UNIVERSIDAD CATÓLICA LUIS AMIGÓ

TEORÍA Y TÉCNICA DEL GRUPO OPERATIVO

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

PLANEACIÓN DE UN GRUPO OPERATIVO

AUTORA:
Villa Osorio Angie Manuela

TEORÍA Y TÉCNICA DEL GRUPO OPERATIVO

UNIVERSIDAD CATÓLICA LUIS AMIGÓ

MEDELLÍN, ANTIOQUIA, COLOMBIA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
2019
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FACULTAD DE PSICOLOGÍA

 Ámbito: Clínico comunitario.

 Problemática Psicosocial: Dependencia emocional en mujeres víctimas de violencia

de pareja.

 Orientaciones para el coordinador: Considerando el avatar “El maestro como

partero” se recomienda que el coordinador sea una persona que quiera “ayudar a
dar a luz” la autoestima, la independencia, la confianza de esta mujer que está
siendo violentada. Tener una clara disposición de apoyar, dar ánimos, tener los
brazos abiertos a para acoger a esta mujer frágil e irla encaminando a una vida
nueva llena de plenitud.

 Estrategia: Con el objetivo de identificar ¿Qué las ata a sus agresores? en 9 mujeres
violentadas; Se realizará una sección de grupo operativo donde el previo consistirá
en una actividad de integración de que cada mujer cuente de dónde viene, cuente
de su familia incluyendo de su pareja y sus gustos. Posteriormente se verá un video
del amor propio y la autoestima en la mujer, concluido este se les entregará una
hoja a cada una donde escriban una sola palabra que las sienta dependientes a su
pareja como por ejemplo “mis hijos” “el dinero” “el sexo”, etc, con esto se daría
inicio al grupo operativo.

 Táctica: Se debe tomar en cuenta la cantidad de mujeres que van a participar del
grupo operativo tomando en cuenta que no deben de ser más de 14 personas en un
encuentro que durará 2 horas, se debe de conocer los horarios de disponibilidad de
las mujeres y acordar así una hora y un lugar que sea accesible para todas, evitando
así el gasto económico en la movilidad y la inasistencia en el grupo. Finalmente
tomar en cuenta, que esta tarea traerá consigo movilizar las estructuras por las
participantes por lo que se puede presentar dificultades que el coordinador debe
de esclarecer ante una emergencia.

 Técnica: Se inicia con la interpretación del ejercicio realizado que de esto surge una
construcción grupal en la que cada mujer habla el porque de esta palabra, contando
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diferentes experiencias que van enriqueciendo el grupo, con esto lograremos hacer
consciente lo inconsciente, que las mujeres por medio de la historia propia y de las
demás vayan sintetizando y concluyendo, identificando así las dependencias hacia
su agresor. Desde el señalamiento, es importante resaltar las vivencias de cada una
y como gracias a estas situaciones de cambio que han vivido se van fortaleciendo
interiormente y desde el esclarecimiento mostrar que no están solas, que hay
muchos lugares donde pueden acudir para ser protegidas y denunciar al agresor.

 Logística: Para terminar, evaluar el problema abordado y que todo haya sido en
función del cumplimiento de los objetivos, de que el grupo sintetice las ideas
principales surgidas durante la sección y que hayan entendido que no están solas,
que cada una de ellas puede acudir a un lugar donde les van a ayudar a enfrentar
esta problemática tan común que se presenta en la sociedad.
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Referencias:

 (Texto: Vázquez Rodríguez, F. Avatares: Analogías en búsqueda de la comprensión

del ser maestro. (2000). En Vázquez Rodríguez, F. Oficio de maestro (pp. 35 – 42.).
Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana).
 Explicación por parte de la docente ( Diapositivas y toma de nota del cuaderno)