DISEÑO DE CLASES: Unidad 1
Curso:6° año A y B
Unidad de Aprendizaje: “Capas de la Tierra”
Objetivo de Aprendizaje OA 16: Describir las características de las capas de la Tierra (atmósfera, litósfera e hidrósfera) que posibilitan
el desarrollo de la vida y proveen recursos para el ser humano, y proponer medidas de protección de dichas capas.
Fecha:18/03/2015
Palabras claves
Atmósfera, hidrosfera, litosfera, rocas, roca
ígnea, roca metamórfica, roca sedimentaria,
suelo, horizontes del suelo, recursos
naturales, fósiles, contaminación de suelo,
erosión, flujos de materia y energía,
fotosíntesis, luz, agua, clorofila, almidón,
dióxido de carbono, oxígeno, materia,
energía, cadena alimentaria, tramas
alimentarias, productores, consumidores de
1°, 2° y 3° orden, descomponedores,
desequilibrio, contaminación y ecosistema.
Contenidos previos
Estados físicos de la materia.
Características y localización de la
corteza, manto y núcleo terrestre.
Distribución del agua en la Tierra.
Componentes (luz, agua, entre otros) del
hábitat que hace posible el desarrollo de la
vida.
Relaciones simples entre diversos
organismos de un hábitat en aspectos como
la alimentación.
Conocimientos:
Asignatura: Ciencias naturales Profesor(a):
Clase: N°1
Habilidades: Actitudes: Demostrar curiosidad e interés
Identificar preguntas simples de carácter científico, que por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
permitan realizar una investigación y formular una que conforman el entorno natural.
predicción de los resultados de ésta, fundamentándolos.
Indicadores:
Observan objetos y eventos de su entorno.
Registran observaciones sobre objetos y eventos del
entorno.
Señalan los objetivos de una determinada investigación.
Identifican cuáles son las preguntas de carácter
científico que permiten realizar una investigación.
Seleccionan preguntas significativas de carácter
científico que permite realizar una investigación.
Formulan autónomamente predicciones de los
resultados que obtendrán en una investigación.
Fundamentan científicamente las predicciones
formuladas.
 Características de la atmósfera, hidrosfera
y litosfera.
Relación de las capas de la Tierra con el
desarrollo de la vida y generación de
recursos naturales.
Tipos de rocas, formación y
características.
Formación de fósiles.
Formación del suelo.
Características, propiedades y
clasificación de los suelos.
Importancia del suelo para los seres vivos.
Horizontes del suelo y características.
Proceso de erosión, factores, causas y
efectos.
Factores que intervienen en el proceso de
fotosíntesis y sustancias requeridas y
producidas.
Flujos de materia y energía entre los
distintos eslabones de las cadenas y tramas
alimentarias (desde productores hasta
descomponedores).
Alteraciones en los flujos de materia y
energía por factores externos, por ejemplo, la
actividad humana.
Contenidos previos
Estados físicos de la materia.
Características y localización de la
corteza, manto y núcleo terrestre.
Distribución del agua en la Tierra.
Componentes (luz, agua, entre otros) del
hábitat que hace posible el desarrollo de la
vida.
Relaciones simples entre diversos
organismos de un hábitat en aspectos como
la alimentación.
Momentos Descripción de Actividades: Recursos: Indicadores de Logro: Tipo de
Evaluación

Se inicia la clase con la presentación de la Unidad n° 1 Video capas de la Tierra Describen y ubican Observación
Inicio Los estudiantes copian en sus cuadernos el objetivo de Material concreto: Plasticina las diferentes capas que Directa:
la clase: Describir y ubicar las diferentes capas que conforman la Tierra. Revisión de hoja
posibilitan el desarrollo de la vida en la Tierra. Relacionan las de trabajo
OT: Trabaja con responsabilidad características de las
Proyectar video 1 y explique que cada uno de los
capas externas de la
elementos que requieren los seres vivos está presente
en las distintas capas de la Tierra. Cuente que durante Tierra con el desarrollo
esta clase se responderán: ¿Cómo son las capas la de diferentes seres
Tierra que permiten el desarrollo de los seres vivos.
vivos? Dan ejemplos de
Presentar video 2. La vida entorno al río. algunos de los recursos
Desarrollo Realizar las siguientes preguntas en relación a la que poseen las capas
lectura: externas de la Tierra y
¿Cuáles son las capas de la Tierra dónde se su utilidad para el ser
desarrolla la Vida? ¿Cuál es el estado físico de la humano.
atmósfera, hidrósfera y litosfera? (Gaseoso, Predicen el impacto
líquido y sólido respectivamente) en el desarrollo de la
¿De qué está compuesta la atmósfera, hidrósfera y vida y la alteración de
litósfera? (Las capas están compuestas las características de las
respectivamente de aire (con oxígeno, dióxido de capas de la Tierra por la
carbono, nitrógeno), agua, suelo y rocas. acción humana.
Mostrar la lámina. Vida en las capas de la Tierra Dan ejemplos de
¿Cuál es el espesor de las capas de la Tierra? alteraciones en el aire,
Grafican las capas de la Tierra destacando la zona las aguas y los suelos
dónde se desarrolla la vida. Trabajan la Ficha 1. producidas por el ser
humano.
 Puede solicitar que realicen un modelo para
representar el orden de las capas de la Tierra.
Envuelven una bola de plasticina con tres capas
de plasticina de distintos colores. ¿Cuál es el
nombre de cada capa? ¿Dónde están los seres
vivos?

¿Qué aprendieron respecto a cómo son las

Cierre capas que envuelven la Tierra?
Registran en su cuaderno:
Las capas de la Tierra donde se desarrolla la vida
son: atmósfera, hidrósfera y litósfera.
Los seres vivos necesitan los elementos aportados
por las distintas capas de la Tierra, por ejemplo:

- La atmósfera es la capa más externa de la Tierra

y contiene gases nitrógeno, dióxido de carbono,
oxígeno O2.
- La hidrósfera es una capa líquida formada por
las aguas de los océanos y de los continentes (ríos,
lagos y aguas subterráneas.
- Litósfera es una capa sólida (parte de la
geósfera) está compuesta por suelo y rocas.