espacialmente para
clasificar y realizar
ejercicios
secuenciales y de
correspondencia.

 Me siento cómodo
al desarrollar
ejercicios
propuestos en
clase.

COMUNICATIVA  Dictado de  Letra m  Respeto. Cognitivo:

palabras.
 Letra p  Trabajo  Disfruto de la
lectura a partir de
 Letra s  Cooperativo
imágenes.
 Letra l  Autonomía
 Reconozco las letras
 Letra n m, p, s, l y n en
textos sencillos en
forma oral y escrita.

Procedimental

 Realizo las letras m,

p, s, l y n con la
direccionalidad
correcta, el tamaño
adecuado y el
buen uso del
renglón.

 Disfruto al decorar y
realizar trazos de las
letras m, p, s, l y n.

Actitudinal

 Valoro la
 importancia de
reconocer leer y
trazar
correctamente las
letras m, p, s, l y n.

 Demuestro
habilidad y
seguridad al utilizar
las letras m, p, s, l y n
en los diferentes
contextos.

ESTETICA  Manualidades Expresión plástica  Respeto. Cognitivo:

 Delineado  Recortado  Trabajo  Pongo en práctica

las técnicas de
 Picado  Cooperativo
recortado, picado,
 Rasgado  Autonomía rasgado y desarrolla
mis trabajos con
orden y pulcritud.

 Utilizo
correctamente la
técnica de
delineado y me
esmera por realizar
mis trabajos con
calidad.

Procedimental

 Utilizo
adecuadamente
los materiales con
los que realizo las
diferentes técnicas.

 Cuido la hoja base

que se me da
presentando mis
 trabajos con
calidad, orden y
pulcritud.

Actitudinal

 Aprecio la
importancia de
poner en práctica
las técnicas de
expresión plástica.

 Pongo en práctica
mis habilidades
para presentar
excelentes trabajos
manuales.

ESPIRITUAL EL  Control de HISTORIAS BIBLICAS  Respeto. Cognitivo:

AMOR DE DIOS emociones
 Sansón  Trabajo  Presto atención al
relato de historias
 Daniel  Cooperativo
bíblicas.
 Pedro  Autonomía
 Me alegra saber
acerca de los
sucesos que vivió
Jesús y sus
apóstoles.

Procedimental

 Disfruto al realizar
dramatizaciones de
historias bíblicas
protagonizadas por
Jesús y sus
apóstoles.

 Entono canciones
que me llevan a
recordar las
 vivencias de Jesús.

Actitudinal

 Estimo la
importancia de
saber acerca de
historias de
personajes de la
biblia.

 Desarrollo las
actividades
propuestas con
entusiasmo y
creatividad.

ACTITUDINAL Y  Hábitos de  Independencia  Respeto. Cognitivo:

VALORATIVO cortesía
 Seguridad  Trabajo  Reconozco las
 Hábitos de actitudes que debe
 Puntualidad  Cooperativo
orden y aseo poner en práctica
 Autonomía para aplicar
algunos valores.

 Disfruto al escuchar
anécdotas que le
enseñan acerca de
los valores.

Procedimental

 Observo videos que

le enseñan a poner
en práctica algunos
valores.

 Desarrollo hojas
base que me
permiten observar
actitudes que
 demuestran valores.

Actitudinal

 Valoro la
importancia de
poner en práctica
las actitudes
positivas que me
enseñan los valores.

 Desarrollo las
actividades
propuestas con
entusiasmo.

TERCER PERIODO

PROYECTO N° 3 “Aprendiendo y conociendo del entorno que me rodea”

OBJETIVO DEL PROYECTO: Dar la oportunidad a los niños de explorar sus capacidades a partir de la información
que se les proporciona día a día la cual los lleva a reflexionar y, por tanto, para extraer conclusiones (no
observables) dándoles la oportunidad de contar sus experiencias. La inferencia permite a los niños ir más allá
de la información dada por un fenómeno que ellos desean comprender.
PREGUNTA (S) DIMENSION CONTENIDOS DESEMPEÑOS
PROBLEMATIZADORA (S)
AMBITOS PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COGNITIVOS

¿Cómo aprovechar el SOCIOAFECTIVA  Canción Mi país  Respeto. Cognitivo:

paisaje y objetos del Colombia tierra Colombia
entorno para realizar las  Trabajo  Conozco y menciono los
querida
clases más amenas y  El papa de símbolos de mi país.
menos monotonas?  Cooperativo
 Patriotismo(amor Colombia.
.  Sé que el café es un
por su patria)
 El himno de alimento de exportación
 Autonomía.
 El café Colombia a otros países.

 La orquídea  La bandera Procedimental:

,de Colombia
 La palma de  Entono el himno de mi
cera  El escudo de país con respeto
Colombia. demostrando mi amor
 El cóndor
por el mismo.

 Disfruto al decorar los

símbolos patrios de mi
país Colombia.

Actitudinal

 Valoro la importancia de
conocer los símbolos
patrios de su país.

 Desarrollo con
efectividad las
actividades propuestas.

CORPORAL  Concepto de  Marchas  Respeto. Cognitivo:

hilera fila y
formaciones.
 Carreras de  Trabajo  Conozco y
presento
 Clases de obstáculos  Cooperativo adecuadamente
movimiento . mi esquema
 Lanzamientos
teniendo en corporal
de corta y Autonomía
cuenta órdenes
dadas. larga  Clasifico diversas
distancia.
clases de
movimiento.
Procedimental

 Realizo diferentes
movimientos
corporales en el
espacio según
instrucciones
dadas.

 Realizo diversas
clases de
movimiento.
Actitudinal

 Desarrollo una
buena
coordinación,
lateralidad y
direccionalidad en
la práctica de
actividades
lúdicas.

 Realizo acciones
teniendo en
cuenta diversos
tipos de
movimiento.
COGNITIVA  Magnitudes:  Nociones Cognitivo:

-Grande – Temporales  Conozco el

Espaciales, procedimiento para
Pequeño desarrollar
Secuencias
-Corto – largo Familias del 50, operaciones básicas.
60 y 70.  Escribo
La suma correctamente las
La unidad secuencias
La decena numéricas hasta el
número 70.

Procedimental

 Disfruto
desarrollando
operaciones básicas
con ayuda de los
dedos.

 Entiendo las
secuencias
numéricas y las
escribo.

Actitudinal

 Desarrollo las
actividades
propuestas para
enriquecer mis
conocimientos
matemáticos.

 Valoro la
importancia de
realizar operaciones
básicas (suma ,resta)
COMUNICATIVA  Identificación de  Letra r  Respeto. Cognitivo:
personajes
 Letra c  Trabajo  Propongo nuevos
 Juego de roles personajes al
 Letra ñ  Cooperativo
dramatizar roles.
 Pre lectura
 Letra v  Autonomía
 Conozco y aplico la
 Pre escritura
 Letra b técnica de escribir
palabras.
 Letra g
Procedimental
 Letra y
 Gusto y disfruto al
 Letra f
identificar y realizar
roles de los
miembros de la
familia
 Demuestro habilidad
para realizar dictado
con algunas letras.

Actitudinal

 Disfruto al realizar
dramatizados y
personificar roles

 Valoro la
importancia de
tomar dictado con
las letras vistas.

ESTETICA  Completar  Origami  Respeto. Cognitivo:

figuras
 Técnica de  Trabajo  Establezco
 Bordados esgrafiado diferencias entre las
 Cooperativo
primeras diferentes técnicas
 Dibujos
puntadas  Autonomía
mágicos  Reconozco el
procedimiento a
  Esgrafiado realizar con cada
técnica.

Procedimental

 Practico la ejecución
de diferentes
técnicas artísticas.

 Demuestro mis
habilidades artísticas
para realizar
diferentes técnicas.

Actitudinal

 Valoro y respeto mis

creaciones artísticas
y las de mis
compañeros.

 Desarrollo con
entusiasmo y
responsabilidad los
trabajos artísticos.

ESPIRITUAL EL  La biblia  Jesús es mi luz  Respeto. Cognitivo

AMOR DE DIOS
 La armadura  Trabajo Reconozco que
Dios es padre de
 Abraham  Cooperativo
todos y asumo
 Salomón  Autonomía comportamiento
como hijo suyo.
 Disfruto al conocer
sucesos de
personajes bíblicos

Procedimental

Realizo
manualidades
 teniendo en cuenta
los personajes
bíblicos

 Observo videos que

ayudan a conocer
mejor la vida de los
personajes bíblicos.

Actitudinal

 Valoro la
importancia de
conocer la vida e
historias de
personajes bíblicos.

 Desarrollo las
actividades
propuestas
demostrando
seguridad y
compromiso.

ACTITUDINAL Y  Me formo  Hábitos de  Respeto.  Reconozco las

VALORATIVO como persona cortesía actitudes que debe
 Trabajo
que trasciende poner en práctica
 Hábitos de  Cooperativo para aplicar algunos
hacia el arte
orden y valores.
del buen vivir.  Autonomía
aseo.  Disfruto al escuchar
 Me formo
anécdotas que le
como un ser  Juegos de enseñan acerca de
social en la compartir. los valores.
búsqueda del
Procedimental
bien común.
 Observo videos que
le enseñan a poner
 práctica los valores

 Desarrollo hojas base

relacionadas a los
valores.

Actitudinal

 Valoro la
importancia de
poner en práctica
las actitudes
positivas que le
enseñan los valores.

 Desarrollo las
actividades
propuestas con
entusiasmo.

CUARTO PERIODO

PROYECTO N° 4 “Somos artistas y vamos a demostrarlo”

OBJETIVO DEL PROYECTO: Propiciar un espacio para que los niños se expresen y expongan al máximo su creatividad
artística, brindándoles un abanico de posibilidades tanto de materiales como de formas de expresión.
 PREGUNTA (S) DIMENSION CONTENIDOS DESEMPEÑOS
PROBLEMATIZADORA (S)
AMBITOS PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COGNITIVOS

¿Cómo el arte se SOCIOAFECTIVA  Manual de  Medios de  Respeto. Cognitivo:

convierte en la columna Convivencia transporte
vertebral de la etapa  Trabajo  Reconozco la
Derechos y
preescolar?  Señales de diferencia entre las
deberes  Cooperativo
transito señales de tránsito.
.
 Profesiones y  Disfruto de aprender
oficios  Autonomía.
acerca del sistema
solar.
 El sistema solar
Procedimental
 El universo
 Hago las señales de
transito utilizando
diferentes
materiales.

 Realizo maquetas
que me permiten
aumentar mis
conocimientos y
curiosidad acerca
del sistema solar.

Actitudinal

 Valoro la
importancia
conocer las
diferentes señales
de tránsito.

 Desarrollo las
actividades
propuestas para
conocer más
acerca del sistema
solar y el universo.
CORPORAL  Manipulación  Ejercicios  Respeto Cognitivo:
adecuada de rítmicos
 Trabajo  Reconozco os
objetos.
 Juegos diferentes ejercicios
 Cooperativo
 Calentamiento grupales e de equilibrio y
individuales  Autonomía velocidad que me
 Estiramiento
ayudan a mejorar mi
 Estrategias de
estado físico.
movimientos
con  Disfruto al conocer
obstáculos y diferentes
sin obstáculos movimientos
corporales que me
 Ejercicios de
ayudan a
equilibrio y ejercitarme.
velocidad.
Procedimental

 Observo el ejercicio
realizado por la
profesora y lo imito
realizando diferentes
movimientos
corporales.

 Disfruto al realizar
movimientos rítmicos
que me permiten
realizar una
coreografía.

Actitudinal

 Valoro la
importancia de
ejercitar mi cuerpo
por medio de
diferentes ejercicios
corporales.
  Desarrollo las
actividades
propuestas con
responsabilidad y
respeto.

COGNITIVA  Pensamiento  Familia del 80  Respeto Cognitivo:

lógico y 90
 Trabajo  Sé cómo solucionar
 Resolución de  La unidad un problema
 Cooperativo
problemas matemático
 La decena
Autonomía utilizando la resta
 Correspondencia
 La resta
 Disfruto al realizar las
 El reloj secuencias
numéricas hasta 99.

Procedimental

 Realizo
dramatizados para
entender la
resolución de
problemas.

 Hago conteos
utilizando diferentes
objetos didácticos.

Actitudinal

 Valoro la
importancia de
resolver problemas
para ponerlos en
práctica en mi vida
cotidiana.

 Desarrollo las
actividades
propuestas para
desarrollar su
 habilidad
matemática y
lógica.

COMUNICATIVA  Identificación de  Letra h  Respeto. Cognitivo:

personajes
 Letra j  Trabajo  Diferencio algunas
 Juego de roles letras del
 Letra z  Cooperativo
abecedario.
 Pre lectura
 Letra c  Autonomía
 Disfruto al realizar
 Pre escritura
 Letra LL dictado de palabras
y oraciones
 Letra G utilizando las letras
vistas en clase.
 Letra H
Procedimental
 Dictado
 Observo videos que
me ayudan a
entender más
fácilmente el
proceso
lectoescritor.

 Practico juegos
didácticos que me
invitan a unir silabas
y palabras para
construir oraciones.

Actitudinal

 Valoro la
importancia de
practicar
lectoescritura para
desarrollar habilidad
en el proceso
lectoescritor.
  Desarrollo las
actividades
propuestas con
agrado y me
esfuerzo por poner
de mi parte para
facilitar el proceso
de lectura y
escritura.

ESTETICA Materiales que  Manualidades  Respeto. Cognitivo:

permitan
 Delineado  Trabajo  Establezco las
manipulación
diferencias entre las
 Coloreado  Cooperativo
 Masa casera técnicas artísticas
 Recortado  Autonomía
 Slime  Identifico diferencias
libre y con
entre el dibujo libre,
 Arcilla límites.
moldeado y
 Arrugado de rasgado.
papel
Procedimental
 Dibujo libre
 Practico
activamente las
diferentes técnicas
artísticas.

 Utilizo diferentes
materiales que me
permiten moldear
objetos.

Actitudinal

 Valoro la
importancia de
conocer técnicas
para realizar
trabajos artísticos

 Disfruto al realizar
 trabajos artísticos
poniendo en
práctica diferentes
técnicas.

ESPIRITUAL EL  La navidad  Historias  Respeto. Cognitivo:

AMOR DE DIOS bíblicas
 Villancicos  Trabajo  Disfruto al conocer
la historia de José ,
 Cooperativo
María y el niño Dios
 Autonomía
 Entiendo el
significado de la
navidad en mi vida.

Procedimental

 Observo videos que

me ayudan a
entender la historia
de Jesús.

 Realizo
manualidades que
me llevan a recordar
el significado de la
navidad.

Actitudinal

 Valoro la
importancia de
venerar la navidad
ya que es el
nacimiento de Jesús.

 Desarrollo las
actividades
propuestas con
alegría.
ACTITUDINAL Y  Trabajo en Valores  Respeto. Cognitivo:
VALORATIVO equipo
 Tolerancia  Trabajo  Reconozco la
 Habilidades importancia de ser
 Respeto  Cooperativo
sociales. La solidario y buen
amistad y el  Libertad  Autonomía compañero.
compañerismo
  Me siento parte del
grupo integrándome
de forma positiva

Procedimental

 Propicio un
ambiente favorable
al realizar las
actividades escritas

 Desarrollo hojas
base poniendo en
práctica todas mis
habilidades.

Actitudinal

 Valoro la
importancia de
poner en práctica
las habilidades
sociales.

 Desarrollo las
actividades
propuestas con
agrado y
entusiasmo.