Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación- Fase 3. Aplicar la
Reingeniería

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Teorías contemporáneas de administración
curso
Código del curso 102019
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: miércoles 10 de
jueves 1 de agosto de 2019
julio de 2019
Competencia a desarrollar:

• El estudiante reconoce diferentes alternativas administrativas

para escoger la más acorde en el momento que requiera tomar
decisiones al frente de una organización
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2. Prácticas administrativas

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Fase 3 Aplicar la Reingeniería
Actividades a desarrollar

Actividad previa: Lectura comprensiva del syllabus, la guía de

actividades, la rúbrica de evaluación y el contenido sugerido para
lectura, el estudiante:

1. Registra en el foro el Rol indicando la responsabilidad que

asumen para el desarrollo del trabajo colaborativo.

2. Mediante la realización de un video en YouTube el cual sea

elaborado con diapositivas y que no exceda los 8 minutos, de
respuesta a los siguientes interrogantes:

a. ¿Considera que es importante el concepto de inteligencia

emocional en la vida laboral? Justifique su respuesta
b. Consulte en su entorno alguna empresa u organización que
esté aplicando outsourcing e indague cómo está adelantando
el proceso. ¿Considera que es una práctica adecuada? ¿Qué
ventajas y desventajas puede traerle la aplicación del
outsourcing a la organización?
c. ¿Teniendo en cuenta que cada empresa tiene diferentes tipos
de estructura organizacional (organigramas verticales,
horizontales, circulares), en cuál considera se evidencia más
la aplicación del Empowerment? Justifique su respuesta.
d. De acuerdo a lo estudiado en el Coaching, que interpretación
le da a lo expresado por Sócrates a sus discípulos “Yo no
puedo enseñarles nada, solo puedo ayudarles a buscar el
conocimiento que hay dentro de ustedes mismos, lo cual es
mucho mejor que traspasarles mi poca sabiduría”.
e. ¿Cuál considera es la clave de reingeniería? Justifique su
respuesta.
 f. ¿Considera que la aplicación del valor compartido le permite
alcanzar mayor éxitos a las organizaciones? Justifique su
respuesta.
g. ¿Qué beneficios trae la aplicación de la neuro administración
en las organizaciones?
h. ¿En que consiste la riqueza en la base de la pirámide y con
qué población va directamente relacionada?

3. Teniendo en cuenta la empresa seleccionada en la fase anterior

el estudiante realiza la visita empresarial, en donde identifica
qué práctica administrativa abordadas en la Unidad 2 del curso,
han aplicado o están aplicando y da respuesta a los siguientes
interrogantes: (Tener en cuenta las orientaciones presentadas
en el recurso educativo ubicado en el entorno práctico)

A. Indague sobre la aplicación de alguna práctica administrativa

aplicada en la empresa y el motivo de su realización.
B. Identifique, ¿cuál fue la técnica que implementaron para
adelantar la práctica administrativa? ¿Explique por qué?
C. ¿Describa cuál fue la etapa o proceso que presento menor y
mayor dificultad en su aplicación? Especifique por qué
D. ¿Cuáles fueron las ventajas y las desventajas que obtuvo la
empresa con la aplicación de esta práctica administrativa?
E. Desde su punto de vista qué otra práctica administrativa
puede aplicar la empresa visitada.
F. Indague si la empresa tiene alguna política o programa de
responsabilidad social empresarial.

Nota: Si considera pertinente puede incluir otras preguntas

que ayuden a fortalecer el desarrollo de la actividad
propuesta

4. Cada estudiante comparte en el foro un informe de la visita

empresarial en PDF, máximo de 3 hojas que contenga el
desarrollo de cada uno de los puntos propuestos en el numeral
3. Como evidencia de la visita puede anexar una foto, si la
empresa a visitar así lo permite.
Colaborativo

5. Cada estudiante da lectura a los informes presentados por sus

compañeros y se selecciona el que este mejor elaborado frente a
la aplicación de contenidos.

6. Una vez seleccionado el trabajo mejor elaborado a criterio de los

integrantes del grupo, elabora una propuesta de mejoramiento
para ser presentada a la empresa visitada, la cual contenga:
Oportunidad de mejora, meta, responsable del plan de mejora y
respuesta al Qué, Quién, Cómo, Por qué, Dónde, Cuándo y
Cuánto.

Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:

• Selección del rol

• Mediante la realización de un video que no exceda
los 8 minutos, de respuesta a los siguientes a, b,
c, d, e, f, g, h planteados en esta guía.
• Informe de la visita empresarial realizada.

Productos
a entregar Colaborativos:
por el
estudiante 1. Cada estudiante da lectura a los informes
presentados por sus compañeros y se selecciona el
que este mejor elaborado frente a la aplicación de
contenidos.

2. Una vez seleccionado el trabajo mejor elaborado a

criterio de los integrantes del grupo, elabora una
propuesta de mejoramiento para ser presentada a
la empresa visitada, la cual contenga: Oportunidad
de mejora, meta, responsable del plan de mejora
 y respuesta al Qué, Quién, Cómo, Por qué, Dónde,
Cuándo y Cuánto.

Realizar en el foro mínimo 5 aportes significativos para

la construcción del trabajo colaborativo

En el entorno de evaluación y seguimiento se entrega

documento el documento final en Word que contenga:

➢ Portada
➢ Introducción
➢ Objetivos del trabajo
➢ Desarrollo de la actividad:
- Link del video realizado por cada uno de los
integrantes del grupo
- Propuesta de mejoramiento
➢ Conclusiones
➢ Bibliografía aplicando norma APA.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Cada estudiante debe seleccionar un rol diferente en

cada fase de la construcción de la propuesta de
solución al problema identificado en la empresa
seleccionada y debe cumplir con sus funciones como si
Planeación estuviera dentro de una empresa donde tienen que
de entregar un producto.
actividades
para el En el trabajo individual cada estudiante realiza sus
desarrollo aportes directamente en el entorno de aprendizaje
del trabajo Colaborativo, en el respectivo foro según el Fase que
colaborativo corresponda y la indicación dada en la guía de
actividades y teniendo en cuenta la rúbrica de
Evaluación

Compilador: Responsable de consolidar el documento

que se constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se incluyan a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
Roles a que no se les incluirá en el producto a entregar.
desarrollar
por el Revisor: Responsable de asegurarse que el escritor
estudiante cumpla con las normas de presentación de trabajos
dentro del exigidas por el docente.
grupo
colaborativo Evaluador: Responsable de asegurarse que el
documento contenga los criterios presentes en la
rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algún ajuste
sobre el tema.

Entregas: Responsable de alertar sobre los tiempos de

 entrega de los productos y enviar e documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados
para él envió, e indicar a los demás compañeros que
se ha realizado la entrega.

Alertas: Responsable de asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado él envió del
documento
Compilador: Responsable de consolidar el documento
que se constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se incluyan a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Responsable de asegurarse que el escritor

Roles y cumpla con las normas de presentación de trabajos
responsabili exigidas por el docente.
dades para
la Evaluador: Responsable de asegurarse que el
producción documento contenga los criterios presentes en la
de rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las
entregables alertas para que informe a los demás integrantes del
por los equipo en caso que haya que realizar algún ajuste
estudiantes sobre el tema.

Entregas: Responsable de alertar sobre los tiempos de

entrega de los productos y enviar e documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados
para él envió, e indicar a los demás compañeros que
se ha realizado la entrega.

Alertas: Responsable de asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y la
 mensajería del curso, que se ha realizado él envió del
documento
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El
plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
Políticas de documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☒
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
seleccionó el rol seleccionó el rol,
y ejerció la pero no ejerció la El estudiante
Selección función durante función durante el nunca participo
5
de rol el desarrollo de desarrollo de la
la actividad actividad
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante dio
Realización respuesta a los
El estudiante no
de video puntos a, b, c, d, El estudiante no
dio respuesta a la
donde de e, f, g, h dio respuesta a
totalidad de los
respuesta indicados en la los interrogantes
puntos a, b, c, d, e,
a guía de indicados en la
f, g, h, indicados en 50
interrogant actividades guía de
la guía de
es sobre mediante la actividades.
actividades.
prácticas realización de un
administrat video.
ivas (Hasta 50 (Hasta 30 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante realizo
realiza la visita
la visita
empresarial y
Visita empresarial, pero el El estudiante
entrega informe
empresaria informe entregado realizo la visita 50
de acuerdo a las
l no cumple con el empresarial.
orientaciones de
desarrollo de los
la guía de
puntos indicados en
actividades.
 la guía de
actividades.
(Hasta 50 (Hasta 30 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
aporta de
manera
significativa al
debate para
El estudiante
seleccionar una El estudiante no
aporta al debate,
Selección de las aporta a la
pero no de manera
de la propuestas recolección de la
pertinente o con 15
organizació planteadas, información
carácter objetivo
n expone sus
puntos de vista y
analiza las
propuestas de
los compañeros.
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante no
realiza aportes presenta aportes
aporta en la
significativos en en la construcción
construcción de
Propuesta la construcción de la mejora, pero
la propuesta de 30
de mejora de la propuesta estos no son
mejora
de mejora. significativos.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento
final tiene:
Portada,
El documento
Presentaci Introducción,
entregado no No se presentó
ón del Objetivos, 25
contiene todos los el trabajo final.
Trabajo desarrollo de la
puntos solicitados
actividad,
conclusiones,
bibliografía
 aplicando
normas APA

(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175