Nogué, J. (ed.
; 2007),
La construcción social del paisaje,
Biblioteca Nueva, Madrid,
343 p., ISBN 978-84-9742-624-4
Para la geografía, en diferentes momentos de su
historia, el concepto de paisaje ha sido un elemento
fundamental a través del cual se ha acercado a la
comprensión de la realidad que viven los seres hu-
manos. Fue un instrumento esencial en el recono-
cimiento de países y naciones, pero también para la
creación y consolidación de la geografía moderna a
finales del siglo XIX (Wallerstein, 1996:29). A partir
de la recomposición de los paisajes que componían
las regiones en la geografía francesa en el siglo
XIX, se documentó la conformación del territorio
nacional, procedimiento que se siguió por muchos
otros países para conocer sus territorios, entre ellos
los de América Latina, y fue crucial para iniciar
algunas propuestas que dieron origen a la geografía
cultural de principios del siglo XX en algunas otras
latitudes. Sin embargo, el uso de esta categoría, al
igual que la geografía descriptiva y la cuantitativa,
fue criticado durante la década de 1960 sobre todo
por aquellos geógrafos que impugnaban por la
generación de un conocimiento mucho más ana-
lítico, que vinculara la geografía con los procesos
sociales que se desarrollaban en el mundo (Massey,
1985). Se argumentaba que su carácter descriptivo
no permitía adentrarse en el conocimiento de los
procesos de transformación del espacio.
A finales del siglo XX, en el marco de la discu-
sión generada por el paso de la modernidad a la
posmodernidad, se originó un reposicionamiento
importante entre los geógrafos que se vincularon
con los aportes de la geografía social, adoptando
algunos elementos de la concepción sobre la pro-
ducción del espacio (Harvey, 1989, Soja, 1989),
basándose en el texto de Lefebvre que lleva ese títu-
lo. Éste fue publicado en Francia desde 1974, pero
dado a conocer en la literatura anglosajona hasta
1991, versión que se presenta con un comentario
final importante del mismo Harvey (Lefebvre,
122 ][ Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010
1991:425-432). Con esta discusión, y otras que
fueron importantes en su momento, se pasa de una
concepción estática del espacio a una dinámica, en
donde éste, al igual que el tiempo, se transforma,
se usa, se produce y por lo tanto cambia (Ramírez,
2003: 37-40).
En ese contexto, sorprende y llama la atención
la nueva mirada con la que el geógrafo español Joan
Nogué presenta el libro de La construcción social del
paisaje, que intenta, según él mismo argumenta,
proporcionar una exploración metodológica y de
pensamiento crítico que contribuya al debate sobre
un tema novedoso que rescata al paisaje como un
elemento clave para reconstruir la geografía cultural
de inicios del siglo XXI. La interpretación que se da
al paisaje como producto social que resulta de la
transformación que ésta imprime sobre la naturale-
za, derivando en lo que se denomina la dimensión
cultural de la sociedad, es un elemento metodoló-
gico innovador que es preciso aplaudir y reconocer.
La manera como se habla no solamente de los
espacios visibles, los que se ven y son evidentes, sino
también de aquéllos que son invisibles, que no se
ven o se ocultan; de los paisajes efímeros de las me-
trópolis contemporáneas, de los que producen mie-
do o de los que se generan a partir del sentimiento,
presentes en lo que se llama la ciudad oculta, son
entre otros temas que se mezclan con los paisajes
del cuerpo, de género y de otros generados por la
nostalgia o por el recuerdo. Todos ellos constituyen
piezas claves en la conformación de una nueva geo-
grafía que genera visiones alternas a la tradicional
del paisaje descriptivo, material, real y evidente al
que estamos acostumbrados a evidenciar. En esta
visión se construye otra, que si bien incluye a los
antes mencionados, también hace una geografía de
lo que está sin estar, una de lo subjetivo que no se
palpa pero se percibe, una geopolítica que evidencia

lo que está atrás de lo que parcialmente se ve, y en
donde se explican e interpretan los espacios del
control y de la planificación a partir de elementos
que reconstruyen la parte visible y evidente de
procesos que están generando su creación.
El libro está divido en tres partes a las que se
agrega la introducción elaborada por el mismo
autor. En la primera se incursiona en el “El cuerpo
como paisaje: identidad, género y sexo”, en donde
se incluyen dos trabajos, el de Ángeles Durán y el
de Josepa Bru, quienes incursionan en la visión
más cultural de la propuesta que el libro presenta.
La segunda se titula “Paisaje y conflicto social y
político” y contiene tres aportaciones, ahí resaltan
la de Don Mitchell, la de Carmen Pena y Mireia
Folch-Serna, y en donde se parte de asumir que el
paisaje tiene una dimensión política oculta que
puede evidenciarse a partir de reconocer lo que está
detrás en los procesos que lo conforman. El texto
concluye con la tercera parte que contiene siete
trabajos que dan importancia a la “Construcción
de los paisajes urbanos” con trabajos de Itizar Gon-
zález, Oriol Nerl, Raquel Hemerly, Alicia Lindón,
Daniel Hiernaux, Xerardo Estévez y Francesca Mu-
ñoz en donde se descubre una posibilidad amplia
de percibir las diferentes miradas con las que puede
apreciarse el paisaje en diferentes ciudades.
Ante esta amplia gama de visiones que se abren
a una mirada original sobre el paisaje, presenciamos
la aparición de concepciones inéditas en la geografía
en general, y particularmente en la latinoamericana,
que hacen evidentes no sólo las percepciones que
se tienen de las nuevas tierras que no son las del
descubrimiento del siglo XVI al XVIII que presen-
ciaron nuevos agentes que las miraron por primera
vez, sino las del siglo XXI que ahí están sin estar o
sin ser vistas por una gran cantidad de pobladores,
no del todo evidentes materialmente, o para otros,
a quienes es necesario darlas a conocer.
Pero a las visiones de quien percibe el paisaje,
es preciso agregar también a quienes se miran al
interior de ellos, es decir, a otros y nuevos agentes
que se presentan como los directamente responsa-
bles de la construcción de estos paisajes inéditos.
Antes eran asociados a grupos pero ahora se iden-
tifican por las condiciones específicas de su ser,
de su estar o de su sentir. Así la particularidad del
La construcción social del paisaje
género, la raza o hasta su condición creativa, como
sería la de ser grafiteros, por ejemplo, expresa una
posibilidad alterna de hablar de los paisajes que se
generan de la necesidad inminente de reubicarlos
entre los lugares importantes del reconocimiento
de nuevos procesos y tendencias que permiten
evidenciar la compleja y en ocasiones tan oculta
realidad contemporánea, posibilitando, entre otras
cosas, la renovación y el renacer de la geografía en
su vertiente cultural.
La mirada con la que se percibe el paisaje per-
mite ser visto como un descubrimiento que está
lleno de experiencias y aspiraciones de los seres
humanos: pensamientos, ideas, emociones que se
conjuntan todos en un espacio que aglutina una
forma específica de ser construido, representado o
de imaginarlo, lo que se vislumbra como la nueva
forma de concebir la construcción del paisaje. Este
dinamismo que se le imprime, en donde constituye
un elemento que no está dado sino que se encuentra
en constante movimiento junto con los agentes que
lo experimentan, es sin duda una mirada intere-
sante que permite revivir y renovar otras, a veces
antigua, de utilizar conceptos que son propios del
quehacer geográfico.
De la propuesta presentada por Nogué sobresa-
len algunos elementos que es importante enfatizar
y entre los cuales se cuentan los siguientes. En
primer lugar, el texto presenta una gama muy am-
plia de áreas del conocimiento desde las cuales se
construyen diferentes miradas para percibir el pai-
saje. Así, intervienen arquitectos, historiadores del
arte, gestores urbanos, sociólogos, y por supuesto,
geógrafos, quienes desde diferentes posturas apor-
tan aspectos y perspectivas diversas que permiten
conjuntar una riqueza interesante en relación con
la construcción de diferentes paisajes y cuyos temas
también varían dependiendo del área en donde se
originan, pero que se aglutinan en los tres grandes
rubros en que se divide el texto. A lo anterior hay
que agregar la amplitud de visiones provenientes de
diferentes latitudes que lo integran, predominando
las miradas de América, representadas por Brasil,
México y Estados Unidos, y la de Europa en donde
sobresale la visión española sobre todo.
En segundo lugar, a diferencia de lo que tradi-
cionalmente se ha hecho con los estudios de paisaje,
Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010 ][ 123
Blanca Rebeca Ramírez Velázquez
en donde la parte natural, y por lo tanto rural,
habían tenido una relevancia mayor, en esta ocasión
llama la atención el énfasis que se le pone al paisaje
urbano. Si bien muestra la necesidad de ubicar esta
perspectiva en una de las zonas más importantes
del desarrollo social, económico, político y humano
contemporáneo, que está sin duda en la ciudad, se
manifiesta también en la necesidad inminente de
priorizar estos paisajes. Pero al hacerlo, se elimina
de la mirada a los paisajes rurales, por lo que pare-
cería que por mirar los espacios “nuevos” aquellos
que han favorecido su generación, como los rurales
o naturales, no son importantes y se convierten a
su vez también en espacios ocultos, que no se ven,
en la perspectiva de dar énfasis a las miradas de lo
“nuevo”. Pero lo que llama más la atención es la
manera como se concibe ahora la transformación
de estos lugares rurales en paisajes de abandono, de
pobreza, en donde antes los cultivos les daban vida,
lo que los convierte ahora en imaginarios de deso-
lación, aunque no estén presentes en el desarrollo
de los temas del libro. La ciudad se vuelve ahora el
tema crucial para analizar en sus paisajes diversos.
Lo interesante aquí es que integra sobre todo a la
ciudad que no se ve o la que no está aceptada por el
imaginario de quienes quieren la ciudad moderna,
desarrollada y equilibrada. Las otras miradas sor-
prenden y es preciso reconocer la importancia que
éstas tienen en las visiones propuestas.
Por último, llama la atención la amplia gama
de posturas teóricas a través de las cuales se puede
analizar el tema del paisaje, ya que en el texto se
incluyen desde análisis basados en el neomarxismo,
como han sido los trabajos de Don Mitchell, otros
que corresponden a la visión del posmodernismo,
como el de Josefa Bru y Mireia Folch-Serra, pa-
sando por algunos que no podrían ser incluidos
en ninguno de los anteriores. Esto, más que una
limitante del texto es, por el contrario, una gran
riqueza. Pero lo que es importante resaltar, es que en
todos los casos esta perspectiva de visiones amplias
y diversas es caracterizada como crítica. Surge en-
tonces la pregunta de ¿a qué se le está considerando
como pensamiento crítico en esta contribución?
Me atrevería a responder desde la perspectiva del
lector que se adentra a un texto desde fuera, que
al tratar de ver los temas de la realidad con una
124 ][ Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010
mirada diferente del de la geografía paisajística
de finales del siglo XIX o de principios del siglo
XX, la que se presenta en el texto de Nogué es sin
duda una visión crítica. Desde esta perspectiva, el
pensamiento crítico no se adentraría a una teoría
o a una metodología específica para analizar el
paisaje, sino más bien a la búsqueda de todas las
temáticas que no han sido observadas en momentos
y en visiones anteriores, para ser analizadas desde
la perspectiva de la diferencia. Esto nos recuerda
la postura de Foucault, en donde la necesidad de
percibir los espacios, otros que no son considerados
por las instituciones o las visiones hegemónicas,
constituyen el eje fundamental de lo que él llamó
las heterotropías (1999:15-26).
Pero la mirada crítica del texto va más allá de
la simple identificación de los temas con los que
se puede analizar el paisaje geográfico. En el texto
se resalta también como propuesta metodológi-
ca la forma como en algunos casos se percibe la
vinculación entre paisaje y proceso, morfología y
transformación que no se integran en los estudios
tradicionales del paisaje. La integración de morfo-
logía con proceso, totalidad con fragmentos que se
presenta en la realidad del paisaje y en la mirada de
quien lo ve, se convierte sin duda en una propuesta
interesante para los estudios sobre el territorio,
que es preciso mirar, analizar y estudiar, y que sin
duda se han profundizado en trabajos anteriores
del mismo autor (Nogué y Romero, 2006). Sin
embargo, a pesar de estas bondades, el pensamiento
crítico es mucho más amplio que el presentado en
este texto y habría que ejemplificarlo a partir de
otras propuestas que complementen las que aquí
se sugieren para la lectura.
Referencias
Foucault, M. [1999 (1967)], “Espacios otros”, en Versión,
núm. 9, Universidad Autónoma Metropolita-Xochi-
milco, México, pp. 15-26.
Harvery, D. (1989), The conditions of Posmodernity,
Blackwell, Oxford.
Lefebvre, H. (1991), The production of space, Blackwell,
Oxford.

Massey, D. (1985), “New directions in space”, en
Gregory, J. D., Social relations and spatial structure,
MacMillan, Basingtoke, pp. 9-19.
Nogué, J. y J. Romero (2006), Las otras geografías, Tirant
Lo Blanch, Valencia.
Ramírez, B. R. (2003), Modernidad, posmodernidad, glo-
balización y territorio. Un recorrido por los campos de las
teorías, Miguel Ángel Porrúa, Universidad Autónoma
Metropolitana-Xochimilco, México.
La construcción social del paisaje
Soja, E. (1989), Posmodern Geographies. The reassertion of
space in critical social theory, Verso, London.
Wallerstein, L. (coord.; 1996), Abrir las ciencias sociales,
Siglo XXI, México.
Blanca Rebeca Ramírez Velázquez
División de Ciencias y Artes para el Diseño
Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco
Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010 ][ 125
Gutiérrez Elorza, M. (2008),
Geomofología,
Pearson/Prentice Hall,
Madrid, 898 p., ISBN 97884832-23895
Mateo Gutiérrez Elorza es profesor/investigador
de la Universidad de Zaragoza, quien en 2001
publicó el libro Geomorfología climática, reseñado
en esta revista (Lugo, 2002). Esta fue una obra bien
acogida en los países de habla hispana, también
traducida al inglés (Gutiérrez, 2005), hecho que
lo animó a “afrontar la redacción de un libro de
carácter general más amplio” (prefacio).
Se trata de una obra fundamental de la geomor-
fología del siglo XXI, en la que destaca la actualiza-
ción, con numerosos términos y conceptos que han
enriquecido a la ciencia del relieve terrestre en los
últimos veinte años. De 21 capítulos, los primeros
15 son los obligados de los procesos endógenos y
exógenos en un texto de geomorfología, donde en
cada uno se examina un proceso específico, y los 6
restantes son un complemento con un enfoque cli-
mático, además con un sólido contenido social. El
16 y 17 se refieren a zonas áridas, especialmente los
procesos y formas resultantes de la meteorización
o intemperismo, a procesos de laderas, fluviales,
eólicos. El 18 aborda los trópicos, en particular
el intemperismo químico y la erosión en general.
Los tres últimos (19-21) están dirigidos al cambio
ambiental o climático en zonas glaciares, perigla-
ciares, áridas y húmedas, y en relación estrecha con
la actividad humana.
Sin demérito de la obra, el método de clasifi-
cación de los temas puede no ser el mejor para el
lector, por ejemplo, los procesos de la meteoriza-
ción, eólicos, glaciares, periglaciares, fluviales y de
laderas, se estudia cada uno en dos o más capítulos,
lo que parece que sería mejor en uno solo, siguiendo
a varios autores clásicos de la geomorfología. No
altera el contenido, pero el orden de los factores
puede facilitar la comprensión de los temas, sobre
todo para el estudiante universitario.
126 ][ Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010
Son pocas las páginas que no contienen por
lo menos una figura que facilite la lectura, en es-
pecial fotografías de muy buena calidad; también
es un acierto el incluir varios mapas temáticos
globales para apoyar temas determinados. Algo
hoy día fundamental, incluye en todo proceso de
la morfogénesis las velocidades de la erosión y la
acumulación con datos recientes. Y lo que no ha
sido común en los textos de geomorfología es la
actividad humana en relación con el relieve. Toma
en cuenta el crecimiento de la población, el am-
biente, la contaminación, la actividad productiva;
todo siempre con apoyo en cifras.
El índice temático, aunque incluye más de mil
términos, resulta incompleto, algo importante de
considerar para una obra de esta naturaleza que jue-
ga además el papel de enciclopedia. Por otro lado,
hay los errores menores, como mencionar en más
de una ocasión al siglo pasado en referencia al XIX.
El autor es impecable e implacable con las
citas a otros autores. La bibliografía es abundante
e incluye lo mismo a autores originales que a nu-
merosos de este siglo XXI (pp. 803-885), pero se
excede al incluir muchas innecesarias que aluden
a conceptos del dominio común. Hay que agregar
otro problema de la geomorfología en lengua es-
pañola, el de la terminología que varía de un país
a otro por el uso de palabras coloquiales, tomadas
de otros idiomas o traducidas de una u otra forma.
Pero las diferencias se dan en un mismo país y esto
lo vemos en las obras de destacados geomorfólogos
españoles.
El libro en cuestión es hoy día indispensable
para especialistas en geomorfología y para estu-
diantes de nivel profesional y de utilidad para
quien tiene que ver con las ciencias de la Tierra.
Con toda seguridad, por su calidad, será un clásico
de la geomorfología.
 Geomofología

Referencias

Gutiérrez Elorza, M. (2001), Geomorfología climática,

Editorial Omega, Barcelona.
Gutiérrez Elorza, M. (2005), Climatic Geomorphology,
Elsevier, Amsterdam.
Lugo Hubp, J. (2002), Gutiérrez Elorza, M. (2001),
Geomorfología climática, en Investigaciones Geográficas,
Boletín, núm. 47, Instituto de Geografía, UNAM,
México, p. 152.

José Lugo Hubp

Departamento de Geografía Física
Instituto de Geografía
Universidad Nacional Autónoma de México

Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010 ][ 127

Domínguez-Licona, J. M. (ed.; 2008),
Diagnóstico de los recursos naturales de la Bahía y Micro-Cuenca de Cacaluta,
Municipio de Santa María Huatulco, Oaxaca,
Universidad del Mar, Huatulco, 453 p., ISBN 978-970-9932-03-4
Este libro es el primer intento por elaborar un ca-
tálogo integral de los recursos naturales existentes
en el área de Cacaluta, una zona de la costa oaxa-
queña de sólo 49 km2 que encierra en sí una gran
biodiversidad. Una zona, además, amenazada por
el desarrollo turístico del Centro Integralmente
Planeado de Bahías de Huatulco, lo cual hace más
urgente su estudio. La obra es producto de un
proyecto financiado con fondos provenientes de la
SEMARNAT y el CONACYT que involucró tres años
de trabajo y la participación de 27 investigadores
provenientes de diversas disciplinas.
Lo primero que llama la atención de esta
obra es su exhaustividad, algo que puede verse
de forma obvia con una sola ojeada al índice. En
efecto, la propia estructura del libro muestra que
está organizado con la intención de constituirse
en una descripción total del área en estudio. La
primera parte (“Aspectos físicos”) se dedica a
presentar los elementos abióticos que sirven de
marco o escenario a los elementos biológicos. Así,
el libro comienza con una descripción del relieve
de la Micro-Cuenca, que incluye la localización y
extensión de la misma, su morfometría y altimetría,
junto con una descripción de las pendientes del
área y una exposición de la evolución geológica de
ésta. El capítulo incluye también referencias a la
estructura lítica de la zona y a la “intrincada” (p. 42)
tectónica regional, finalizando con una propuesta
de zonificación geomorfológica. Luego de presentar
un análisis de la calidad bacteriológica de los cuatro
pozos que abastecen de agua a los usuarios de la
zona, análisis que muestra que dicha agua no es
apta para el consumo humano, el tercer capítulo
se dedica a presentar el clima del área. La primera
parte finaliza con un levantamiento de los suelos de
la Micro-Cuenca, que se puede dividir en dos partes
claramente diferenciadas: la alta y la baja.
128 ][ Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010
Comienza así la segunda parte (“Aspectos bioló-
gicos”), una de cuyas principales aportaciones es el
haber mostrado de manera clara la enorme variedad
de seres vivos que existe en la Micro-Cuenca. El
primer capítulo es un estudio florístico limitado a
la parte baja de ésta, un área de 8.9 km2 en la que se
encontraron “145 especies, tres subespecies, cuatro
variedades y una forma” (p. 133). Los siguientes
dos capítulos exponen los resultados de una pros-
pección de macroalgas y una caracterización de
moluscos llevadas a cabo en la Bahía de Cacaluta
y la isla del mismo nombre. Después, viene un ca-
pítulo dedicado a la conservación de la avifauna de
la zona, rica en especies y endemismos. La segunda
parte se cierra con un listado de los mamíferos de
la Bahía y Micro-Cuenca, que incluye “61 especies
pertenecientes a 48 géneros en 25 familias y ocho
órdenes” (p. 267), con especies tan destacadas como
el zorrillo pigmeo o el murciélago pescador. Para
pensar en la riqueza de mamíferos de la zona, basta
con recordar que el área de Cacaluta contiene el
11.61% del total de especies de mamíferos de toda
la República Mexicana.
La tercera parte (“Aspectos económicos, impac-
tos ambientales y conflictos”) está centrada en ese
particular mamífero que es el ser humano, debido
a lo cual hace uso de aportaciones provenientes de
las ciencias sociales, comenzando por la Economía.
El primer capítulo realiza una presentación de
diferentes técnicas para la valoración económica
de los bienes y servicios ambientales y aplica estas
técnicas a casos dentro del área en estudio, llegan-
do a conclusiones como que los turistas “se dan
cuenta de que los sitios naturales bien conservados
son cada vez menores en número y, por tanto,
están dispuestos a pagar para evitar que vayan en
detrimento” (p. 299). Vienen luego dos capítulos
dedicados a la contaminación por plaguicidas, un
 Diagnóstico de los recursos naturales de la Bahía y Micro-Cuenca de Cacaluta...
tipo de influencia antropogénica particularmente
perniciosa, y un completo estudio del impacto
ambiental causado por las actividades humanas
en el área. Por último, esta tercera parte incluye
un capítulo que presenta, desde el marco teórico
de la conflictología, un panorama de los conflictos
que alrededor de los recursos naturales existen en la
zona (ocupación de la tierra, uso público del Parque
Nacional Huatulco, etc.), así como de los intereses
que están en la base de dichos conflictos.
La obra se cierra con una parte titulada “Re-
flexiones de conservación”, constituida por un
único artículo en el que los autores presentan, desde
diversos puntos de vista (territorial, jurídico, am-
biental, etc.) la problemática de la Micro-Cuenca,
que tiene que ver en gran medida con la escasez
de agua, la cual se hará mayor en caso de seguir
adelante con los proyectos de desarrollo turístico
de la misma. Además, proponen una serie de estra-
tegias de gestión para la cuenca, que incluyen tanto
modificaciones en el manejo del territorio como en
la dinámica de realización de actividades turísticas,
encaminadas a lograr un desarrollo sustentable del
área. Esta perspectiva es un elemento presente en
todo el libro y parece uno de sus puntos más des-
tacables. En general, los autores de los textos nunca
han perdido de vista la idea de que los diagnósticos
son herramientas para perseguir fines concretos, en
este caso la elaboración de estrategias que permitan
un desarrollo de toda la zona que sea respetuoso con
el medio ambiente y con los seres humanos.
El hecho de que el libro se haya escrito desde
una perspectiva totalizadora no es incompatible con
la admisión de su carácter provisional. Fácilmente
se detectan ausencias, cuyo tratamiento ampliaría
el espectro interdisciplinario de la obra. Ésta, por
ejemplo, podría complementarse con un listado
ictiológico de la Bahía, o un inventario de los ár-
boles y arbustos de toda la Micro-Cuenca, así como
una descripción detallada de su dinámica hídrica,
algo que parece mencionado en varios lugares de
la obra, pero que no se estudia de manera detalla-
da. En el terreno de las ciencias sociales, se notan
también algunas ausencias destacadas: la primera,
un estudio (tal vez desde el marco suministrado
por la historia ambiental) del modo en que el
turismo ha modificado las condiciones ecológicas
de la zona. En segundo lugar, un análisis de corte
sociológico o antropológico que muestre desde esa
particular perspectiva la realidad social de la zona.
Por último, una reflexión desde la ética ambiental,
la cual podría llevar a interesantes consideraciones
sobre el modo en que los seres humanos debemos
relacionarnos con la naturaleza.
Estas ausencias no son señaladas como defectos
del libro, sino como indicaciones de su fertilidad,
del hecho de que casi todos los textos abren líneas
para futuras investigaciones. Los propios autores de
los capítulos son conscientes de este hecho, y su-
gieren en sus escritos maneras de complementar lo
allí expuesto. Estas sugerencias pueden convertirse
fácilmente en nuevas investigaciones que enriquez-
can nuestro conocimiento sobre la Micro-Cuenca.
Con respecto a la obra en su conjunto, también
puede representar un elemento de inspiración para
futuros estudios, bien de otras cuencas de la costa
oaxaqueña, un área poco estudiada, bien de toda la
República. Por sus múltiples valores, entre ellos la
impronta interdisciplinar de que hace gala, el libro
permanecerá como una excelente ilustración del
modo en que estos estudios pueden llevarse a cabo.
Cacaluta es un área en riesgo. De entre los
varios proyectos que la amenazan, quizá el más
peligroso sea el planeado por el Fondo Nacional
de Fomento al Turismo (FONATUR), tal y como
aparece en el Plan Maestro de Desarrollo del CIP
Bahías de Huatulco, que contempla la construcción
de miles de habitaciones en un área limítrofe con
el Parque Nacional y también la construcción de
un campo de golf. Al respecto, cabe recordar los
famosos nueve argumentos instrumentales que
Warwick Fox (1995:160), basándose en un texto
previo de William Godfrey-Smith, detecta como
habitualmente empleados para defender el medio
ambiente. Aunque varios de ellos son aplicables a
este caso, cabe recordar especialmente el denomi-
nado ′argumento de la catedral′; “las zonas natu-
rales vírgenes [wilderness] deberían ser preservadas
porque producen placer estético e inspiración
espiritual” (Oelschlaeger, 1992:97).
Cacaluta es uno de esos lugares mágicos que
hacen válido el argumento de la catedral; basándose
en ello, sólo resta decir: FONATUR debería dejar en
paz a Cacaluta; abandonar sus proyectos de urba-
Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010 ][ 129
José María Filgueiras Nodar

nización salvaguardando así toda la zona como un
espacio sin presencia humana permanente.
La obra de Domínguez-Licona, además de sus
innegables logros científicos, precisamente a causa
de los mismos, puede proporcionarnos sólidas bases
para la defensa de esta idea.
Referencias
Godfrey-Smith, W. (1979), “The value of wilderness”,
Environmental Ethics, vol. 1, no. 4, pp. 309-319.
Oelschlaeger, M. (1992), The wilderness condition: essays
on environment and civilization, Island Press, Was-
hington, D. C.
José María Filgueiras Nodar
Instituto de Turismo
Universidad del Mar (campus Huatulco), Oaxaca

Fox, W. (1995), Toward a transpersonal ecology: developing

new foundations for environmentalism, State Univer-
sity of New York, Albany, New York.

130 ][ Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010

Fagan, B. (2008),
El Gran Calentamiento: cómo influyó el cambio climático en el apogeo y caída de las civilizaciones,
Gedisa, México,
350 p., ISBN 978-84-9784-261-7
La temática del libro sienta las bases para enmar-
car el proceso del calentamiento climático actual
dentro de un contexto histórico. En trece capítulos
aborda el impacto de las fluctuaciones térmicas
y pluviométricas, sobre diferentes asentamientos
humanos distribuidos en prácticamente todos
los continentes entre el año 800 hasta el 1300,
periodo denominado Cálido Medieval. En cada
capítulo recopila evidencias arqueológicas y antro-
pológicas para explicar el auge y caída de diversas
civilizaciones. Complementa sus hallazgos con
argumentos científicos tomados de autores clásicos
como H. Lamb, entre otros. Y hace una revisión
de los resultados encontrados a partir de las nuevas
herramientas proxies de investigación en clima,
como son los anillos de crecimiento de los árboles
(dendrocronología), núcleos de hielo, sedimentos
lacustres, bandas de crecimiento de los corales y
registros de polen. Cuenta además con tablas de
integración histórica (líneas del tiempo), mapas,
gráficos explicativos y con un apartado de notas;
en estas últimas incluye comentarios, definiciones
y referencias empleadas en el texto. Cabe destacar
lo ameno que resulta el texto y su fácil acceso no
sólo para público especializado.
En los primeros capítulos destaca las tem-
peraturas alcanzadas durante el periodo Cálido
Medieval ubicadas en un intervalo de 1.0 a 3.0° C,
respectivamente, según la zona geográfica; afirma
que éstas fueron suficientes para generar condi-
ciones favorables de prosperidad para gran parte
de Europa y los asentamientos escandinavos de
Groenlandia; mientras que, en las zonas tropicales
y subtropicales, las prolongadas sequías afectaron
severamente a sus pobladores. Entre estos últimos
se encuentran importantes asentamientos mayas, el
reino chimú de las costas septentrionales de Perú y
las comunidades nómadas del Sahel sahariano y el
sudeste asiático. Asimismo, señala que las sequías
contribuyeron con la desaparición de Angkor Wat,
los poblados indígenas del Cañón del Chaco y miles
de agricultores del norte de China.
Dentro de los sitios que analiza se encuentran
los asentamientos europeos, los mongoles, los
euroasiáticos, gran parte del mundo musulmán,
los inuits y qadlunaats (los dos últimos, habitantes
del casquete Ártico), a los pobladores del oeste de
Estados Unidos, la comunidades maya de México
y Centro América, los señores de Chimor, en el
Valle de Moche, en las costas de Perú, las comuni-
dades polinesias asentadas en las Islas del Pacífico
Meridional, la India y China.
Durante los 500 años estudiados por el autor,
éste último enmarca los aspectos sociales y econó-
micos de las sociedades humanas para evaluar el
impacto, positivo o negativo, según la región, de un
prolongado periodo de calentamiento del planeta,
en el que reinaba la diversidad social, dentro de un
gran tapiz de civilizaciones inestables, y en el que
las guerras fueron interminables. Es importante
señalar que mientras entreteje los argumentos so-
ciales con los climáticos, menciona la ausencia de
una línea recta sobre la cual transitar en lo que al
clima se refiere, ya que, al igual que ahora, el cli-
ma no fue constante ni homogéneo en el mundo.
Señala, más bien, la existencia de procesos cíclicos
en donde se mezclan distintas escalas espaciales y
temporales.
Dentro de los procesos cíclicos alude al evento
de El Niño, La Niña, La Oscilación del Atlántico
Norte y la Oscilación Decadal del Pacífico, cuatro
de las 17 señales a gran escala de los patrones cli-
máticos que se conocen actualmente, para explicar
la variabilidad de la lluvia y la temperatura en el
planeta. Sin embargo, en ningún momento propo-
ne relaciones causales entre el clima y los cambios
Investigaciones Geográficas, Boletín71, 2010 ][ 131
Norma Sánchez Santillán
económicos, políticos y sociales bajo un determinis-
mo ambiental; premisa que, si bien fue descartada
hace más de 75 años, es utilizada actualmente por
políticos, medios de comunicación, e incluso por
una parte de la comunidad científica poco cauta
en sus afirmaciones.
Concluye con diversos argumentos, sólidamen-
te sustentados desde el punto de vista científico, la
falta de rigor en los resultados publicados actual-
mente, por parte de muchos investigadores, que
restringen su visión dentro de un marco deter-
minista. Afirma que el punto del debate no debe
centrarse en si el Periodo Cálido Medieval fue más
caluroso que el actual. Ni si el efecto de posibles
eventos extremos impactará en mayor o en menor
medida, sino más bien, en la forma en la que como
sociedad mundial enfrentamos el problema. Para lo
132 ][ Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010
cual ejemplifica que el hambre no es la causa princi-
pal de muerte en los países africanos, sino las enfer-
medades asociadas a las malas condiciones de vida.
Asimismo, el incremento en la vulnerabilidad
de muchos asentamientos humanos se incrementa
como consecuencia de un mal manejo de la política
interna de cada país, en el que predominan las so-
luciones a corto plazo, basadas en relaciones causa-
efecto, y no en propuestas integrales que impacten
lo menos posible al delicado balance existente en
el medio ambiente. Donde se vaya más allá de la
escala local, para trascender a escalas globales inter-
conectadas con las regionales y las locales.
Norma Sánchez Santillán
Departamento El Hombre y su Ambiente
Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco
Gilabert, C. y V. Martínez Hernández (2008),
¡La isla se queda! Una lectura del paisaje cultural de Puerto Vallarta,
Centro Universitario de la Costa, Universidad de Guadalajara, Guadalajara, Jalisco,
114 p., ISBN 978-85-286-0545-7
En este libro se conjugan dos visiones, la de César
Gilabert Juárez y la de Virginia Martínez Her-
nández. Ambos, profesores e investigadores del
Centro Universitario de la Costa de la Universidad
de Guadalajara, nos presentan este libro sobre el
río ubicado al sur de Puerto Vallarta nombrado
Cuale. Gilabert es doctor en ciencias sociales, ha
trabajado varios temas enfocados a la región de los
Altos de Jalisco entre los que destacan identidad,
poder y espacio (Gilabert y Camarena, 2004), co-
rredores y circuitos estructurales (Camarena et al.,
2005), centros urbanos y zonas rurales (Camarena
et al., 2003). Es miembro de la Academia Jalis-
ciense y ha escrito artículos de divulgación sobre
globalización e ideología (Gilabert, 2002, 2003),
entre otros. Martínez, por su parte, es maestra en
estudios regionales, ha trabajado principalmente
sobre la costa de Jalisco aspectos como suelo eji-
dal (Martínez, 2009) y actores sociales en Puerto
Vallarta.
La obra se basa en un proyecto de investiga-
ción. Nos sumerge en una problemática donde
naturaleza y cultura es problematizada a partir de
la construcción espacial del río Cuale. A lo largo
de sus 114 páginas, se expone la manera en que
los habitantes se han apropiado de la isla, ubicada
en la desembocadura del río. Por medio de esta
apropiación reconocen las necesidades y activi-
dades que los pobladores tienen con su pasado,
dando cuenta de la resistencia y adaptación que
los habitantes tienen al Puerto Vallarta turístico.
Finalmente, aclaran el derecho de los pobladores
sobre la toma de decisiones para el futuro de la
isla, toda vez que las acciones se han impuesto de
manera vertical ya sea por el fideicomiso de Puerto
Vallarta o por presión de grupos dominantes ¡La isla
se queda! es un llamado de atención principalmente
al gobierno local.
El texto cuenta con una tesis de base: “la con-
formación del espacio comunitario y de sus repre-
sentaciones espaciales no obedecen sólo a factores
físicos naturales, pues son una elaboración cultural”
(p. 15). A lo largo del texto se pone a prueba esta
tesis y se enfatiza en las conclusiones la pérdida de
un espacio como es la isla Cuale. El trabajo se basa
en una perspectiva cualitativa, sólo que los autores
son menos explícitos en indicar la selección de sus
fuentes, los informantes clave o las características
de su trabajo de campo.
El texto tiene una originalidad temática, pues
en la búsqueda de información que se hizo no se
encontraron en México o en América Latina otros
textos que examinen los procesos sociales y sim-
bólicos de una isla cercana a la desembocadura de
un río. Nos percatamos de la combinación de las
escalas para el análisis espacial. La escala global la
utilizan para referir aspectos sobre la incidencia de
los inversionistas en un contexto mundial. La escala
regional les permite contextualizar una historia
entretejida por las actividades económicas, recur-
sos naturales y movimientos de población que los
llevará directamente a lo local. Dentro del contexto
de la ciudad y las vicisitudes en la isla identifican
la apropiación y uso que se ha hecho de ésta a lo
largo del tiempo.
En la primera mirada del libro, un geógrafo
podría pensar que se trata de un trabajo de geografía
cultural por el uso del término paisaje en el título
y su relación con procesos de transformación. Sin
embargo, al internarse en la lectura el texto discurre
a través de una ecología cultural. En gran parte
del occidente del país se construyó una ecología
cultural sobre la relación existente del hombre con
la naturaleza, observándose fenómenos culturales
que se encuentran imbricados a aspectos sociales.
Aquí, el aprovechamiento de los recursos trae
Investigaciones Geográficas, Boletín71, 2010 ][ 133
José Antonio Ramírez Hernández
consigo problemas medioambientales e implica-
ciones socioculturales con modificaciones a nivel
local. Brigitte Boehm Schoendube propuso una
metodología sobre la ecología cultural (2001). Las
manifestaciones y huellas del artificio, para ella,
conforman el espacio geográfico, donde grupos
subculturales generan signos escritos en distintos
tiempos con trazos que muestran la internalización
de los significados, revelando expresiones de inclu-
sión y exclusión geográfica. Al leer este pequeño
libro se tiene la certeza de esta influencia de Boehm,
mientras que por las referencias bibliográficas se
observa una menor incidencia en los autores de las
propuestas del geógrafo Joël Bonnemaison para el
estudio de la cultura como proceso. Lo principal
de los autores para su investigación procede de la
historia regional y documentos de archivo.

El artificio para Boehm es un concepto complejo resultado
de la acción creadora humana, es signo o letra que se con-
vierte en texto que se interpretará. Su principal influencia
es J. B. Jackson uno de los precursores del giro cultural en
la geografía, él incluye procesos simbólicos en el territorio.
La autora escribe:
El artificio, como tal, es cultura (suele referirse como
cultura material); su ejecución es cultura (generalmente
llamada tecnología); la conjunción de esfuerzos para
lograrlo es cultura (con variaciones temporales y re-
gionales); su impacto en el ambiente y en el paisaje es
cultura (geografía, biología, física humanas), su mensaje
es cultura (su representación), (Boehm, 2001: 60-61).

La geografía cultural a partir de la influencia del huma-
nismo (paradigma donde pone en el centro al humano,
pensándolo como un ser que percibe, siente, valora y da
significados) ha desarrollado temas de política, poder,
justicia, el cuerpo, diferencia, hibridación, trasnaciona-
lismo, resistencia, trasgresión, representación (Duncan
et al., 2004), enfatizándose en aspectos como son la
movilidad de la población entre lugares y en los lugares
mismos, así como en las identidades (Ogborn, 2008).
Hace énfasis en las escalas pensando el lugar, el paisaje
o el espacio como parte de procesos complejos que no
están separados de un ámbito natural y uno sociocultu-
ral, en las recientes concepciones de la geografía cultural
la relación hombre-medio se han tratado de desbordar
pues no son categorías opuestas; y la discusión no surge
de la mera problemática de la naturaleza como recursos
naturales, la complejidad es mayor al integrar variables
que no son vistos como recursos naturales pero corres-
ponden a aspectos espaciales. Por último, pero no menos
importante, los mapas en geografía cultural son parte de
la problemática que se representa.
134 ][ Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010
De esta manera, los autores en su primer capí-
tulo aclaran la función del territorio como un con-
junto de procesos sociales y hechos físicos, empero,
cuando actúan aspectos del orden cultural, emergen
símbolos. En esta adaptación y posterior creación
del entorno surgen las técnicas, que tienen un papel
preponderante, pues a partir de ellas se buscan las
estrategias adaptativas que llevan a la comunidad
a transformar la naturaleza en términos culturales.
De ahí se desprenden símbolos relacionados a la
geografía o a la propia vida diaria, donde aparecen
las respectivas jerarquías identitarias, capítulos
adelante retomarán a Gilberto Giménez (2006)
para aclarar la concepción de identidad partiendo
de una relación afectiva con el territorio. El uso y
aprovechamiento de los recursos naturales son da-
tos relevantes que permitirán una lectura del paisaje
rica en símbolos. Los autores entienden el paisaje
cultural como un resultado de procesos históricos
socioculturales generados por la apropiación del
territorio.
En los dos siguientes capítulos se exponen las
referencias para comprender a Puerto Vallarta como
un paisaje turístico y un breve estudio de larga du-
ración sobre la conformación física y poblacional
de la Isla Cuale.
Para el cuarto capítulo diferencian el uso uti-
litario y el simbólico del río con el fin de aprove-
charlo como recurso natural. En el quinto capítulo,
exponen el origen de la zona minera del Cuale.
Para el sexto capítulo se expone el tema del uso y
aprovechamiento del río, el cual permitió habitar
las riveras del Cuale, dando paso a las “ramaditas”
(techos temporales de palma en las riveras del
río) y los “puentes” (desde los que eran hechos de
tronco de palmera hasta los más modernos) por
dar un ejemplo.
En el siguiente capítulo exponen como en 1942
una crecida del río obligó a los habitantes que te-

La diferenciación de un paisaje natural y cultural ac-
tualmente es menos convincente en la geografía. A partir
de la década de los ochenta el concepto paisaje tomó una
dirección hacia lo simbólico, entendiéndose como una serie
de procesos naturales, sociales, económicos, culturales y
políticos intrincados que permiten acceder a la totalidad
de la realidad.
 ¡La isla se queda! Una lectura del paisaje cultural del Puerto Vallarta
nían su residencia en la isla, fueran reubicados hacia
la colonia Emiliano Zapata. Más tarde la porción
del río que se encontraba habitada se convertiría
en un parque.
En el octavo capítulo analizan la implemen-
tación de la acción federal, llamada La Marcha al
Mar, que tuvo fuerte impacto en el crecimiento
de la población de este puerto, y con ello el pobla-
miento de la isla. En esta coyuntura se consolida
la organización de los habitantes, surgen líderes
que obtienen relevancia en la política municipal.
Esta experiencia es un antecedente que les permite
asociarse y cooperar entre sí a los colonos. misma del entorno de Puerto Vallarta; otras fuen-
En el capítulo noveno se expone un nuevo pro-
ceso de rehabitación y reubicación de los habitantes
de la isla. Para 1967 se acelera del desalojo de los
habitantes a terrenos que más tarde tendrían por
nombre Colonia Díaz Ordaz. Sin embargo, algu-
nos habitantes regresaron a habitar la isla, pero no
por mucho tiempo, pues otra crecida del río daría
paso una reubicación hacia las colonias Palo Seco
y Palito Verde.
En el capítulo décimo, los autores dan porme-
nores de la creación del fideicomiso Puerto Vallarta
y como en el contexto del desarrollo turístico se
construyen locales comerciales en la isla, durante
este lapso se congregan jóvenes y adultos para su
descanso. Aclaran el entramado institucional “tra-
dicional propio de un pueblo, basado en relaciones
corporativas (casi pre modernas), donde la impor-
tancia de la influencia y la amistad podían hacer
más que cualquier procedimiento legal” (p. 85).
En el décimo primer capítulo se exponen par-
ticularidades del uso de la isla, como es el caso de
actividades artísticas que tienen referente en todo
Puerto Vallarta. En la segunda mitad de la década
de los ochenta se le permite al ayuntamiento la ad-
ministración de la parte oriente, para la realización
de actividades culturales. En el 2002 se declara zona
cultural donde se llevan a cabo eventos, cursos y
exhibiciones artísticas.
En el último capítulo problematizan lo visi-
ble. Las vicisitudes por las que ha pasado la isla
se sumaron al pasillo artesanal para la isla Cuale,
decisión del gobierno municipal para reubicar a los
comerciantes semifijos que ocupaban los parques
públicos de Puerto Vallarta. Hay un manejo poco
democrático del paisaje: el comercio no controlado,
las redes de poder que vulneran la legislación, la
contaminación de la isla que se suma a la depreda-
ción de la fauna. Estas consecuencias son parte del
deficiente ordenamiento territorial de la isla, reflejo
de la maximización de los recursos por capitales de
importancia.
En un libro que cuenta con doce capítulos,
cortos en extensión, se intuye que hay mucha más
información de la que se ofrece al lector. La tem-
poralidad de las fuentes es variada. En sus fuentes
secundarias se retoman temas de la conformación
tes son actuales, principalmente las conceptuales
con las cuales los autores analizan aspectos como
los recursos naturales, la historia y las relaciones
sociales en el espacio estudiado. Por su parte, las
fuentes primarias son del siglo XX, se apoyan en
dos archivos uno nacional y uno local, se utilizan
actas de cabildo del Ayuntamiento de Puerto Va-
llarta, así como documentos del Registro Agrario
Nacional; vienen a enriquecer los hallazgos que han
hecho en las entrevistas a personajes claves, como
son líderes involucrados en la conformación de la
isla Cuale. Sin embargo, no aclaran ¿cómo se lleva
a cabo la decisión para consultar esos archivos,
¿por qué esos y no otros?, ¿cuál fue el criterio para
elegir a las personas entrevistadas?, ¿qué técnica de
observación se utilizó?
El texto no cuenta con ningún mapa. Los ma-
pas son una tecnología que enriquece el trabajo
de las ciencias sociales. Si bien los autores tienen
una capacidad descriptiva relevante, el diseño de
mapas permitiría distinguir el cambio geográfico
que los autores estudian en la isla Cuale, de una
manera sintética y novedosa. Para eso, se requiere
la selección de las variables (cualitativas y/o cuanti-
tativas) para la preparación de los mapas temáticos
como parte constitutiva del proyecto y del estilo
de trabajo.
Para finalizar, diremos que ¡La isla se queda!
Una lectura del paisaje cultural del Puerto Vallarta
analiza la conformación de la isla Cuale, permi-
tiendo la comprensión de procesos sociales a partir
de los recursos naturales. Los resultados desde un
enfoque de ecología cultural llevan a los autores a
reconocer la fuerza del paisaje, identificando en lo
Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010 ][ 135
José Antonio Ramírez Hernández
cotidiano la herencia de amplias escalas. El paisaje
que se muestra es cambiante, sus creadores vivieron
procesos de adaptación básicos, instaurando y mo-
dificando las técnicas creadas por las necesidades de
una comunidad, con los modos de vida marcados
por complejos procesos socioculturales, los cuales,
Gilabert y Martínez retoman para argumentar que
la isla es de los vallartenses.
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ribera norte, un ensayo de lectura del paisaje cultural”,
en Relaciones, El Colegio de Michoacán, Zamora, vol.
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Juárez y M. Salgado Viveros (2003), “Centros urba-
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espacio producido en los Altos de Jalisco”, en Espiral,
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Camarena Luhrs, M., A. Valdez Zepeda, C. Gilabert
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circuitos que estructuran la región de Los Altos de
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Giménez, G. (2006), “El paisaje como territorio, paisaje
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Colegio de Jalisco, 4-5 de octubre.
Martínez Ramírez, V. (2009), “La urbanización del suelo
ejidal, o de cómo la <irregularidad> se convirtió en la
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graphy, meaning and power”, Longhurst, B., et al.,
Introducing Cultural Studies, Pearson, pp. 107-139.
José Antonio Ramírez Hernández
Posgrado de Geografía
Facultad de Filosofía y Letras
Universidad Nacional Autónoma de México
Mendoza Vargas, H. y C. Lois (coords.; 2009),
Historias de la Cartografía de Iberoamérica. Nuevos caminos, viejos problemas,
(Colección: Geografía para el siglo XXI, Serie: Libros de Investigación, núm. 4),
Instituto de Geografía, UNAM / Instituto Nacional de Estadística y Geografía,
México. 494 p., ISBN 978-607-02-0419-7
La correlación entre historia y geografía puede no
ser el foco central de la obra Historias de la Carto-
grafía de Iberoamérica. Nuevos caminos, viejos pro-
blemas, pero en última instancia el libro provee una
contribución invaluable a un tema que dice respec-
to al quehacer de historiadores y geógrafos: cómo
entender a los artefactos del pasado en su contexto
de confección. Héctor Mendoza Vargas y Carla Lois
presentan una perspectiva renovada sobre la historia
de la cartografía en copioso volumen que remite
a dos puntos intrínsicamente vinculados al desa-
rrollo del saber cartográfico. En el pasado, dicen
los coordinadores, los mapas antiguos han servido
como legitimadores de proyectos oficiales, o bien
han sido desechados por los especialistas debido a
sus “debilidades” técnicas, por lo que los artículos
reunidos en este libro discuten ambas visiones a
partir de un interés compartido por contextualizar
históricamente representaciones cartográficas en
diferentes momentos y espacios de Iberoamérica.
A lo largo de la obra, la contextualización histórica
se convierte en un recurso metodológico que per-
mite no sólo una crítica al discurso oficial –que en
muchas ocasiones ha utilizado y todavía lo hace,
a los mapas, como verdad incuestionable–, sino
también a aquellos que simplemente han ignorado
o minimizado la importancia cognitiva de estas
imágenes en razón de sus “imprecisiones”. Presentar
a los eventos del pasado con la máxima fidelidad
posible a las fuentes es, en este sentido, preocu-
pación compartida por historiadores y geógrafos,
pero cualquier vestigio –como la documentación
escrita o las imágenes– aislado de su coyuntura de
producción dice muy poco acerca del fenómeno
que se pretende desvelar. La selección de trabajos
publicados en este libro remite directamente a
esta cuestión y ensaya respuestas originales a este
problema metodológico.
Desde hace algún tiempo el Instituto de Geo-
grafía de la Universidad Nacional Autónoma de
México viene introduciendo a los lectores a los
nuevos senderos de la historia de la cartografía
y a las correlaciones entre geografía e historia a
partir de la organización de simposios y de la pu-
blicación de libros innovadores en esta materia.
Además de la mirada renovada presente en estos
foros, debe resaltarse la perspectiva comparada
de sus organizadores, lo que sin duda representa
un marco distintivo con respecto a la producción
intelectual latinoamericana de décadas pasadas
que insistía en una visión homogénea, en especial
cuando el área de estudio era el subcontinente. En
la obra en cuestión también se percibe esta voca-
ción comparativa tanto en el aspecto geográfico
como cronológico; los capítulos del libro recorren
diversos espacios iberoamericanos desde el siglo
XVI hasta el XX, teniendo como hilo conductor
las sugerencias de John Brian Harley acerca de la
relatividad histórica de los mapas (Harley, 2001).
Lo que confiere al libro una coherencia interna
que al mismo tiempo preserva las especificidades
propias del área o época analizada. Cabe al lector,
por tanto, dibujar las aproximaciones y distancia-
mientos entre los casos específicos examinados a lo
largo de la publicación.
Los tres artículos de la primera sección “Las
representaciones cartográficas” ponen énfasis en la
importancia de entender los planos cartográficos
según los paradigmas de la época en que fueron
confeccionados. Este acercamiento metodológi-
co permite a Francisco Javier Moreno Núñez en

Véanse: Mendoza et al. (2002); Ribera Carbó et al. (2007).
Para una reseña de los eventos que antecedieron a la publi-
cación del libro aquí presentado, véanse Troncoso (2006)
y Oliveira (2008).
Investigaciones Geográficas, Boletín71, 2010 ][ 137
Maria-Aparecida Lopes
“Deconstruyendo un mapa, reconstruyendo un
pasaje: la Pintura de Huaxtepec, 1580” explotar
las simbologías de la Pintura de Huaxtepec, cuyo
paisaje revela, poco años después de la conquista,
trazos hispanos y mesoamericanos. Por medio del
estudio de Francisco Roque de Oliveira “Uma
cidade, duas simbologias. Cartografía européia e
chinesa de Macau dos séculos XVI e XVII”, se apre-
cia la combinación de patrones estéticos orientales
y occidentales en los mapas antiguos de Macao; y
en “Orden simbólico y orden práctico: operacio-
nes gráficas sobre la ciudad (Buenos Aires, 1740-
1820)”. Graciela Favelukes discute la transición
entre dos formas de ordenamiento de Buenos Aires
a lo largo del siglo XVIII. Si al momento de la ocu-
pación inicial de la ciudad la concepción del diseño
reflejó una sociedad de tipo estamental, con el pasar
de los años y también debido a la propia extensión
poblacional, los requerimientos del orden urbano
pasaron a responder a otras necesidades conformes
con los parámetros de una nueva racionalidad que
intentaba regularizar los “desaliños” sufridos por
la traza fundacional.
“Las cartografías del territorio: estudios de caso”
es el título de la segunda sección del libro cuyos
artículos se refieren a la forma como los mapas
han sido utilizados por los gobiernos y/o grupos
de interés para justificar guerras, invasiones, po-
sesiones de territorio, cobro de impuestos, entre
otros. Ejemplo de este último es el Plan catastral
del término de la Villa de Llívia de 1849 tal cual
informa Francesc Nadal en su capítulo “El atlas
parcelario del municipio de Llívia (Cataluña) de
1849”. El autor muestra que debido a su ubicación
en la frontera entre España y Francia, entre otros
motivos, el municipio de Llívia cuenta con un
conjunto importante de mapas catastrales, entre
ellos el de 1849 elaborado por expertos franceses
para medir tierras y para intentar poner término
a las contiendas de tipo fiscal en esta región flui-
da, como lo es toda el área delimitada por líneas
internacionales artificiales. Al igual que en el caso
de la carta de Llívia de 1849, el Mapa de la parte
norte de Marruecos de 1905, también fue producido
para atender a un requerimiento específico de los
poderes gubernamentales, en este caso dice Luis Ur-
teaga en “El mapa del norte de Marruecos a escala
138 ][ Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010
1:500 000 y la conferencia de Algeciras de 1906”,
se trata del interés del Estado español por justificar
sus pretensiones coloniales en África, y más espe-
cíficamente en el reparto de Marruecos entre los
países de Europa occidental. Por lo apurado que
se hizo, afirma Urteaga, el mapa posee imprecisio-
nes, pero estas últimas ilustran los mecanismos a
los cuales los cartógrafos tuvieron que recurrir, en
la primavera de 1904, para comprobar el conoci-
miento que de la región tenían los españoles, antes
de la conferencia de 1906 que decidiría el destino
colonial de Marruecos.
En el capítulo “Construyendo el territorio. El
desarrollo de la cartografía en Nueva España”, José
Omar Moncada Maya reitera algunos elementos
mencionados en los artículos anteriores en lo que
dice respecto al papel de la cartografía en el con-
texto de conquista y control de un territorio. Pero
este control, como nos revela Moncada Maya no
es absoluto, en la toponimia y en la simbología de
las cartas novohispanas, por ejemplo, se denota el
empleo de emblemas mesoamericanos e hispanos.
Por lo que tales imágenes, dice el autor, trascienden
sus imperfecciones técnicas, mejor aún, precisa-
mente debido a ellas, se revelan como artefactos
invaluables para historiadores y geógrafos, en la
medida en que hablan de los paradigmas científicos
de la época en que fueron elaborados. Control y
defensa del territorio animaron la producción de
mapas del Pacífico novohispano en el siglo xviii,
tal como describe Guadalupe Pinzón Ríos en su
artículo “Los mapas del Pacífico novohispano:
apropiación y defensa de los litorales durante el
siglo XVIII”. En su cuidadoso análisis, la autora
muestra como los poderes imperiales españoles
reconocieron la necesidad, ya no de conquistar,
pero de asegurar la posesión de estos territorios
en el Pacífico ante la presencia de enemigos de la
corona española. Control en este caso representaba
más que la fundación de asentamientos, implicaba
el establecimiento de rutas comerciales, caminos e
instituciones para conectar de forma definitiva y
fluida a esta región (en este sentido, de frontera)
con el centro de poder de la Nueva España. En el
último artículo de esta sección “La exploración
de la Patagonia Central y los mapas de Llwyd Ap
Iwan” Fernando Williams examina el papel de los
 Historias de la Cartografía de Iberoamérica. Nuevos caminos, viejos problemas
topónimos en la confección de piezas cartográficas
de la Patagonia y su función simbólica en el proceso
de apropiación galesa de la colonia en el extremo
sur de América.
La dimensión técnica en el proceso de ela-
boración cartográfica es el tema que une a los
artículos de la sección “La cartografía, la técnica
y la planificación: aspectos técnicos de la produc-
ción o del uso de las cartografías”, en la cual dos
colaboraciones tratan de Brasil. En el artículo “A
Comissão de Triangulação do Município da Corte,
1868-1878” Manoel Fernandes de Sousa Neto rela-
ta dos intentos fallidos de llevar a cabo el proyecto
de triangulación de la capital del imperio brasile-
ño, Río de Janeiro en el siglo XIX, uno iniciado
en 1862 y el otro en 1870. A lo largo del texto el
autor argumenta que los miembros de la segunda
comisión hicieron críticas incisivas a la primera –ya
fuera por sus elecciones técnicas, como por ejemplo
en la utilización de instrumentos considerados
imprecisos, u otras fallas–, pero estas críticas, dice,
no estaban dirigidas a sus colegas ingenieros, sino
al Estado monárquico. Sin embargo, Sousa Neto
no documenta esta aseveración; hubiera sido inte-
resante que se ensayaran respuestas a dos preguntas
que derivan de la lectura del artículo: primera
¿cuáles fueron las condiciones o las razones que
motivaron a los expertos de la comisión de 1870 a
cuestionar el gobierno imperial? y ¿en qué aspec-
tos específicamente?, segunda ¿a cuál elemento o
elementos se podría atribuir la no concreción de
los proyectos de triangulación de Río de Janeiro?
Respuestas a estas interrogantes, aunque parciales,
hubieran enriquecido las hipótesis del autor. En
el otro artículo sobre Brasil intitulado “O mapa
fabricado entre o campo e o gabinete: dimensões
técnicas e discursivas da Comissão Geográfica e
Geológica de Minas Gerais, Brasil (1891-1930)”
Maria do Carmo Andrade Gomes presenta resul-
tados parciales de su copiosa investigación sobre la
comisión y su programa cartográfico para el estado
de Minas Gerais. A partir de un análisis minucioso
de los reportes técnicos de los topógrafos y trian-
guladores, la autora devela una serie de conflictos
entre éstos y los vecinos de las áreas investigadas.
Estos conflictos, que denotan una desconfianza de
estos últimos con respecto al Estado, afirma Gomes,
no pueden ser sintetizados en una disputa entre el
saber científico y la ignorancia, revelan más bien
choques entre diferentes prácticas y visiones de
mundo presentes en el contexto en cuestión.
Marta Penhos en “En las fronteras del arte:
topografía, cartografía y pintura en la Expedición
de la América Meridional a fines del siglo XVIII”
muestra las correlaciones entre la pintura panorá-
mica moderna y la cartografía. En ambas formas de
representación, afirma, la visión panorámica “des-
cribe” e ilustra a un territorio desde un punto alto
y esta mirada, que devela un área dominada, está
inspirada en un patrón estético utilizado en la car-
tografía por lo menos desde el siglo xvi. Lo notable
de este artículo es que a partir de las conclusiones
de la autora se entiende perfectamente uno de los
puntos altos de este libro: la forma cómo diferentes
sistemas de representación de una determinada
época o varias –ya fuera la cartografía, la pintura,
la literatura, entre otros– se relacionan.
En “De Palas a Minerva: panorama de la repre-
sentación técnica en el Río de la Plata 1789-1866”
Teresa Zweifel desglosa los procesos cognitivos
técnicos presentes en la cartografía de la región
del Río de la Plata entre fines del siglo xviii y me-
diados del siguiente. Periodo en el cual se transita
entre formas diferentes de medir y representar el
espacio geográfico, uno bajo el impulso burocráti-
co español de las últimas décadas coloniales, otro
bajo la influencia de los proyectos nacionalistas del
Estado independiente argentino. En este último
periodo, en Argentina así como en otros lados de
América, la cartografía ganó un papel destacado,
entre otros motivos porque el avance sobre dichas
zonas vacías requirió de la producción de cono-
cimientos técnicos de la región que se pretendía
conquistar o incorporar al Estado-Nación. Por esta
razón dice Carla Lois en “Técnica, política y ‘deseo
territorial’ en la cartografía oficial de la Argentina
(1852-1941)”, el Estado argentino se encargó de
la tarea de la producción de estudios geográficos y
cartográficos con el objeto de proyectar una visión
global de un territorio que en realidad todavía
estaba por construirse.
Los artículos de la última sección del libro
intitulada “El Estado y la cartografía: mapas nacio-
nales, profesionales e ingenieros militares”, centran
Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010 ][ 139
Maria-Aparecida Lopes
la mirada en los conflictos causados a raíz de la
ejecución de proyectos estatales, que requerían de
producción cartográfica, y la forma como los veci-
nos en los ámbitos local y regional respondieron a
lo que consideraban ser una forma de intervención
estatal en su modus vivendi. Reflexionar sobre los
discursos que emergieron a partir de la revolución
de 1910 en México es sin duda una tarea abierta,
así lo demuestra Raymond B. Craib en “El archivo
en el campo: espacio, conocimiento y deslindes
en la reforma agraria mexicana”. Dos importantes
conclusiones derivan de su artículo. Primero, los
burócratas encargados de implementar la reforma
agraria en diferentes rincones del país no pueden ser
encajados en un grupo monolítico, lo que el autor
observa a partir de las interacciones de estos últimos
con los campesinos de las áreas investigadas. Segun-
do, al contrario de lo que una visión global puede
sugerir, los trabajos de deslinde llevados a cabo en
México después de 1920 no fueron necesariamente
resultado de una imposición del Estado sobre los
actores locales, ya que los agentes de la reforma
agraria tuvieron que “negociar” con los vecinos
y sus concepciones sobre el espacio y la forma de
aprovechamiento del mismo. No obstante, sobre
este último punto el lector esperaría encontrar citas
literales de los documentos analizados que pudieran
ilustrar estos ámbitos de conflicto e interacción.
En “Cordillera, frontera e identidad: representa-
ciones cartográficas de la gobernación de Chile en
el siglo XVI” Alejandra Vega Palma presenta una hi-
pótesis convincente sobre el proceso de formación
de identidad territorial de la gobernación de Chile.
La autora nota que el proceso de nombramiento de
la cordillera de los Andes, punto estratégico para el
imperio español en Sudamérica, fue relativamente
tardío. El acto de nombrar, nos recuerda, significa
tomar posesión y el hecho de que en los textos
españoles, a lo largo del siglo XVI y en buena parte
del siguiente, la cordillera siguiera sin nombrarse,
dice, puede ser asociado con una falta de control
por parte del gobierno metropolitano sobre esta
región, o más aún de que este proceso, al igual que
el de formación de una unidad territorial estaba en
curso. En efecto, en este periodo, la gobernación
de Chile pasó por una transición entre dos formas
de representación cartográfica: una en la que la
140 ][ Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010
cordillera no representaba una barrera natural, y
otra según la cual definitivamente la cadena mon-
tañosa, como frontera, pasó a dibujar los límites
de Chile con el mar. “Paradigmas en la cartografía
cubana del siglo XIX” de Jorge Macle Cruz es una
invitación a reflexionar sobre otro problema que
los Estados modernos enfrentaron: la falta de téc-
nicos habilitados para realizar obras de medición
e intervención en los territorios que los gobiernos
pretendían controlar, motivo por lo cual vía de regla
recurrieron a ingenieros militares para llevar a cabo
tales tareas, como ocurrió en Cuba a lo largo del
siglo XIX. Malena Mazzitelli Mastricchio en “Lí-
mites y cartografía en la frontera argentina durante
el último tercio del siglo XIX”, también destaca el
papel de los ingenieros militares en las comisiones
de límites argentinas en el proceso de delimitación
de sus fronteras internacionales.
María del Carmen León García en “Cartografía
de los ingenieros en Nueva España, segunda mitad
del siglo XVIII”, relata el copioso trabajo de los
ingenieros militares en la producción cartográfica
de la Nueva España durante las reformas borbóni-
cas, periodo que de hecho coincide, en su segunda
mitad, con el fortalecimiento de la estadística.
Curiosamente estos mapas, organizados por el
Estado español para proporcionar conocimientos
más precisos sobre sus territorios ultramar, fueron
utilizados como modelos de otros mapas elaborados
a lo largo del siglo XIX, como por ejemplo en los de
Manuel Orozco y Berra, para justificar proyectos
nacionalistas mexicanos. En el último capítulo del
libro “El mapa geológico de México y Brasil, 1850-
1900”, Héctor Mendoza Vargas y Silvia Fernanda
de Mendonça Figueirôa discuten el papel de la
geología en la elaboración de mapas temáticos que
buscaban representar y divulgar información reco-
pilada sobre los recursos naturales de ambos países,
en la segunda mitad del siglo XIX, con vistas a un
mejor aprovechamiento de los mismos.
La obra Historias de la Cartografía de Ibero-
américa. Nuevos caminos, viejos problemas invita
a una reflexión renovada acerca de las formas de
representación del espacio a partir de estudios
de caso centrados en Iberoamérica, pero que sin
duda pueden ser extendidos a otras regiones. En
sus páginas se discute el papel de la cartografía
 Historias de la Cartografía de Iberoamérica. Nuevos caminos, viejos problemas
en los procesos de apropiación de un territorio
y su relación con los poderes políticos –Estados,
gobiernos, imperios, grupos de interés, entre
otros actores– al igual que, y esto a mi modo de
ver, constituye uno de los aspectos que debe ser
destacado del libro, se desarrolla una exposición
cuidadosa sobre la necesidad de entender a las
cartas antiguas con respecto a la epistemología
en que fueron confeccionadas. El libro también
muestra el largo proceso de adopción de parámetros
de conocimiento europeos en América, y la forma
como éstos fueron fincándose como científicos, y
por tanto “neutrales”. Pero como señalan diversos
artículos, este fue un proceso paulatino en el cual
antiguas formas de ilustración, como las mesoame-
ricanas, por ejemplo, pervivieron, al menos por un
periodo. Como reflexión final queda la idea de que
un mapa está muy lejos de ser un artefacto neutral o
un dibujo fiel de un espacio, es antes que nada una
representación fincada en una visión de mundo,
como lo es toda actividad humana. Sin embargo,
vale insistir, con base en estas cartas los gobiernos
toman acciones, elaboran proyectos y diseñan
estrategias que tienen consecuencias directas para
los vecinos de una región o para el equilibrio, o no,
en el escenario internacional.
Referencias
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el Fondo de Cultura Económica, México, 2005].
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José María Luis Mora/Agencia Española de Coope-
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cano de Historia de la Cartografía. La cartografía y el
conocimiento del territorio en los países iberoameri-
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Ribera Carbó, E., H. Mendoza Vargas y P. Sunyer Martín
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José María Luis Mora, México.
Troncoso, C. A. (2006), “I Simposio Iberoamericano
de Historia de la Cartografía. Imágenes y lenguajes
cartográficos en las representaciones del espacio y del
tiempo, Buenos Aires, 20, 21 y 22 de abril de 2006”,
en Investigaciones Geográficas, Boletín, núm. 60, Insti-
tuto de Geografía, UNAM, México, pp. 171-174.
Maria-Aparecida Lopes
California State University, Fresno
Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010 ][ 141
Sampaio, M. (2009),
A construção da geografia universitária no Rio de Janeiro,
FAPERJ, apicuri, Rio de Janeiro,
231 p., ISBN 978-85-61022-18-1
Mônica Machado Sampaio, doctora en Geografía
por la Universidad de San Pablo (Universidade de
São Paulo, USP) y actualmente profesora del De-
partamento de Geografía de la Universidad del
Estado de Rio de Janeiro y de la Universidad Cató-
lica de Rio de Janeiro, viene de publicar su tesis de
doctorado: “La construcción de la Geografía Uni-
versitaria en Rio de Janeiro”. Desde hace algunos
años, la geografía brasileña se ha destacado por el
fortalecimiento de sus estudios históricos y episte-
mológicos, participando en una actitud reflexiva,
preocupada por hablar de las prácticas académicas
de los geógrafos, poniendo en crisis los supuestos
científicos con que la investigación geográfica se
desarrolló a lo largo del siglo XX. La tesis doctoral
de Sampaio es partícipe de este impulso de apertura
teórica en el que se renuevan las ciencias sociales
contemporáneas.
Los precedentes de esta búsqueda intelectual
pueden encontrarse en los trabajos de varios
geógrafos brasileños como Ruy Moreira, Antonio
Carlos Vitte, Roberto Lobato Corrêa, por citar
algunos. El camino intelectual de Ruy Moreira se
ha construido a través de las investigaciones sobre la
historia de la geografía, la epistemología de la geo-
grafía a la que ha opuesto una “ontología de la
geografía” como ámbito en el que se puede pensar
un modelo teórico legítimo para la geografía con-
temporánea (Moreira, 2007). Otra tentativa es la
de Roberto Lobato Côrrea, que se ha propuesto
discutir los lugares teóricos en que el conocimiento
geográfico de Brasil se ha edificado (Corrêa, 2008).
Otra más es el esfuerzo de Antonio Carlos Vitte por
reunir un grupo de trabajo sobre temas de historia
y epistemología de la geografía, resultando en un
acercamiento estrecho entre filosofía y geografía
(Vitte, 2007). Las líneas de investigación desple-
gadas por estos autores son heterogéneas, más no
142 ][ Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010
por ello dejan de resultar significativas en el proceso
de conformación de un espacio de investigación y
comunicación de la Historia de la Geografía. En
este sentido, la tesis doctoral de Sampaio puede
verse como uno de los resultados de la formación
de estas redes académicas. No es el resultado de
un esfuerzo aislado de investigación sino el de la
formación académica y el trabajo organizado en
comunidades de investigación.
El trabajo de investigación de Mônica Sampaio
se ha dividido en cuatro partes, que se muestran en
cuatro capítulos en este libro. El primer capítulo se
dedica a la revisión histórica de la Universidad del
Distrito Federal (Universidade do Distrito Federal,
UDF). Paralelamente con el primer desenvolvimien-
to de la república como forma política moderna
(instituida en 1889 en oposición a la monarquía)
en los primeros años del siglo XX, las universidades
aparecen como instituciones clave en el proyecto
político republicano y nacionalista brasileño que
tuvo vigencia hasta 1930. La Universidad del Dis-
trito Federal fue el contexto en el que se intentó por
primera vez profesionalizar los estudios geográficos
en Brasil. La creación de esta institución, en 1935,
está relacionada con el proyecto educativo de Anísio
de Teixeira (1900-1971) quien importó el modelo
de educación aprendido en la Columbia University,
llamado Escuela Nueva (Escola Nova) para aplicarlo
a la realidad brasileña. Esta voluntad modernizado-
ra, de orientación liberal y progresista, se tradujo
en la conformación pedagógica de la UDF, que dio
lugar a las ciencias sociales como saberes capaces de
organizar eficazmente a la nación y formó una élite
intelectual-profesional especializada en la adminis-
tración objetiva del país. Los cursos de Geografía
de este primer proyecto educativo se inscribieron
en la primera división pedagógica de esta universi-
dad, dentro de la Escuela de Economía y Derecho

de la Universidad del Distrito Federal (Escola de
Economia e Direito da Universidade do Distrito
Federal) constituida por las secciones de: Ciencias
económicas, Ciencias sociales, Ciencias geográficas
e históricas, Ciencias jurídicas y Ciencias políticas
y de administración. A pesar de que el programa
de la carrera de Geografía estaba englobado en
el programa de Historia, la enseñanza geográfica
mantuvo cierta autonomía, dice la autora. La es-
cuela de Economía y Derecho definió el objetivo
claro de estudiar a Brasil en tanto nación, cosa que
no se había hecho hasta el momento (p. 65). El
propósito de los cursos de geografía era conocer a
cabalidad el territorio nacional de Brasil, así como
su población. Los cursos de los primeros profesores
de esta institución son testimonio de la actitud con
la que se objetivó la enseñanza de la geografía; estos
fueron investigadores que trabajaron en dos niveles:
por un lado, se dedicaron a crear profesionales de la
geografía, de acuerdo con el modelo científico que
permeaba en las ciencias sociales y, por otro lado,
fomentaron la exploración del territorio brasileño
como la herramienta disciplinaria encaminada a la
formación de una geografía nacional. El ejemplo
del profesor Delgado de Carvalho es un punto
visible de este proceso. Carvalho había empezado
a publicar trabajos de geografía desde los primeros
años del siglo XX, como: Un Centre Économique au
Brésil: L’Êtat de Minas (1908); Geographia do Brasil
(1913); Le Brésil Méridional: étude économique
sur les états du sud (1910); Météorologie du Brésil
(1917); Physiografia do Brésil (1922); Metodologia
do Ensino de Geografia: introdução aos estudos da
Geografia Moderna (1925) e Introdução aos estudos
à Geografia Política (1929). El hecho de publicar
textos geográficos en francés revela que la tradi-
ción disciplinaria de la geografía francesa tuvo
resonancia en la creación de la geografía moderna
brasileña. En este momento, no sólo se habían
formado profesionales de la geografía fuera de
Brasil, principalmente en Francia, también Anísio
de Teixeira mantuvo una política de importación
de maestros extranjeros y a la par envió alumnos
fuera del país. Ejemplo de ello es el paso por la
UDF de Pierre Deffontaines, geógrafo francés que
se estableció en Brasil después de haber hecho su
tesis con Jean Brunhes, alumno de Paul Vidal de la
A construção da geografia universitária no Rio de Janeiro
Blache. Deffontaines fue un personaje clave en el
desarrollo de la geografía moderna brasileña, como
se corrobora en la creación de diversas institucio-
nes de orden geográfico, en las que participó. Su
primer curso en la UDF, titulado: Qu’est-ce que la
Géographie Hummaine, trataba sobre la condición
del quehacer geográfico como un trabajo de análisis
de los paisajes, basado en la interacción hombre-
medio, la actividad primordial que funcionó como
supuesto teórico de la geografía vidaliana. Es ver-
dad que la preocupación por definir el fenómeno
nacional, y su especificidad geográfica, que fue la
construcción de una noción de territorio nacional
de Brasil, facilitó la traducción de la escuela de
geografía francesa (que en este momento tenía a
Vidal de la Blache a la cabeza), aquélla centraba
su preocupaciones epistémicas en las definiciones
legítimas de la nación y sus divisiones. El impulso
liberal y de apertura teórica de la UDF tuvo un
corto aliento, puesto que hacia 1937 (apenas dos
años después de su creación) la iglesia católica,
preocupada por el tipo de enseñanza que esta
universidad ofrecía, intervino en las orientaciones
pedagógicas de esta escuela, también, el gobierno
federal, proclive a la postura eclesiástica, ejerció
un mayor control en las decisiones de la universi-
dad. De esta manera, en 1939, la Universidad del
Distrito Federal se extingue para formar parte de
la Facultad Nacional de Filosofía de la Universidad
de Brasil (Faculdade Nacional de Filosofia de a
Universidade do Brasil).
El segundo capítulo de este libro trata sobre la
transferencia de la Universidad del Distrito Federal
a la Universidad de Brasil. Sampaio ofrece en este
capítulo una descripción de las directrices en las que
se desarrolló esta Universidad. Creada en 1937 con
financiamiento del gobierno federal, la Universidad
de Brasil (Universidad do Brasil) tuvo como propó-
sito formar élites intelectuales en estrecha relación
con la burocracia estatal. La Facultad Nacional de

Sobre el concepto de “paysage” (paisaje) en la metodología
de los vidalianos vid. Lévy, Lussault (2003:697-701), tam-
bién vid. Besse (2000). Sobre el desarrollo de la geografía
vidaliana en Francia vid. Robic (2006). Una recopilación
de análisis sobre la “escuela francesa de geografía” se puede
encontrar en Berdoulay (1995).
Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010 ][ 143
Omar Olivares Sandoval
Filosofía (FNFi) de esta universidad, estrechamente
relacionada a la iglesia católica, absorbió a algunos
profesores de la Universidad del Distrito Federal,
como Carlos Delgado de Carvalho, y ejerció una
verdadera autoridad en el control pedagógico como
en la selección académica de los profesores. La au-
tora refiere la anécdota que caracteriza la situación
autoritaria en la que se desenvolvía esta escuela al
contar cómo se le pedía consejo al embajador de
Mussolini en Brasil sobre la selección de profeso-
res italianos en la Facultad (p. 99). El proceso de
consolidación de esta facultad comienza en 1945
(en el que, paralelamente, consigue su autonomía)
y culmina en 1968. Durante este periodo se forta-
lecen las actividades de investigación al instituirse
la investigación de tiempo completo en la FNFi.
Sampaio pone de relieve el hecho de que la FNFi fue
un proyecto que pretendía formar intelectuales
que sirvieran al Estado, sin embargo, en el plano
estratégico, la FNFi era un polo de atracción del
modelo centralizador del Estado de Vargas, la
idea, dice Mônica Sampaio, era dotar de grandes
recursos a la facultad para concentrar el mayor
número posible de intelectuales. En particular, los
geógrafos contaron con cuantiosos recursos para
desarrollar el trabajo de campo y la investigación,
no obstante, argumenta Sampaio, los temas de sus
investigaciones estaban coartados por las posturas
políticas estatales. Así, la autora periodiza la carrera
de Geografía de la FNFi, de acuerdo con dos mo-
mentos: el primero que va de 1939 a 1955, en el
que la carrera de Geografía está anexada a la carrera
de Historia, y el segundo, de 1956 a 1968, en el que
la carrera de Geografía consigue su autonomía y se
refuerzan las labores inquisitivas de los geógrafos.
Un papel importante juega en ello Hilgard Stern-
berg (1917-) quien asume la cátedra de Geografía
de Brasil en 1944. Este geógrafo, formado con
Pierre Deffontaines y en los Estados Unidos, con-
tribuyó a la renovación científica de la Geografía
que se desató en los años cincuenta en Brasil. En
1952, fundó el Centro de Investigaciones de Geo-
grafía de Brasil (Centro de Pesquisas de Geografia
do Brasil, CPGB) bajo auspicio de la fundación
Rockefeller. Su trabajo de comunicación entre las
metodologías geográficas estadounidenses y fran-
cesas le valieron el reconocimiento internacional.
144 ][ Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010
Su historia está trabada con la de México, al haber
sido invitado como profesor visitante por la Uni-
versidad Nacional Autónoma de México (UNAM),
según cuenta la autora, sin mencionar la fecha en
que esto ocurrió. En el periodo de 1939 a 1968 se
formaron no solamente las carreras de geografía en
el ámbito universitario, también campos de trabajo
en los cuales pudieran absorberse los profesionales
de la geografía. El Instituto Brasileño de Geografía
y Estadística (Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística, IBGE) fundando entre 1937-1938, la
Asociación de Geógrafos Brasileños (Associação
dos Geógrafos Brasileiros, ACG) fundada entre
1934-1936 y el Consejo Nacional de Geografía
(Conselho Nacional de Geografia, CNG) fundado
en 1937, fueron instituciones de carácter federal
que construyeron una verdadera red de trabajo
con las universidades. Estas instituciones fueron el
lugar preferido de la investigación geográfica en la
primera mitad del siglo XX. Realmente formaron
los trabajos de investigación geográfica en Brasil
(interesados en el ordenamiento territorial de la
federación) e influyeron en las discusiones sobre
la autonomía de la carrera de Geografía frente a la
carrera de Historia.
En el tercer capítulo de este libro, Sampaio
expone el último trayecto de la Geografía uni-
versitaria con la conformación de la Universidad
Federal de Rio de Janeiro (Universidade Federal
do Rio de Janeiro, UFRJ) que en 1965 surge como
consecuencia de los cambios que se aplican en la
Universidad de Brasil. La UFRJ se estructuró a
partir del modelo estadounidense, en unidades
departamentales, en las que la carrera de Historia
pasó a formar parte del Centro de Filosofía y Cien-
cias Humanas (CFCH) y la carrera de Geografía se
integró en el Centro de Ciencias Matemáticas y de
la Naturaleza (CCMN). La decisión de colocar a la
Geografía dentro del área científica dependió del
golpe militar de 1964. La autora da testimonio de
la preocupación existente entre los geógrafos por
no obtener recursos suficientes, si se identificaba a
la geografía con las otras ciencias sociales (p. 161).
Encontrándose en un nuevo escenario, en el que
los geógrafos debieron definir su trabajo frente a
los geólogos, éstos estructuraron los posgrados de
geografía de acuerdo con nuevas necesidades. El

periodo de 1968-1970 es el de la creación de los
posgrados en la UFRJ. La geógrafa Bertha Becker,
al haber asumido la dirección del Instituto de Geo-
ciencias de la UFRJ, en el periodo de 1976-1986,
condujo a una especialización mayor a la geografía,
desarrollando por separado la Geografía Física, la
Geomorfología, los usos de la percepción remota,
la Geografía Política, la Geografía Urbana y
Regional, etc. Ella fue quien contrató a Milton
Santos en la UFRJ y creó en 1987 el Laboratorio de
Gestión del Territorio (LATGE). En este instituto
confluyeron por primera vez (en buena medida
por el carácter que Becker había obtenido de su
formación con Sternberg y Deffontaines) nos
dice Mônica Sampaio, los saberes especializados
de las áreas físicas y humanas de la Geografía. De
esta manera, durante el periodo de 1975 a 1979
se asiste a una explosión de tesis de posgrado en
el área de Geografía Física (lo muestra Sampaio a
través de diversas tablas y gráficas que se insertan
en la última parte del libro) que en el transcurso
de 1975-1980 apenas llegan a ser ocho, es decir,
el 33% de la producción total de tesis, y en el pe-
riodo de 1991-1999, 73 llegando a conformar casi
el 50% de la producción total de las tesis en estos
años. Dentro de la Geografía Física los responsables
de este crecimiento fueron las tesis en las áreas de
Geomorfología, Geoecología y Procesamiento
Geográfico. En el periodo de 1975-1999 las tesis
de Geomorfología representan el 55% respecto del
total de tesis de Geografía Física, las de Geoeco-
logía representan el 20% y las de Procesamiento
Geográfico representan el 19%. En el caso de la
Geografía Humana, para el mismo periodo, se
observa que predominan los Estudios Urbanos con
42% respecto de la producción total de las tesis,
seguido de las de Geografía Económica, con 20%,
de Geografía Política, con 17% y Geografía Agra-
ria con 15%. La autora también refiere otro dato
fundamental para la comprensión del desarrollo
universitario de la Geografía en Brasil tal como, en
este mismo periodo, el 69% del universo completo
de tesis de posgrado estudia la escala local, frente
a la escala regional que comprende sólo el 20%
de las tesis realizadas. Dentro de este universo,
la Geografía Física produce el 91% de sus tesis a
escala local frente a 4% de escala regional, lo que
A construção da geografia universitária no Rio de Janeiro
resulta sorprendente. El mapa que presenta Mônica
Sampaio en su tesis doctoral es revelador: la mayor
parte de las tesis de la UFRJ se concentran en Rio de
Janeiro. La explicación de este fenómeno, propone
la autora, puede que se deba a la insuficiencia de
recursos para hacer estudios de escala regional,
también propone otra alternativa que se refiere al
propio transcurso político de la universidad. Al
haber ganado su autonomía la UFRJ también se
deshizo de los intereses geográficos que articulaban
la investigación precedente: la constitución del
proyecto territorial de la nación brasileña. Parece
que se perdió el interés que pudiera hacerse en la
construcción de un marco teórico amplio para
hablar de región. Por consiguiente, la Geografía
brasileña de este periodo se define por la ruptura
con el ámbito teórico heredado de la tradición
francesa, y en particular con el concepto vidaliano
de región.
Así es que el trabajo de investigación de Mônica
Sampaio, su tesis de doctorado en la USP, puede
dividirse en dos directrices. La primera es el tra-
bajo de reconstrucción narrativa, a partir de las
cuantiosas fuentes consultadas de los programas
y composición curricular, de la Universidad del
Distrito Federal, Universidad de Brasil, precedentes
de la Universidad Federal de Rio de Janeiro. Este
paciente trabajo logra con éxito hacer una historia
de los rasgos principales de aquellas universidades.
La segunda directriz de investigación está en el
ámbito de la reflexión y se trata de localizar las prác-
ticas de enseñanza y de investigación, producidas
en estas universidades, de acuerdo con el desarrollo
de la geografía brasileña en tanto disciplina. Ahora
bien, este segundo objetivo no se puede cumplir
del todo, puesto que faltan referencias al desarrollo
disciplinar de la Geografía en la Universidad de San
Pablo y que se atisban como necesarias para trazar
la historia disciplinaria de esta Geografía. También,
a pesar de que se identifican bien a los personajes
con los que cuenta la Universidad en su transcurso
histórico, la realidad es que las posturas discipli-
narias de estos personajes no resultan claras y en
varios casos están inconexas; éstas se conforman con
subsumir las posturas de los personajes menciona-
dos a las posturas teóricas de la Geografía francesa
y estadounidense. En definitiva, la capacidad que
Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010 ][ 145
Omar Olivares Sandoval
Figura 1. Producción del cuerpo docente del posgrado de
Geografía de la UFRJ según división espacial, 1975 a 1999
(p. 190).
podría tener esta investigación en presentar un
movimiento intelectual general y propio, producto
de la actividad reflexiva de la autora, se pierde al
no hallar un marco de exposición adecuado para
los datos que se muestran en las fuentes.
Al comienzo de su libro, Mônica Sampaio co-
loca un epígrafe que cita La Historia en Migajas de
François Dosse. El texto habla de la escuela como
lugar de la reproducción de la memoria, que tiene
usos políticos, que se localiza en un ámbito especí-
fico y que cumple con las necesidades de sus actores
presentes (p. 25). Con este epígrafe la autora revela
la actitud teórica con que cumplirá la investigación
que se abre en las páginas del libro. La Historia en
Migajas de François Dosse, fue asimismo una tesis
doctoral, la del historiador francés en la que abordó
la historia de la Escuela de los Annales, de acuerdo
con su dimensión estratégica (Dosse, 2006). Publi-
cada originalmente en francés en 1987, lo que se
propuso Dosse con esta investigación es articular
las prácticas sociales de los investigadores franceses,
llamados Escuela de los Annales, con los discursos
teóricos, e incluso políticos, que produjeron sus
principales actores. La premisa del libro de Dosse
es que los discursos académicos contienen en su
lenguaje estrategias políticas, asimismo la acción
política de los académicos no puede traducirse sólo
en la acción pública, la mayoría de las veces se halla
146 ][ Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010
en la retórica de los lenguajes de conocimiento. Esta
articulación teórica supone un tipo de narrativa que
difícilmente puede lograr el efecto de reunir en un
mismo texto a los dos ámbitos, el de la acción y
el del lenguaje. La premisa teórica de Sampaio, al
final del libro, sigue siendo una premisa, no actúa
como un dispositivo teórico que sea capaz de ex-
plicar la configuración disciplinaria de la geografía
universitaria de Río de Janeiro.
Sin embargo, a pesar de esta deficiencia, A cons-
trução da Geografia Universitária no Rio de Janeiro
es una investigación que no tiene precedentes en
el ámbito brasileño y constituye una fuente pri-
mordial para estudiar el desarrollo intelectual de
la geografía brasileña. Puede que en el futuro, este
libro sea un hito en la bibliografía con la que cuenta
la actitud reflexiva de la disciplina hacia sí misma.
Esta actitud, dispuesta por la Historia y la Episte-
mología de la geografía, tiene buenos exponentes
en Brasil, no obstante, en México no se cuenta
con ningún trabajo equivalente. Este libro está
hablando de la posibilidad que tiene la geografía
mexicana de pensarse a sí misma. La geografía bra-
sileña se encuentra hoy en día en un estado de rede-
finición de sus fronteras epistemológicas, de asi-
duo debate de la historia de su formación y de las
prácticas de investigación que la articulan. En la
medida en que esto sucede se vislumbra el lugar
que ocupa la geografía en el espectro de las inves-
tigaciones científicas y sociales. En México, este
trabajo no se ha constituido y se encuentra sólo
en un estado embrionario. La experiencia brasileña
muestra como la historia de la disciplina geográfica
en la universidad es un acto imprescindible para
pensar la legitimidad que pueda tener el proyecto
geográfico en el futuro. Sólo los geógrafos que
sean capaces de hacer mapas, explorar, analizar y
al mismo tiempo comprender su historia, estarán
del lado del siglo que comienza.

Me refiero a los trabajos citados de Ruy Moreira, Antonio
Carlos Vitte, Roberto Lobato Corrêa, entre otros.

Aunque quizás pueden mencionarse aquellos trabajos
que participan de esta actitud reflexiva (Mendoza, 2009;
Coll, 2008). En su artículo, Atlántida Coll define algunos
parámetros de investigación con los que se puede hacer una
historia de la geografía universitaria de México.

Referencias
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de géographie, Comité des travaux historiques et
scientifiques, Paris.
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principios del siglo XXI”, en Anales de Geografía,
Universidad Complutense, Madrid, vol. 28, núm. 2,
pp. 191-204.
Corrêa, R., L. (coord.; 2008), Geografia: Conceitos e
Temas, Bertrand Brasil, Rio de Janeiro.
Dosse, F. (2006), La historia en migajas, Universidad
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UNAM, México (Biblioteca del Estudiante Universi-
tario, 146).
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Contexto, São Paulo.
Robic, M. C. (coord.; 2006), Couvrir le monde. Un grand
siècle de géographie française, Association pour la di-
ffusion de la pensée française, Ministère des Affaires
Étrangères, Paris.
Vitte, A. C. (2007), Contribuções à Histoira e à Epistemo-
logia da Geografia, Bertrand Brasil, Rio de Janeiro.
Omar Olivares Sandoval
Facultad de Filosofía y Letras
Universidad Nacional Autónoma de México
Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010 ][ 147
V Olimpiada de Geografía
Mérida, Yucatán, junio de 2009
Sus orígenes se remontan a 2003 cuando se verificó
la I Olimpiada Mexicana de Geografía en la Trini-
dad, Tlaxcala (la temática abordada fue la región
montañosa central); la II Olimpiada se realizó en
2004 (Saltillo, Coahuila; temática desiertos); la III
tuvo verificativo en 2005 en la ciudad de Monte-
rrey, Nuevo León (zonas semidesérticas y desarrollo
industrial); la IV versión (2007) se efectuó en la
ciudad de Veracruz (puertos marítimos). La V en
la ciudad de Mérida, Yucatán (áreas naturales pro-
tegidas), bajo la dirección de la Academia Mexicana
de Ciencias (AMC) a través de Fernando García
García y Elda Luyando López.
El concurso está dirigido principalmente a jóve-
nes estudiantes de nivel de enseñanza media y sus
objetivos primordiales son: promover el estudio de
la Geografía y de las ciencias de la Tierra; estimular
el desarrollo de jóvenes talento en éstas y otras disci-
plinas afines, y seleccionar a los mejores estudiantes
del país para integrar equipos que representen a
México en certámenes internacionales.
Esta Olimpiada del conocimiento se divide en
cuatro etapas: la primera comprende el concurso
en las escuelas y la presentación del examen Local
(opción múltiple); la segunda abarca el Examen
Estatal (opción múltiple); la tercera corresponde
al Examen Nacional (exámenes escritos y orales
tanto de opción múltiple como de respuesta di-
recta y una práctica de interpretación de mapas)
y selección de los cinco mejores estudiantes; y la
cuarta etapa implica la grabación de un programa
de televisión (Canal 2 de Televisa) y la selección de
los tres ganadores que participan en la Olimpiada
Internacional de National Geographic. En 2009 esta
etapa se anuló debido a la falta de tiempo para la
grabación del programa.
Los resultados obtenidos por la delegación
mexicana de Geografía en los años anteriores, son
148 ][ Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010
los siguientes: en la VI Olimpiada Internacional de
National Geographic en Tampa, Florida, del 12 al
17 de julio de 2003, se obtuvo el lugar 15 (de 19
países participantes).
En el VII campeonato mundial de Geografía, en
Budapest, Hungría del 10 al 15 de julio de 2005,
nuestra selección estuvo integrada por Mauricio
Madera García, de Sonora; Mariana Sánchez
Villareal, de Nuevo León y Francisco Xavier Que-
zada Figueroa, de Guerrero, quienes obtuvieron el
décimo lugar de 18 países participantes.
En la Olimpiada Internacional de Geografía
(IGEO) que se llevó a cabo en Brisbane, Australia
del 28 de junio al 3 de julio de 2006 con la parti-
cipación de 23 naciones, fue la primera ocasión en
que un país de habla hispana (México) representó
al continente americano. El representativo nacio-
nal ganó una medalla de plata por conducto de
Gabriel Cortés Giefer, de Jalisco; dos de bronce
a través de Carlos Alberto Johansen Campos, de
Morelos y Antonio Reyes Lúa, de Guerrero; y una
mención honorífica con Alejandro García Horton,
del Distrito Federal, quienes superaron las etapas
del examen escrito, examen multimedia y ejercicio
de toma de decisiones; todo en inglés.
La Olimpiada Regional de Geografía Asia-Pa-
cífico se llevó a cabo por primera vez en Hsinchu,
Taiwán, del 7 al 18 de julio de 2007. Nuestra
selección estuvo representada por Gabriel Cortés
Giefer, de Jalisco (medalla de oro), Alejandro Gar-
cía Horton, del Distrito Federal (medalla de plata),
Gonzalo Guerrero Acuña, del Distrito Federal
(medalla de bronce) y Adrián Mendoza Velazco,
del Distrito Federal (medalla de bronce).
En el octavo campeonato mundial de National
Geographic celebrado en San Diego, California,
del 5 al 10 de agosto de 2007, México resultó
campeón del mundo gracias a la destacada parti-

cipación de Carlos Elías Franco Ruiz, de Zapotlán
de Juárez, Hidalgo (medalla de oro), Emmanuel
Johansen Campos, de Jiutepec, Morelos (medalla
de oro) y Ángel Aliseda Alonso, de Guadalajara,
Jalisco (medalla de oro); de un total de 18 países
participantes.
En la VII Olimpiada Internacional de Geo-
grafía, celebrada en Cártago, Túnez, del 7 al 12
de agosto de 2008, México destacó con Francisco
Xavier Quezada Figueroa, de Guerrero (medalla de
oro) y Emmanuel Johansen Campos, de Morelos
(medalla de plata), de 24 naciones participantes.
El objetivo del certamen en 2009 es mantener el
destacado desempeño del representativo nacional,
ya que en el 2007 México obtuvo el Campeonato
Mundial de la National Geographic Society en San
Diego, California, y en 2008 ocupó el primer lugar
en la VII Olimpiada Internacional de Geografía en
Cártago, Túnez.
En esta quinta versión, las instituciones anfi-
trionas fueron la Academia Mexicana de Ciencias
(AMC), el Consejo de Ciencia y Tecnología del
Estado de Yucatán, el Instituto Nacional de An-
tropología e Historia (INAH), la Secretaría de Go-
bierno del Estado de Yucatán, la Sección Sureste
de la Academia Mexicana de Ciencias, la National
Geographic en español y Televisa.
Las delegaciones que se dieron cita fueron 20
y provenían de los estados de Aguascalientes, Baja
California, Coahuila, Chiapas, Distrito Federal,
Durango, Guerrero, Hidalgo, Jalisco, Estado de
México, Michoacán, Nuevo León, Oaxaca, Pue-
bla, San Luis Potosí, Tabasco, Tlaxcala, Veracruz,
Yucatán y Zacatecas.
Los alumnos que concursaron en la etapa local
fueron 65 mil, en la segunda seis mil y en la tercera
71 en total, quienes disputaron las cinco medallas
de oro, cinco de plata y diez de bronce. Los temas de
la disciplina geográfica que se incluyen en las dife-
rentes etapas versan sobre Geografía física, humana,
turística, lingüística, de las religiones, política, cul-
tural, histórica, universal, entre otros conocimien-
tos que se adquieren en la escuela, complementados
con información que aparece en revistas de cultura
general, periódicos, Internet, e-books y televisión.
Como parte del desarrollo de la competencia
se tuvo una agenda cultural que incluyó visitar la
V Olimpiada de Geografía
ciudad de las tres culturas (prehispánica, colonial y
moderna) llamada Izamal, las Reservas de la Biosfe-
ra Dzibichaltún y Celestún (cortesía del Gobierno
del Estado de Yucatán) así como el recorrido en el
Turibús por la ciudad de Mérida.
El miércoles 17 de junio, por la noche, se lleva-
ron a cabo las ceremonias de Premiación y Clausura,
donde los ganadores individuales de esta olimpiada
con medalla de oro fueron: Fernando Soto Lugo
(Nuevo León), Arihel de Jesús Hernández Muñoz
(Veracruz), José Benjamín Álvarez Naranjo (Tabas-
co), Freddy Javier Amaya Cel (Yucatán) y Andrés
Fernández Macías (Distrito Federal). Las medallas
de plata fueron obtenidas por Oliver Alain Landa
Gómez (Veracruz), Edgardo Daniel Espinosa Ruiz
(San Luis Potosí), Exiquio Maldonado Vidaurri
(Nuevo León), Javier López García (Aguascalientes)
y Claudia Flores Cascante (Veracruz).
Las diez medallas de bronce fueron ganadas
por las siguientes delegaciones: tres por Hidalgo,
dos por Jalisco, dos por Yucatán y una medalla de
los representativos de Puebla, Coahuila y Estado
de México.
Por equipos, los mejor posicionados fueron
Veracruz con una medalla de oro y dos de plata,
seguido de Nuevo León con una de oro y una de
plata; Yucatán una de oro y dos de bronce; Hidalgo
tres de bronce y Jalisco dos de bronce.
De esta manera el equipo nacional quedó
integrado por Fernando Soto Lugo, Arihel de
Jesús Hernández Muñoz y José Benjamín Álvarez
Naranjo, quienes concursaron en el Campeonato
Mundial de Geografía, 2009 efectuado en la Ciu-
dad de México del 11 al 16 de julio.
La siguiente competencia internacional, donde
asistirá nuestra selección, será la Olimpiada Regio-
nal de Geografía Asia-Pacífico en octubre de este
año cuya sede será Tokio, Japón.
A los organizadores(as), instituciones, autorida-
des, delegados(as), maestros(as), pero sobre todo a
los alumnos(as), muchas felicidades y éxito en los
próximos compromisos por afrontar.
Naú Silverio Niño Gutiérrez
Universidad Autónoma de Guerrero
Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010 ][ 149
Seminario: Geografía e historia global
Cátedra Elisée Reclus,
Centro de Estudios de Geografía Humana, El Colegio de Michoacán,
La Piedad, Michoacán 27-31 de julio de 2009
La Cátedra de Geografía Humana Elisée Reclus
fue creada en 1997 por una iniciativa conjunta
entre diversas instituciones académicas, con el
objetivo de difundir las aportaciones que en el
campo de la Geografía Humana han hecho los
geógrafos franceses. La Cátedra funciona por un
convenio de cooperación en el que participan el
Centro de Investigaciones y Estudios Superiores
en Antropología Social (CIESAS), el Instituto de
Investigaciones Dr. José María Luis Mora (Instituto
Mora), el Centro de Investigación en Geografía y
Geomática Ing. Jorge L. Tamayo (Centro Geo),
el Colegio de Michoacán (Colmich), el Servicio
Cultural de la Embajada de Francia en México y
el Centro de Estudios Mexicanos y Centroameri-
canos (CEMCA). A la fecha ha recibido en México
a más de veinte geógrafos franceses para impartir
seminarios de las más variadas temáticas de la
Geografía Humana.
El seminario “Geografía e historia global” fue
impartido por Christian Grataloup, investigador y
profesor de la Universidad Denis Diderot, París 7,
Francia, y organizado en cinco sesiones, del lunes
27 al viernes 31 de julio de 2009 de 10 a 13:30
horas. Las conferencias se dieron en francés con
interpretación simultánea al español por parte de
un intérprete profesional. Al inicio de cada sesión,
se entregó al público un índice de los temas que se
iban a tratar y se constituyó un dossier con capítulos
de libros y artículos seleccionados por el autor, para
entregar a la Biblioteca Luis González de El Colegio
de Michoacán y a las bibliotecas de las otras insti-
tuciones que participan en la cátedra. El conferen-
cista entregó además sus presentaciones en Power
Point –en las cuales aparecen numerosos mapas,
imágenes, gráficas y modelos de interpretación– al
organizador del evento, quien posteriormente las
puso a disposición del público interesado.
150 ][ Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010
La sede del evento, el Centro de Estudios de
Geografía Humana (CEGH) de El Colegio de Mi-
choacán - Extensión La Piedad, presenta la ventaja
de estar ubicada a cortas o medianas distancias de
distintas ciudades donde están establecidas insti-
tuciones académicas importantes, y de estar bien
comunicada, por lo cual acudieron académicos
y alumnos de varias universidades y centros de
investigación del país, además de los miembros
de la propia institución y personas de la ciudad
interesadas por los temas tratados. Las sesiones
del seminario fueron grabadas por el equipo de
cómputo del Colmich, por lo cual existió la posi-
bilidad de conexión en vivo desde el portal de la
institución. Posteriormente se subieron las graba-
ciones del evento al mismo portal (www.colmich.
edu.mx/Videos Colmich/Cátedras).
A este seminario asistió diariamente un pro-
medio de 25 personas, profesores y estudiantes
del CEGH del Colegio de Michoacán y de otros
centros de investigación de la misma institución,
así como de distintas instituciones académicas
del país: Universidad de Guadalajara, Univer-
sidad Michoacana, Universidad Autónoma del
Estado de México, Universidad de Guanajuato,
CIESAS-DF, entre otras. Acudieron en promedio
60.2% de profesores y 39.8% de estudiantes, la
mayoría alumnos de maestrías en ciencias sociales.
Asistieron tanto historiadores como geógrafos,
arqueólogos y especialistas de otras disciplinas de
las ciencias sociales.
El objetivo principal de las cinco conferencias
tituladas “Los campos geográficos de la historia”,
“Análisis espacial y territorio”, “Los retos de la
globalización para la geografía histórica”, “Tempo-
ralidades medioambientales e historia de las socie-
dades” y “El interés del acercamiento geohistórico”,
fue entender la construcción del Mundo. El autor

presentó en un primer tiempo el Mundo Antiguo
y su sistema, y contó después cómo la integración
de América llevó a la construcción del Mundo tal
como lo conocemos actualmente. Aportó elemen-
tos nuevos de respuestas a las preguntas que se
hacen siempre en cuanto a la invención del Mundo:
¿por qué fue Europa la iniciadora?, ¿cuál es el origen
el subdesarrollo?, ¿por qué empezó la Revolución
Industrial en Inglaterra? Este seminario permitió
abordar la realidad de manera menos parcial y re-
ductora de lo que se suele hacer habitualmente, a
través de una geografía de las historias del mundo,
que nos ofreció una visión global, tanto temporal
como espacialmente.
La primera conferencia titulada “Los campos
geográficos de la historia” empezó con una intro-
ducción sobre los efectos epistemológicos de la
mundialización y una reflexión sobre la noción de
periodo. El autor estudió el ejemplo de “la Anti-
güedad” y nos dio a entender que la periodización
induce una geografía, lo que se puede resumir con
la fórmula “un periodo es una región (y recípro-
camente)”. Estos recortes espacio-temporales que
permiten construir campos de inteligibilidad de
las sociedades (o dominios de validez) no pueden
considerarse como objetos naturales; son construc-
ciones intelectuales. Ahora bien, la geografía ha
tenido muchas veces la función social de naturalizar
los recortes históricos. El ejemplo del macro-recorte
mayor es la noción de “continente”, comprendido
a menudo como una isla grande, fue desarrollado
como un objeto histórico, una proyección de la
visión europea sobre el Mundo, representación
hoy profundamente integrada fuera de Europa
(especialmente las nociones de Asia y África).
En la segunda conferencia “Análisis espacial
y territorio”, el autor empezó con la siguiente
pregunta: ¿Por qué mientras hay solamente una
Humanidad, existen numerosas sociedades? La
contradicción entre estos dos niveles geográficos
supone una reflexión histórica sobre la distancia.
El profesor Grataloup explicó la contradicción
entre la movilidad de la especie humana, su capa-
cidad para transformar la superficie de la Tierra
en ecumene, y la necesidad –presente en toda
sociedad– de construir cotidianidad diariamente.
La noción de “cercano”, considerando su conno-
Seminario: Geografía e historia global
tación de parentela, fue el punto de partida para
entender la dimensión territorial de cada sociedad.
En esta perspectiva, las estructuras de parentela,
las reglas resumidas a veces tajantemente por “la
prohibición del incesto”, fueron estudiadas desde
una perspectiva geográfica. Sin embargo, para no
pecar de ingenuidad, se tomaron en cuenta las
“obligaciones” (positivas y negativas) que implica
el medio ambiente. Este coeficiente del medio,
siempre variable históricamente, permite pasar de
los modelos generales de difusión y de contracción
territoriales al mapa de las sociedades, tal como se
puede dibujar en distintas épocas. El ejemplo del
papel ambivalente de la “discontinuidad” maríti-
ma, que puede vincular tanto como separar, fue
estudiado de manera precisa. El autor concluyó
esta segunda conferencia hablando de las diferen-
cias de temporalidad entre distancias espaciales
(cuya historia es la de las comunicaciones) y las
de los territorios, vinculados a la reproducción y
transformación de la identidad. Citó el ejemplo
del papel de las distancias en las independencias
latino-americanas.
En la tercera conferencia titulada “Los retos
de la mundialización para la geografía histórica”,
Christian Grataloup hizo una amplia retrospectiva
para proponer una lectura geográfica del largo tiem-
po del Mundo. En efecto, si llamamos “Mundo”
(con mayúscula) al conjunto de la Humanidad,
es que consideramos que el proceso llamado de
“mundialización” o “globalización” construye un
nivel social pertinente, y se buscó saber desde cuán-
do. La estructura teórica de la reflexión se fundó
en la noción de posición (geográfica) relativa. La
historia de las sociedades se sitúa en relación con
las conexiones que cada una tiene (o no tiene) con las
otras. Se puede así hablar de mundos (plural y sin
mayúscula), retomando el vocabulario de Fernand
Braudel, para evocar la situación que prevaleció
durante milenios. El autor acordó una especial
atención a las dinámicas de un mundo especial,
“el Mundo Antiguo”, en el cual las conexiones de
ciertas sociedades entre ellas tuvieron consecuencias
sobre toda la humanidad. El Mundo, tal como se
construye a partir del siglo XVI, es una ampliación
considerable de este sistema espacial particular. El
autor presentó tanto los “grandes descubrimien-
Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010 ][ 151
Virginie Thiébaut
tos” chinos como las aventuras marítimas de los
europeos.
En la cuarta conferencia “Temporalidades
medioambientales e historia de las sociedades”, el
autor empezó con una pregunta importante y po-
cas veces formulada: ¿qué significa la coincidencia
(relativa pero importante) a mediados del siglo XX
del mapa de los países en vía de desarrollo y del
mapa de la zona intertropical? Intentar contestarla
permitió a través de la historia de las plantaciones
–y más específicamente de la caña de azúcar– pro-
poner un modelo interpretativo de la situación
del sistema mundo tal como transcurrió entre los
siglos XVII y XX. El autor insistió sobre el papel de
América, como punto de partida de las grandes
transformaciones de los siglos XVIII y XIX. Al final
de un largo recorrido cronológico, se pudo retomar
el mapa del Mundo, con sus temporalidades largas
y sus lugares de cambio.
En la última conferencia del seminario titulada
“El interés del acercamiento geohistórico”, el pro-
fesor Grataloup propuso una conclusión teórica.
Retomó la idea de la importancia de una perspec-
tiva geohistórica en el marco de una historia pro-
piamente mundial. Primero situó históricamente
al conjunto de las ciencias sociales como un hecho
relativo a la construcción del Mundo por parte de
Europa. Estudió de nuevo la noción de periodo y
más ampliamente el principio del recorte de los
objetos intelectuales de nuestras disciplinas. Las
representaciones (en un sentido gráfico y mental)
están ligadas a la génesis y luego a la difusión de
un modo territorial especial, el Estado(-nación).
La cartografía está especialmente vinculada a esta
lógica. Para pasar de una ciencia mundializada,
con una historia muy específica, a una universali-
dad más grande, hubo que hacer un esfuerzo por
situar de nuevo el conjunto de las historias en su
geografía.
Durante los breves tiempos de discusión que
hubo después de las conferencias entre el confe-
rencista y el público, se habló de las relaciones
que pueden existir entre la escala mundial o global que
trabaja el autor y las escalas regionales y locales
que utilizan muchos investigadores en ciencias so-
ciales. Se discutió sobre la enseñanza de la historia
en México, que transmite una visión nacionalista
152 ][ Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010
y sigue basada en los sucesos históricos relevantes
y los hombres ilustres, y que casi no aborda una
escala más global, a nivel de área cultural o de con-
tinente. Se habló de la pertinencia de trabajar con
tales escalas. Se estableció un diálogo especialmente
productivo entre el conferencista y los arqueólogos
presentes ya que el autor utiliza muchas fuentes
arqueológicas y conoce las problemáticas de la
arqueología mexicana.
En las tardes, como el seminario de la Cátedra
coincidió con una sesión de trabajo del Seminario
de Historia Geográfica de El Colegio de Michoacán,
conformado por historiadores y geógrafos de varias
instituciones académicas mexicanas, se organizaron
actividades relacionadas con la geografía histórica,
por ejemplo, la conferencia de Francisco Meyer
Cosío de la Universidad Autónoma de Querétaro
sobre las obras de geografía histórica de Peter Ger-
hard y el Atlas Histórico de Enrique Florescano, y
excursiones a los sitios arqueológicos de Plazuelas,
Guanajuato y Zaragoza, Michoacán. Hubo una
interacción muy fructífera entre el conferencista
francés y los miembros del Seminario, sobre todo
durante las visitas a sitios arqueológicos (Figura 1).
Se discutió, especialmente, la relación entre las dos
disciplinas –historia y geografía– tan estrecha en
Francia y tan difícil de establecer en México.
En las conclusiones, el autor resaltó la necesidad
de la geohistoria: de considerar el Mundo como
una región, como un objeto de geografía global y
de estudiar su génesis, ya que la región “Mundo”
está presentada muchas veces solamente como
un sistema. Se puede hacer esta historia mundial,
gracias a la historia conectada (connected history),
que estudia las relaciones entre las civilizaciones,

Durante la excursión a Zaragoza, la responsable de las ex-
cavaciones, Eugenia Fernández-Villanueva Medina, explicó
la importancia de este sitio arqueológico, de la época del
Clásico (siglos IV-VII d.C.). Los asistentes pudieron notar
la presencia de grandes estructuras, de un juego de pelota,
de diversas calzadas, plataformas y unidades habitacionales,
además de terrazas de cultivo. La presencia de numerosos
petrograbados, que fueron empleados como un sistema
gráfico de comunicación, según los arqueólogos que es-
tudiaron el sitio, resultó de especial interés para Christian
Grataloup, quien estudia las primeras formas de escritura
y los ideogramas.

los movimientos de personas, técnicas, ideas, virus,
entre otros. El autor enfatizó la necesidad de utilizar
además los trabajos de numerosos especialistas de
otras ciencias sociales, resaltando el aspecto mul-
tidisciplinario del trabajo. Explicó aparte que la
construcción del Mundo en las últimas décadas,
la conciencia del Mundo, tiene mucho que ver
con la crisis ecológica. Frente a las amenazas de los
equilibrios naturales del planeta, nació poco a poco
un sentimiento de identidad “mundial” hasta ahora
inédito. Surgió la cuestión de la gestión razonada
de la Tierra y de sus recursos, lo que implica una
responsabilidad nueva y compartida.
Seminario: Geografía e historia global
Figura 1. Excursión al sitio de Zaragoza
o Cerro de los Chichimecas, municipio
de La Piedad, Michoacán, 28 de julio
de 2009. De izquierda a derecha:
Esteban Cadena, Hilda Lagunas
Ruiz, Eugenia Fernández-Villanueva
Medina, Christian Grataloup, Carlos
Herrejón Peredo, Marco Landavazo
Arias, Virginie Thiébaut, José Luis
Silva Moreno, Celina Becerra Jiménez,
Alejandro Solís Matías.
Con estas conclusiones, se acabó el evento de
la Cátedra Elisée Reclus del segundo semestre del
año 2009 titulado “Geografía e historia global” e
impartido por Christian Grataloup. Se señaló que
el próximo seminario de la Cátedra Elisée Reclus,
organizado por el CIESAS y el Instituto de Investi-
gaciones Dr. José María Luis Mora, se desarrollará
en la Ciudad de México durante el primer semestre
del 2010.
Virginie Thiébaut
Centro de Estudios de Geografía Humana
El Colegio de Michoacán
Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010 ][ 153
Coloquio Internacional
Geografía e Historia Natural: hacia una historia comparada
Instituto de Geografía, UNAM
Ciudad Universitaria, D. F., 19 de agosto de 2009
El 19 de agosto del 2009 tuvo lugar el coloquio
Geografía e Historia Natural: hacia una historia
comparada, dentro del marco de la Tercera Reunión
Internacional del proyecto del mismo nombre, que
ha recibido financiamiento del Instituto Panameri-
cano de Geografía e Historia (IPGH). El proyecto
general incluye la participación de investigadores
de Argentina, México, Costa Rica y Paraguay, bajo
la coordinación general de Celina Lértora (CONI-
CET, Argentina) y Luz Fernanda Azuela (Instituto
de Geografía, UNAM).
Durante el Coloquio se expusieron las ponen-
cias de importantes académicos invitados y se pre-
sentó el último libro publicado como resultado del
trabajo realizado por los participantes del proyecto
durante el 2008. Los trece ponentes −de distintas
especialidades profesionales− provenían de Argen-
tina, Costa Rica y México, otorgándole así al foro
un carácter internacional y multidisciplinario. Los
temas de las ponencias fueron variados y abarcaron
desde las ciencias ambientales y los problemas del
agua hasta tópicos de vulcanología y sismología,
publicaciones científicas decimonónicas e insti-
tuciones de estudios geográficos y naturalistas, en
distintos siglos.
La inauguración del coloquio estuvo a cargo
de Irasema Alcántara Ayala (Directora del Insti-
tuto de Geografía), Paulette Dieterlen (Directora
de la Dirección General de Asuntos del Personal
Académico) y Santiago Borrero Mutis (Secretario
General del IPGH). Éstos expresaron su gusto y
satisfacción por los resultados del proyecto, hi-

Financiamiento: IPGH (Geo. 2.1.2.3.1; Hist. 2.1.3.1.1).

El equipo mexicano fue financiado por el Programa de
Apoyo a Proyectos de Investigación e Innovación Tecno-
lógica (PAPIIT, IN304407) de la Universidad Nacional
Autónoma de México.
154 ][ Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010
cieron hincapié en la necesidad de promocionar
un conocimiento profundo y multidisciplinario
que logre la consolidación y desarrollo de los es-
tudios geográficos e históricos en el Continente e
instaron a apoyar proyectos en los que se generen
herramientas conceptuales y metodológicas para
aproximarse al conocimiento de la región. Por su
parte, Celina Lértora mencionó que los objetivos
del proyecto son el análisis del pasado de la geo-
grafía y la historia natural en nuestros países y la
elaboración de un modelo historiográfico que haga
posible una historia comparada. Agregó que, tanto
en Costa Rica como en Argentina, se ha abordado
el estudio y análisis de cuestiones ambientales
mediante la incorporación de herramientas ana-
líticas provenientes de otras disciplinas. Dijo que
la Historia de la Ciencia debe ser entendida como
conciencia crítica de los científicos actuales y que
los problemas deben pensarse desde la perspectiva
de la política científica y sus procesos, siendo esto
decisivo para el progreso.
Los ponentes argentinos se centraron en proble-
máticas de carácter ambiental. Fue así que Celina
Lértora (CONICET-FEPAI, Buenos Aires) expuso
los “Proyectos ambientales en la Argentina del
Novecientos. Segunda parte: 1900-1915”, en la que
analizó proyectos ambientales de prevención y reso-
lución de inundaciones en tres zonas argentinas. En
1900 se dictó una ley que ordenaba y reglamentaba
las medidas preventivas pero no funcionó, por lo
que en 1913 se realizó una revisión; resultando un
decreto en el que se presentaba el balance técnico
de los errores cometidos en 1900 entre las partes
científicas, técnicas y políticas. Para Lértora, los
fracasos se debieron a que falló la base científica
y a que falló la política de estamento técnico (es
decir, no hubo un acuerdo entre lo que se debía y
lo que no se debía hacer).

Por otro lado, Ignacio Daniel Coria (Decano de
la Facultad de Química de la Universidad del Cen-
tro Educativo Latinoamericano, Rosario) presentó
“El estudio de impacto ambiental: características y
metodologías”, en el que analizó dos metodologías
para los estudios de impacto ambiental, las matrices
de Leopold y de Battelle-Columbus. Coria señaló
que la cuestión ambiental constituye el centro de
la planificación y ejecución de distintos proyectos
actuales, debido a que éstos provocan cambios irre-
versibles en el medio ambiente. Enfatizó la necesi-
dad de plantear medidas de mitigación apropiadas,
concluyendo que los conflictos surgidos en torno a
la materia se deben a la falta de unidad disciplinaria
y a los distintos intereses de grupo.
Ana Mirka Seitz (Universidad del Salvador,
Buenos Aires) y Marcela Hernández Carcagno
(Pontificia Universidad Católica Argentina,
Rosario) enviaron sendos trabajos sobre el tema
del agua. Seitz presentó “Conocimiento situado
MERCOSUR-ZICOSUR y los problemas del agua
en el NOAA”, donde trató de las especificidades del
abastecimiento del agua y sus polémicas dentro de
la región del MERCOSUR (que comprende Argen-
tina, Brasil, Uruguay y Paraguay) y tomando en
cuenta al ZICOSUR como realidad institucional.
Hernández Carcagno abordó “Los problemas del
agua en el Derecho Ambiental Argentino”, donde
mediante un análisis jurídico contrastó el “Dere-
cho de aguas” con el “derecho al agua” y concluyó
que no se tiene una base sólida para probar que el
primero es una herramienta útil para condicionar
su ejercicio, mientras que la estructura federal
complejiza la legalización del recurso.
También dentro de la problemática ambiental,
pero desde una perspectiva histórica, se leyó la po-
nencia de Francisco Enríquez Solano (Decano de
la Escuela de Historia de la Universidad de Costa
Rica), “La ecología de América según Cieza de
León (siglo XVI)”. Cieza de León recorrió todo el

ZICOSUR: Zona de Integración del Centro-Oeste Sud-
americano, institución integrada por Argentina, Bolivia,
Brasil, Chile y Paraguay, que comparten problemáticas a
nivel regional. NOAA (National Oceanic and Atmospheric
Administration): Agencia federal estadounidense dedicada
al análisis y gestión de los océanos y la atmósfera.
Geografía e Historia Natural: hacia una historia comparada
territorio andino como parte de la expedición de
Pizarro y fue nombrado Cronista Oficial de Indias.
En su obra, Crónica del Perú, habla del impacto
que causaron los españoles en estas tierras desde
una visión eurocentrista, justificada y legitimada.
Enríquez señala que la obra constituye una valiosa
fuente porque brinda una noción aproximada del
entorno ambiental de la región en el siglo XVI.
Costa Rica también estuvo representada por
Gerardo Soto y Flora Solano. El primero, prove-
niente del Posgrado Centroamericano en Geología,
Universidad de Costa Rica, presentó la ponencia
“El mapeo geológico y vulcanológico en América
Central hasta el inicio de la Segunda Guerra Mun-
dial” en donde habló del desarrollo de este tipo de
mapas a partir del decenio de 1850. Explicó que
las investigaciones geológicas de la región fueron
inspiradas por las exploraciones de Humboldt, la
erupción del volcán nicaragüense Cosigüina (1835)
y el libro de Stephens. Mencionó los cambios en
los mapas y en los paradigmas geológicos a través
del tiempo y señaló que la llegada de exploradores
foráneos entre 1840-1860 despertó inquietudes
sobre geología y fenómenos naturales e indujo
la creación de mapas (Berghaus 1852, Seebach
1864/1892, Macdonald 1918, Sapper 1925/1937,
Schubert 1935).
Flora Solano (Centro de Investigaciones
Geofísicas de la Universidad de Costa Rica), en
coautoría con Ronald Díaz (Escuela de Historia,
UCR), presentó el trabajo titulado “Las revistas
científicas de Costa Rica (1883-1910)”, donde
explicaron su aparición como un proceso relacio-
nado con la institucionalización de las ciencias
físicas y naturales. Entre las revistas analizadas
destacaron el Anuario Estadístico, los Anales, el
Boletín del Instituto Físico-Geográfico y el Boletín de
la Sociedad Nacional de Agricultura, entre otros. Los
contenidos de estas publicaciones son muy amplios
y variados −meteorología, aves, huracanes, historia
natural, exploraciones, química, biología−, siendo
un aporte para la sociedad costarricense y extranjera
de la época.

Incidents of travel in Central America, Chiapas and Yucatán
(1841).
Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010 ][ 155
Sofía González Díaz
Los ponentes mexicanos presentaron trabajos
históricos sobre la Geografía e Historia Natural a
través del análisis de publicaciones, instituciones
y personajes decimonónicos. Luz Fernanda Azuela
(Instituto de Geografía, UNAM) habló de “El régi-
men de cientificidad en las publicaciones del último
tercio del siglo XIX”. Resaltó que la ciencia estuvo
presente en las revistas literarias de la primera mitad
del siglo XIX y aunque en esos años hubo algunas
revistas científicas especializadas, fue hasta 1864
cuando la apropiación de los cánones científicos
en algunas comunidades profesionales comenzó
a separar la producción editorial entre legos y es-
pecialistas. No obstante, los esfuerzos divulgativos
continuaron mediante la búsqueda de un lenguaje
adecuado para la instrucción y el entretenimiento
de las clases populares.
La ponencia “Conocimiento local e historia
natural” de Graciela Zamudio Varela (Facultad de
Ciencias-UNAM) se acercó al proyecto de inventa-
riado de los recursos naturales hecho por la comu-
nidad científica mexicana a finales del siglo XIX. Su
núcleo de análisis fue una visión imperialista de la
ciencia y abordó el tema a partir de un ejemplo
concreto: la polémica generada en torno al proceso
de metamorfosis del ajolote y los trabajos derivados
de ésta. Entre algunos de los trabajos mencionados
estaban “Degeneración de la naturaleza americana”
del Conde de Buffon, “Descripción metamórfica
y costumbres de una especie nueva del género
Siredon” de José María Velasco y “Ontogeny and
Phylogeny” de S. Jay Gould.
Consuelo Cuevas Cardona (Centro de Inves-
tigaciones Biológicas, Universidad Autónoma del
Estado de Hidalgo) habló sobre los “Estudios geo-
gráficos y naturalistas en el Instituto Médico Na-
cional (1888-1915)”. En este Instituto se realizaron
investigaciones sobre los efectos terapéuticos de las
plantas y animales, con base en unos cuestionarios
que se distribuyeron por todo el país, en los que
también se buscó correlacionar las enfermedades
con el clima. A partir de tales estudios surgieron
publicaciones, como el Ensayo de Geografía médica
y climatológica de la República Mexicana (1889) de
Domingo Orvañanos y la Relación sucinta de los
trabajos sobre climatología y geografía médicas (1898)
de Fernando Altamirano, entre otros estudios.
156 ][ Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010
En la ponencia “Jesús Sánchez, la Historia Na-
tural y las publicaciones periódicas en el México
de fines del siglo XIX”, Miguel García Murcia (Fa-
cultad de Filosofía y Letras, UNAM) se refirió a un
personaje poco conocido dentro de la historia de
la ciencia mexicana. Murcia hizo un acercamiento
biográfico al personaje, que se incorporó al Museo
Nacional de México en 1869 y que llegaría a dirigir
posteriormente. Jesús Sánchez promovió el estudio
del ser humano como parte de la naturaleza y du-
rante su gestión como director del Museo promovió
esta línea de pensamiento, que podría considerarse
precursora del enfoque antropológico. De acuerdo
con Murcia, el análisis de la obra de Jesús Sánchez
permite comprender las interacciones dentro de la
comunidad científica mexicana estudiosa de la na-
turaleza y la difusión del conocimiento naturalista a
través de publicaciones periódicas especializadas.
Rodrigo Vega y Ortega Baez (Facultad de Filo-
sofía y Letras, UNAM) se ocupó también del Museo,
pero desde una óptica novedosa. En la ponencia “La
mirada viajera sobre el Museo Público de Historia
Natural, Arqueología e Historia de México, 1864-
1867”, el autor toma como punto de partida la
definición del Museo como una “zona de contacto
cultural” entre intereses científicos comunes de
grupos locales e internacionales. Vega explicó que el
Museo Nacional atrajo la mirada de los extranjeros
que llegaron a México durante el II Imperio, quie-
nes dejaron testimonio de su apreciación del Museo
que albergaba los tesoros históricos y naturales del
país. Los extranjeros regresaron a sus países con
vestigios naturales representativos de la diversidad
natural de la región, para integrarlos a sus propias
colecciones e instituciones científicas.
Por último Ana Lilia Sabás (Facultad de Filoso-
fía y Letras, UNAM) expuso el trabajo “La Geografía
y la Historia Natural en El Ateneo Mexicano, 1844-
1845”, donde explicó el empeño de promover la
instrucción científica y la divulgación de conoci-
mientos útiles entre las “clases menesterosas”, que
tuvieron los ateneístas. Se refirió a las lecciones y
lecturas públicas que organizaron para alcanzar
sus propósitos, así como al periódico El Ateneo
Mexicano que fundaron. La asociación contó con
la colaboración de naturalistas, geógrafos y esta-
distas como Francisco Ortega, Juan Orbegozo,

José Fernando Ramírez y Manuel Orozco y Berra,
quienes frecuentaron los temas de geografía e
historia natural.
El Coloquio, como se puede constatar, fue
rico en temas relacionados con la historicidad
de la práctica científica, incluyendo los enfoques
ambientalistas. Y aunque se advirtieron las dificul-
tades para lograr una historia comparada amplia e
incluyente, se reiteró el compromiso de establecer
las líneas de convergencia y divergencia entre los
estudios efectuados hasta ahora por el grupo de
Geografía e Historia Natural: hacia una historia comparada
trabajo. En todo caso, es encomiable la intención
del proyecto Geografía e Historia Natural: hacia
una historia comparada y desde luego, los resul-
tados una vez publicados tratan temas relevantes
e incluso inéditos, que deben difundirse para su
debida valoración.
Sofía González Díaz
Colegio de Historia
Facultad de Filosofía y Letras
Universidad Nacional Autónoma de México
Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010 ][ 157
II Encontro Nacional de História do Pensamento Geográfico: avanços e estagnações,1
Universidade de São Paulo, São Paulo,
9 e 12 de novembro de 2009
A idéia de realização do II Encontro Nacional de
História do Pensamento Geográfico só foi possível
graças à realização do I Colóquio Brasileiro de
História do Pensamento Geográfico, realizado no
ano de 2008 em Uberlândia (Anselmo, 2008). A
partir da experiência desse colóquio e do grupo de
trabalho2 em história do pensamento geográfico,
realizado durante o XV Encontro Nacional de
Geógrafos (encontro da Associação de Geógrafos
Brasileiros), se consolidou a idéia de retomar o
encontro nacional. Uma equipe de São Paulo
realizaria o evento na Universidade de São Paulo,
porém durante toda a organização contamos com
as colaborações de pessoas que estavam envolvidas
no grupo de trabalho em outras universidades.
O primeiro Encontro Nacional de História do
Pensamento Geográfico havia ocorrido em 1999
na Unesp de Rio Claro, no estado de São Paulo.
Portanto, passaram-se 10 anos entre a realização de
um e outro evento, o que de fato é um elemento
dificultador não só para a realização do evento em
si, mas para a realização dos debates acadêmicos.
No grupo de trabalho que nos referimos acima,
houve um acalorado debate acerca da discussão
de qual seria o campo de estudos da chamada
história do pensamento geográfico. As discussões
sobre esse tema encaminharam a polêmica para o
questionamento do que seria, na realidade, o con-
ceito de “pensamento geográfico”. Ao aprofundar a
1
Evento ocorrido na Universidade de São Paulo entre 9
e 12 de novembro de 2009 – Anais disponíveis no site:
http://enhpgii.wordpress.com/
2
Tradicionalmente no Encontro Nacional de Geógrafos
existem grupos de trabalho temáticos que têm o objetivo
de fazer propostas práticas sobre determinado assunto. Os
coordenadores desse grupo de trabalho foram Sérgio Nunes
Pereira e Rita de Cássia Martins de Souza Anselmo.
158 ][ Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010
questão, surgiu a problemática de para que serviria
ou existiria esse campo de estudos sobre história do
pensamento geográfico. Na hora em que a equipe
de organização do evento discutia qual seria o
formato do encontro, novamente essas questões
vieram à tona.
A postura da equipe de organização do even-
to diante de tais problemas foi pensar em uma
estrutura de evento o mais abrangente possível.
Além disso, tentamos englobar uma perspectiva
interdisciplinar. Procuramos explorar as interfaces
entre o caráter geográfico de pensadores sociais
brasileiros, por exemplo. Além disso, no Brasil,
graças a geógrafos como Antonio Carlos Robert de
Moraes, entre outros, existe uma forte tradição
de ligação e troca entre geografia histórica e história
da geografia. Por isso, acabou criando-se um eixo
dedicado ao tema. Também foi organizado um
eixo para o debate das representações geográficas,
tema que ganhou força na agenda da história do
pensamento, há não muito tempo. Temos ai, uma
preocupação com as visões e representações sobre
processos e fenômenos eminentemente geográfi-
cos. Apesar desse campo ser relativamente novo,
nenhum dos campos ou temas presentes no I
Encontro Nacional de História do Pensamento
Geográfico minguou ou deixou de fazer parte da
agenda de pesquisa. Certamente alguns campos
não ganharam demasiada expansão, no entanto,
penso que de uma forma geral eles continuaram a
se desenvolver apresentando pesquisas importan-
tes e que muitas vezes atingiram amplamente a
comunidade científica. Nesse sentido, destacam-se
os estudos que buscam entender o funcionamento
das instituições do saber, os trabalhos sobre episte-
mologia que têm um viés histórico e os trabalhos
que versam sobre o ensino da geografia escolar. A
geração que participou do primeiro encontro em
 II Encontro Nacional de História do Pensamento Geográfico: avanços e estagnações
Rio Claro foi muito influenciada pela agenda de
pesquisa e as orientações oferecidas por Lia Osório
Machado (2000). Uma das idéias centrais é que
haveria um “pensamento geográfico” antes da
institucionalização da geográfica enquanto ciência
moderna. Lia se dedicou então a estudar os diversos
ideários que, no século XIX, se dedicavam a pensar
estratégias de políticas demográfica e de ocupação
territorial no Brasil.
Tendo em vista esses prognósticos, o encontro
foi organizado de acordo com os seguintes eixos:
1. Instituições do Saber Geográfico, 2. Geografia His-
tórica e História Territorial, 3. História da Disciplina
Escolar, 4. Epistemologia e Pensamento Geográfico,
5. Pensamento Social Brasileiro e Geografia e 6. Re-
presentações acerca do Saber Geográfico.
Apesar de toda a preocupação com os eixos,
quando recebemos todos os trabalhos, houve difi-
culdade em organizar-los de acordo com os recortes
feitos. As comunicações coordenadas3 acabaram,
em alguns casos, envolvendo trabalhos de diferentes
eixos de maneira que os pesquisadores pudessem
debater, trocar informações e conhecimento sobre
temas afins. Ao todo recebemos 141 trabalhos, dos
quais cerca de 90 foram selecionados pela comissão
científica. Dos 90 trabalhos 77 foram apresentados
e integraram os anais do encontro (vide nota 1).
88 pessoas estavam envolvidas nesses trabalhos, das
quais 30 eram mulheres (35%) e 57 eram homens
(65%). Os eixos foram orientadores também das
mesas redondas, sendo que cada mesa contava com
a presença de dois professores e um moderador.
Nas mesas redondas participaram efetivamente 17
professores de um total de 18 professores convida-
dos. Desses 17, 9 eram mulheres (53%) e 8 eram
homens (47%).
O evento foi pensado para ser completamente
gratuito –coisa rara no Brasil, onde a maioria dos
eventos de geografia cobra taxas abusivas, além do
orçamento de estudantes. E tanto as comunicações
coordenadas, quanto as mesas redondas foram
3
Comunicações coordenadas foram os espaços em que
os trabalhos inscritos pela internet foram apresentados.
As sessões tiveram cerca de 1 hora e 30 minutos e foram
moderadas por um coordenador.
pensadas para que houvesse o máximo de tempo
de debate possível.
Nas comunicações que tive a oportunidade de
assistir, e através dos relatórios feitos pelos modera-
dores, penso que tivemos uma grande diversidade
de posições metodológicas. De uma certa forma,
acredito que as formulações inspiradas na obra de
Kuhn (1975) são preponderantes. A postura do
físico Kuhn, certamente se remete a uma sociologia
da ciência, porém, lhe oblitera o caráter históri-
co. São identificadas as disputas entre os grupos
acadêmicos, no entanto, o desenvolvimento da
ciência seria linear e haveria uma superação de um
grupo para o outro, através de novas descobertas
e da resolução de problemas que os predecessores
não seriam capazes de solucionar. Assim, com essa
tendência há uma desconsideração dos contextos
históricos, resultando em temos trabalhos com
uma postura internalista, ou seja, que levam em
consideração o desenvolvimento da ciência de
uma maneira independente do espírito da época.
Ou como se seu desenvolvimento dependesse
somente dos cientistas neutros perante o mundo.
Infelizmente penso que a perspectiva internalista e
evolucionista de Kuhn ainda prepondera, mas sua
hegemonia estaria seriamente fragilizada. Muitos
continuam nessa posição devido ao fato de ainda
não terem atentado para a necessidade do debate
acerca da historiografia da ciência.
Além desse cenário de que existe uma certa
estagnação quanto aos debates metodológicos na
construção de uma história da ciência, um fato me
espantou muito. Em algumas ocasiões presenciei
colocações que claramente admitiam um déficit no
desenvolvimento da geografia no Brasil. Ou seja, es-
tamos atrasados em relação aos Estados Unidos ou
outros países. Eis aí a amostra de um colonialismo
intelectual que ainda nos assola. Se considera que
só o centro do sistema é capaz de fazer ciência, e o
papel da periferia seria uma reprodução precária.
Déficit em relação a que? Qual é o parâmetro para
saber se uma ciência está em atrasado ou à frente?
Principalmente a geografia, uma ciência muitas
vezes que se dedica a compreender os espaços em
sua especificidade. Esse debate imbricado de ideo-
logias e complicações das mais diversas ordens, que
Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010 ][ 159
Breno Viotto Pedrosa
envolve decerto políticas científicas, é resolvido por
alguns de uma maneira simples.
Por outro lado, temos posturas puramente ex-
ternalistas que consideram o quadro histórico, os
contextos sociais e culturais para o desenvolvimento
da ciência. Elas apareceram mais timidamente. E
em um número menor, temos trabalhos que pos-
suem uma postura sociológica mais complexa no
que diz respeito ao desenvolvimento da ciência. A
tendência da postura sociológica é partir da análise
das instituições do saber –ou espaços institucionais
tomados em um sentido amplo (periódicos, con-
gressos, etc.)– para fazer suas reflexões, porém sem
ignorar os contextos históricos e culturais. Autores
como Bruno Latour, Vincent Berdoulay, Horacio
Capel e Pierre Bourdieu exploram essa perspectiva
com diferentes tendências. Busca-se através do viés
sociológico compreender as relações entre os in-
telectuais, as pessoas de fora das instituições e os
contextos políticos e culturais. Nesse sentido, para
a maioria desses autores não faria muito sentido
uma cisão entre internalistas e externalistas, já que
elementos internos e externos ao desenvolvimento
da ciência seriam considerados.4
Um fato que me pareceu muito interessante
é que, no tocante à geografia histórica, temos
uma hegemonia a meu ver, das abordagens que
trabalham com a formação territorial e formação
sócio-espacial. Destaca-se, portanto o uso tanto
da obra de Antônio Carlos Robert de Moraes,
quanto de Milton Santos. Me parece que o arca-
bouço teórico dos dois autores tem fundamentado
e instrumentalizado amplamente as pesquisa de
geografia histórica.
Nas mesas redondas tivemos amplos e ricos
debates. Infelizmente seria impossível tentar re-
produzir nesta resenha todos elementos levantados.
Portanto, vou me ater àqueles mais próximos ao
meu tema de pesquisa e que tenho estudado mais
detalhadamente. De uma maneira geral tivemos
o predomínio da abordagem mais sociológica e
contextualiza da história da ciência.
4
Reconheço que o quadro que acabei de delimitar está
muito pobre e simplificado. Para uma visão mais acurada
recomenda-se Saldaña (1996).
160 ][ Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010
Na primeira mesa contamos com a exposição de
Sérgio Nunes e de Perla Zusman. Perla apresentou
uma perspectiva de estudo transnacional da história
do pensamento que busca explorar os processos de
trocas e difusão intelectual. Perla se pergunta quais
são as idéias que viajam, quais permanecem nos
locais de origens, como decorre o processo de uni-
versalização e quais os processos de distorção de daí
derivam. Sérgio Nunes analisou detalhadamente os
Congressos de Geografia Brasileira realizados antes
do processo de institucionalização. Esses congressos
foram jogados em segundo plano após a criação das
universidades. Evidenciou-se, como termos que
nos são familiares, eram utilizados para designar
outros campos de estudo. O mais interessante é que
esses Congressos de Geografia Brasileira coexistem
por um intervalo de tempo com os da geografia
institucionalizada.
Na mesa sobre epistemologia, surge um debate
há tempos latente, e que acreditamos ser funda-
mental. Élvio Martins, se questionou porque nos
trabalhos de geografia existe um grande número de
citação de não-geógrafos, e um relativo abandono
dos clássicos. A geografia estaria perdendo seu
caráter autônomo enquanto campo do conheci-
mento? Na minha opinião, esse debate vem desde
meados do século XX, dentre outros elementos,
com a crise da geografia francesa. Ele está refletido
entre 1945-1950, de alguma maneira, no debate
epistemológico entre Pierre George (Pailhé, 1981)
e Jean Dresch (1980). Enquanto Dresch dizia que
a geografia deveria ser uma ciência francamente
interdisciplinar, Pierrre George queria explorar
mais seu caráter único frente às outras ciências
desdobrando as reflexões de Max Sorre sobre o
espaço. Apesar de indicar essa necessidade, George
não avança muito mais do que Sorre na discussão
sobre o espaço, enquanto Dresch, até o final de sua
vida, defende seu ponto de vista interdisciplinar.
Como se sabe, após o afastamento de George do
marxismo, essa idéia do espaço vai aos poucos se
rendendo as pressões das “outras disciplinas”. A
idéia de fundamentar o espaço epistemologica-
mente vai progressivamente se esvaziando uma vez
que George não consegue harmonizar a geografia
regional francesa e o marxismo. Outros conceitos,
como o de região se apresentam com forte peso na
 II Encontro Nacional de História do Pensamento Geográfico: avanços e estagnações

tradição das idéias e com amplo uso, aceitação e

embasamento filosófico de uma postura possibilista
reflexões. Em 1970, com o novo fôlego da geografia
– apresento a problemática simplificadamente – no
marxista essa questão é posta novamente. O espaço
entanto, os historiadores, como Lucien Lebvre, se
ganha força como categoria de direito exclusivo da
posicionam a favor dos geógrafos em uma postura
geografia. No entanto, não conseguimos ainda abrir
que institucionalmente se opõe aos sociólogos na
mão das categorias das outras ciências nos estudos
disputa de campos estudos. Historiadores e geó-
de geografia especial ou temática. A solução dada
grafos (lembremos que a formação era conjunta)
por Milton Santos (2002) para esse problema,
queriam se afirmar frente à morfologia social, aos
foi internalizar as categorias e conceitos de outras
discípulos de Durkheim e de Le Play, principais
ciências. Ou seja, fazer uma reflexão disciplinar, que
aglutinadores de pesquisadores na sociologia da épo-
não descarte as contribuições das outras ciências,
ca. Não podemos ignorar ainda a tentativa da geo-
mas que tenha um viés claramente geográfico.
grafia francesa de se tornar independente de sua
Outro debate que me pareceu fundamental
ligação com a geografia alemã através dessa opo-
ocorreu na mesa sobre metodologia em história
sição.
do pensamento geográfico. A historiadora Maria
Sinteticamente, gostaria ainda de me remeter à
Amélia Mascarenhas Dantes disse uma coisa que
exposição de Lincoln Secco que explorou as con-
os geógrafos da área não podem ignorar: o debate
siderações do historiador e geógrafo Caio Prado
sobre história da ciência é uma discussão eminen-
Junior sobre a geografia de sua época. Ele debate
temente historiográfica. Portanto, não podemos
as várias críticas desse marxista sobre a geografia de
nos esquivar de pensar a historiografia sobre a
Aries de Casal e de Vidal de Blache. Penso que na
história de nossa disciplina. Daí a importância
sua exposição, Lincoln deu uma importância tanto
dos diversos enfoques de pesquisa, o cuidado com
ao “sítio” de Caio Prado, quanto ao seu ambiente
determinadas distorções ideológicas que podem nos
institucional, suas relações e posicionamentos na
atingir (eurocentrismo, anacronismo, colonialismo
sociedade e na comunidade científica. Lincoln
intelectual, entre outros).
chegou até mesmo a percorrer o trajeto de alguns
Já o professor Nilson Cortez Crocia, que partici-
trabalhos de campo de Caio Prado. Na mesa sobre
pou da mesma mesa, defendeu uma posição de que
geografia e pensamento social brasileiro, Rita de
a história da geografia deveria ter um caráter mais
Cássia Anselmo procurou explorar o papel dos
internalista. Segundo sua opinião, a sociologia do
pensadores do ISEB5 e seus projetos intelectuais
conhecimento não passaria de certos comentários
no tocante ao marxismo, à democracia e ao desen-
sobre a vida dos intelectuais que não teria muito
volvimento social. Rita de Cássia vem, há tempos,
interesse na prática e nas reflexões sobre a ciência.
estudando a perspectiva do pensamento geográfico
Os contextos históricos, por sua vez, estariam mui-
através dos moldes teóricos de Lucien Goldmann
to propensos a encaminhar a análise para relações
através da idéia de visão de mundo.
equivocadas. Tomando idéias dos geógrafos que
De uma maneira geral, Milton Santos e Anto-
trabalham sobre o tema nos EUA, para Crocia o
nio Carlos Robert de Moraes, são os autores mais
sítio tem um valor fundamental. Seria um sítio do
citados nos trabalhos. Isso porque as obras desses
conhecimento geográfico. Essa perspectiva interna-
dois autores abarcam vários temas. A opção de
lista teria a finalidade de aprimorar as ferramentas
fazer o encontro o mais abrangente possível fez
metodológicas e os conceitos em geografia.
com que de fato houvesse uma gama ampla de
Particularmente, penso que essa abordagem
temas e conseqüentemente de autores citados pelos
tem uma série de equívocos. Sem compreender
participantes.
os contextos e as instituições, não poderemos ir
muito longe. Como nos mostra François Dosse 5
Instituto Superior de Estados Brasileiros. Órgão surgido
(1994), a querela entre deterministas e possibilistas em 1955, ligado ao Ministério da Cultura que abrigava
só pode ser compreendida completamente, através intelectuais de grande peso e que geralmente estavam rela-
de uma óptica sociológica. Obviamente existe um cionados ao marxismo.

Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010 ][ 161

Breno Viotto Pedrosa
Infelizmente, ao final do encontro, nenhum
grupo se comprometeu em dar continuidade e
realizar a terceira versão do evento. Algumas pessoas
da Universidade Federal da Bahia se ofereceram,
porém nada foi firmado oficialmente. Existe um
grupo grande de pesquisa em história do pensa-
mento geográfico no Rio de Janeiro, o que certa-
mente representa uma possibilidade. Torço para
que esse problema se resolva e para haja um novo
fórum de debates que congregue os pesquisadores
de todo Brasil. A realização do evento que reuniu
um grande número de pessoas certamente foi um
avanço, mas a ausência de um novo espaço de
debate resultará em grave estagnação.
Referências
Anselmo, R. de C. (2008), “I Colóquio Brasileiro de His-
tória do Pensamento Geográfico”, en Investigaciones
Geográficas, Boletín, núm. 66, Instituto de Geografía,
UNAM, México, pp. 172-175.
162 ][ Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010
Dosse, F. (1994), A história em migalhas, Ensaio, São
Paulo.
Dresch, J. (1980), “Reflexões sobre a geografia”, en
Dresch et alli. Reflexões sobre a geografia. Edições da
AGB, São Paulo, pp. 8-26.
Kuhn, T. S. (1975), A estrutura das revoluções científicas,
Perspetiva, São Paulo.
Machado, L. O. (2000), “As idéias no lugar: o desenvolvi-
mento do pensamento geográfico no Brasil no inicio
do século XX” en Terra Brasilis, Revista de História
do Pensamento Geográfico no Brasil, Rio de Janeiro,
vol. 2, pp. 11-31.
Pailhe, J. (1981), “Pierre George, la geógraphie et le
marxisme”, en Espace-temps, L’Assossiation Espaces-
temps, no. 18-19-20, Paris, pp. 19-30.
Saldaña, J. J. (1996), Historia social de las ciencias en Amé-
rica Latina, UNAM/Miguel Ángel Porrúa, México.
Santos, M. (2002), A natureza do espaço, Edusp, São
Paulo.
Breno Viotto Pedrosa
Departamento de Geografia
Universidade de São Paulo
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cios abajo de cada resumen se incluirán palabras
clave que revelen la naturaleza del trabajo y cuyo
número no supere seis.
A lo largo del escrito deben quedar claramente
indicados los acápites referidos a introducción, las
distintas secciones que constituyen el estudio, la
secuencia de las figuras indicadas a lo largo del texto
y las conclusiones. En la introducción aparecerá el
objetivo del trabajo, la idea central de la investi-
gación y la importancia del tema desarrollado. Se
sugiere que la extensión de esta primera parte del
texto no rebase las tres hojas.
En caso de haber agradecimientos, éstos no
ocuparán más de un solo párrafo, después de las
conclusiones y antes de las notas.
Las notas que acompañen al cuerpo principal
del escrito se numerarán en forma progresiva. Se
sugiere elaborar un número mínimo de notas y de
corta extensión.
Los mapas, fotografías y gráficas se denominan
“Figuras” y deben ser enviadas en formato digital y
en archivos aparte del manuscrito. Si no se cuenta
con los archivos digitales, deberán ser proporcio-
nados los originales en “camara-ready” y tamaño
carta. Por favor, numere todas las figuras. Las tablas
y cuadros se numeran como “Tablas”. Las leyendas,
pies de figura o encabezados, deben ser ordenados
en archivos aparte. Las fotografías y archivos raster,
deben tener una resolución de cuando menos 300
dpi con un tamaño no inferior a 20 x 26 cm, en
formato TIFF. Cualquier otra ilustración deberá
proporcionarse en archivos de Corel Draw, Adobe
Illustrator o Freehand. También se aceptan archivos
en formato Postscript Encapsulado (EPS). Los ma-
Investigaciones Geográficas, Boletín71, 2010 ][ 163
pas deben contar con: coordenadas, escala gráfica
y leyenda explícita. Las fotografías pueden ser en
blanco y negro. Se pueden enviar figuras a color;
el costo será asumido por el(los) autor(es).
Las ilustraciones, mapas y tablas que no reúnan
dichos lineamientos no serán aceptados.
Las referencias bibliográficas deben aparecer al
final del escrito, como sigue:
• Publicación periódica:
Córdoba y Ordóñez, J. y A. García de Fuentes
(2003), “Turismo, globalización y medio am-
biente en el Caribe mexicano”, Investigaciones
Geográficas, Boletín, núm. 52, Instituto de
Geografía, UNAM, México, pp. 117-136.
• Publicación no periódica:
Luke Gallup, J., A. Gaviria y E. Lora (2003),
Is Geography Destiny?, Lessons from Latin Ame-
rica, Stanford University Press/World Bank,
Palo Alto, Calif., Washington D. C.
• Fuentes electrónicas: igual que las anteriores,
pero al final se pondrá entre corchetes [la liga
completa y la fecha de consulta], ejemplo:
Tort, J. (2004), “Hacia la geografía”, Biblio 3W,
Revista Bibliográfica de Geografía y Ciencias
Sociales, Universidad de Barcelona, vol. IX,
núm. 538, 5 de octubre de 2004. [http://www.
ub.es/geocrit/b3w-538.htm: 10 de octubre de
2004].
164 ][ Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010
• Disco compacto:
Aguirre Sacasa, F. X. (2003), Un Atlas histórico de
Nicaragua/Nicaragua, An historical Atlas, Colec-
ción Cultural de Centro América, [InForma/
Conservation Imaging Systems Inc.], edición
bilingüe, Nicaragua [cd-rom]; INEGI (2000),
México en el siglo XX (panorama estadístico),
México [cd-rom].
Dentro del cuerpo del trabajo se preferirá el
sistema de referencia usado comúnmente por
diversas publicaciones internacionales: Ejemplo
(Coll, 2003:75).
Las Notas y Noticias son aquellas dedicadas
a la divulgación de sucesos, eventos académicos
relevantes tanto de la Geografía regional, nacional
e internacional, así como de perspectivas de interés
geográfico, podrán tener una extensión de hasta
tres páginas.
Las Reseñas serán críticas y/o notas informativas
sobre libros recientes tanto geográficos como de
carácter interdisciplinario, de temas novedosos,
de interés social y económico, del ambiente y de
la tecnología geográfica, así como de la reflexión
teórica, histórica y cultural del territorio. La exten-
sión no rebasará de cuatro páginas.
Los editores del Boletín se reservan el derecho
de devolver los artículos que no cumplan con las
Normas para los autores.
Guidelines for authors
Investigaciones Geográficas is a Mexican scientific
journal in the field of Geography, with excellence-
level recognition. Original papers are published in
Spanish, Portuguese and English, and are submit-
ted to evaluation by an expert committee. Authors
must follow these guidelines, which are also availa-
ble at the Institute of Geography’s Website.
Manuscripts must be sent to the Technical
Editor of Investigaciones Geográficas as a printed ori-
ginal with three copies, along with an indispensable
digital version, to the following address:
Sección Editorial
Instituto de Geografía, UNAM
Ciudad Universitaria, Circuito Exterior
Delegación Coyoacán
04510 México, D. F.
edito@igg.unam.mx
Submissions must include a letter in which the
author(s) confirm that the paper is an original study
that has not been published or submitted to any
other printed or electronic journal. This letter must
be signed by all the authors of the paper.
The maximum length of the papers must be 25
letter-size pages printed with double spacing and a
font size of 12 points, including spaces, main text,
abstract, maps, tables, figures, graphs, boxes, notes
and references.
A separate sheet, not included in the 25 afore-
mentioned pages, must indicate the title of the paper,
full name of the author(s), affiliation, address,
telephone numbers and email, all without abbre-
viations. No more information must be added to
this page.
The title of the work must be included again
in the first of the 25 pages that constitute the ma-
nuscript, although without the author(s)’name(s).
Immediately afterwards, an abstract not longer
than 200 words written in Spanish must be inclu-
ded, followed by another written in your choice of
English, French or Portuguese language. A maxi-
mum of six key words that appropriately suggest
the nature of the work will be printed two lines
below each of the abstracts.
The headings referring to introduction, sections
of the study, the sequence of all figures indicated
throughout the text and conclusions, must be
clearly indicated throughout the paper. If ack-
nowledgements are included, these should not be
longer than one paragraph and must be inserted
after the conclusions and before the notes.
The notes that appear along the main body of
the text will be numbered consecutively. It is sug-
gested to use a minimum amount of notes, which
should be kept as short as possible.
Maps, photographs and graphs will all be
referred to as “Figures” and each one should be
submitted in digital format in a separate file. If
digital files are not available, the original figures
should be submitted as “camera-ready” prints in
separate letter-size sheets. Please number all figu-
res. Tables must be numbered and referred to as
“Tables”. Legends and figure captions or headings
must be ordered in separate files. Photographs and
raster files must have a resolution of at least 300
dpi, with a size not less than 20 x 26 cm in TIFF
format. Any other illustration should be sent in
Corel Draw, Adobe Illustrator or Freehand files. Files
in Encapsulated Postscript (EPS) format are accepted
as well. Maps should include coordinates in degrees
and minutes, a graphic scale and an explicit legend.
The title must lie outside the margins of the map
and should include the source reference(s). In case
of ancient photographs or images, the consent of
use and printed reproduction granted to UNAM
Investigaciones Geográficas, Boletín71, 2010 ][ 165
should be sent. Figures may be printed either in
black and white at no cost, or in color, in which
case the authors will assume the cost.
Pictures, maps and tables that do not fulfill
these guidelines will not be accepted.
References should appear at the end of the
paper, as follows:
• Periodical Journal:
Córdoba y Ordóñez, J. y A. García de Fuentes
(2003), “Turismo, globalización y medio
ambiente en el Caribe mexicano”, Investigacio-
nes Geográficas, Boletín, núm. 52, Instituto de
Geografía, UNAM, México, pp. 117-136.
• Non-periodical Publication:
Luke Gallup, J., A. Gaviria y E. Lora (2003),
Is Geography Destiny?, Lessons from Latin Ame-
rica, Stanford University Press/World Bank,
Palo Alto, Calif., Washington D. C.
• Electronic references: Same as above, but
at the end must include between brackets [the
complete link and the date of consultation], for
example:
Tort, J. (2004), “Hacia la geografía”, Biblio 3W,
Revista Bibliográfica de Geografía y Ciencias
Sociales, Universidad de Barcelona, vol. IX,
núm. 538, 5 de octubre de 2004. [http://www.
ub.es/geocrit/b3w-538.htm: 10 de octubre de
2004].
166 ][ Investigaciones Geográficas, Boletín 71, 2010
• Compact disc:
Aguirre Sacasa, F. X. (2003), Un Atlas histórico de
Nicaragua/Nicaragua, An historical Atlas, Colec-
ción Cultural de Centro América, [InForma/
Conservation Imaging Systems Inc.], edición
bilingüe, Nicaragua [cd-rom]; INEGI (2000),
México en el siglo XX (panorama estadístico),
México [cd-rom].
The reference system commonly chosen by
most international journals will be preferred, for
example: (Coll, 2003:75).
Notes and News are intended to spread infor-
mation on events, academic meetings pertaining to
local, national or international geography, as well
as perspectives of geographic interest, and may be
up to three pages in extension.
Reviews should be critical or informative notes
about recent books concerning both geographic
and interdisciplinary issues, dealing with novel
themes, social and economic interests, geographic
scopes and technology, and with the theoretical,
historical and cultural analysis of the territory.
Reviews should not exceed four pages.
The editors of the Bulletin have the right
to reject those papers that do not fulfill these
Guidelines for authors.
Investigaciones Geográficas, Boletín del Instituto de Geografía, núm. 71,
fue impreso el 30 de marzo de 2010, en los talleres de Impretei, S.A.
de C.V., Almería 17, Col. Postal, Del. Benito Juárez, 03400, México,
D.F.
El tiraje consta de 300 ejemplares, sobre papel couché de 100 grs. Para
la formación de galeras se usó la fuente tipográfica Adobe Garamond
Pro, en 9.5/10, 10/12, 11.2/12.7 y 16/19 puntos.
El diseño, formación y cuidado de impresión estuvieron a cargo de Lau-
ra Diana López Ascencio, de la Sección Editorial de la Dependencia.