Sugerencias para la ATI (Atención de la Tutoría Integral)

El Coordinador de Tutoría y el Psicólogo JEC, después de analizar y procesar

los resultados de la Ficha Personal de Estudiante – 2019; sugieren al equipo de
Docentes Tutores lo siguiente:
 Analizar los resultados obtenidos la FICHA PERSONAL DEL
ESTUDIANTE
 Realizar la entrevistas personal con los estudiantes sugeridos por el
Psicólogo y algunos adicionales que el docente tutor considere
necesarios.
 Registrar la entrevista personal del estudiante en la Ficha
 Archivas y tener la información registrada en la CARPETA DE TUTORIA
Y ORIENTACION EDUCATIVA – 2019, la cual contendrá los siguientes
partes:
1. Carátula (
2. Funciones del tutor
3. Horario de sesión de tutoría
4. Horario de atención al padre de familia
5. Lista de estudiantes.
6. Consolidado de la ficha de diagnóstico de I.E.
7. Plan de tutoría de aula (PTA)
8. Ficha Personal del Estudiante
9. Acta de conformación de comité de aula
10. Acta de reunión de padres con agenda de temas de acuerdo al
PTA
11. Ficha de derivación del estudiante
12. Directorio de padres de familia
13. Directorio de los aliados estratégico
14. Ficha Personal de tutorías individuales con alumnos
15. Ficha de individual de atención a padres de familia
16. Sesiones de tutoría.

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Coordinador de Tutoría Psicólogo
 FICHA DE ENTREVISTA INDIVIDUAL CON EL ESTUDIANTE

ALUMNO: ………………………………………………………………………………………..
Grado: …………………………….. Sección: …………………………Nivel: ……….…….
Tutor(a): …………………………………………………………… Fecha: ……………….
Entrevista solicitada por: ……………………………………………………………………….

MOTIVO:
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
.…………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………..
ASPECTOS PRINCIPALES ABORDADOS EN LA ENTREVISTA:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
CONCLUSIONES Y ACUERDOS ADOPTADOS:
…………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
.……………………………………………………………………………………………………
COMENTARIO ADICIONAL:
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……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………
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………………………………………
TUTOR
 DERIVACIÓN DE CASOS

Nombres……………………………………… Edad………….Grado/Sección……………..
Fecha…………………………Profesor(a)…………………………Tutor………………….....
Motivo de Derivación:
Desobediente ( ) Se aísla () Se evade del salón ( )
Irresponsable ( ) Tendencia al robo () No trabaja en el aula ( )
Falta mucho ( ) Juega en clase () Sospecha C. Drogas ( )
Líder negativo ( ) Agresivo () Lenguaje grosero ()
Impulsivo () Llora con facilidad () Nervioso ()
Indiferente () Bajo rendimiento () Faltas reiteras ()
Otros:…………………………………………………………………………………...…………
………………………………………………………………………………………….…………
…………………………………………………………………………………………...............

________________________
Profesora(a)
DERIVACIÓN DE CASOS

Nombres……………………………………… Edad………….Grado/Sección……………..
Fecha…………………………Profesor(a)…………………………Tutor………………….....
Motivo de Derivación:
Desobediente ( ) Se aísla () Se evade del salón ( )
Irresponsable ( ) Tendencia al robo () No trabaja en el aula ( )
Falta mucho ( ) Juega en clase () Sospecha C. Drogas ( )
Líder negativo ( ) Agresivo () Lenguaje grosero ()
Impulsivo () Llora con facilidad () Nervioso ()
Indiferente () Bajo rendimiento () Faltas reiteras ()
Otros:…………………………………………………………………………………...…………
………………………………………………………………………………………….…………
…………………………………………………………………………………………...............

________________________
Profesora(a)
DERIVACIÓN DE CASOS

Nombres……………………………………… Edad………….Grado/Sección……………..
Fecha…………………………Profesor(a)…………………………Tutor………………….....
Motivo de Derivación:
Desobediente ( ) Se aísla () Se evade del salón ( )
Irresponsable ( ) Tendencia al robo () No trabaja en el aula ( )
Falta mucho ( ) Juega en clase () Sospecha C. Drogas ( )
Líder negativo ( ) Agresivo () Lenguaje grosero ()
Impulsivo () Llora con facilidad () Nervioso ()
Indiferente () Bajo rendimiento () Faltas reiteras ()
Otros:…………………………………………………………………………………...…………
………………………………………………………………………………………….…………
…………………………………………………………………………………………...............

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Profesora(a)
 COMITÉ DE AULA

GRADO Y SECCION: ……………………………… TUTOR: ………………………………

PRESIDENTE : ……………………………………………………………………………………………………………

NOMBRE DE SU HIJO : ……………………………………………………………………………………………………………

TELEFONO : ……………………………………………………………………………………………………………

SECRETARIO(A) : ……………………………………………………………………………………………………………

NOMBRE DE SU HIJO : ……………………………………………………………………………………………………………

TELEFONO : ……………………………………………………………………………………………………………

TESORERO(A) : ……………………………………………………………………………………………………………

NOMBRE DE SU HIJO : ……………………………………………………………………………………………………………

TELEFONO : ……………………………………………………………………………………………………………

VOCAL N° 1 : ……………………………………………………………………………………………………………

NOMBRE DE SU HIJO : ……………………………………………………………………………………………………………

TELEFONO : ……………………………………………………………………………………………………………

VOCAL N° 2 : ……………………………………………………………………………………………………………

NOMBRE DE SU HIJO : ……………………………………………………………………………………………………………

TELEFONO : ……………………………………………………………………………………………………………

_________________ ___________________ ______________

Profesora(a) Coordinador de ATI Psicólogo JEC
 PERÚ Ministerio Viceministerio Dirección
de Educación de Gestión Pedagógica de Tutoría y Orientación Educativa

I.E “SAN JOSÉ” - CUYUMALCA

I.E. :

Carpeta
de
Tutoría
y
Orientación
Educativa
2019
NOMBRE DEL TUTOR(a):

Grado(s) y Sección: