UNIVERSIDAD DEL NORTE

PREPARACIÓN PRUEBAS ICFES 2016

La prueba para medir la calidad de la educación superior en Colombia, llamado Saber 11° es un instrumento para evaluar a los
estudiantes que están en el último año de la escuela secundaria. La prueba evalúa competencias de los estudiantes deben alcanzar para
poder entrar en la universidad, incluyendo Inglés como lengua extranjera. Para las escuelas, la prueba puede ser útil como guía en el
sistema de acreditación y para los estudiantes, la prueba les da la oportunidad de acceder a las diferentes becas que ofrecen las
universidades públicas y privadas del país.

Este examen se basa en las directrices del Ministerio de Educación, que en compañía de la comunidad académica, analizan los
resultados de las diferentes instituciones de todo el país para proporcionar indicadores de programas de educación superior, y los datos
para el diseño de políticas y la toma de decisiones.

OBJETIVO GENERAL

 Brindar a los estudiantes las habilidades necesarias para completar con éxito la prueba de Inglés de la evaluación Saber 11.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Enseñar estrategias de lectura que le permitan a los estudiantes desarrollar sus habilidades de comprensión lectora.

● Mejorar la competencia léxico-gramatical de los estudiantes.

La prueba de inglés consta de 45 preguntas divididas en 7 secciones. Estas son:

1. Ante cinco avisos, el estudiante debe decidir en dónde los vería.

2. Relación entre palabras y descripciones que dan cuenta de su definición.

3. Completar cinco conversaciones cortas.

4. Completar un texto (8 palabras).

5. Comprensión de un texto (7 preguntas).

6. Comprensión de un texto (5 preguntas).

7. Completar un texto (10 palabras).

El siguiente curso está diseñado para un trabajo intensivo de 4 horas por sesión para un total de 24 horas.
 CONTENIDO

HORAS SECCION DE LA PRUEBA TEMAS EVALÚA ACTIVIDADES

Ante cinco avisos, el  Uso de imágenes y avisos.

estudiante debe decidir en  Conjugación de verbos (past,  Ejercicios de selección
dónde los vería. present, future).  Comprensión de múltiple.
4  Vocabulario de lugares y mensajes.  Ejercicios de asociación de
(Secciones actividades propias en cada  Conocimiento Léxico. imágenes y mensajes.
1 y 2) Relación entre palabras y uno de ellos.  Práctica de conjugación de
descripciones que dan verbos.
cuenta de su definición  Definición de vocabulario en
forma escrita.

 Diálogos.  Competencia Socio-  Ejercicios de selección

4 Completar cinco lingüística. (Capacidad de múltiple.
(Sección conversaciones cortas.  Preguntas y respuestas en asociar dos partes de una  Ejercicios de verdadero y
3) pasado, presente y futuro. conversación). falso.
 Responder y/o completar
preguntas en presente y
pasado.

 Lecturas en tiempo pasado,  Comprensión de lectura.  Leer y completar los espacios

4 Completar un texto (8 presente y futuro.  Uso apropiado del en blanco con las palabras
(Sección palabras)  Adjetivos comparativos y vocabulario y gramática. apropiadas.
4) superlativos.  Composición escrita.  Ejercicios de selección
 Preposiciones. múltiple.
  Responder preguntas con
 Preguntas con WH- (pasado,  Comprensión literal de WH-.
4 Comprensión de un texto (7 presente, futuro) textos.  Ejercicios de selección
(Sección preguntas).  Lecturas en tiempo pasado,  Comprensión de lectura. múltiple.
5) presente y futuro.  Lecturas nivel de complejidad
básico-medio.

 Gramática tiempos pasado y  Comprensión de lectura.  Responder preguntas con

4 presente perfecto.  Comprensión inferencial WH-.
(Sección Comprensión de un texto (5  Lecturas en tiempo pasado. de textos.  Ejercicios de selección
6) preguntas).  Preguntas e inferencias en  Aumenta grado de múltiple.
tiempo presente y pasado. dificultad.  Hacer inferencias.
 Lecturas con nivel de
complejidad medio-alto.
 Leer y completar los espacios
 Modales CAN- WOULD.  Conocimiento de la en blanco con las palabras
4 Completar un texto (10  Lecturas en presente y relación palabra-uso. apropiadas.
(Sección palabras). presente perfecto.  Ejercicios de selección
7) múltiple.
 Lecturas con nivel de
complejidad medio-alto.

Páginas sugeridas para ponerte a prueba.

https://lp.babbel.com/d/SPA_index.html?l1=SPA&l2=ENG&ch=ORG

http://www.cambridgeenglish.org/americadelsur/test-your-english/?gclid=CKTnxs2upcsCFZNZhgoddX8OIg

Aura María Quintero Antolínez

Esp. Enseñanza del Inglés