PROYECTO DE SENSIBILIZACÓN

GRADO 5° A

EXPO-CIENCIA INSTITUCIONAL
EDUACION ETICA Y VALORES
CATEDRA DE PAZ

JUAN CAMILO BOLAÑOS RIASCOS

KAROL YISELTH CALERO PALACIO

COLEGIO LOS ANGELES DEL VALLE

TULUA- VALLE
2018

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2
 JUSTIFICACIÓN

Este proyecto tiene como finalidad; hacer una concientización

hacia el tema de la diversidad y aceptacion.
Pretendemos que la comunidad escolar de la cual hacemos
parte se vuelvan miembros activos, hacia una cultura de
inclusión y aceptacion de la diversidad escolar.
Teniendo en cuenta que la institución a la cual pertenecemos
ya es un pilar muy importante dado que los miembros directivos
tienen incluido en el plan escolar el programa de catedra de
paz que las docentes llevan a cabo, el cual incluye temas de
ética y valores humanos.

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OBJETIVOS

 Lograr una mayor aceptación de los estudiantes hacia la

inclusión y diversidad escolar.

 Concientizar a la comunidad escolar de la cual hacemos

parte sobre la importancia de promover una educación
basada en la tolerancia, respeto y solidaridad.

 Conocer lo que piensan y opinan nuestros compañeros

acerca del tema.

 Fomentar el cambio de creencias y actitudes hacia los

compañeros y docentes.

 Promover iniciativas y campañas de sensibilización sobre

cualquiera inquietud que tenga el cuerpo estudiantil.

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Para llevar a cabo esta iniciativa, se realizaron unas
actividades previas que nos permitieron darnos cuenta que
nivel de aceptacion tenemos en nuestra comunidad escolar
sobre inclusión y diversidad (discapacidad y limitaciones).
Las presentamos a continuación:
 Observar el video:

https://www.youtube.com/watch?v=wSEtKviAr9o

Letra de la canción
Si no puedes oír, ver o caminar
hay obstáculos que pueden fastidiar.
Coches mal aparcados, sonidos estridentes
pueden ocasionar más de un accidente.
Estribillo
Si no dejas obstáculos en las aceras
podré pasar por donde quiera.
Sean cuales sean nuestras diferencias

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 facilitemos la convivencia.
Si te cuesta estudiar y a veces aprender
con un poco de ayuda lo podrás hacer.
Si en un momento necesitas apoyo
pide sin corte, ¡no es ningún rollo!
Sean cuales sean nuestras diferencias
facilitemos la convivencia,
facilitemos la convivencia.
Sean cuales sean nuestras diferencias,
sean cuales sean nuestras diferencias
facilitemos la convivencia.
 Socialización en clase sobre el video y entrega del
folleto: después de ver el video, se socializo el tema en
clase.

 Folleto

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 Mediante esta actividad observamos como reaccionaron
nuestros compañeros al contenido del video y la información
del folleto entregado.

 Cuestionario dirigido a los estudiantes de los grados

3°,4° y 5° del colegio los ángeles del valle

Cuestionario hacia la Sencibilización

Elaborados por alumnos de quinto grado

JUAN CAMILO BOLAÑOS RIASCOS
KAROL YISELTH CALERO PALACIOS

Datos generales del encuestado

Sexo Femenino Masculino

Encuesta: responda las siguientes preguntas según tu

experiencia vivida

1. ¿crees que una discapacidad impide a?

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 a. La educación
b. La integración
c. Desarrollo personal
d. Ningunas de las anteriores
e. Todas las anteriores

2. ¿Con que frecuencia observas actos de discriminación en

tu entorno escolar?

a. Siempre
b. Casi siempre
c. Algunas veces
d. Casi nunca
e. Nunca

3. ¿Has tenido la oportunidad de compartir con personas

discapacitadas o con alguna limitación?

a. Si
b. No

4. ¿Crees que la educación en valores ayuda al proceso de?

a. Una sana convivencia

b. Aceptar las diferencias
c. Hacer parte de una sociedad
d. Todas las anteriores
e. Ningunas de las anteriores

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 5. ¿Cómo se resuelve con mayor frecuencia un acto que
impide la sana convivencia en tu entorno escolar?

a. Lo resolvemos solos
b. Lo resuelve un profesor
c. Lo resuelve un coordinador
d. Lo resuelve los padres de familias

¡MUCHAS GRACIAS POR TU COLABORACIÓN!

Tabulación del cuestionario de sensibilización

1. ¿crees que una discapacidad impide a?

Grafico No1

Grafico No 1

17%
TODAS LAS ANTERIORES
E

23%
NUNGUNA DE LAS ANTERIORES
D

25%
DESARROLLO PERSONAL
C

18%
LA INTEGRACION
B

18%
LA EDUCACION
A

Series2 Series10 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3

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2. ¿Con que frecuencia observas actos de discriminación en
tu entorno escolar?

Grafica No2
NUNCA 25%
E

CASI NUNCA 13%

D

ALGUNAS VECES 50%

C

CASI SIEMPRE 8%
B

SIEMPRE 5%
A

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%

3. ¿Has tenido la oportunidad de compartir con personas

discapacitadas o con alguna limitación?
B

Grafico No 3

NO 23%

SI 77%
A

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

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4. ¿Crees que la educación en valores ayuda al proceso de?

Grafica No 4
NINGUNA DE LAS ANTERIORES
E

23%
TODAS LAS ANTERIORES
D

7%
HACER PARTE DE UNA SOCIEDAD
C

17%
ACEPTAR LAS DIFERENCIAS
B

35%
UNA SANA CONVIVENCIA
A

0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 0.35 0.4

Series2 Series1

5. ¿Cómo se resuelve con mayor frecuencia un acto que

impide la sana convivencia en tu entorno escolar?

Grafica No 5
27%
LO RESUELVE LOS PADRES DE FAMILIA
D

13%
LO RESUELVE UN COORDINADOR
C

43%
LO RESUELVE UN PROFESOR
B

18%
LO RESOLVEMOS SOLOS
A

0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 0.35 0.4 0.45 0.5

Series2 Series1

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 Entrevista a la directora del colegio los ángeles del valle
MARTHA LUCIA PADILLA: a la cual se le da a conocer, la
satisfacción que tenemos como alumnos del colegio ángeles
del valle al saber que tiene inclusión y aceptacion de la
discapacidad.

Pregunta realizada por el alumno JUAN CAMILO

BOLAÑOS.

¿Queremos saber si el proceso de vinculación y el plan

educativo para alumnos con discapacidad o alguna clase de
limitación es igual que para el resto?

R/ “NO, cuando se acercan a la institución con una

necesidad educativa especial se hacen unos procesos de
valoración, si ya viene con un diagnóstico igual se hace
valorar por la psicopedagoga de la parte psicológica de la
institución donde se revaloran y ya teniendo en cuenta las
indicaciones que traen previas de un especialista o medico
de su entidad prestadora de servicios en salud se les hacen
unas recomendaciones a las docentes para mejorar el
proceso de aprendizaje.

El plan de estudio o contenido temático de cada uno de sus

estudiantes de acuerdo con sus limitaciones es apuntado,
entonces en ocasiones pueden ver los mismos temas, pero
el contenido no tiene la misma intensidad, se les brinda de
acuerdo a su limitación.

El colegio si tiene estandarizado que tipo de limitaciones

puede atender, porque no vamos a estar en la posibilidad de
atenderlas todas, por ejemplo; si llega un niño con

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 discapacidad visual no tememos los libros de estudio
adaptados al braille (Sistema de escritura y lectura para
ciegos que utiliza estos signos).

Se hace una categorización de las necesidades educativas

especiales para determinar cuál institución les puede
atender, además se hacen ciertas capacitaciones al año por
parte de los colegios privados o de la institución para que
sepan cómo identificar y atender a aquellos estudiantes que
tengan necesidades educativas especiales”

 Entrevista a la docente del colegio los ángeles del valle

CLAUDIA LILIANA HOYOS: teniendo en cuenta que la
docente tiene a cargo a un estudiante con una limitación

Pregunta realizada por la alumna KAROL YISELTH

CALERO PALACIOS.

¿Cómo cree usted que ha sido el trabajo con el niño que

tiene la necesidad educativa especial?

R/ “El trabajo con el niño durante este año lectivo ha sido

personalmente muy significativo, porque aparte de poder
apórtale herramientas para su fortalecimiento cognitivo, he
aprendido más sobre cómo trabajar su parte motriz, porque
el niño necesita fortalecimiento en sus manitos, él me ha
enseñado que las personas debemos salir adelante sin
importar que dificultad tengamos.

Él es un niño que se presta a trabajar las actividades que les

asignen”.

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 CONCLUSIONES:

 Gracias a las actividades realizadas podemos determinar

que el grado de aceptacion hacia la inclusión y diversidad en
el colegio es de un porcentaje aceptable.

 Comprendimos que decir persona “con discapacidad” es la

mejor manera de referirnos a aquellas personas que poseen
alguna limitación. De esta manera nos recuerda su
naturaleza, dignidad y valor.

 Llegamos a la conclusión de que “aceptar” es tratar de evitar

la discriminación y humillación entre la diversidad.

 La discapacidad no solo afecta a quien la padece, si no que

lo hace también de algún modo en su grupo de partencia
social y familiar es decir en quienes lo rodean.

 Una cultura de respeto, tolerancia y aceptacion hacia la

diversidad sería la mejor solución para llegar hacer una
sociedad inclusiva.

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