Centro Educacional Rousseau

“Amar, sentir, hacer, pensar “

Lenguaje y Comunicación

Profesor Luis Velarde F.

Evaluación de lectura voluntaria: Bitácora de lectura

Nombre: ________________________________________________________________________

Curso: Tercero medio Fecha de Inicio: Semana del 1ro de julio de 2019
Contextualización
La lectura complementaria de carácter semi-voluntario requiere que cada estudiante
escoja un libro que corresponda al nivel de los objetivos del año correspondiente (i.e.
tercero medio).
En el caso de tercero medio debe recordarse que el objetivo y contenido fundamentales
son:

 Objetivo Fundamental para 3° medio:

Leer comprensivamente, con distintos propósitos, textos en soportes impresos y
electrónicos, que aborden temas de diversos ámbitos, que le permitan construir
diferentes visiones de mundo.
Junto con lo anterior debe considerarse también el nivel 6 de lectura:

 Lee comprensivamente variados tipos de texto que le permiten construir

diferentes visiones de mundo. Interpreta y reinterpreta sentidos globales del texto
a partir de inferencias complejas e información del contexto sociocultural de su
producción. Identifica recursos expresivos que potencian el sentido general de la
obra. Evalúa la validez de los argumentos o planteamientos presentes en los
textos.

Instrucciones:
1. Selecciona uno de los libros que integran el listado.
2. Responde los requerimientos que se establecen previos a la lectura.
3. Responde los requerimientos constantes que se establecen durante la lectura por cada
capítulo o sección concluida.
4. Responde los requerimientos que se establecen una vez concluida la lectura del libro.
5. Entrega el producto de tu lectura en forma de bitácora atendiendo los criterios formales.

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Novelas y cuentos Dramas Poemarios Ensayos

12 cuentos peregrinos Otelo (Shakespeare) 20 poemas de amor y El consumo me consume

(Gabriel García Márquez) una canción desesperada (Tomás Moulian)
(Neruda)

El río (Alfredo Gómez Los invasores. (Egon Romancero gitano Ser niño huacho en la
Morel) Wolff) (García Lorca) historia de Chile
(Gabriel Salazar)

Ficciones (Jorge Luis Tartufo (Moliere) Poemas y antipoemas Las venas abiertas de
Borges) (Nicanor Parra) América latina (Eduardo
Galeano)

La ciudad está triste El rucio de los cuchillos Poemas de oficina El laberinto de la soledad
(Ramón Díaz Etérovic) (Luis Rivano)
(Benedetti) (Octavio Paz)

I. Antes de la lectura.
1. Explica las razones que te llevaron a escoger tu libro e informa que esperas encontrar
en él. (Responde argumentativamente en 10 líneas)
2. Investiga y registra datos importantes del contexto de producción (biografía, época,
país, postura política, etc.)
II. Durante la lectura. (Responde al finalizar la lectura de cada sección o capítulo)
1. Elabora un resumen de 10 líneas en que se sintetice las ideas más importantes del
capítulo o sección.
2. Selecciona 6 palabras que te resulten ajenas o desconocidas y elabora un glosario.
3. Selecciona tres enunciados que sean claves para la comprensión del capítulo o sección y
explica su sentido en cinco líneas.
4. ¿Coinciden tus expectativas sobre el capítulo o sección con la lectura una vez realizada
del mismo? Fundamenta en cinco líneas. (Responder a contar del segundo capítulo)
5. Escribe en menos de cinco líneas lo que esperas que suceda o se informe en el siguiente
capítulo.
III. Al finalizar la lectura.
1. ¿Consideras que el libro cumplió con tus expectativas sobre su lectura? Fundamenta en
5 líneas.
2. ¿Qué consideras que aprendiste o fue un aporte del libro para ti? Explica en 10 líneas.
3. ¿Qué otro libro o manifestación artística y cultural se vincula con tu lectura?
Fundamenta en 5 líneas.
4. ¿Qué experiencia personal tuya se relaciona con la lectura de tu libro? Explica en 5
líneas.

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5. ¿Qué aspectos del contexto de producción del libro crees que se deja observar en el
libro y por qué? Responde en 5 líneas.
Criterios formales:
- Legibilidad u uniformidad de la letra utilizada para la presentación de la bitácora.
- Uso de margen y sangrías en los párrafos.
- Corrección ortográfica (literal, acentual y puntual).
- Cumplimiento de las fechas consensuadas.

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