Desarrollo Humano 2018

Bloque 2 del Semestre 2018-2 inició el día domingo 16 de septiembre. Indico a continuación las siguientes acciones a
realizar:
1. Revisar las Infografías que explican la Estrategia para Estudiantes 2018-2: durante las dos primeras semanas del Bloque los
estudiantes leerán los materiales, buscarán información adicional y enviarán todas las actividades de las U.1 de cada
asignatura.
2. Considerar que los docentes ingresarán a partir del 1° de octubre.
3. Revisar las fechas del calendario escolar 2018-2.
4. Considerar el corte por inactividad: se dará de baja de asignatura a los estudiantes que no tengan actividad antes del 7 de
octubre.
5. Considerar esquema de entrega extemporánea: actividades entregadas después de la fecha de corte de Unidad serán
evaluadas sobre el 70/100.
6. Activar correo institucional @nube.unadmexico.mx
7. Revisar Cubículo virtual de Biotecnología, se encuentra en la pestaña de Comunidad.
En caso de cualquier pregunta o comentario favor de contactar a un servidor.

Biólogo. Jorge Alberto Alvarado Castro

Programa Educativo de TSU e Ingeniería en Biotecnología

Área Académica y de Investigación

Universidad Abierta y a Distancia de México

Correo: jorge.alvarado@nube.unadmexico.mx
Tel.: 01 (55) 3601 - 3300 ext. 69161
Facebook Comunidad Biotecnología: https://www.facebook.com/Coordinacion.Biotecnologia.UnADM/
Twitter Comunidad Biotecnología: https://twitter.com/CoordinacionBT

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Evaluación

Esquema de evaluación
Actividades colaborativas 10%
Evaluación continua
Tareas 30%

Evidencias de aprendizaje 40%

E-portafolio
Autorreflexiones 10%

Instrumentos y técnicas de evaluación propuestas por el

Asignación a cargo del docente en línea 10%
docente en línea

Calificación final 100%

Leticia Lorena Mendoza Aguilar | Resumen Unidad 1 Desarrollo Humano y Libertad

 Desarrollo Humano 2018

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
UNIDAD 1
Ingeniería en Biotecnología
Asignatura: Desarrollo humano
Periodo escolar: 2018-2S Bloque 2

Competencia general de la asignatura:

Integrar valores y criterios, por medio de la reflexión crit́ ica y metódica, para actuar y tomar
decisiones éticas en el ámbito de tu desempeño profesional, con el fin de contribuir en la
construcción de una sociedad sustentable donde se privilegie la dignidad humana, teniendo en
cuenta la condición dinámica y compleja de la realidad, así́ como la experiencia individual.
Unidad 1. Desarrollo humano y libertad
Competencia especifica:
Analizar los elementos que intervienen en la justificación de todo acto, así como sus posibles
valoraciones, por medio del estudio de distintos contextos y sus consideraciones particulares.
1.1 ¿Sabías que el hombre es un ser social por naturaleza?
1.2 La libertad: facultad inherente a todo ser humano
Contenido 1.3 Razón y libertad
1.4 Ética y moral
1.5 Fuentes de la moralidad
1. Leer contenido de unidad 1
2. Revisar la planeación docente de la unidad
3. Entrar al Foro de Dudas
4. Revisar materiales y recursos (tanto los de los contenidos como los
propuestos por el docente)
Secuencia del 5. Participar en los Foros
trabajo 6. Elaborar y enviar Actividad 1
7. Elaborar Actividad 2
8. Elaborar y enviar evidencia de aprendizaje
9. Elaborar y enviar Autorreflexiones 1

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ACTIVIDAD INDICACIONES y RECURSOS DE APOYO FECHA DE ENTREGA Y EVALUACIÓN.
Instrucciones:
Actividad 7 de octubre 2018
1.
Foro de 1. Investigar un caso en el cual se favorezca o perjudique la 1. Considerar los siguientes criterios de
construcci libertad. evaluación:
ón del
conocimie 2. Entrar al foro y responder a las siguientes preguntas: Criterio Puntaje
nto a. Menciona brevemente cómo se conceptualizan Participa oportunamente en 15%
el desarrollo humano y la libertad. Foro y sus intervenciones
b. ¿Cuál es el caso elegido para reflexionar en torno a la están relacionadas
libertad? (Describe brevemente el caso, incluye la directamente con el tema de
referencia de la información) y responde ¿La libertad es discusión.
favorecida o perjudicada en el caso que has elegido? Las respuestas son escritas
de forma clara y ordenada, sin
3. Revisar y comentar las aportaciones de al menos uno(a) faltas de ortografía.
de tus compañeros(as) del foro.
Responde a las preguntas y 40%
denota una argumentación
sólida en sus aportaciones.
Material de apoyo:
Sintetiza en sus respuestas de
forma clara los hallazgos de
Informe sobre Desarrollo Humano México 2016.
su investigación sobre los
Recuperado de
términos desarrollo humano y
http://www.mx.undp.org/content/mexico/es/home/library/po
libertad.
verty/informe-nacional-sobre-desarrollo-humano-mexico-
El caso elegido es adecuado
2016.html
para reflexionar en torno al
concepto de libertad.
Antropología de la libertad. Recuperado de
Da información sustancial
http://www.ugr.es/~pwlac/G16_01Edgar_Morin.html
sobre el caso y responde si la
libertad es favorecida o
Videos:
perjudicada.
https://www.youtube.com/watch?v=SR-5RM_ysBE
Hace referencia a la fuente de
información donde investigó el
https://www.youtube.com/watch?v=GjuQQmM6xTk
caso
Aporta nuevas ideas a la 25%
discusión y establece
conexiones con profundidad y
detalle, por lo que sus
intervenciones claramente se
relacionan con las ideas
expuestas previamente.
Al exponer su postura de la
libertad y desarrollo humano
refleja la revisión de los textos
indicados y usa un lenguaje
propio.
Retroalimenta de manera 20%
constructiva el trabajo de al
menos uno(a) de sus
compañeros(as).
4 Los comentarios que hace
tienen relación con el objeto
de estudio de la actividad.
Total 100%

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 Desarrollo Humano 2018

Actividad 2. Instrucciones:
Actividad 7 de octubre 2018
entregable El presente caso es una situación real que podría ser abordado por un
profesionista en Biotecnología y cuya solución debe implicar de manera
necesaria la movilización de aprendizajes y actitudes que le permitan 1. Considerar los siguientes criterios de
analizar y dar una respuesta organizada sobre el objeto, fin y evaluación:
circunstancias.

El propósito de esta actividad es que identifiques los elementos centrales Criterio Puntaje
de las acciones voluntarias, para que puedas desarrollar una conciencia Cumple con las indicaciones 10%
crítica en torno a la realidad que te toca vivir. establecidas para el envío
1. Leer y reflexionar la siguiente nota informativa que a continuación se del archivo, los datos
describe: personales y formato del
documento Word. No se
Tras batalla jurídica, decidirán sobre legalidad del maíz transgénico en observan faltas de ortografía
México. Por Mathieu Tourliere , 15 abril, 2015.
y la redacción es clara.
Identifica la situación del 25%
“MÉXICO, D.F. (apro).- A raíz de una batalla jurídica que libran desde caso presentado en la
hace más de 21 meses una asociación civil y empresas productoras de actividad y expone una
transgénicos –junto con dependencias del gobierno federal– la justicia
mexicana iniciará pronto el juicio “de fondo” en el que determinará si la
reflexión argumentada del
siembra y comercialización de las semillas de maíz transgénico es legal o mismo.
no en el país. Identifica correctamente el 20%
Lo anterior, luego de que el caso transitara por 17 tribunales –incluida la objeto.
Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) –, ya que abarcó 22
amparos los cuales, a su vez, generaron 117 impugnaciones por parte de Identifica correctamente el 20%
los litigantes –96 de ellas interpuestas por las agroindustrias y las fin.
dependencias federales– de acuerdo con información que proporcionó Identifica correctamente la 20%
hoy la Demanda Colectiva Maíz.
Asimismo, en las próximas semanas un juez valorará si mantiene o circunstancia.
suspende la medida precautoria adoptada en septiembre de 2013. Esta Incluye las fuentes de 5%
medida precautoria impide a las empresas productoras de transgénicos – información consultadas para
Monsanto, Dow Agroscience, Syngenta y PHI México– sembrar o
comercializar sus semillas de maíz.
realizar la actividad.
La agrupación Colectiva A.C. inició en julio de 2013 una demanda Total 100%
colectiva –una figura jurídica de reciente creación– contra las productoras
de transgénicos y el gobierno federal en la que solicitaron la anulación
definitiva de la entrega de permisos comerciales de siembra de maíz
transgénico por el riesgo que representaría para el grano nativo.
Desde esta fecha, las agroindustrias desplegaron un amplio arsenal
jurídico para desechar la demanda y derrumbar la medida precautoria.
Los abogados de Monsanto intentaron incluso suspender a un juez quien
había decidido mantener la suspensión de la siembra durante el tiempo
del proceso judicial.
“Las empresas promovieron siete solicitudes para desechar la demanda,
una revocación, cuatro recursos de inconformidad, luego tres amparos,
después una recusación contra el juez, luego otro amparo, tres incidentes
de suspensión, dos quejas y cuatro recursos de revisión, luego seis
nuevos amparos, siete quejas nuevas y una solicitud de aclaración a la
SCJN”, recordó René Sánchez Galindo, representante del Colectivo, al
precisar: “Todo esto lo ganamos”.
En entrevista con Apro, observó que las empresas y el gobierno “han
atacado la medida precautoria por cuestiones de forma, han retrasado el
juicio para tirar la medida precautoria y sembrar” y advirtió que “una vez
sembrado el maíz transgénico no hay paso atrás”.
El próximo lunes, adelantó, las empresas y el gobierno contestarán a la
demanda y esta respuesta fijará el juicio. Posteriormente vendrán la
etapa de conciliación y la presentación de
pruebas.” http://www.proceso.com.mx/401292/tras-batalla-legal-decidiran-
sobre-legalidad-del-maiztransgenico-en-mexico
5
3. Identificar el objeto, el fin y la circunstancia de este caso. Considera los
siguientes aspectos al señalar los elementos solicitados:

 Objeto: es lo que se persigue con una obra o acción (por

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ejemplo: al robar un banco lo que se busca es el dinero).
 Fin: señala la intención del sujeto o persona que actúa, puede
ser bueno o malo, pero no indiferente (por ejemplo: quiero el
dinero para pagarle a mi hijo un tratamiento contra el cáncer; o
quiero el dinero para viajar a la playa).
 Circunstancia: señala los elementos accidentales que rodean el
acto voluntario. Responde a las preguntas: ¿qué?, ¿cómo?,
¿con qué?, ¿con quién?, ¿dónde?, ¿cuándo?, etc. (por
ejemplo: voy a robar el banco a las 11:00 am y voy a llevar una
metralleta para matar a quien se ponga por enfrente) (García-
Alonso, 1999, p. 26)

4. Elaborar una reflexión donde describas estos tres elementos (Fin,

objeto y circunstancia) del caso mencionado, haciendo un análisis de
ellos y problematizando aspectos éticos, implicaciones morales,
responsabilidades que consideres se desprendan del suceso (sean
legales, éticas, etc.)
El documento no debe superar las dos cuartillas de extensión.

5. Sustentar el análisis en los contenidos de la Unidad 1 y en el material

de apoyo que se sugiere a continuación, o bien en la búsqueda de otras
fuentes de información de tu parte.

Material de apoyo: Consulta los siguientes recursos para apoyarte en la

realización de esta actividad: Documento PDF: Unidad 1. Desarrollo
humano y libertad. (2015). México: UnADM Tourliere, Mathieu (15 de abril
de 2015). Tras batalla jurídica, decidirán sobre legalidad del maíz
transgénico en México. Revista Proceso. Recuperado de:
http://www.proceso.com.mx/401292/tras-batalla-legal-decidiran-sobre-
legalidaddel-maiz-transgenico-en-mexico

6. Guardar y subir el documento a la sección Actividad 2. Actividad

entregable con la nomenclatura BDHU_U1_A2_XXYZ, en el cual XXYZ
son las siglas correspondientes a tus datos personales, XX es la sigla que
identifica las dos primeras letras de tu primer nombre, YZ identifica las
dos siglas iníciales de cada uno de tus apellidos.

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Evidencia Instrucciones: 7 de octubre 2018
de La elaboración de la Evidencia de Aprendizaje. Juicio moral, requiere de tu
aprendizaje 1. Considerar los siguientes criterios de evaluación:
esfuerzo y habilidad indagatoria para encontrar una noticia de actualidad
relacionada con tu carrera y puedas ubicar las distintas etapas que conformar
Criterio Puntaje
la promoción del juicio moral.
Cumple con las indicaciones 10%
establecidas para el envío del
La presente actividad tiene como propósito promover la reflexión y capacidad
archivo, los datos personales y
crítica, valorar la importancia de ir generando opiniones fundadas en torno a
formato del documento Word. No se
los sucesos que acontecen en tu entorno mediato, próximo e incluso lejano
observan faltas de ortografía y la
que te permitan realizar un juicio moral fundamentado.
redacción es clara. Incluye
referencia(s) consultada(s).
1. Consultar el siguiente material de apoyo:
 Documento en PDF: Unidad 1. Desarrollo humano y libertad. Identifica una situación actual de 15%
(2015). México: UnADM • Los documentos en PDF que se anexan: carácter nacional o internacional en
 La ética de Aristóteles. Recuperado de la página: forma pertinente y actualizada,
https://www.dipualba.es/publicaciones/LibrosPapel/LibrosRed/Clasi vinculada con la Biotecnología
cos/Libros/EticaAris.pdf Identifica correctamente el objeto. 15%
 La moral en Immanuel Kant. Recuperado de la página: Identifica correctamente el fin. 15%
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/mod/resource/view.
php?id=26888 Identifica correctamente la 15%
circunstancia.
2. Visitar los siguientes sitios: Expone argumentos sólidos al emitir 20%
 https://www.youtube.com/watch?v=U3dQ7oBOST0 el juicio moral e identificar las
 https://www.youtube.com/watch?v=A8EGlWXN8O83. fuentes de la moralidad del acto
humano. Elabora un veredicto.
3. Investigar y seleccionar un suceso a nivel nacional o internacional Incluye la(s) evidencia(s) del recurso 10%
relacionado con tu carrera para realizar la actividad. Puede ser cualquier seleccionado para realizar la
hecho que cuente con las siguientes características elementales: actividad, tales como capturas de
 Debe ser un suceso real, es decir, algo que esté ocurriendo en México o en pantalla o la referencia de la fuente.
algún otro país, lo importante es que sea un hecho cierto y verificable sobre Total 100%
algún aspecto de la Biotecnología.
 Debes incluir la fuente que pueda ser verificada claramente por la docente,
donde se encontró la información del caso.

4. Presentar un cuadro donde identifiques del caso elegido el objeto, el fin y

las circunstancias.

ELEMENTOS DEL JUICIO MORAL DEL CASO INVESTIGADO EN TU COMUNIDAD O A NIVEL

NACIONAL

Objeto

Fin

Circunstancias

5. Elaborar un ensayo donde emitas un juicio moral fundamentado sobre el

acontecimiento u objeto de análisis elegido. Toma en cuenta que el juicio
moral es el acto mental que afirma o niega el valor moral frente a una
situación o comportamiento. El juicio moral se pronuncia sobre la presencia (o
ausencia) de un valor ético, en una situación o comportamiento concreto.
Elabora tu veredicto, tomando en cuenta los puntos que has detectado.

Considerar los siguientes aspectos al señalar los elementos solicitados:

Identificación: objeto, fin y circunstancia
7 • Objeto: es lo que se persigue con una obra o acción.
• Fin: señala la intención del sujeto o persona que actúa, puede ser bueno o
malo, pero no indiferente.
• Circunstancia: señala los elementos accidentales que rodean el acto
voluntario. Responde a las preguntas: ¿qué?, ¿cómo?, ¿con qué?, ¿con

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 Desarrollo Humano 2018
quién?, ¿dónde?, ¿cuándo?, etc. (por ejemplo: voy a robar el banco a las
11:00 am y voy a llevar una metralleta para matar a quien se ponga por
enfrente) (García-Alonso, 1999, p. 26)

Emisión de juicio moral

Para emitir un juicio moral se debe valorar si el objeto y fin son buenos.
• Objeto bueno + fin bueno: acción totalmente buena.
• Objeto bueno + fin malo: acción mala, total o parcialmente mala.
• Objeto malo + fin bueno: acción mala, pero con atenuantes.
• Objeto malo + fin malo: acción totalmente mala.
• Objeto indiferente + fin bueno: acción buena.
(García-Alonso, 2006, p. 56)

6. El trabajo deberá incluir el cuadro y el resumen personal. No superar dos

cuartillas de extensión.

7. Guardar y subir el documento a la sección Evidencia de aprendizaje con

la nomenclatura BDHU_U1_EA_XXYZ, en el cual XXYZ son las siglas
correspondientes a tus datos personales, XX es la sigla que identifica las dos
primeras letras de tu primer nombre, YZ identifica las dos siglas iníciales de
cada uno de tus apellidos.

*Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 5 MB

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Autorreflexiones Instrucciones:
1 7 de octubre 2018
1. Responder a las siguientes preguntas:
 De los temas revisados en la unidad, ¿cuál Criterio Puntaje
o cuáles consideras de mayor aplicación Evalúa los resultados de su 20%
en tu ámbito profesional?, ¿por qué? aprendizaje con objetividad,
 ¿Cuál de las actividades de aprendizaje, te identificando los niveles de dominio
permitió relacionar la nueva información alcanzados.
con lo aprendido previamente? Reflexiona sobre su capacidad de 20%
 ¿Qué fortalezas o habilidades aplicación del conocimiento en su vida
desarrollaste de lo aprendido en esta profesional y personal.
Unidad? Menciónalas. Logra autoevaluarse apreciando su 20%
propio desempeño en las actividades
2. Guardar al archivo con la siguiente de aprendizaje realizadas.
nomenclatura: BDHU_U1_ATR_ XXYZ, Presenta una actitud crítica y reconoce 10%
sustituye las XX por las dos primeras letras el desarrollo de habilidades y actitudes
de tu primer nombre, la Y por la inicial de durante el aprendizaje.
tu apellido paterno, y la Z por la inicial de
Expone sus ideas con claridad y sin 10%
tu apellido materno.
faltas de ortografía.
3. Subir archivo a Autorreflexiones de la
Unidad 1. Total 100%

*Recuerda que tu documento no deberá

pesar más de 5 MB.

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