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DISTRIBUIÇÃO DE HABILIDADES A SEREM INICIADAS, DESENVOLVIDAS E CONSOLIDADAS NO 1° BIMESTRE 3º ANO

FOI
ETAPA DE
Unidade Temática DESENVOLVIDO
DESENVOLVIMENT HABILIDADES À SEREM DESENVOLVIDAS ?
(bloco temático) O DO CONTEÚDO SIM NÃO
NÚMEROS - (Números e Operações)
 Conceito de unidade e Registrar os números obtidos nos agrupamentos.
dezena. Identificar 1 objeto do grupo como 1 unidade.
 Relacionamento entre as Relacionar dezena/unidades determinando que 1 dezena é igual a 10 unidades.
unidades de ordem. Identificar as três primeiras ordens do sistema de numeração decimal, nomeando-as.
 Ordem e classe. Iniciar
Identificar os fatos da adição e da subtração.
 Cálculo envolvendo adição e Realizar cálculos utilizando estratégias como o uso de desenhos, símbolos, contagem,
subtração. estimativa, decomposição e composição de números (Adição e Subtração)
 Significados da multiplicação Demonstrar, com uso de materiais, que quantidades iguais podem ser reunidas para se obter
(repetição de parcelas iguais, outra, relacionando a adição de números iguais à multiplicação com uso da expressão
proporcionalidade, “vezes”.
combinatória e configuração Realizar contagem oral da sequência numérica de 1 em 1, 2 em 2, 5 em 5 e 10 em 10 a partir
retangular). de determinado número e entre dois números determinados.
 Processo de contagem. Grafar corretamente os algarismos.
 Leitura e escrita de números. Escrever números de até três algarismos.
 Conceitos de unidade e Ler números de até três algarismos.
dezena. Utilizar a calculadora para produzir escritas numéricas.
 Relacionamento entre Realizar agrupamentos de dezenas dando origem à centena.
unidades de mesma ordem. Identificar o grupo de 10 como uma dezena.
 Significados da adição Desenvolver Identificar o grupo de 100 como uma centena
(reunir e acrescentar) Relacionar centena/dezenas/unidades determinando que uma centena é igual a 10 dezenas e
 Significados da subtração a 100 unidades.
(tirar, comparar, equalizar, Representar números de dois e três algarismos utilizando diferentes materiais (ábaco, quadro
completar). posicional, material dourado, dinheiro de brinquedo).
 Problemas envolvendo Associar a ADIÇÃO aos seus significados.
adição e subtração. Associar a SUBTRAÇÃO aos seus significados.
Resolver problemas envolvendo diferentes significados da ADIÇÃO e da SUBTRAÇÃO.
Descrever o processo de resolução dos problemas resolvidos.
Consolidar Sem habilidades a serem consolidadas no 1º BIMESTRE.
GEOMETRIA - Espaço e Forma
Iniciar Sem habilidades a serem iniciadas no 1° BIMESTRE.
 Esquema corporal: Orientar-se por um sistema de coordenadas de modo a determinar as direções em cima e
construção do plano Desenvolver embaixo, à frente a atrás, ao lado (direita e esquerda) em relação ao próprio corpo.
Identificar os conceitos espaciais tomando como referência o próprio corpo.

Identificar a localização de pessoa e/ou objeto tendo como referência o próprio corpo.

Descrever situações vivenciadas destacando as relações espaciais.

Representar com desenhos vivências ocorridas na escola, utilizando os conceitos espaciais.

Descrever oralmente as representações realizadas destacando as relações espaciais.

Identificar posição de pessoa e/ou objeto presentes em representações utilizando um ponto


de referência distinto do seu próprio corpo.

Movimentar-se e/ou deslocar-se mediante determinadas orientações espaciais.


transversal (em Realizar movimentação e/ou deslocamento de objeto a partir de determinadas orientações
cima/embaixo), do plano espaciais.
frontal (frente/atrás) e do
plano sagital Orientar movimentação e/ou deslocamento de objeto a partir de determinadas orientações
(direita/esquerda) tendo espaciais.
como referência o próprio
corpo. Reproduzir deslocamentos em malhas quadriculadas.
 Conceitos referentes a
relações espaciais Traçar itinerários percorridos focalizando as orientações espaciais.
estabelecidas entre pessoas e
objetos, envolvendo os
conceitos espaciais de Descrever os itinerários percorridos focalizando as orientações espaciais utilizadas.
posição: embaixo, em cima, à
Interpretar movimentação e/ou deslocamento em diversas representações, utilizando as
frente, atrás, ao lado,
orientações espaciais apropriadas e suas terminologias.
(direita/esquerda), entre,
dentro, fora, longe, perto. Consolidar Sem habilidades a serem consolidadas no 1º BIMESTRE.
 Relações espaciais em
GRANDEZAS E MEDIDAS
 Unidades de medida: hora, Identificar unidades de medida de tempo (hora, dia, semana, mês, ano).
Iniciar
dia, semana, mês, ano. Resolver problemas envolvendo quantias.
 Problemas envolvendo Desenvolver Utilizar o relógio analógico para marcar o tempo.
Ler calendário relacionando dia do mês com o dia da semana.
Identificar as cédulas e moedas do Sistema Monetário Brasileiro.
Ler e escrever quantias por extenso.

valores.
Consolidar Reconhecer a sequência dos meses, nomeando-os corretamente.
 Medição do tempo.
 Registro do tempo.
 Cédulas e moedas.
PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA – (Tratamento da Informação)
Iniciar Sem habilidades a serem iniciadas no 1° BIMESTRE.
Preencher tabela simples e de dupla entrada com dados relativos a atividades de sala de
 Construção de tabelas. aula.
 Leitura de tabelas. Ler e localizar informações e dados em tabela simples e de dupla entrada.
Desenvolver
 Construção de gráfico. Construir gráfico de colunas e de barras em malha quadriculada com dados coletados e
 Leitura de gráfico. obtidos em atividades de sala de aula.
Ler informações e dados em gráfico de colunas e de barras.
Consolidar Sem habilidades a serem Consolidadas no 1° BIMESTRE.