Guia Deciencias Naturales Español Grado Tercero, Tercer Periodo

COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO - SOCIALES
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
NOMBRE: _________________________________________________________________________
Justificación: El desarrollo de guías de trabajo en torno B. Reconozco algunos fenómenos naturales y físicos que
a conceptos específicos promueve procesos de interactúan con el diario vivir de los seres vivos.
comprensión y aprehensión profundos, a través de los
cuales tanto estudiantes como docentes desde un papel B. No reconozco fenómenos naturales y físicos que
activo aportan a la enseñanza y el aprendizaje. interactúan con el diario vivir de los seres vivos.
COMPETENCIA Reconocer en el entorno fenómenos

naturales y físicos que interactúan con el diario vivir de SABERES (CONTENIDO
los seres vivos.
Investigación y método científico: tablas, gráficas y
INDICADORES DE DESEMPEÑO análisis de resultados
S. Reconozco en el entorno fenómenos naturales y -Energía: electricidad, magnetismo, calor y temperatura

físicos que interactúan con el diario vivir de los seres
vivos. -Propagación de la luz (características de los objetos
según la luz: opacos, transparentes y translucidos,
A. Reconozco en el entorno fenómenos naturales y reflectivos) Sombras y perspectivas.
físicos.
Sonido y sus características, la voz
FASE I: INICIAL:
Contenido 1: La energía
Actividad 1.
Busco en la siguiente sopa de letras las siguientes palabras y las encierro con un color:
Actividad 2.
Respondo en forma oral lo siguiente y luego hacemos un conversatorio:
- ¿A qué hacen referencia las anteriores palabras?

- ¿Conocen el significado de algunas de ellas?
- ¿Cuál es la fuente de energía que tenemos todos los días y no tiene costo?
- ¿Cuáles de ellas son costosas?
- ¿Para qué sirve la energía?
- ¿Qué utilidad le damos a la energía?
- ¿En qué momentos es que más necesitamos algún tipo de energía?
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
Actividad 3.
Leo y copio el siguiente texto en mi cuaderno y lo ilustro:
La Energía
La energía es la capacidad que tiene un cuerpo de realizar un

trabajo. El cuerpo humano necesita energía para vivir, los carros
usan energía para moverse, las plantas usan la energía para elaborar sus propios
alimentos, las industrias usan energía para poder funcionar.
Sin energía nada podría vivir, moverse ni cambiar.
El Sol es la fuente inmediata de energía para la vida de la tierra.
Los sistemas climáticos de la tierra son impulsados por el calor que irradia el
Sol.
Las plantas verdes

usan la energía de la luz solar que llega hasta las hojas
para producir su propio alimento.
Obtenemos energía de los alimentos que consumimos.

Éstos provienen de las plantas o del
los animales que se alimentan de plantas.
El carbón, el aceite y el gas natural se forman de los

restos de plantas y animales que vivieron hace millones de años. Se extraen del suelo
y se queman para obtener energía.
La energía puede ser potencial y cinética.
 La energía potencial: es la que está almacenada y que podría emplearse

en determinado momento.
Ejemplo:
El agua retenida en una represa, un resorte enrollado, un clavadista sobre un trampolín
antes de lanzarse al agua de una piscina, son cuerpos que tienen energía potencial
que puede liberarse y causar un cambio de su posición.
 La energía cinética: es la energía de movimiento de los cuerpos.

Ejemplo:
Cuando el agua retenida en una represa cae y hace girar
las turbinas de un generador
de electricidad, cuando un resorte enrollado hace rodar un
carrito de juguete, cuando
el clavadista se sumerge en el agua, la energía potencial
almacenada en cada cuerpo se transforma en energía
cinética o de movimiento.
PRINCIPALES FUENTES DE NUESTRO PLANETA

 Petróleo: Es un combustible fósil y un hidrocarburo líquido que se utiliza principalmente en la
fabricación de combustibles para la transportación, así como productos basados en el
petróleo.
 Carbón: El carbón es un combustible rocoso negro o café oscuro, que consiste en materia
vegetal carbonizada encontrada principalmente en depósitos subterráneos. Se utiliza
ampliamente para la producción de electricidad.
 Gas natural: El gas natural es un gas inflamable, cuya consistencia se basa principalmente
en el metano (CH4). Se encuentra en reservas subterráneas, a menudo junto con el petróleo.
 Agua: La energía generada a partir del movimiento del agua puede ser utilizada para generar
electricidad; las dos tecnologías más comunes son la hidroeléctrica y la fuerza de la marea.
 Sol: La energía solar se refiere a las tecnologías que son utilizadas para convertir el calor o la
luz del sol en otra forma de energía para su uso.
 Biomasa: La biomasa o bioenergía se refiere al uso de material orgánico para producir
energía.
 Viento: La energía eólica se refiere a la tecnología que convierte el movimiento del aire en
energía mecánica para la producción de energía.
 Geotérmica: La energía geotérmica se refiere a la producción de energía, utilizando el calor
interno de la corteza terrestre.
 Energía nuclear: Esta energía es liberada del núcleo de átomos.
Actividad 4.
Teniendo en cuenta lo anterior, y por parejas completamos el siguiente crucigrama.
Actividad 5.
Leo atentamente el siguiente cuento, lo copio e ilustro y luego respondo en mi cuaderno:
El Sol
Un nuevo día había llegado y nuestro amigo el Sol ya estaba listo para salir.
Desde bien temprano, ya estaba preparándose para que el día fuera “Un Gran Día.”
Sin darse cuenta llegó su hora y el cielo se vistió de luz y color.
Nuestro amigo el sol estaba muy contento, pues ninguna de esas nubes traviesas habían venido a tapar su
resplandor hoy.
Desde el cielo, veía a los niños jugar y reír en el parque, la playa... y se sentía feliz porque sabía que en parte
era gracias a él.
Observando a un grupo de niños, escuchó como contaban lo que iban a hacer cuando se hiciera de noche, el
Sol escuchó muy atento como uno de esos niños decía: Que ganas tengo de que se haga hoy de noche,
porque son las fiestas de mi pueblo y esta noche van a celebrarlo, llenando el cielo de brillantes cohetes,
cohetes que son como estrellas...
El Sol se puso muy triste y no quiso seguir escuchando. Él también tenía ganas de ver esos cohetes, pero
sabía que no podía ser.
Llegó la noche y el Sol se escondió. Esa noche estuvo muy triste pensando en lo bien que se lo estaría
pasando todos viendo esos bonitos cohetes.
Tan triste estaba que estuvo varios días sin salir, se pasaba todo el día escondido.
Un día cansado de esa soledad decidió salir y se dio cuenta de que todos al verle estaban muy contentos y se
notaba que le habían echado mucho de menos.
Entonces se sintió muy feliz y se dio cuenta de que, aunque no siempre podemos hacer lo que nos gusta
debemos sentirnos felices de lo que somos e intentar que todos los demás también lo sean.
a. ¿Por qué nuestro amigo el sol estaba muy contento?

b. ¿Qué veía el sol desde el cielo?
c. ¿Por qué el niño tenía ganas de que el sol desapareciera?
d. ¿Por qué el sol no podía ver los cohetes?
e. ¿Qué puso triste al sol?
f. ¿Qué sucedió al sol en su soledad?
g. ¿Debemos sentirnos felices de lo que somos? ¿por qué?
h. ¿Alguna vez se ha sentido triste?
i. ¿Cómo es una persona cuando está triste?
j. ¿Alguna vez a ayudado a una persona triste? ¿Cómo?
k. ¿Qué valores debe tener una persona que quiera ayudar a otra a superar sus tristezas?
l. ¿Cómo se manifiesta una persona feliz? ¿Por qué?
m. ¿Qué valores puede tener una persona que viva feliz?

n. ¿A qué se refiere el texto cuando dice “no siempre podemos hacer lo que nos gusta y debemos
sentirnos felices”?
ACTIVIDAD 6.
Expreso a través de un dibujo o paisaje cómo la energía me permite vivir en condiciones de vida
favorables, luego lo explico a mis compañeros y profesor o profesora.
Actividad 7.
Evaluación:
1. Capacidad que tiene un cuerpo para realizar un trabajo:

a. Fuerza b. energía c. músculos d. combustibles
2. Energía almacenada en un cuerpo:
a. Potencial b. fuerte c. eléctrica d. cinética
3. Energía de movimiento de los cuerpos:
a. Cinética c. potencial c. eléctrica d. de alimentos
4. Nombro 3 fuentes de energía y explico una: ___________ ________________
_____________ _________________________________________________
5. Los restos de plantas con el tiempo nos pueden producir: ___________________y

El____________________
Contenido 2: Formas de energía
Actividad 1.
Observo la primera imagen y respondo en forma oral:
a. ¿Qué se observa en la imagen?

b. ¿Se pueden identificar algunas formas o fuentes de energía? ‘Cuáles?
c. ¿Para qué nos sirve cada una de ellas?
d. ¿Cuáles de ellas tenemos en nuestra casa?
e. ¿Cuáles son menos costosas??Por qué?
f. ¿Cuáles son más costosas? ¿Por qué?
Observo la segunda imagen y respondo oralmente:
a. ¿Qué tipos o formas de energía observamos?

b. ¿Cuál de ellas es menos costosa para nosotros?
c. ¿Cuál es más costosa para nosotros?
d. ¿Por qué el sol estará en el centro de la imagen?
e. ¿Por que está ahí la representación del hombre en la imagen?
f. ¿Cuál nos gusta más? ¿Por qué?
Actividad 2.
Leo el siguiente texto y luego lo copio en mi cuaderno con sus respectivos dibujos:
La energía y sus formas

Al mirar a nuestro alrededor se observa que las plantas crecen, los animales se trasladan y que las
máquinas y herramientas realizan las más variadas tareas. Todas estas actividades tienen en común
que precisan del concurso de la energía.
La energía es una propiedad asociada a los objetos y sustancias y se manifiesta en las
transformaciones que ocurren en la naturaleza.
La energía se manifiesta en los cambios físicos, por ejemplo, al elevar un objeto, transportarlo,
deformarlo o calentarlo.
La energía está presente también en los cambios químicos, como al quemar un trozo de madera o en
la descomposición de agua mediante la corriente eléctrica.
Algunas de las formas de energía son:
ENERGÍA EÓLICA: Es la que se obtiene por la acción de los vientos.
El molino de viento es uno de los medios más antiguos para producir
energía mecánica. El viento hace girar las aspas de los molinos,
transformándose en energía mecánica.
ENERGÍA SOLAR:
Proviene del sol. La energía radiante está formada a su vez,

por energía LUMÍNICA Y CALÓRICA. La energía solar puede
utilizarse para accionar máquinas como se hace con los
paneles y los hornos solares. El sol es 1.300.000 veces más
grande que la Tierra, lo vemos pequeño porque se halla muy,
pero muy lejos de nosotros. En el sol se producen múltiples
explosiones atómicas de hidrógeno que libera enormes
cantidades de energía en forma de luz y calor. La temperatura
de la superficie del sol es de 6000°C y en su centro es más de
20.000.000°C.
ENERGÍA POTENCIAL: es la que contiene todo cuerpo cuando está

en reposo.
ENERGÍA CINÉTICA: es la que se produce por el movimiento. Por

ejemplo, la energía de un carro que circula por la calle.
Una roca al caer por una pendiente tiene energía de movimiento o

energía cinética.
ENERGÍA QUÍMICA: es la energía que recibimos de los

alimentos para el funcionamiento de nuestro cuerpo, por
ejemplo, la acción que realizan los niños al jugar básquet
es una manifestación de energía muscular. La energía
muscular la reciben los niños de los alimentos. Los
alimentos almacenan energía química y al ser digeridos
se transforman en energía muscular, que se manifiesta en forma de
movimiento. Los combustibles y las pilas también tienen energía química.
ENERGÍA ELÉCTRICA: es la que permite que tengamos
luz, que funcionen los electrodomésticos y motores.
ENERGÍA SONORA: el sonido es una forma de energía al
ser transportadas sus ondas, por ejemplo, un timbre.

Energía calórica:
Actividad 3.
De acuerdo al texto anterior y lo explicado por mi profesor, completo el siguiente cuadro:
Forma de Característica Presente en Económica Costosa

energía
Actividad 4.
Leo lo siguiente y luego respondo en mi cuaderno:
En un pequeño y lejano pueblo de China vivía un niño llamado Kang. Sus padres eran unos campesinos muy
pobres así que los tres trataban de salir adelante como podían y sin poder permitirse ningún tipo de lujo. Tenían
algo de comida y un techo bajo el que dormir, nada más.
El matrimonio soñaba con que algún día su hijo Kang pudiera estudiar. Ambos tenían muy claro que no querían
para él la vida que ellos llevaban y aspiraban a que tuviera un futuro más prometedor en la ciudad.
Kang, consciente de esto, era un chico bueno, aplicado, inteligente y estudioso, pero cada día se encontraba
con un problema que le ponía las cosas todavía más difíciles. Durante el día ayudaba a sus padres en las
labores del campo, y cuando quería ponerse a estudiar, ya era de noche. Esto resultaba un gran inconveniente
para él porque en su cabaña de madera no había luz artificial.
Estaba desesperado ¡Quería estudiar y sin luz no podía leer! Deseaba aprobar los exámenes de la escuela y
con los años poder ir a la universidad, pero mejorar su educación a oscuras era totalmente imposible.
Un año llegó el crudo invierno y una noche se asomó a la ventana para ver el fabuloso paisaje nevado. Estaba
ensimismado cuando se dio cuenta de que la nieve emitía una luz blanca muy tenue, muy bella pero casi
imperceptible.
Kang, que era un muchacho muy listo, decidió aprovechar esa pequeña oportunidad que le brindaba la
naturaleza. Se puso un viejo abrigo, se calzó sus estropeadas botas de cuero, cogió el material del colegio, y
salió de la habitación caminando muy despacito para no hacer ruido.
La capa de nieve era muy espesa, pero, a pesar de todo, se tumbó sobre ella. Abrió uno de sus libros y gracias
a la luz blanquecina que reflejaba la nieve pudo leer y aprovechar para aprender. El frío era infernal y sus manos
estaban tan congeladas que casi no podía pasar las páginas, mas no le importaba porque sentía que merecía
la pena el esfuerzo. Permaneció allí toda la noche y como ésa, todas las noches del invierno.
El tiempo pasó rápidamente y un día los rayos de sol de la recién llegada primavera derritieron la nieve. El pobre
Kang observó con lágrimas en los ojos cómo su única oportunidad de poder estudiar se disolvía ante sus ojos
sin remedio.
Después de cenar se acostó, pero debido a la preocupación no pudo dormir. Harto de dar vueltas y más vueltas
en la cama decidió salir a dar un paseo por el bosque en el que había pasado tantas horas en vela.
¡La visión que tuvo fue increíble! Contempló emocionado cómo la primavera se había llevado la nieve, sí, pero
a cambio había traído un montón de luciérnagas que iluminaban y embellecían las cálidas noches de marzo.
Se quedó un rato pasmado ante el hermoso espectáculo y de repente, tuvo una nueva gran idea. Entró
corriendo a su cuarto, cogió los libros y regresó al bosque. Se sentó bajo un árbol de tronco enorme y dejó que
las luciérnagas se acercasen a él.
¡Bravo! ¡Su luz era suficiente para poder leer! ¡Se sintió tan feliz! …
Una noche tras otra repitió la misma operación y estudió bajo la brillante luz de los amigables bichitos. Gracias
a eso pudo aumentar sus conocimientos y avanzar muchísimo en sus estudios. El chico era pobre y no tenía
recursos, pero gracias a su sacrificio, esfuerzo y voluntad, consiguió superar una barrera que parecía insalvable.
Durante años estudió sobre la nieve en invierno y con ayuda de las luciérnagas en los meses de primavera y
verano. El resultado fue que consiguió superar todas las pruebas y exámenes de la escuela con calificaciones
brillantes.
Al llegar a la mayoría de edad entró en la universidad y llegó a convertirse en un hombre sabio y adinerado que
logró sacar a su familia de la pobreza. La vida le recompensó.
a. ¿Dónde vivía Kang?

b. ¿Cuál era el sueño de la familia de Kang?
c. ¿Qué cualidades tenía Kang?
d. ¿Cuáles inconvenientes tenía Kang en el día y en la noche?
e. ¿Con qué luz estudiaba Kang en la noche?
f. ¿Con qué luz estudiaba Kang después del invierno?
g. ¿Por qué cree que Kang logró superarse a pesar de su pobreza?
h. ¿Qué valores le podemos atribuir a Kang? ¿Por qué?
i. Dibujo a Kang y con flechas de colores le escribo sus valores.
j. ¿Para el niño Kang, qué relación habría entre su deseo de superación y la energía?
Actividad 5.
Leo atentamente las siguientes coplas, las comentamos con nuestros compañeros y luego
escojo 3 de las que más me gusten y las copio en mi cuaderno y memorizo.
Energías alternativas
pal ambiente conservar
el profe Alberto Achury
nos enseña con afán
Energías alternativas
viene de fuentes renovables
capaces de regenerarse
por los medios naturales
La energía SOLAR
se puede transformar
en energía térmica
para el agua calentar
y entonces se convierte
en una gran solución
secar productos agrícolas
y ahorrar la otra un montón
La energía EÓLICA
producida por el viento
se puede emplear
pa generar movimiento
Siendo la fuente del viento

inagotable y no contaminante
se desarrollan baterías
que permitan su almacenaje
Aunque el proceso es lento

se convierte en alcanzable
a conservar la madre tierra
ayudaríamos bastante
La energía GEOTERMICA
o los llamados termales
agua caliente de la tierra
para curar enfermedades
Pero si el ser humano

se propone aprovechar
para muchos otros usos
la podríamos emplear
La ENERGIA BIOMASA
esa si que es elegante
de la materia orgánica
podemos sacar bastante
es que por medio de bacterias

se trasforman los compuestos
se fermentan los ácidos
en gas metano convirtiendo
Actividad 6.
A través de un cuento, expreso mi forma de pensar sobre: “si pudiera escoger el tipo de
energía para utilizar en mi casa, ¿cuál escogería? ¿Por qué la escogería? ¿Cómo lo haría?”
Ilustro mi cuento.
Actividad 7.
Evaluación
Completo teniendo en cuenta las formas de energía:
1. _________________la contiene todo cuerpo cuando está en reposo.
2. _________________ proviene de los alimentos.
3. _________________ se produce por el movimiento de un cuerpo.
4. _________________ está conformada por energía lumínica y calórica.
5. ¿Qué cree que pasaría en el mundo si no existiera la energía? Justifico mi respuesta.
_____________________________________________________________________
Contenido 3: utilidad y perjuicios de la

energía.
Actividad 1.
Observo el siguiente cuadro y con un compañero, inventamos un cuento con base en él, en
nuestro cuaderno de apuntes:
Leemos nuestro cuanto ante nuestros compañeros y profesor o profesora:
Actividad 2.
Un compañero lee lo siguiente y los demás estamos atentos a dicha lectura, luego hacemos
un resumen y lo copiamos en nuestro cuaderno.
Utilidad de la energía
La energía tiene una importante presencia en nuestra vida cotidiana: nos permite cocinar nuestros
alimentos, mantener caliente nuestra casa en invierno y fresca en verano, iluminar espacios oscuros
y desplazarnos a mayor velocidad en nuestros automóviles.
De hecho, se encuentra tan integrada a nuestro día a día que a menudo la damos por sentada.
Nuestros propios cuerpos contienen una carga importante de energía química, eléctrica y de otros
tipos, sin la cual no podríamos llevar a cabo el trabajo de estar vivos y existir como lo hacemos.
A menudo caemos en la equivocación de llamar energía únicamente a la eléctrica, pero existen

numerosos tipos de energía a nuestro alrededor diariamente:
1. Energía calórica. Para hacer nuestro almuerzo requerimos de una fuente de calor que podamos
transmitir al agua para hacerla hervir.
2. Energía eléctrica. Para poner en marcha los aparatos electrodomésticos de nuestras casas
requerimos energía eléctrica, normalmente proveniente del tendido o cableado.
3. Energía térmica. La energía térmica nos permite guardar alimentos en la nevera y que éstos
conserven una temperatura uniforme y baja, retardando los efectos de su descomposición, también
para planchar nuestra ropa.
4. Energía química. Los automóviles requieren de combustible y electricidad para funcionar, y ambos
las obtienen de reacciones químicas: la electricidad es obtenida de la reacción interna de la batería,
y el empuje de la explosión controlada del combustible en presencia de una chispa. Esta energía
química permite producir energía eléctrica (la batería) y energía mecánica (en el motor). Los
alimentos contienen energía química necesaria para nuestro cuerpo.
6. Energía solar. En muchos hogares del primer mundo se emplean celdas fotovoltaicas que
convierten la energía proveniente del sol en energía aprovechable de tipo eléctrico, con la que
mantener la casa andando durante la noche.
11. Energía cinética. La energía del movimiento, es posible percibirla cada vez que un automóvil se
desplaza, cada vez que empujamos un mueble de un lugar a otro, o incluso en nuestro cuerpo al
caminar.
12. Energía eólica. Se llama así a la energía del viento, por lo que es posible constatarla con tan
sólo encender un ventilador. Sin embargo, este nombre suele usarse más bien para referir a la
energía eléctrica producida mediante mecanismos (plantas eólicas) de aprovechamiento de la
fuerza del viento, siguiendo el mismo principio de los molinos.
Actividad 3.
Solucionamos la siguiente sopa de letras y hacemos un conversatorio sobre las palabras
encontradas.
Leo y copio lo siguiente:

Perjuicios de la energía
Energía solar
- Requiere una gran inversión inicial.

- La construcción de las placas solares es compleja y cara.
- Para captar mucha energía requieren grandes extensiones de terreno.
Energía eólica
- Provocan un gran impacto paisajístico.
- Las hélices pueden provocar daños a las aves.
- No funcionan cuando no hay viento.
Energía producida por el Petróleo

- La formación de una reserva de petróleo lleva cientos de miles de años.
- Alto riesgo ecológico.
- Su combustión provoca la emisión de gases contaminantes.
- Se cree que hay reservas de petróleo únicamente para los próximos 60-80 años.
Energía producida por el Carbón

- Es bastante contaminante.
- El proceso de extracción es peligroso.
- Su extracción provoca una importante degradación paisajística.
Energía producida por el Gas natural

- La instalación de conductos produce impactos ambientales.
- Genera elementos químicos en la combustión que provocan contaminación.
- No es una fuente energética renovable.
Energía eléctrica
-Puede producir cortos circuitos e incendios.
-En la industria no satisface algunos usos calóricos que necesitan altas temperaturas.
- Cuando la energía eléctrica es transportada en plantas de carbón, libera subproductos que

son tóxicos al medio ambiente.
-Por obtener la energía eléctrica destruimos muchos hábitats naturales.
-Las personas que utilizan la electricidad de forma exagerada como fuente de energía no
ayudan al medio ambiente.
-La energía eléctrica es tan fundamental hoy en día que si desapareciera sería un caos.
Actividad 4.
Realizo la siguiente lectura.
Breve historia de la energía

El hombre prehistórico vivía exclusivamente de la caza y la recolección. No cocía sus alimentos y, como todos
los animales, no utilizaba más energía que la contenida en su comida o en los benéficos rayos del Sol.
Hace poco más de 500. 000 años que el ser humano descubrió y dominó el fuego. Aprendió a mantenerlo
encendido y a usarlo para calentarse, alumbrarse y cocer los alimentos. La madera se convirtió así en la primera
fuente de energía en la historia de la humanidad.
Con el inicio de la agricultura, hace aproximadamente 8 .000 o 10. 000 años, el hombre comenzó a domesticar
animales y a utilizar su fuerza. Los animales se convirtieron en una fuente de energía útil para arrastrar los
arados, transportar materiales o sacar agua de los pozos. En esa misma época se fabricaron las primeras
vasijas de barro aprovechando el calor del fuego alimentado con madera, se cocía la arcilla para transformarla
en terracota.
Las civilizaciones de la antigüedad aprendieron progresivamente a utilizar otras formas de energía como el
viento, en los primeros barcos de vela y los molinos de viento. Aprovecharon también la fuerza del agua para
mover ruedas con paletas (¡y no de las que se comen!) mediante las cuales se hacía girar los molinos, o ruedas
con recipientes
que, a su vez, llevaban el agua a lugares altos en donde la utilizaban para el riego.
Esta necesidad de energía fue el origen de la esclavitud. Muchas personas fueron llevadas lejos de su país para
que trabajasen como esclavas en grandes obras de construcción o realizaran trabajos pesados.
Muy pronto, se supo utilizar la fuerza del agua para hacer que los troncos de los árboles flotaran, y transportarlos
desde las regiones montañosas hasta las llanuras y las desembocaduras de los ríos, donde se empleaban en
diversas obras y la construcción de navíos.
La invención de la rueda y la utilización de la palanca permitieron ahorrar energía. “Denme un punto de apoyo
y moveré al mundo”, afirmaba Arquímedes, aproximadamente en el año 250 a. C.
De acuerdo con la lectura anterior respondo lo siguiente:
a. ¿Qué significa prehistórico para usted?

b. ¿Qué clase de energía utilizaba el hombre prehistórico?
c. ¿Cuánto hace que el hombre descubrió el fuego? Escribo el número en letras.
d. ¿Qué utilidad le dio al fuego el hombre prehistórico?
e. ¿Para qué utilizó los animales? ¿Aún se hace?
f. ¿Para qué fue utilizado el viento?
g. ¿Si ni se hubieran descubierto las formas de energía por el hombre, cree que tendríamos el nivel de
civilización existente hoy en día? ¿Por qué?
h. ¿Por qué cree que el texto dice que la necesidad de energía fue el origen de la esclavitud?
i. ¿Cree que aún existe algún tipo de esclavitud?
j. ¿Qué valores le podemos dar a un esclavo? ¿Por qué?
k. ¿Qué valores puede tener una persona libre?
l. ¿Qué pasaría antes de que el hombre descubriera la energía?
Actividad 5. Completo el siguiente cuadro teniendo en cuenta la vida humana antes y

después de descubrir las formas de energía en cuanto a perjuicios y el derecho a la salud.
Antes de la energía Después de la energía
Actividad 6.
Evaluación:
1. Completo el siguiente cuadro:

Energía Ventajas Desventajas
Solar
Química
Eólica
Eléctrica
Térmica

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COLEGIO DARIO ECHANDÍA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

COMPETENCIA Reconocer en el entorno fenómenos

S. Reconozco en el entorno fenómenos naturales y -Energía: electricidad, magnetismo, calor y temperatura

- ¿A qué hacen referencia las anteriores palabras?

La energía es la capacidad que tiene un cuerpo de realizar un

El Sol es la fuente inmediata de energía para la vida de la tierra.

Las plantas verdes

Obtenemos energía de los alimentos que consumimos.

El carbón, el aceite y el gas natural se forman de los

La energía puede ser potencial y cinética.

 La energía potencial: es la que está almacenada y que podría emplearse

 La energía cinética: es la energía de movimiento de los cuerpos.

PRINCIPALES FUENTES DE NUESTRO PLANETA

Leo atentamente el siguiente cuento, lo copio e ilustro y luego respondo en mi cuaderno:

Sin darse cuenta llegó su hora y el cielo se vistió de luz y color.

a. ¿Por qué nuestro amigo el sol estaba muy contento?

m. ¿Qué valores puede tener una persona que viva feliz?

1. Capacidad que tiene un cuerpo para realizar un trabajo:

5. Los restos de plantas con el tiempo nos pueden producir: ___________________y

Contenido 2: Formas de energía

a. ¿Qué se observa en la imagen?

Observo la segunda imagen y respondo oralmente:

a. ¿Qué tipos o formas de energía observamos?

La energía y sus formas

Algunas de las formas de energía son:

ENERGÍA EÓLICA: Es la que se obtiene por la acción de los vientos.

El molino de viento es uno de los medios más antiguos para producir

energía mecánica. El viento hace girar las aspas de los molinos,

transformándose en energía mecánica.

Proviene del sol. La energía radiante está formada a su vez,

ENERGÍA POTENCIAL: es la que contiene todo cuerpo cuando está

ENERGÍA CINÉTICA: es la que se produce por el movimiento. Por

Una roca al caer por una pendiente tiene energía de movimiento o

ENERGÍA QUÍMICA: es la energía que recibimos de los

ENERGÍA ELÉCTRICA: es la que permite que tengamos

luz, que funcionen los electrodomésticos y motores.

ENERGÍA SONORA: el sonido es una forma de energía al

ser transportadas sus ondas, por ejemplo, un timbre.

Forma de Característica Presente en Económica Costosa

a. ¿Dónde vivía Kang?

Siendo la fuente del viento

Aunque el proceso es lento

Pero si el ser humano

es que por medio de bacterias

1. _________________la contiene todo cuerpo cuando está en reposo.

2. _________________ proviene de los alimentos.

3. _________________ se produce por el movimiento de un cuerpo.

4. _________________ está conformada por energía lumínica y calórica.

5. ¿Qué cree que pasaría en el mundo si no existiera la energía? Justifico mi respuesta.

Contenido 3: utilidad y perjuicios de la

Leemos nuestro cuanto ante nuestros compañeros y profesor o profesora:

A menudo caemos en la equivocación de llamar energía únicamente a la eléctrica, pero existen

Leo y copio lo siguiente:

- Requiere una gran inversión inicial.

Energía producida por el Petróleo

Energía producida por el Carbón

Energía producida por el Gas natural

-Puede producir cortos circuitos e incendios.

- Cuando la energía eléctrica es transportada en plantas de carbón, libera subproductos que

-Por obtener la energía eléctrica destruimos muchos hábitats naturales.

Breve historia de la energía

De acuerdo con la lectura anterior respondo lo siguiente:

a. ¿Qué significa prehistórico para usted?