Ciencias Naturales 5 Planificación semanal

Unidad 2: Células y sistemas digestivo y circulatorio

Tiempo
Indicadores de
sugerido Indicadores de evaluación Acciones
Semana OA Tema y subtemas Objetivos del texto evaluación
(hrs. del texto sugeridas
diversificados
pedagógicas)
• Activa tu mente • Motivar en el • Trabajan con la imagen y
(pág. 66) estudiante el interés responden las preguntas
por comprender asociadas.
sobre las células y los
sistemas digestivo y
circulatorio.
1 -- Tema 1: La
organización de los
seres vivos

9 • ¿Qué sabes? • Activar • Responden preguntas de la

(pág. 68) aprendizajes previos sección ¿Qué sabes?
en los estudiantes.
• Los seres vivos • Observar una  Analizan la composición
están formados por muestra de agua. microscópica del agua.
2 células (págs. 69 a  Deducen número de
71) • Explicar que todos células a partir de imagen.
1 los seres vivos están  Infieren composición
constituidos por celular de organismos.
3 células.  Conocen componentes
básicos de una célula.
 Tiempo
Indicadores de
sugerido Tema y Objetivos del Indicadores de
Semana OA evaluación Acciones sugeridas
(hrs. subtemas texto evaluación del texto
diversificados
pedagógicas)
• Los seres • Reconocer  Comprenden niveles de
vivos están los niveles de organización celular.
formados organización  Ejemplifican los
1 por células de los seres distintos niveles de
(págs. 72 a vivos. organización celular.
74)  Diferencian a partir de
imagen tejido y órgano.
• Relaciona • Integrar los  Investigan diferentes  Definen las partes  Escriben la definición de
(pág. 75) contenidos células humanas y las de una célula. los tres componentes
desarrollados clasifican de acuerdo a principales de una célula
2 • ¿Cómo durante este diferentes características. en su cuaderno.
10
vas? (págs. tema.  Reproducen una célula
1 76 y 77) e identifican cada una de
sus partes.

• Evaluar los  Aplican los conceptos
aprendizajes en situaciones previas.
del Tema 1.
3 destacando lo que
• Responden preguntas
de la sección ¿Cómo vas?
 Comparan las  Los estudiantes leen las
respuestas al inicio respuestas iniciales a las
de la unidad y las preguntas del texto y
actualizan, comparan aquello en lo
que estaban equivocados
estaba correcto e y aquello que estaba
incorrecto. incorrecto. A partir de eso,
entrega una conclusión de
los aprendizajes
obtenidos.
 Tiempo
Indicadores de
sugerido Tema y Indicadores de evaluación
Semana OA Objetivos del texto evaluación Acciones sugeridas
(hrs. subtemas del texto
diversificados
pedagógicas)
Tema 2:
Digestión de los
alimentos

1 • ¿Qué sabes? • Activar • Responden preguntas de la

(pág. 78) aprendizajes sección ¿Qué sabes?
previos en los
estudiantes.

• Sistema • Reconocer • Experimentan la digestión

digestivo (págs. estructuras del inicial de alimentos.
11 79 a 81) sistema digestivo y  Reconocen componentes
2
describir la del sistema digestivo.
2 actividad de  Explican la función general
algunas de ellas. del sistema digestivo.

• Identificar los • Comprenden etapas del

órganos que proceso digestivo.
constituyen el
sistema digestivo y
3 las etapas de la
digestión.
 Tiempo
Indicadores de Indicadores de
sugerido Tema y Objetivos del
Semana OA evaluación del evaluación Acciones sugeridas
(hrs. subtemas texto
texto diversificados
pedagógicas)
• Sistema • Describir la  Comprenden el
digestivo digestión de proceso de
1 (págs. 82 a 86) nutrientes. digestión y
absorción de
• Describir la nutrientes.
absorción de  Distinguen que
nutrientes y la los órganos del
egestión. sistema digestivo
están encargados
2 de diferentes
funciones.
 Explican la
función de
12 órganos
2
específicos del
sistema digestivo.
 Reconocen la  Experimentan con la  Los estudiantes parten
función de las acción de las enzimas una galleta de soda en
enzimas digestivas. dos, comen una parte de
digestivas. forma habitual y registran
3  Explican el sabor. Luego dejan un
importancia de trozo de la otra mitad de
los músculos la galleta en la boca por
digestivos. algunos minutos
(permitiendo que la saliva
moje a la galleta) hasta
que sientan un leve sabor
dulce. Se explica la
 composición del almidón y
ellos dan una explicación
al fenómeno a partir de la
función de las enzimas
digestivas.

 Analizan el  Comparan los  Buscan dentro del texto

proceso de lugares donde ocurre el lugar donde ocurre la
absorción de la absorción de absorción de nutrientes y
nutrientes a partir nutrientes. de agua y elaboran una
de gráficos. tabla comparativa.
 Tiempo
Indicadores de
sugerido Tema y Objetivos del Indicadores de
Semana OA evaluación del Acciones sugeridas
(hrs. subtemas texto evaluación diversificados
texto
pedagógicas)
• Relaciona • Integrar • Relacionan
(pág. 87) contenidos órganos del sistema
desarrollados digestivo con su
durante este función.
1 tema.

• ¿Cómo • Evaluar los • Responden

13
2 vas? (págs. aprendizajes del preguntas de la
88 y 89) Tema 2. sección ¿Cómo vas?

3
 Tiempo
Indicadores de
sugerido Tema y Indicadores de
Semana OA Objetivos del texto evaluación Acciones sugeridas
(hrs. subtemas evaluación del texto
diversificados
pedagógicas)
Tema 3:
¿Cómo
1 alimentarnos
bien?

• ¿Qué • Activar • Responden

sabes? aprendizajes preguntas de la
(pág.90) previos en los sección ¿Qué sabes?
estudiantes.

• Alimentos y • Reconocer  Identifican hábitos  Diferencian  Elaboran un cuadro

nutrientes alimentos alimenticios nutrientes energéticos. comparativo entre los
(págs. 91 a saludables y saludables y lo dos nutrientes que
14 94) analizar los hábitos confrontan con los tienen un aporte
5 alimentarios hábitos personales. energético.
personales.  Reconocen
2 principales funciones
• Relacionar los de los nutrientes.
distintos grupos de  Reconocen
alimentos y nutrientes con alto
nutrientes con sus aporte energético.
funciones.  Relacionan los
nutrientes
• Identificar el necesarios
valor energético de dependiendo de las
los alimentos. necesidades de cada
individuo.
 • • Identificar la  Identifican la
Alimentación situación de la realidad de la
saludable obesidad en Chile. obesidad en Chile.
(págs. 95 a  Identifican hábitos
100) • Planificar un de alimentación
menú saludable. saludable.
 Construyen una
• Valorar e dieta equilibrada
interpretar la para una semana.
información  Explican la utilidad
nutricional de los de la información
alimentos. nutricional
proporcionada por
los alimentos.
3
 Distinguen
alimentos de
acuerdo a sus
funciones.
 Explican las  Definen obesidad.  Buscar en el texto de
consecuencias de la estudio la definición
obesidad y lo de obesidad.
relacionan con los
hábitos alimenticios
de nuestro país.
 Valoran la
incorporación de
sellos nutricionales
en los alimentos.
 Tiempo
Indicadores de
sugerido Tema y Objetivos del Indicadores de evaluación
Semana OA evaluación Acciones sugeridas
(hrs. subtemas texto del texto
diversificados
pedagógicas)
• Relaciona • Integrar los  Clasifican, a partir de una
(pág. 101) contenidos ilustración, alimentos de
desarrollados acuerdo a sus funciones
• ¿Cómo durante este nutricionales.
vas? (págs. tema.  Analizan alimentos
1
102 y 103) necesarios y no necesarios
• Evaluar los dentro de un desayuno
aprendizajes del saludable.
Tema 3. • Responden preguntas de
la sección ¿Cómo vas?
• EPA (págs. • Fomentar el • Responden una pregunta
104 a 107) desarrollo de aplicando los pasos
15
9 habilidades definidos.
cognitivas
mediante la
2 resolución de un
desafío
correspondiente a
un ítem adaptado
de pruebas
estandarizadas.
• Saber • Fomentar el • Desarrollan habilidades
hacer (págs. desarrollo de científicas.
3
108 y 109) habilidades
científicas.
 Tiempo
Indicadores de
sugerido Tema y Objetivos del Indicadores de
Semana OA evaluación Acciones sugeridas
(hrs. subtemas texto evaluación del texto
diversificados
pedagógicas)
Tema 4:
Sistema
circulatorio y
transporte
1
• ¿Qué • Activar • Responden preguntas
sabes? (pág. aprendizajes de la sección ¿Qué sabes?
110) previos en los
estudiantes.
• El sistema • Obtener e  Comparan  Grafican la  Miden la frecuencia
circulatorio interpretar datos experimentalmente la frecuencia cardíaca cardíaca de un
(págs. 111 a de una actividad diferencia en la frecuencia en función de la compañero con 2 y 5
115) práctica. cardíaca de una persona actividad física. minutos de actividad
16 en reposo y en actividad física y lo grafican.
4 • Describir las física. Luego extrapolan la
2 funciones de los  Relacionan la frecuencia tendencia del gráfico a
componentes de cardíaca con las mayor tiempo de
la sangre. necesidades celulares de entrenamiento físico.
un organismo.
• Describir la  Identifican
función de los componentes del sistema
vasos sanguíneos circulatorio.
y caracterizar el  Reconocen
corazón. componentes de la
3 sangre.
 Comprenden la función
de los vasos sanguíneos.
 Deducen características
del corazón a partir de su
estructura.
 Tiempo
Indicadores de
sugerido Tema y Objetivos del Indicadores de
Semana OA evaluación Acciones sugeridas
(hrs. subtemas texto evaluación del texto
diversificados
pedagógicas)
• El sistema • Comprender  Comprenden la • Reconocen  A partir de la
circulatorio cómo circula la función del corazón en estructuras del sistema lámina que se
(págs. 116 a sangre por el la circulación de la digestivo y circulatorio. encuentra en la
118). organismo. sangre. pregunta 1 de la
 Identifican órganos página 119,
del sistema digestivo y reconocen cada
1 lo relacionan con su estructura y definen
función principal. brevemente su
 Comprenden función.
diferencias entre
circulación mayor y
menor.
 Explican la diferencia
17 4 entre ambas mitades
2
del corazón en relación
a la cantidad de oxígeno
presente.
• Relaciona • Integrar los  Relacionan las
(pág. 119). contenidos estructuras del sistema
desarrollados digestivo y circulatorio
durante este que participan en la
tema. absorción y transporte
3
de nutrientes.
 Relacionan, mediante
un esquema, principales
órganos del sistema
circulatorio y su función.
 Tiempo
Indicadores de
sugerido Tema y Objetivos del Indicadores de
Semana OA evaluación Acciones sugeridas
(hrs. subtemas texto evaluación del texto
diversificados
pedagógicas)
• ¿Cómo vas? • Evaluar los • Responden preguntas
(págs. 120 y aprendizajes del de la sección ¿Cómo
1
121) Tema 4. vas?
4

2
18

• Ciencia, Valorar el aporte  Comprenden, a partir

tecnología, de la ciencia. de lectura, la
sociedad y importancia de los
3 --
ambiente órganos artificiales.
(págs. 122 y
123)
 Tiempo
Indicadores de
sugerido Tema y Objetivos del Indicadores de
Semana OA evaluación Acciones sugeridas
(hrs. subtemas texto evaluación del texto
diversificados
pedagógicas)
• ¿Qué • Evaluar los • Responden la gran
aprendiste? aprendizajes variedad de actividades
1
(págs. 124 a adquiridos en la evaluativas de la sección
127) Unidad 2. ¿Qué aprendiste?

1,
2
19 2,
4y
5 • Síntesis y • Utilizar las • Responden las
Repaso (págs. actividades actividades propuestas
131 y 132) propuestas para en la sección Repaso.
3
que los
estudiantes
ejerciten.