CARACTERISTICAS DE 4 A 6 AÑOS

DIMENSIÓN CARACTERISTICAS DEL AUTOR IMÁGENES

Entendemos que el desarrollo psicomotor del niño en la

adquisición de capacidades psicomotrices consideradas como
MOTRIZ un proceso en el cual este aprende a construir secuencias de
movimientos adaptados a sus intereses. AUTOR: BRUNNER

En esta etapa el desarrollo cognitivo de vuestro hijo

pertenece al llamado y conocido periodo preoperacional, que
se caracteriza porque se interiorizan las reacciones iniciadas
COGNITIVA en la etapa anterior (el periodo sensoriomotriz) adquirida ya
a los 2 años, es decir, con toda la información que reciben del
exterior ahora ya tiene mas capacidad para organizarla y
resolver problemas con ella, su pensamiento se vuelve mas
complejo. AUTOR: Lucía Galván
Psicóloga

El desarrollo socio-afectivo en el niño juega un papel

fundamental en el afianzamiento de su personalidad
SOCIO-AFECTIVO AUTOR: ERIKSON
S
IMÁGENES EJEMPLOS

CAMINAR, CORRER TREPAR,

SALTAR , ARRODILLARSE.

Repite canciones/poemas
conocidos para él.
Identifica y nombra colores
primarios y secundarios.
Nombre la primera, la del medio y
la última posición. Cuenta hasta 10
de memoria

MORAL, APRENDIZAJE, APEGO,

FAMILIA Y CONFIANZA
 CARACTERISTICAS DE 6 A 8 AÑOS
DIMENSIÓN CARACTERISTICAS DEL AUTOR IMÁGENES

Comenzarás a ver cómo crecen los pies,

manos y cuerpo de tu niño; en las niñas un
poco antes que en los varones. Las
proporciones de su cuerpo comienzan a
MOTRIZ asemejarse a las de un adulto. El hada de
los dientes hace su aparición durante este
período, recordándoles tanto a ti como al
pequeño que está creciendo. AUTOR:
MARALY FREY

Cada niño se desarrolla a su propio

ritmo.Hay variedad en lo que se considera
COGNITIVA “típico” en materia de desarrollo infantil.
AUTOR: Sunindia

Más adelante y gracias al desarrollo

cognitivo y a las enseñanzas de los adultos,
podremos observar en niños/as un control
SOCIO-AFECTIVO de las emociones.
El desarrollo socio afectivo en la infancia va
a significar un momento clave que
repercutirá en la futura personalidad, para
ello tanto las figuras de apego como las
relaciones sociales con los iguales van a
jugar un papel crucial. AUTOR:
 EJEMPLOS

DIENTES DE LECHE, ADELGAZAR,

RITMO, EQUILIBRIO.

Rápido desarrollo de las habilidades

mentales, Mayor capacidad para
describir sus experiencias y hablar
de sus pensamientos y sentimientos,
Empieza a pensar en forma lógica

Alcanzar un desarrollo personal y

social a través de la gestión de sus
propias emociones.
Ser empático, detectando las
necesidades y la sensibilidad o
sentimientos en el otro.
Desarrollar positivamente, el
autoconcepto, la autoestima y el
autoconocimiento de las propias
emociones.
 CARACTERISTICAS DE 8 A 10 AÑOS
DIMENSIÓN CARACTERISTICAS DEL AUTOR IMÁGENES

Se presenta diferencias entre la edad

MOTRIZ cronologica y la edad osea, desarrollo de
diferentes tejidos, , presenta diferentes
ritmos de desarrollo, son muy activos, llenos
de energia e intusiasmo, mayor capacidad
aerobica. AUTOR:

Pueden entender el concepto de agrupar,

sabiendo que un perro pequeño y un perro
grande siguen siendo ambos perros, o que
COGNITIVA los diversos tipos de monedas y los billetes
forman parte del concepto más amplio de
dinero.
AUTOR: PIAGET

Esta tendencia se ve frustrada con la crítica o

el control, los niños desarrollan un sentido de
culpabilidad. Pueden sentirse como un
fastidio para los demás y por lo tanto,
SOCIO-AFECTIVO seguirán siendo seguidores, con falta de
iniciativa.
AUTOR: ERICKSON
A 10 AÑOS
IMÁGENES EJEMPLOS

Mejorar su coordinación y fuera en las

actividades deportivas.

Más educados y juiciosos siguiendo

una ley o regla.

Optan por empezar a salir con sus

amigos pues estan en su etapa de
plena diversión.
 CARACTERISTICAS DE 10 A 12 AÑOS
DIMENSIÓN CARACTERISTICAS DEL AUTOR IMÁGENES

MOTRIZ Saben la fecha completa

Pueden nombrar los meses del año en
orden.Pueden leer y entender un párrafo de
oraciones complejas.
Leen libros con capítulos.
AUTOR: JOHN POPE

Solo pueden aplicar esta nueva comprensión

a los objetos concretos (aquellos que han
experimentado con sus sentidos). Es decir, los
COGNITIVA objetos imaginados o los que no han visto,
oído, o tocado, continúan siendo algo
místicos para estos niños, y el pensamiento
abstracto tiene todavía que desarrollarse.
AUTOR: PIAGET

Los niños comienzan a desarrollar una

sensación de orgullo en sus logros. Inician
proyectos, los siguen hasta terminarlos, y se
sienten bien por lo que han alcanzado.
SOCIO-AFECTIVO Durante este tiempo, los profesores
desempeñan un papel creciente en el
desarrollo del niño.
AUTOR: ERICKSON
A 12 AÑOS
IMÁGENES EJEMPLOS

Aprende mucho de sus ejemplos y/o modelos a

seguir como lo pueden ser figuras publicas o
simplemente sus amigos.

Se da cuenta de lo que viende siendo justicia e

injusticia

Tienden a empezar a ponerse un poco

''cansones'' ya qué están entrando en su etapa
de pre adolescencia
 CARACTERISTICAS DE 12 A 14 AÑOS
DIMENSIÓN CARACTERISTICAS DEL AUTOR IMÁGENES

MOTRIZ Han desarrollado control de los músculos

grandes y pequeños. Pueden disfrutar
actividades que usan estas habilidades,
como el básquetbol, la danza y el fútbol.
AUTOR: LOUIS

Los niños comienzan a desarrollar una visión

más abstracta del mundo y a utilizar la lógica
formal. Pueden aplicar la reversibilidad y la
COGNITIVA conservación a las situaciones tanto reales
como imaginadas. También desarrollan una
mayor comprensión del mundo y de la idea
de causa y efecto.
AUTOR: PIAGET

Disfrutan de estar con sus amigos. A

menudo tienen un mejor amigo del mismo
sexo.
SOCIO-AFECTIVO Continúan disfrutando de las actividades
grupales y en equipo.
Continúan insistiendo en que no les
interesan los niños del sexo opuesto. Pero
pueden presumir, hacer bromas o actuar en
forma tonta como una manera de obtener
su atención o de interactuar con ellos.
AUTOR:
A 14 AÑOS
IMÁGENES EJEMPLOS

Han desarrollado resistencia. Muchos pueden

correr, montar en bicicleta y disfrutar
actividades que requieren un nivel de
acondicionamiento físico.

Leen libros con capítulos.

Saben sumar y restar y empiezan a dominar la
multiplicación, la división y las fracciones.
Han aprendido a escribir con letra cursiva.
Pueden escribir cuentos sencillos.

Aprecian a sus padres y les prestan atención.

Algunos niños, no obstante, comienzan a
mostrar irritación o falta de respeto hacia los
adultos que están en posición de autoridad.