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Carmelo” GEOGRAFÍA
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista 1er año
LA LUNA
La Luna es el único satélite de la Tierra. gira alrededor de ésta, y conjuntamente con ella,
alrededor del Sol. Su órbita es elíptica.
I. SUS CARACTERÍSTICAS
- Su Fuerza de Gravedad
Es un sexto de la gravedad terrestre. Un hombre que en la tierra pesa 60 kg, en la Luna
pesaría sólo 10. Por esta razón no tiene atmósfera, pues no ha tenido la fuerza necesaria
para retenerla.
Llamamos fases de la Luna, a las distintas posiciones que adopta ésta durante su movimiento
alrededor de la Tierra, durante el cual presenta sólo uno de sus hemisferios, unas veces,
oscuro y otros parcial o totalmente iluminado.
Las fases de la Luna son cuatro: luna nueva, cuarto creciente, luna llena y cuarto menguante.
a) Luna Nueva. Se produce cuando nuestro satélite se ubica entre la Tierra y el Sol durante
su movimiento de traslación.
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b) Cuarto Creciente. Tres días después de iniciada la fase de la luna nueva el hemisferio
que da a la Tierra se va iluminando, hasta que en el sétimo día podemos ver iluminada la
mitad de la cara visible. Decimos entonces, que la Luna está en cuadratura.
c) Luna Llena. Se inicia a los catorce días. Se produce cuando la Luna está en oposición,
es decir, ubicada de tal manera que la Tierra queda entre la Luna y el Sol, en línea recta.
La cara visible de la Luna aparece como un gigantesco disco plateado, totalmente
iluminada.
d) Cuarto Menguante. Se inicia a los 21 días. La Luna presenta ilumina sólo una mitad de
su cara observada desde la Tierra, la misma que va disminuyendo progresivamente. La
Luna está nuevamente en cuadratura.
La masa líquida de la Tierra se concentra cuando ésta se halla frente a la Luna. El nivel del
mar se eleva. Las playas se inundan. Las aguas del mar se agitan. A este fenómeno de
ascenso llamamos flujo y dura seis horas y media.
Luego viene el reflujo o sea el descenso del nivel de las aguas del mar. Las aguas se retiran,
dejando una ancha franja de playa. Las aguas se tornan tranquilas. El descenso dura también
otras seis horas y media.
V. LOS ECLIPSES
EL ECLIPSE DE SOL
Se produce cuando la Luna se interpone entre la Tierra y el Sol, es decir, cuando la Luna
entra en conjunción. Tiene lugar en la fase de luna nueva. Sin embargo, no se produce un
eclipse de Sol en cada luna nueva, por la inclinación del plano de la órbita lunar con relación
al de la Tierra.
La Luna proyecta sobre la Tierra su cono de sombra o umbra, dando lugar a los siguientes
casos de eclipses de Sol:
a) Eclipse Total:
Cuando el Sol se oculta momentáneamente tras de la Luna, observándosele sólo como
un disco oscuro. Se produce el eclipse total en el área donde el cono de sombra (umbra)
alcanza a la Tierra.
b) Eclipse Anular:
Tiene lugar cuando el cono de sombra de la Luna no llega directamente a la Tierra. Es
anular sólo en el área situada frente al extremo del cono de sombra. El Sol es visto como
un anillo, con un disco oscuro en el centro.
c) Eclipse Parcial:
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EL ECLIPSE DE LUNA
Se produce cuando la Tierra se interpone entre la Luna y el Sol, es decir, cuando la Luna
pasa bajo el cono de sombra de la Tierra.
Los eclipses de Luna se producen cuando ésta se pone en posición, es decir, en línea recta
con el Sol y la Tierra. Tiene lugar sólo en luna llena.
En 1961 empezaron los primeros vuelos espaciales tripulados. La Unión Soviética lanzó
al espacio la nave Vostok I, comandada por el astronauta Yuri Gagarín.
En agosto del mismo año el astronauta ruso Titov, repitió la hazaña al dar una vuelta
completa a la Tierra.
En febrero de 1962 los Estados Unidos de Norteamérica lanzaron su primera bave
espacial. La nave se llamó Friendship. Estuvo comandada por el astronauta John Gleenn,
quien logro dar tres vueltas a la Tierra.
Tanto los Estados Unidos como la Unión Soviética han iniciado la exploración de los otros
planetas.
Nuevas naves espaciales entre las cuales destaca la Pionner II, han avanzado hasta Júpiter,
Saturno y Urano y han realizado una exhaustiva exploración del sistema Planetario Solar.
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I. ESTRUCTURA DE LA TIERRA
a) Un elemento sólido llamado geosfera, que sirve de base a los otros dos, de la cual la
parte superior se llama Litósfera y su parte visible, contienentes.
b) Un elemento líquido, constituido por los océanos, mares, lagos y ríos, al cual llamamos
hidrósfera.
c) Una masa gaseosa, que envuelve al conjunto, con un espesor de 500 a 1000 km,
llamada atmósfera.
Sólo el 29% de la superficie de la Tierra está formada por los continentes, y el 71%, por
océanos y mares.
a) La Litósfera:
Está conformada por las rocas más livianas del planeta, en cuya composición
predominan el sílice y el magnesio. Distinguimos dos partes:
La Litósfera tiene mayor espesor sobre los continentes debajo de las cordilleras. Se
estima su espesor entre 50 y 96 km.
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b) El Manto:
Es una capa desconocida pata el hombre, pero se sabe que está formada por rocas de
mayor densidad, la temperatura aumenta con la profundidad. Su espesor es de unos
2922 km.
c) El Núcleo:
Debajo del manto se encuentra una capa formada por rocas de mayor densidad a la
cual se conoce con el nombre de núcleo o nife, porque en su composición predominan
el níquien (Ni) y el hierro (Fe). Tiene un espesor aproximado de 3600 km.
Los continentes conforman la parte sólida visible de la Litósfera o corteza terrestre. Tiene en
total 135 239 000 km2 que representa el 29% de la superficie terrestre.
a) AMÉRICA:
Está Situado en el hemisferio continental o del norte, entre los océanos Atlántico por el
este y Pacífico por el oeste; y desde el océano Glacial Ártico por el norte hasta el pasaje
Drake, en el extremo sur de Cabo de Hornos (al sur de Chile), donde confluyen los
océanos Atlántico y Pacífico.
Su territorio se divide en tres grandes áreas: América del Sur, América Central y El
Caribe y América del Norte. Superficie: 42 044 00 km2.
b) EUROPA Y ASIA
Forman un solo bloque continental al que se le conoce con el nombre de Eurasia. La
mayor parte del continente se extiende sobre el hemisferio oriental y también sobre el
hemisferio norte.
Europa aparece como una gran península de Eurasia. Está situada en la parte
occidental de su vasto territorio, que se extiende desde el océano Atlántico por el oeste
hasta el océano Pacífico por el este; y desde el océano Glacial Artico, por el norte, hasta
el océano Indico por el Sur.
c) ÁFRICA
Está situado en la parte central de los cuatro hemisferios: norte, sur, oriental y
occidental. Limita por el norte con el mar Mediterráneo, que lo separa de Asia Menor;
por el este con el océano Indico y por el oeste con el océano Atlántico. En la parte sur
del cabo de Buena Esperanza confluyen las aguas de los océanos Indico y Atlántico.
d) OCEANÍA
Es un continente insular, formado por unas diez mil islas esparcidas en el océano
Pacífico, entre las cuales dos son las de mayor extensión: Australia y Nueva Zelandia.
Su territorio tiene 8 500 000 km2 de superficie que representa el 6,28% de los
continentes.
e) LA ANTARTIDA
Es un continente que carece de población permanente, pero es visitado por grupos de
científicos de todos los países. Su territorio está cubierto, en su integridad, por glaciares
o masas de hielo, que tienen 2 155 m de espesor. Sus mares son los más tormentosos
del mundo. Su área territorial representa el 9,76% de la superficie de los continentes.
IV. LA HIDRÓSFERA
Es la masa líquida de la Tierra. Reposa sobre las depresiones de la Litósfera. Está formada
por el agua de los océanos, mares, lagos y ríos. Representa en 71& de la superficie total de
la Tierra.
Los mares, en cambio, son porciones de los océanos que forman cuencas limitadas. Por
ejemplo, el mar de Perú es una parte del océano Pacífico que baña nuestro país en un
ancho de 200 millas marinas.
Las aguas oceánicas son diferentes a las aguas continentales o aguas de los ríos y lagos.
Presentan las siguientes características:
Son saladas
Son más densas
Tienen color azulado
Su temperatura es variada
V. LOS OCÉANOS
Son grandes masas de agua depositadas en las depresiones existentes entre los
continentes. Sus aguas cayeron de la atmósfera cuando la Tierra adoptaba, por
enfriamiento, las características que hoy presenta.
Los océanos hacen en conjunto una superficie total de 335 335 710 000 km 2, al que se
agregan unos 29 220 000 km 2 de mares, que representa alrededor del 71% de la superficie
terrestre.
c) Océano Indico. Baña las costas meridionales de Asia y Australia y las orientales de
África. Tiene 73 427 000 km2 de superficie y representa el 20,3% del área oceánica.
Son porciones de agua más o menos extensas, contenidas en las depresiones de los
continentes.
Son corrientes de agua que se deslizan sobre la superficie terrestre, desaguando luego en
un mar, lago y otro río, o bien, perdiéndose en el terreno, por filtración.
b) El Caudal de un río
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c) El Cauce de un río
Es la cavidad por donde corren aguas. La línea que une los puntos profundos del cauce
se llama talweg o vaguada.
La catarata más alta del mundo es la del Ángel, en Venezuela, con 1 005 m de altura.
VIII. LA ATMÓSFERA
Se llama atmósfera a la masa gaseosa que envuelve a la Tierra, con un espesor que varía
entre 500 y 1 000 km.
Hacia los 24 km de altura, se localiza la capa de ozono, que se extiende hasta los 30
km, aproximadamente.
Se caracteriza por ser una masa formada por gases provistos de electricidad. Las
moléculas del aire están ionizadas. A los 120 km, se forman las auroras polares o
boreales.
La Magnetosfera
Mas allá de los 1 000 km de altura, envolviendo a la Tierra, se encuentra la
magnetosfera, de 65 000 km de espesor, que forma un gigantesco anillo envolvente.
Fue descubierto en 1958, por el científico James Van Allen.
El cinturón de Van Allen o magnetosfera protege a la Tierra de las mortíferas
radiaciones solares. De no existir esta capa envolvente la Tierra sería un desierto,
sin vida.
LA DISTRIBUCIÓN DE LA FLORA
En nuestro país, la distribución de las plantas originarias tiene mucho que ver con la altitud y
los accidentes geográficos. Algunas especies viven en zonas de difícil adaptación como son
los médanos, los desiertos, las laderas abruptas, los acantilados rocosos y las playas
marítimas.
Las plantas se adaptan a condiciones climáticas muy variadas; por ejemplo, a bajas
temperaturas los árboles disminuyen su tamaño. Asimismo, hay plantas higrótitas que viven
en zonas muy húmedas, y que frente al exceso de humedad tienen hojas más anchas para
evaporar agua, y también raíces más pequeñas. Por el contrario, las plantas xerótitas, que
viven en condiciones de mucha sequedad, transforman sus hojas en espinas para reducir
así la evaporación y acumular reservas de agua en el tronco; ellas alargan sus raíces para
tomar agua de las profundidades y a mayores distancias.
USOS DE LA FLORA
En el Perú contamos con variados paisajes vegetales, entre los que podemos destacar los
siguientes:
Herbáceos, que están formados por pastos naturales, como es el caso de los pastizales
de ichu en la Sierra y la grama salada en la Costa.
Arbustivos, que están formados por grupos de arbustos como la retama, planta que
aunque no es originaria de nuestro país ocupa, actualmente, áreas muy diversas.
Arbóreos, que están formados por bosques, como los de molle, queñoa y eucaliptos en
la Sierra. De las especies nombradas, la última no es originaria del Perú. En la Costa es
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típico el bosque de algarrobos o huarangos. En la Selva los bosques suelen ser mixtos,
y es difícil precisar cuál es la especie predominante.
LA FAUNA PERUANA
El caso de la anchoveta
Con tan sólo 25 cm de largo, este pez constituye, prácticamente, la base de toda la vida de
los vertebrados marinos de nuestro país. Su pesca se destina exclusivamente para la
fabricación de harina de pescado, aunque como subproducto se obtiene aceite. Durante el
"boom" de la anchoveta, hacia 1960-70, esta especie estuvo al borde de la extinción por una
sobrepesca.
Estas coloridas aves son cazadas por sus plumas. Su número ha decrecido en forma
notable debido, principalmente, a la destrucción de su hábitat natural. A ello se agrega que la
tasa de natalidad de los guacamayos es baja, posiblemente porque viven de 50 a 60 años.
Su natalidad, entonces, estaría adaptada a una larga vida, por lo que el equilibrio natural
empezaría a romperse cuando son capturados y muertos en grandes cantidades.
El manejo adecuado de la flora y fauna asegura que cada especie mantenga la diversidad
de características que tiene, y que se conserve así la calidad del recurso. Si una especie es
depredada, los especímenes sobrevivientes no siempre podrán reproducir las mejores cua-
lidades de aquélla.
Especies vedadas
La veda es el tiempo durante el cual está prohibido cazar o pesca. En el Perú, algunos
animales han sido protegidos mediante la veda indefinida a nivel nacional. Entre ellos
tenemos al oso de anteojos, al jaguar u otorongo, al cóndor andino y a las parihuanas o
flamencos.
La protección de la fauna
Entre los animales protegidos se encuentra la vicuña, camélido andino cuya fina y sed osa
fibra es de alta calidad. La Reserva de Pampa Galeras (Ayacucho) , fue creada con la
finalidad de proteger y promover el crecimiento de las comunidades de vicuñas.
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ACTIVIDADES
INVESTIGA:
1. Averigua en el mercado acerca de los tipos de plantas según su uso. Luego, realiza un
inventario en el cual especifiques: especie, utilidad, localidad de procedencia y clima que
requieren
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3. ¿Crees que pueda existir, además de la veda, otra manera de evitar la extinción de las
especies? ¿Qué otras opciones podrías sugerir? .................................................................
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LA POBLACIÓN DE LA LOCALIDAD
Las ciudades o núcleos urbanos han ido cambiando y creciendo a lo largo del tiempo. Por
ello, su estructura tiende a ser cada vez más compleja debido a ese crecimiento.
Cuando se fundó tu ciudad, su apariencia debe haber sido muy diferente a la actual. Es lo
que se puede apreciar, por ejemplo, en el caso de la ciudad del Cusco.
EL ESTUDIO DE LA POBLACIÓN
Además del sexo, edad y lugar de vivienda existen otros indicadores importantes para
comprender la dinámica o cambios en la población. Entre ellos podemos encontrar:
Tasa de natalidad. Es el número de nacimientos que se registran en un año por cada mil
habitantes.
Tasa de mortalidad. Es el número de defunciones que se registran en un año por cada mil
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habitantes.
El crecimiento natural de la población se halla comparando ambas tasas. Cuando hay más
nacimientos que defunciones en un año, se dice que la población ha crecido. Si, por el
contrario, la población disminuye, se habla de un crecimiento negativo.
Dicho de otra manera, el crecimiento natural resulta de la diferencia entre la tasa de
natalidad y la tasa de mortalidad.
Además de los indicadores señalados, existen otros datos que se deben tener en cuenta
para poder describir a la población. Éstos son:
La tasa de mortalidad infantil, que indica el número de recién nacidos que murieron antes
de cumplir un año. La falta de condiciones básicas de salud (como las vacunas), la
inadecuada alimentación de la madre y del hijo, y la higiene del entorno, son factores que
pueden determinar una elevada mortalidad en la población infantil. En los países
industrializados esta tasa alcanza niveles muy bajos, mientras que en países en vías de
desarrollo suele ser muy elevada.
POBLACIÓN
TOTAL 22 048 100,00 25 662 100,00
Fuente: INEI. DOC 2
MUJERES HOMBRES
(EDAD) (EDAD)
Mundo 67,8 63,7
África 55,7 52,7
América Latina 72,5 67,2
Europa 77,5 69,3
Cada país tiene su propia demografía y su propio ritmo de crecimiento. En los llamados
países jóvenes, por cada tres personas menores de veinte años sólo hay dos que pasan los
setenta; en cambio, en los países llamados viejos, la relación se invierte. Para interpretar
datos sobre cómo se compone una población suele confeccionarse un gráfico, denominado
pirámide poblacional.
LA DENSIDAD POBLACIONAL
Un país está sobrepoblado cuando no produce suficientes recursos para satisfacer las
necesidades de sus habitantes. En países donde la población crece más rápidamente que la
producción económica, gran parte de los habitantes se ven condenados a la miseria y al
hambre. Esto mismo sucede a nivel de las localidades.
REFLEXIONA E INVESTIGA
1. Describe, a partir del Doc.2, la evolución de la población por grupos de edades. ¿Qué
indicadores se modificaron entre 1993 y el 2000?
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2. Recopila las tasas de mortalidad infantil de los siguientes departamentos: Cusco, lea,
Lima, Huancavelica y Apurímac (puedes buscarlos en la página web del IN El). Luego,
trata de explicar las posibles razones por las que son tan diferentes.
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3. Discute con tus compañeros sobre las causas que originan que un lugar tenga una
población joven o una población vieja. Elaboren una lista de posibles causas para cada
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caso.
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DESPLAZAMIENTOS DE LA POBLACIÓN
Uno de los efectos de las migraciones interiores es la influencia sobre la estructura de las
edades de la población receptora (que rejuvenece) y la emisora (que envejece).
Otro problema que se plantea en las grandes urbes receptoras de población es el déficit de
servicios, que puede alcanzar grandes proporciones en áreas tan fundamentales como la
salud, la educación o el transporte, que se ven desbordados ante el incremento de la de-
manda de servicios.
Existen migraciones forzosas, como en el caso de poblaciones que deben salir de su lugar
de origen a causa de guerras, conflictos étnicos, desastres naturales, entre otras. Las
personas que huyen de un país a otro bajo condiciones de guerra o de persecución, reciben
el nombre de refugiados.
Las migraciones también pueden ser voluntarias, como cuando los habitantes dejan su lugar
de origen en busca de nuevas tierras, como en el caso de los colonos que poblaron los
territorios de Canadá o Australia.
En todas las migraciones siempre hay dos zonas claramente distinguibles: una es aquella de
donde sale la población; otra, aquella que la recibe.
Los polos de atracción son zonas cuyas características particulares atraen flujos migratorio s
importantes. Por ejemplo, las ciudades, las regiones costeras y las regiones templadas
atraen a la población por las condiciones de vida que ofrecen. Lo mismo sucede con las
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Hay diferentes razones que impulsan a las personas a desplazarse de manera temporal o
permanente. Entre los factores que motivan las migraciones hacia determinados lugares, se
pueden considerar los siguientes:
Los lugares que reúnen algunas de las condiciones antes mencionadas se convierten en
polos de atracción. Aquellos que carecen de estas características se convierten en áreas de
expulsión de población.
Los factores naturales y humanos favorables, así como aquellos que son limitantes para la
vida humana, determinan la dirección de los flujos migratorios. Es raro que el flujo migratorio
sea hacia áreas de difícil geografía, salvo en el caso de colonizaciones para explotar
recursos.
Una población puede crecer o disminuir como consecuencia de las migraciones. Ello genera
presiones en la infraestructura y servicios del lugar que acoge a los migrantes.
La incorporación de los migrantes a una nueva realidad suele ser lenta y difícil. En el caso
de migraciones internacionales, se enfrentan a barreras idiomáticas, culturales o, incluso,
legales. El inmigrante también puede ser objeto de segregación y verse obligado a vivir
marginalmente o con un grupo de iguales, los cuales "se cierran" para mantener su
identidad.
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ACTIVIDADES
2. Establece si la dinámica de tu familia está relacionada con las migraciones, ya sea en sus
orígenes o en su condición actual.
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DISCUTE EN CLASE
3. Compara tus resultados con los de tus compañeros y discutan si su localidad debe
su origen a procesos migratorios.
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4. Elaboren un listado de los factores que han ocasionado las migraciones en sus
familias o, por el contrario, su permanencia en un mismo lugar.
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5. Analicen si en su localidad, en los últimos tres años hay más migrantes o emigrantes.
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Lima tenía 618 000 habitantes en 1940; ahora tiene más de 7 millones, Excluida Lima, las
siguientes quince ciudades del país no llegaban en conjunto a 380 000 habitantes; hoy
sobrepasan los 4 millones, es deciden sólo cinco décadas las ciudades peruanas
multiplicaron por 10 el número de sus habitantes,
Los contrastes y las marcadas diferencias económicas y sociales se reflejan a nivel regional.
La mortalidad infantil a nivel nacional es de 56 por mil, una de las más altas de América
Latina, Lo más grave, sin embargo, son los contrastes internos en torno a ese promedio: en
los departamentos de la Sierra sur (Apurímac, Ayacucho, Huancavelica, Cusco y Puno),
mueren más de cien niños menores de un año por cada mil nacidos,
Otro indicador preocupante es la tasa de fecundidad: de los 720 mil niños que cada año
nacen en el Perú, casi dos tercios corresponden a familias que, en conjunto, reciben menos
del 10% del ingreso nacional.
El problema más grave, no obstante, es el del empleo, Por ello, la situación del país exige la
adopción de una política que promueva con eficiencia y justicia el desarrollo regional,
impulsando el crecimiento económico, la distribución del ingreso y la mejora de la calidad de
vida,
Para poder atender las necesidades de la población peruana, el espacio ha tenido que ser
organizado política y administrativamente.
indica que: "Las regiones tienen autonomía política, económica y administrativa en asuntos
de su competencia. Le corresponden, dentro de su jurisdicción, la coordinación y ejecución
de los planes y programas socioeconómicos regionales, así como la gestión de actividades y
servicios inherentes al Estado conforme a ley. Las regiones apoyan a los gobiernos locales,
no sustituyen ni duplican su acción ni competencia".
En términos concretos, se puso como fecha límite el año 1995 para la constitución de las
regiones (que en la actualidad son 13) y la elección de sus autoridades respectivas. Este
compromiso hasta ahora se encuentra "en lista de espera".
Los criterios que se tuvieron en cuenta para definir las regiones fueron la descentralización
del poder político y la desconcentración económica. Por ello, se buscó la homogeneidad
relativa y la complementariedad de las regiones, la accesibilidad vial de los espacios que for-
man una misma región, la existencia de centros urbanos que puedan ser sede de entes
administrativos y la especialización económica de algunas regiones.
Art. 190.- "Las regiones se constituyen por iniciativa y mandato de las poblaciones
pertenecientes a uno o más departamentos colindantes: las provincias y los distritos
contiguos pueden, asimismo, integrarse o cambiar de circunscripción. En ambos casos
procede el referéndum conforme a ley".
En otros casos no hubo consulta porque se siguió los límites de los departamentos.
ACTIVIDADES
2. Lee el Doc. 4 y analiza los contrastes en la calidad de vida que existen entre las regiones.
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INVESTIGA
3. Recopila los siguientes datos de las regiones administrativas del Perú: estructura de su
población y actividades que se desarrollan en ellas. Luego, discute con tus compañeros si
existe alguna región que tenga que enfrentar más dificultades que otras.
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