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CIENCIA
C.E.I.P. Federico García Lorca – 11003321 – Jerez
(Cádiz)
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y
CIENCIA
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INTRODUCCIÓN Y
MARCO LEGAL
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La Educación Infantil se ordena en dos ciclos de tres cursos, formando para sólo el 2º
ciclo parte de la estructura del Centro.
Se ordena en tres ciclos de dos años académicos. Con la Educación Secundaria
Obligatoria constituye la Educación básica obligatoria.
Las áreas que poseen carácter instrumental para la adquisición de otros conocimientos
recibirán especial consideración.
Proporcionará una educación que permita afianzar el desarrollo y bienestar personal y
adquirir las habilidades culturales básicas relativas a la expresión y comprensión oral,
a la lectura, a la escritura y al cálculo, así como desarrollar las habilidades sociales,
los hábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad.
La acción tutorial orientará el proceso educativo individual y colectivo del alumnado.
Atención a la diversidad del alumnado y a la prevención de las dificultades de
aprendizaje, actuando tan pronto como éstas se detecten.
Fomento de la lectura. Se le dedicará un tiempo diario; junto con la expresión oral y
las TIC, serán objeto de atención por parte de todas las áreas.
Las competencias básicas serán un referente esencial en la Etapa a efectos de
programación, evaluación, promoción y coordinación con la Etapa de Secundaria
Obligatoria.
Los proyectos educativos de los centros de primaria y los de educación
secundaria deberán mostrar líneas de coordinación.
Se pondrá especial énfasis en la atención a la diversidad del alumnado.
La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado será continua y global.
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Introducción.
- Criterios generales para la elaboración del Proyecto Educativo.
- Legislación.
- Contexto del centro.
a) Objetivos Propios para la Mejora del Rendimiento Escolar
b) Líneas Generales de Actuación Pedagógica.
c) Concreción de los contenidos curriculares.
d) Criterios pedagógicos para la determinación del horario de dedicación de las personas
responsables de los órganos de coordinación docente.
e) Procedimientos y criterios de evaluación y promoción de alumnado.
f) Plan de atención a la diversidad.
g) Organización de las actividades de refuerzo y recuperación.
h) Plan de orientación y acción tutorial.
i) Procedimientos para suscribir compromisos educativos y de convivencia con las familias.
j) Plan de convivencia.
k) Plan de formación del profesorado.
l) Criterios para Organizar y Distribuir el Tiempo Escolar, así como los Objetivos y
Programas de Intervención en el Tiempo Extraescolar.
m) Procedimientos de evaluación interna.
n) Criterios para establecer los agrupamientos del alumnado y la asignación de tutorías de
acuerdo con las líneas generales de actuación pedagógica del centro y orientados a
favorecer el éxito escolar del alumnado.
ñ) Criterios generales para la elaboración de las programaciones didácticas en educación
primaria y las propuestas pedagógicas en Educación Infantil.
o) Planes estratégicos.
- TIC2.0
- Plan de Apertura.
p) Plan de Compensación Educativa.
ANEXOS.
I. Programa de Tránsito de Infantil a Primaria.
II. Programa de Tránsito de Primaria a Secundaria.
III. Programación Didáctica del área de Lengua Castellana y Literatura.
IV. Programación Didáctica del área de Matemáticas.
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realizados por parejas, utilización del correo electrónico para pasarnos información e ir revisando
las distintas tareas realizadas, introduciendo los cambios pertinentes, etc.
A partir de un documento elaborado desde el equipo directivo, jefatura, secretaría,
dirección, ETCP o equipos de ciclo, hemos ido introduciendo a nivel grupal unas veces, e
individual otras, las aportaciones que hemos creído necesarias al documento abierto llegando
después a un consenso general.
Así pues, después de comprobar “¿dónde estamos?”, el “¿quiénes somos?”, el “¿qué
queremos?” y el “¿cómo nos hemos organizado para conseguirlo?” queda por responder el
“¿quién lo elabora y aprueba?”, a lo que concluimos que este Proyecto Educativo ha sido
propuesto por el claustro y aprobado por el Consejo Escolar.
2. LEGISLACIÓN.
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Legislación no educativa
RELATIVA AL MENOR
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