SECRETARIA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BASICA

DEPTO.PARA LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA

INFORME FINAL DEL TRABAJO REALIZADO POR EL DOCENTE DE

MÚSICA DEL NIVEL PREESCOLAR EN EL JARDÍN DE NIÑOS
“FRANCISCO INDALECIO MADERO” CLAVE 07EJN0121K CON
DIRECCIÓN EN CALLE CENTRAL Y PRIMERA AVENIDA NORTE # 151
DE ESTA CIUDAD DE OCOZOCOAUTLA DE ESPINOSA, CHIAPAS,
DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2018– 2019.

META: INTEGRAR LA TOTALIDAD DE ALUMNOS A MI CARGO EN

LAS ACTIVIDADES DISEÑADAS PARA DESARROLLAR LAS
HABILIDADES Y COMPETENCIAS NECESARIAS PARA EL
DESARROLLO DE LA SENSIBILIDAD ARTÍSTICA Y LA APRECIACIÓN
DE LA DIVERSIDAD CULTURAL.

PROPÓSITO: DISEÑAR ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DE ACUERDO A

EL GRADO DE MADUREZ, QUE LES PROPORCIONEN UN
ACERCAMIENTO AL ARTE ASÍ COMO EXPERIENCIAS ESTÉTICAS
QUE MEJOREN SU DESEMPEÑO CREADOR, SU IMAGINACIÓN Y
FANTASÍA Y LA CAPACIDAD DE IDENTIFICAR MANIFESTACIONES
ARTÍSTICAS EN SU ENTORNO.
LOGROS OBTENIDOS CON LOS GRUPOS SEGUNDO GRADO GRUPO
A, SEGUNDO GRADO GRUPO B, SEGUNDO GRADO GRUPO C Y
SEGUNDO GRADO GRUPO D.

EJE: PRÁCTICA ARTÍSTICA

Temas:

 Proyecto artístico.
Seleccionaron y representaron historias y personajes reales o
imaginarios en juegos simbólicos.
Seleccionaron y comentaron pinturas que observaron.
 Presentación.
Bailaron y se desplazaron al compás de la música siguiendo
secuencias de movimientos e interpretaron secuencias de
sonidos.
 Reflexión.
Explicaron las sensaciones e ideas que surgieron al observar
fotografías y pinturas; así como al escuchar una melodía.

EJE: ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES

Temas:

 Cuerpo, espacio y tiempo.

Produjeron sonidos con percusiones corporales así como con
instrumentos. Comunicaron sus emociones mediante la
expresión corporal en el juego simbólico.
 Movimiento-sonido.
Crearon y reprodujeron secuencias de movimientos, gestos y
posturas corporales, con o sin música, en grupo y de forma
individual.

EJE: APRECIACIÓN ESTÉTICA Y CREATIVIDAD.

Temas:
 Sensibilidad y percepción estética.
Relacionaron los sonidos que escucharon con las fuentes que
las producen
 Imaginación y creatividad.
Representaron con sus propios recursos secuencias de
sonidos para representarlos.

EJE: ARTES Y ENTORNO.

Temas:
 Diversidad cultural y artística.
Escucharon piezas musicales de distintas épocas, géneros y
lugares y comentaron su apreciación.
Observaron material audiovisual al respecto del patrimonio
artístico y cultural de su localidad, y participaron en
actividades estéticas propias para la preservación y el goce de
las tradiciones.
 Patrimonio y derechos culturales.
Conoce y describe producciones artísticas y opina sobre ellas.
DIFICULTADES: en algún momento la constituyeron la inasistencia
de algunos alumnos y algunos problemas de conducta que en su
momento fueron canalizados y atendidos; todo fue superado por la
disposición del personal docente que en su momento le dieron la
atención adecuada al grupo haciendo presencia durante las
actividades de artes, involucrándose en todo momento en ellas.

PARA EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR: continuar fomentando la

inclusión de las niñas y los niños, tomando siempre en cuenta la
diversidad cultural y así crear entre ellos el clima adecuado de
confianza y respeto.

OCOZOCOAUTLA DE ESPINOSA, CHIAPAS. 8 DE JULIO DE 2019

MAESTRO DE MÚSICA DIRECTORA TÉCNICA

PROFR.BERSAIN ESTRADA GALINDO LIC. OLGA CECILIA VERA MORALES

EAGB 640311- G93 VEMO 571123- IU3

SUPERVISORA

LIC. MARLEN BALLINAS MOLINA

BAMM640326-3N6