Puntaje total : 48 puntos

Escuela N°1541 Puntaje obtenido : ______

Escritor Pablo Neruda Nota: ____________
Quilicura

PRUEBA DE MATEMÁTICAS OCTAVO

Nombre : _______________________________________________________________

Curso : ________________________ Fecha : _____________________

Objetivo de la evaluación: Resolver problemas referentes al Teorema de Pitágoras

Instrucciones: Para el desarrollo de esta prueba, debes leer atentamente cada instrucción. Realiza los
cálculos en la prueba, es fundamental observar el procedimiento utilizado para obtener el resultado.
La prueba debe ser resuelta SOLO con lápiz mina.

I. TEOREMA DE PITÁGORAS
1.- Dadas las medidas de los catetos, calcula el valor de la hipotenusa, aplicando el Teorema de
Pitágoras. (4 puntos c/u)
2.- Dadas las siguientes medidas, calcula el valor faltante, aplicando el Teorema de Pitágoras. (4
puntos c/u)

II. RECÍPROCO DEL TEOREMA DE PITÁGORAS

1.- Aplicando el reciproco del Teorema de Pitágoras, descubre si estos triángulos son o no triángulos
rectángulos. Pinta cada uno de los triángulos rectángulos (3 puntos c/u)

5 cm 9 cm

3 cm 4 cm

4 cm 6 cm

13 cm 10 cm

5 cm 6 cm

12cm 8 cm
III. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
1.- Resuelve el siguiente problema. (6 puntos c/u)
a.- En un huerto nacieron 4.350 lechugas, 2.710 coles y 3.500 tomates ¿Cuántos productos nacieron
en la huerta?
DATOS:

PROCEDIMIENTO (OPERACIÓN):

RESPUESTA COMPLETA (AYUDATE CON LA PREGUNTA):

2.- Nos faltan 185 páginas para poder terminar un cuento de 605 páginas. ¿Cuántas
páginas hemos leído?.
DATOS:

PROCEDIMIENTO (OPERACIÓN):

RESPUESTA COMPLETA (AYUDATE CON LA PREGUNTA):

3.- Antonio baja del 20º al 15º y luego sube dos pisos. ¿En qué piso se encuentra?
DATOS:

PROCEDIMIENTO (OPERACIÓN):

RESPUESTA COMPLETA (AYUDATE CON LA PREGUNTA):

Objetivos de aprendizaje:
OA12 -Explicar, de manera concreta, pictórica y simbólica, la validez del teorema de Pitágoras
y aplicar a la resolución de problemas geométricos y de la vida cotidiana, de manera manual.
Indicadores de evaluación:
 Descubren el teorema de Pitágoras pictóricamente, mediante descomposición o
composición de cuadrados y triángulos rectángulos.
 Reconocen que, con dos lados del triángulo rectángulo dados, se puede calcular el
tercer lado.
 Despejan algebraicamente la fórmula c² = a²+b² para cualquier variable.
 Verifican con las medidas dadas de un triángulo si es rectángulo o no.
 Estiman o calculan correctamente con la calculadora, las raíces cuadradas que
resultan al aplicar el teorema de Pitágoras.
 Calculan el largo del lado faltante para que un triángulo sea rectángulo.
 Resuelven problemas cotidianos para calcular el largo de lados desconocidos y no
accesibles en el plano y en el espacio, determinando primero los triángulos rectángulos
respectivos.
Habilidades a evaluar:
 e -Explicar y fundamentar: soluciones propias y los procedimientos utilizados,
resultados mediante definiciones, axiomas, propiedades y teoremas.
 h -Usar modelos, realizando cálculos, estimaciones y simulaciones, tanto
manualmente como con ayuda de instrumentos para resolver problemas de otras
asignaturas y de la vida diaria.