Guia Aprendizaje Semana 3 PDM PDF

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE Versión: 01
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de Fecha: 08-10-2013
Formación Virtual y a Distancia Código: G001-
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación P002-GFPI
Complementaria Virtual
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 3
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación: Programación De Código: 21730134

Dispositivos Móviles
Versión: 1
Resultados de Aprendizaje: Competencia: 220501046
Definir plataforma de desarrollo
Instalar plataformas de desarrollo integradas para el para dispositivos móviles según
desarrollo de las aplicaciones para dispositivos las especificaciones técnicas y
móviles, teniendo en cuenta los estándares más necesidades del usuario.
usados en los dispositivos móviles del mundo.
Duración de la guía ( en horas): 10
2. INTRODUCCIÓN
La portabilidad de las aplicaciones creadas en el lenguaje de programación java son
amplias, la portabilidad y la ejecución en distintas plataformas hacen de estas aplicaciones
las más apetecidas por el usuario final, estas aplicaciones llamadas MIDlets, son
programas construidos con el perfil del dispositivo, además estas MIDlets no necesitan
algún tipo de conexión remota para poder funcionar, de ahí su importancia, y pueden
funcionar con distintos perfiles de distintos dispositivos, en esta guía de aprendizaje
conoceremos un poco más sobre el concepto de MIDlets.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.
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Evidencia: MIDlets
Después de Leer el Contenido del Documento “ Los_MIDlets_Imprimible.pdf ” que se

encuentra en el Menú “Material del Curso” dentro de la carpeta “Fase 3” Conteste
las siguientes preguntas.
 La destrucción de un MIDlets no es lo mismo que su desinstalación ¿Por qué

se puede afirmar esto?
 El paquete de MIDP posee diversas clases que le permiten crear MIDlets. A

partir del estudio de ellos, ¿Cuáles son los alcances que otorga este
paquete?
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje.)
Evidencia: Estructura de un MIDlet
Luego de haber leído el material de la segunda unidad y los documentos de apoyo

de esta semana de aprendizaje realice lo siguiente:
Página 3 de 9
 Existen 2 aspectos fundamentales que crean todo un conjunto de diferencias

entre la CLDC y J2SE. ¿Cuáles son esos aspectos y por qué dan pie a todo
un conjunto de diferencias?
 “Es impracticable la ejecución de una máquina virtual de J2EE en un

dispositivo móvil”. Explique las razones de la veracidad de esta afirmación.
Evidencia : Foro “MIDlets”
Participación Foro – Fase 3: “MIDlets” dando respuesta a los siguientes

interrogantes:
 Explique con sus propias palabras los elementos fundamentales de un

MIDlet
 ¿Existe alguna diferencia entre el ciclo de vida y los estados de un MIDlet, o

son lo mismo?
Página 4 de 9
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y

Teorización).
Evidencia: Métodos de la Clase MIDlet.
Luego de acceder al enlace MIDlets que se encuentra en el menú “Material del

Curso” dentro de la carpeta “Fase 3” , interprete El recuadro anterior, que Muestra
las Clases de utilizan los MIDlets, argumente para que sirve cada clase. Justifique
su respuesta.
Página 5 de 9
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
Evidencia: Diagrama de Flujo
Como hemos visto, en esta unidad observamos la configuración de un MIDlet típico.

Haga un diagrama de flujo en el que indique la forma en la que funciona el MIDlet
mostrado en el tema. Explique cada uno de los bloques del diagrama, y recuerde los
elementos de un MIDlet general.
Nota: Envíe el desarrollo de la guía con todas las respuestas en un archivo de Word
o PDF.
3.5 Actividades de evaluación.
Página 6 de 9
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e

Instrumentos de
Evaluación
De Conocimiento :
 Evidencia: MIDlets  Desarrolla  Enlace

diagramas de dispuesto en el
flujo para LMS para envío
 Evidencia: Estructura algoritmos a
y emisión de
de un MIDlet instalar en
dispositivos juicios
móviles evaluativos de
cada actividad
 Instala software
especializado de
desarrollo de
aplicaciones en
De Desempeño: dispositivos
Móviles.
 Evidencia : Foro
“MIDlets”
 Evidencia: Métodos de
la Clase MIDlet.
De Producto:
Página 7 de 9
 Evidencia: Diagrama de
Flujo
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Ambiente(s) requerido:
 Ambiente de navegación (computador y conexión a internet).

 Instalación del software: Google Chrome, Complemento Java, Microsoft Office
2010 y Adobe Reader.
Material(es) requerido:
 Material descargable de la Fase 3.

 Documentos de apoyo de la Fase 3.
5. GLOSARIO DE TERMINOS
Para consultar el glosario del programa “Programación de Dispositivos móviles”

diríjase al Botón “Glosario”, ubicado en el menú principal del programa.
Página 8 de 9
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA
Para consultar la bibliografía del programa “Programación de Dispositivos móviles”

diríjase a los Materiales de la actividad de la Fase 3 y consulte las referencias.
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
Autor:
Instructor Para la Formación Virtual.
Ricardo Rafael Roa Merlano
Centro Agropecuario y de Biotecnología el Porvenir – Regional Córdoba
Página 9 de 9

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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Programación De Código: 21730134

Duración de la guía ( en horas): 10

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Después de Leer el Contenido del Documento “ Los_MIDlets_Imprimible.pdf ” que se

 La destrucción de un MIDlets no es lo mismo que su desinstalación ¿Por qué

 El paquete de MIDP posee diversas clases que le permiten crear MIDlets. A

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

Evidencia: Estructura de un MIDlet

Luego de haber leído el material de la segunda unidad y los documentos de apoyo

 Existen 2 aspectos fundamentales que crean todo un conjunto de diferencias

 “Es impracticable la ejecución de una máquina virtual de J2EE en un

Evidencia : Foro “MIDlets”

Participación Foro – Fase 3: “MIDlets” dando respuesta a los siguientes

 Explique con sus propias palabras los elementos fundamentales de un

 ¿Existe alguna diferencia entre el ciclo de vida y los estados de un MIDlet, o

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y

Evidencia: Métodos de la Clase MIDlet.

Luego de acceder al enlace MIDlets que se encuentra en el menú “Material del

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Evidencia: Diagrama de Flujo

Como hemos visto, en esta unidad observamos la configuración de un MIDlet típico.

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e

 Evidencia: MIDlets  Desarrolla  Enlace

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

 Ambiente de navegación (computador y conexión a internet).

 Material descargable de la Fase 3.

Para consultar el glosario del programa “Programación de Dispositivos móviles”

Para consultar la bibliografía del programa “Programación de Dispositivos móviles”

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Instructor Para la Formación Virtual.

Ricardo Rafael Roa Merlano

Centro Agropecuario y de Biotecnología el Porvenir – Regional Córdoba

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