CON EL INGLES APRENDO LAS PARTES DE MI CUERPO

Material didáctico sobre la temática de las partes del cuerpo enfocadas al idioma
ingles fortalecer las competencias en esta área.

Autores:

Genny Adriana Cerón

Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por Luis Gerardo Zambrano , como parte de
la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2012 de la Universidad de Nariño para
la Región 6, en el marco del Programa Computadores para Educar.

Centro Educativo Rural Teteye

Escuela Rural Mixta el Portal
Puerto Asís Putumayo
Noviembre de 2012
 RESUMEN DE LA PROPUESTA

El proyecto propone fortalecer el conocimiento con la ayuda de herramientas

didácticas enfocadas al área del idioma ingles especialmente en la temática las partes
del cuerpo humano, utilizando otros métodos de enseñanza que incluyan el uso y
apropiación de herramientas tecnológicas que entre ellas está el uso del computador.

El computador fue una herramienta la cual permitió que los niños desarrollen
actividades a través del juego y también generen contenidos los cuales fueron
insertados en actividades digitales con el uso del software para la generación de
contenidos digitales Edilim.

Palabras clave: cuerpo humano, idioma inglés, Edilim, software.

 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

En el Centro Educativo Rural TTY sede el portal se observa mucha motivación de los
estudiantes en aprender el idioma inglés, pero una causante de el por qué se les ha
dificultado al estudiante como al profesor es que la institución no cuenta con material
didáctico ya sea en libros, carillas, diccionarios donde puedan informarse para reforzar
el conocimiento en esta área.
Para la elaboración de clases de inglés el docente debe informarse por medio de
portales internet, libros, que no están en la institución si no en el casco urbano y dicho
desplazamiento a este lugar no se puede hacer constantemente por la dificultad de las
carreteras que conlleva el trayecto, además el número de horas de viaje son extensas.
El docente de la institución labora en el mismo espacio y a diferentes alumnos de
varios grados generando de tal forma que el docente tiene que repartir el tiempo
equitativamente para que todos reciban el mismo tiempo y nadie quede con dudas,
además esto genera que las temáticas tratadas y que se dictan por cada grado que
integra el espacio de trabajo interrumpen las actividades de los demás estudiantes que
no corresponden a ese nivel.
La distancia con respecto al casco urbano impide la llegada también de nueva
tecnología causando una desigualdad en conocimientos comparado con estudiantes
de las sedes que están cerca de él.

La economía de la verdad no es sufriente para que los padres de familia puedan

comprar recursos o materiales necesarios para que sus hijos aprendan el idioma
inglés, de tal forma que obstaculiza el aprendizaje pleno de esta lengua extranjera.

OBJETIVO GENERAL

Mejorar el aprendizaje de los estudiantes del grado segundo y tercero de la institución

educativa Rural Teteye sede el Portal del municipio de puerto Asís a través de la
utilización de los computadores y producción de material digital aplicado al idioma
ingles tanto en su forma oral como escrita para la enseñanza de las partes del cuerpo
humano.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Realizar una clase en aula con la ayuda de los computadores y elementos didácticos
para entrarse a la temática de las partes del cuerpo humano abarcadas bajo el idioma
ingles con el fin de reconocer fortalezas y dificultades en esta temática.

Elaboración de los insumos por parte de los estudiantes con la utilización de las
herramientas informáticas con la que cuenta la sede para su posterior utilización en la
herramienta educativa.

Construcción de la herramienta con diferentes actividades las cuales conlleven al

mejoramiento del aprendizaje del idioma ingles en la temática del cuerpo humano y a
la vez utilizar los elementos diseñados por los estudiantes.

Implementación de la herramienta para ser manipulado por los estudiantes de la sede

y verificar su impacto.
Socialización del proyecto y sus alcances a los padres y estudiantes de la vereda
donde está situada la sede san el portal.
 JUSTIFICACIÓN

El aprendizaje del idioma ingles es fundamental hoy en día debido a que el mundo se
está globalizando, permitiendo que el idioma ingles haga parte del aprendizaje del
diario vivir.
Con el aprendizaje del idioma ingles los estudiantes pueden ser más competentes en
la utilización de herramientas tecnológicas que en muchos casos están diseñados bajo
esta lengua.
El recurso pedagógico del idioma ingles existen en gran cantidad pero por motivos de
distancia de la vereda con respecto al casco urbano se hace necesario realizar su
propio material para usos posteriores y así puedan obtener conocimiento de este
idioma.
Con las actividades diseñadas e implementadas en la herramienta se pretende
conseguir que los estudiantes tomen el idioma ingles como un juego logrando más
interés y creatividad y puedan expresarse tanto de forma oral como escrito bajo el
idioma inglés.
En este proyecto se involucra al estudiante desde el inicio de la ejecución, debido que
este desarrollara los elementos necesarios para generar la herramientas educativa
que le servirá para su futura utilización y dejando material para futuras generaciones
de alumnos.

MARCO CONCEPTUAL

El cuerpo humano y sus partes en ingles

Las partes del cuerpo humano en el idioma ingles existen igual que las de idioma
español, algunas de las partes la escritura diferencia de la pronunciación de las parte.

A continuación se muestra una tabla de las partes más importantes junto a su

pronunciación.

Español INGLÉS Se lee

Boca Mouth / máuz /

Brazo Arm / áarm /

Cabeza Head / héd /

Cara Face / féis /

Codo Elbow / élbou /

 Corazón Heart / hárt /

/ fínguers
Dedos Fingers
/

Diente Tooth / túuz /

Dientes Teeth / tíiz /

Espalda Back / bák /

Español INGLÉS Se lee

Labios Lips / lips /

Mano Hand / hánd /

Nariz Nose / nous /

Ojos Eyes / áis /

Orejas Ears / íars /

Pie Foot / fút /

Pierna Leg / leg /

Pies Feet / fíit /

Rodilla Knee / níi /

Uñas Nails / néils /

El juego y el inglés.

Existe una gran facilidad en enseñar inglés a los niños en una temprana edad debido a que
ellos aceptan con facilidad un nuevo código lingüístico porque aún están aprendiendo el suyo,
además, les resulta fácil pronunciar los sonidos nuevos por el mismo motivo y sienten
vergüenza al hablar de una forma diferente.
 “Un niño puede aprender sin problemas una segunda (o tercera) lengua
desde pequeñito y, aunque suelen tener más problemas para iniciar el
habla, pronto diversifican las palabras según la lengua que estén hablando.

Ahora bien, un niño puede aprender inglés de forma natural si tiene esa
lengua como un idioma familiar (que lo hable el padre o la madre), si vive
en un país donde hablen el idioma durante un par de años o más, si es
cuidado por una canguro que habla inglés durante varias horas al día o si
asiste a un colegio en que se impartan gran cantidad de materias (por no
decir la mayoría) en esta lengua.1”

Ordenador

Una computadora es una máquina electrónica usada para procesar todo tipo de
información en la que se puede realizar trabajos de oficina, guardar datos, imágenes,
escribir cartas, leer el periódico, comunicarnos con familiares o amigos a través de
correos electrónicos, ver videos, dibujar, hacer informes, crear programas de
computadoras que llevan a cabo diversas funciones .

Una computadora u ordenador está compuesto por dos componentes esenciales :

El software: es un término genérico para los programas que funcionan en el interior

de una computadora. En este caso posiblemente sea Windows el sistema operativo o
programa de funcionamiento que le da la vida a su computadora, es así como usted
puede ver ahora mismo esta información en su pantalla.

“Se conoce como software al equipamiento lógico o soporte lógico de

un sistema informático, comprende el conjunto de los componentes
lógicos necesarios que hacen posible la realización de tareas específicas,
en contraposición a los componentes físicos, que son llamados hardware.2”

De tal forma que el software es la parte intangible de un computador pero que gracias
a este el computador toma vida y permite que todos sus partes funcionen
correctamente.

1
Bebes y mas, ¿Cuándo deben empezar a estudiar inglés los niños? [online],< http://www.bebesymas.com/educacion-
infantil/cuando-deben-empezar-a-estudiar-ingles-los-ninos > 8 de abril de 2009

2
Wikipedia, Suma. [online],< http://es.wikipedia.org/wiki/Software > 29 de noviembre de 2012
El hardware: es un término que hace referencia a los componentes duros de un
computador tanto internos como externos.

Paint

Es un programa o software simple de dibujo gráfico desarrollado por Microsoft. Paint

ha acompañado al sistema operativo Microsoft Windows Por su simplicidad,
rápidamente se convirtió en una de las aplicaciones más usadas de las primeras
versiones de Windows -introduciendo a varios a dibujar con la computadora por
primera vez.

Edilim

Herramienta de computadora que sirve para generar contenidos digitales

especialmente diseñados como estructura de juegos didácticos en los cuales pueden ir
involucrados temáticas de las diferentes áreas del conocimiento.

Esta herramienta que permite crear materiales orientados al aprendizaje utilizando el

sistema LIM. En él, cada archivo se considera un libro interactivo que está dividido en
páginas, y cada una de ellas contiene una actividad interactiva (sopas de letras,
rompecabezas, preguntas y respuestas, etc.) o informativa (puede contener texto,
animaciones e imágenes).
 RELACIÓN CON EL PLAN DE ESTUDIOS

Para la realización de este proyecto intervienen áreas del conocimiento tales como
informática e ingles de tal forma que se involucran algunos estándares de
competencias del Ministerio de Educación Nacional, estos se describen a
continuación:

Inglés:

Escucha

Logros
Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal.
Comprendo descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos.
Lectura
Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares.
Relaciono ilustraciones con oraciones simples.

Escritura

Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de
clase.
Escribo el nombre de lugares y elementos que reconozco en una ilustración.

Informática:

Estándar
RECONOZCO PRODUCTOS TECNOLÓGICOS DE MI ENTORNO COTIDIANO Y
LOS UTILIZO EN FORMA SEGURA Y APROPIADA.

Logros
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la
comunicación, y la utilizo en diferentes actividades
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran
algunos componentes tecnológicos.

Evaluación

La evaluación se realizara mediante la ejecución de las actividades por parte de los

estudiantes entre estas están la generación de material para la elaboración de la
herramienta didáctica y además la manipulación con sus diferentes actividades
propuestas.

Materiales y recursos

En la realización y ejecución del proyecto de aula se tiene en cuenta el recurso

humano que en este caso es la participación de los estudiantes del grado segundo y
tercero en la elaboración del material necesario para la realización de la herramienta
educativa, los estudiantes trabajaran en la realización de audios e ilustraciones.
También se tiene en cuenta la utilización de los computadores que actualmente cuenta
la sede con los cuales se realizara los insumos para la herramienta educativa, junto
con la participación de software necesario para que los estudiantes realicen los
materiales.
El software utilizado para las actividades en los computadores por parte de los
estudiantes y docentes es:
Tux-paint: es un programa de diseño gratuito para niños de 3 años y más. Es simple
de usar, con alegres efectos de sonido, Provee varias herramientas de dibujo y sellos
para desarrollar la creatividad de los más pequeños.
Paint: herramienta para el dibujo y la pintura de los elementos necesario de la
herramienta educativa.
Grabadora de sonidos: herramienta para gravar las voces de los estudiantes que luego
serán incorporadas en la herramienta educativa.
Edilim: herramienta para la realización de contenido educativo la cual contendrá
actividades para la adición y sustracción.

Tiempo

Para la ejecución del proyecto se estima un tiempo comprendido entre el día 10

noviembre al 17 de Diciembre del 2012.

ACTIVIDADES Y ESTADO DE AVANCE

El desarrollo del proyecto puede entenderse en una serie de actividades según se

presenta en el siguiente diagrama:

Afianzar conocimiento área

de matemáticas, temática Diseño de insumo por parte
adición y sustracción con la de los estudiantes para
ayudad del computador elaborar juego didáctico.

Construye herramienta
Evaluar
didáctica

Implementa

Dichas actividades están en un ciclo permanente con el fin de mantener herramienta

generada actualizada y que el conocimiento adquirido por arte de los niños siempre
este retroalimentase.
Las actividades correspondientes a cada momento se indican en la siguiente matriz de
actividades:

Matriz de Actividades

Objetivo actividades Fecha

Realizar una clase en aula
con la ayuda de los
computadores y elementos
didácticos para entrarse a Alistamiento de material
la temática de las partes didáctico y herramienta 13 noviembre de 2012
del cuerpo humano lúdicas para la realización Número de Horas: 2
abarcadas bajo el idioma de la clase con los
ingles con el fin de estudiantes en el aula de
reconocer fortalezas y informática.
dificultades en esta
temática. Participación de los
estudiantes escribiendo el
vocabulario aprendido en
un documento de Texto.
Elaboración de los Inducción al software para
insumos por parte de los la realización del material 15 noviembre de 2012
estudiantes con la por parte de los Número de Horas: 2
utilización de las estudiantes. Software a
herramientas informáticas utilizar paint y tux paint
con la que cuenta la sede
para su posterior Ejecutar la actividad para 15 noviembre de 2012
utilización en la la realización de los Número de Horas: 2
herramienta educativa. contenidos o insumos que
entregara cada grupo de
estudiantes.

Colaboración de los 19 noviembre de 2012

estudiantes para la Número de Horas: 1
grabación de sus voces
sobre partes del cuerpo
humano en inglés.

Construcción de la
herramienta con diferentes Recopilar la información
actividades las cuales entregada por los 27-28-30 noviembre de
conlleven al mejoramiento estudiantes e una 2012
del aprendizaje del idioma herramienta educativa la Número de Horas: 13
ingles en la temática del cual contendrá diferentes
cuerpo humano y a la vez actividades lúdicas.
utilizar los elementos
diseñados por los
estudiantes.

Implementación de la
herramienta para ser Dar a conocer la 1-3 Diciembre de 2012
manipulado por los herramienta educativa a Número de Horas: 10
estudiantes de la sede y los estudiantes y permitir
verificar su impacto. su manipulación de los
contenidos estipulados en
ella.
Socialización del proyecto Reunir a los padres de
y sus alcances a los familia y estudiantes para
padres y estudiantes de la la socialización del 17 Diciembre de 2012
vereda donde está situada proyecto y sus resultados Número de Horas: 2
la sede el portal arrojados.
 RESULTADOS

Actividad 1: Inicialmente se brinda conocimiento a los estudiantes sobre las partes del
cuerpo humano empleando en primera parte el tablero para dibujar un cuerpo humano
el cual debían repetirlo los estudiantes en sus respectivos cuadernos, seguidamente
se utilizan los computadores que estaban disponibles, para escribir el vocabulario en
ingles de alguna parte del cuerpo y su pronunciación para tal actividad se utiliza un
editor de textos que en este caso fue Wordpad. Se finaliza con la participación de los
estudiantes donde anotan el vocabulario aprendido con textos coloridos en
documentos de texto y anotando también el vocabulario en el cuerpo humano dibujado
anteriormente.

Parte teórica:
Parte practica en aula de informática:

Actividad 2: se brinda una asesoría a los estudiantes y docente que participaran en

la elaboración de los recursos para utilizarlos en la herramienta educativa, en esta
capacitación se brinda información acerca de la herramienta de dibujo Paint. Y
también tux paint.

Se elaboran recursos por parte de los estudiantes con respecto a la suma y adición los
cuales integraran la herramienta didáctica.
A Continuación tenemos unos recursos diseñados por los estudiantes durante la
actividad.
Actividad 3: se construye la herramienta la cual contiene actividades encaminadas al
aprendizaje de la adición y sustracción mediante juegos didácticos utilizando el
software para generar este tipo de contenidos denominado Edilim. En la herramienta
generada se involucran los contenidos de la anterior actividad.
Actividad 4: se da a conocer la herramienta educativa a los estudiantes y permitir su
manipulación de los contenidos estipulados en ella.

Con esta actividad los resultados arrojados con respecto al aprendizaje de los alumnos
en el idioma inglés y en especial la temática del cuerpo humano se puede concluir os
siguiente:

Los estudiantes se motivan a aprender más y realizan las actividades sin

desmotivación.

El aprendizaje aumento considerablemente tanto en la parte oral como escrita

comparado con forma clásica de llevar la clase de inglés.

El aprendizaje fue colaborativo tanto los estudiantes como el docentes brindaron su

apoyo para generar herramientas y así utilizarlas posteriormente.
 BIBLIOGRAFIA

Bebes y mas, ¿Cuándo deben empezar a estudiar inglés los niños? [online],<
http://www.bebesymas.com/educacion-infantil/cuando-deben-empezar-a-estudiar-
ingles-los-ninos > 8 de abril de 2009

Wikipedia, Suma. [Online], < http://es.wikipedia.org/wiki/Software > 29 de noviembre

de 2012

Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Documento No

22. Formar en lenguas extranjeras: Inglés !el reto!. MEN 2006

Orientaciones generales para la educación en tecnología Estándares básicos de

competencias Ser competente en tecnología ¡Una necesidad para el desarrollo! MEN.
2008.

Bebes y mas, ¿Cuándo deben empezar a estudiar inglés los niños? [online],<
http://www.bebesymas.com/educacion-infantil/cuando-deben-empezar-a-estudiar-
ingles-los-ninos > 8 de abril de 2009

Wikipedia, Suma. [Online], < http://es.wikipedia.org/wiki/Software > 29 de noviembre

de 2012

Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Documento No

22. Formar en lenguas extranjeras: Inglés !el reto!. MEN 2006.

Orientaciones generales para la educación en tecnología Estándares básicos de

competencias Ser competente en tecnología ¡Una necesidad para el desarrollo! MEN.
2008.