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GESTION DIRECTIVA

GERENCIA EDUCATIVA Y PLANEACION ESTRATEGICA

ENSAYO

ABEL JESUS MENDOZA SANCHEZ

POLITÉCNICO SUPERIOR DE COLOMBIA


BOGOTA
2019
INTRODUCCION

El proceso educativo está determinado por un conjunto de actividades, lineamientos


que trazan las metas a alcanzar y de actores que mediante sus aportes ayudan al
fortalecimiento de la calidad educativa; desde las personas de servicios generales
hasta el rector de la institución cumplen un papel importante dentro de la
cotidianidad de una institución educativa. El gerente educativo cumple uno de los
papeles primordiales en la institución, pues es quien coordina el proceso, quién
brinda las herramientas necesarias para alcanzar la calidad anhelada en el proceso.
¿Cree usted que la Gerencia Educativa debe de estar en cabeza de
profesionales en áreas administrativas o por el personal docente, teniendo en
cuenta que deben de tener conocimientos y experiencia en planificar,
gestionar, controlar y evaluar los objetivos planteados en cualquier
institución educativa? ¿Por qué?

Para responder a este interrogante es importante que se tenga en cuenta que la


palabra gerencia1 se utiliza para denominar al conjunto de empleados de alta
calificación que se encarga de dirigir y gestionar los asuntos de una empresa.
Teniendo en cuenta lo anterior podemos afirmar que un gerente educativo debe
tener un conjunto de habilidades para liderar un proceso en una institución partiendo
del hecho que una institución educativa es también una empresa y que se deben
liderar procesos que están ligados a diferentes ámbitos de la misma. Es por ello que
un gerente educativo si debe contar con conocimientos específicos dependiendo de
su línea de acción. Ahora teniendo como punto de partida que para ser gerente
educativo se debe contar con habilidades específicas como la responsabilidad el
trabajo en equipo, para tener una buena práctica educativa que conlleve a la
construcción, diseño y evaluación del quehacer educativo.

El proceso de conducción de una institución educativa se realiza por medio del


ejercicio de un conjunto de habilidades directivas las mismas están orientadas a
planificar, organizar, coordinar y evaluar la gestión estratégica de aquellas
actividades necesarias para alcanzar eficacia pedagógica, eficiencia administrativa,
efectividad comunitaria y trascendencia cultural. La gestión pedagógica y la gestión
administrativa se proyectan a vincularse con la comunidad, con una dimensión
cultural que debe alcanzar frutos duraderos en las personas y en los grupos
humanos.

Otra de las cualidades de un gerente educativo es el liderazgo y la capacidades que


tiene delegar funciones en su equipo de trabajo y de tomar las decisiones que estén
a su alcance, y así liberar tiempo para desempeñar funciones que requieran de sus
funciones específicas y el apoyo de las demás acciones del cargo. Se debe tomar
en cuenta que para delegar con éxito el gerente educativo debe seleccionar el
trabajo y organizarlo, identificar a la persona adecuada, motivarla y prepararla para
la ejecución del trabajo, asegurándose de su plena comprensión y, a la vez,
estimular su independencia en la ejecución y ejercer el control y la supervisión que
asegure los resultados de calidad esperados.

1 Julián Pérez Porto. Publicado: 2008. Definicion.de: Definición de gerencia (https://definicion.de/gerencia/)


Es así que todo gerente educativo ejercerá su liderazgo, entendido como el
quehacer que motivará a los demás miembros educativos a mejorar continuamente
la calidad y la excelencia del servicio educativo, en función del proyecto educativo
y la visión de la escuela.

Este servicio educativo, además, se fundamenta en los principios pedagógicos de


la educabilidad2, la educatividad, la pasión y la racionalidad respectivamente, y
consiste en la acción del docente para dinamizar y orientar el proceso de
enseñanza-aprendizaje para que el alumno(a) alcance los logros que se han
construido para él, cuando a través de la aprehensión de contenidos conceptuales,
de actitudes y procedimientos que permita de esta forma que se adquiera una
experiencia significativa que le asienta aprender a conocer, aprender a hacer,
aprender a convivir y aprender a ser.

¿Qué importancia representa la planificación estratégica para una institución


educativa? y ¿cómo debe de ser manejada por la Gerencia Educativa?

La planificación estratégica3 se especializa en qué hacer (las estrategias) para


alcanzar los objetivos perseguidos en función de las oportunidades y amenazas que
ofrece el entorno, por tal motivo se puede afirmar que es un proceso dinámico que
desarrolla la capacidad de la empresa o institución educativa para establecer
objetivos que permitan examinar constantemente las ventajas y desventajas de los
procesos que plantean o que elaboran con el fin de alcanzar las metas que se
establecen y proyectarse a futuro para anticipar desafíos y oportunidades que se
presentan.

Es decir, que si no existe una planificación estratégica no existirían metas a


perseguir no se apunta a la total especificación de los objetivos y estrategias de la
empresa, así como la asignación de responsabilidades para su ejecución, con la
participación de los miembros de la empresa para tal fin. El proceso de planificación
estratégica admite además, el análisis de las ventajas competitivas y debilidades de
la institución, así como de su entorno, la formulación y puesta en marcha de
estrategias que le permita alcanzar su propósito planteado en el largo plazo.

En conclusión para que todos estos aspectos de la institución se puedan desarrollar


el gerente educativo necesita conocer los lineamientos básicos para el
fortalecimiento de los mismos, partiendo del hecho que él como líder del procesos

2 Andrea Bustos. 2014. Un comentario en “educabilidad y


educatividad”(https://alumnoymaestro.wordpress.com/2014/09/26/educabilidad-y-educatividad/)
3 Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2008. Actualizado: 2008.

Definicion.de: Definición de planeación estratégica (https://definicion.de/planeacion-estrategica/)


administrativo debe delegar funciones a los miembros de su grupo de trabajo, y
debe encontrar los mecanismos que le permitan incentivar y motivar a los miembros
de la empresa a generar cambios en pro de la calidad educativa, sin desconocer
que se deben orientar o dar pautas en el desarrollo de las actividades de su
cotidianidad, por tal motivo se puede afirmar que los profesionales de las áreas
administrativas no pueden ejercer cargos de gerentes educativo debido que la
formación que requiere es indispensable para obtener las metas trazadas en la
planeación estratégica de la empresa, es cierto que podría aportar estrategias de
desarrollo para el fortalecimiento del trabajo en equipo pero su horizonte se perdería
al desconocer los conceptos básicos y los principios educativos de la empresa.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Julián Pérez Porto. Publicado: 2008. Definicion.de: Definición de gerencia


(https://definicion.de/gerencia/)
 Andrea Bustos. 2014. Un comentario en “educabilidad y
educatividad”(https://alumnoymaestro.wordpress.com/2014/09/26/educabilid
ad-y-educatividad/)
 Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2008. Actualizado: 2008.
Definicion.de: Definición de planeación estratégica
(https://definicion.de/planeacion-estrategica/)