CENTRO DE FORMAÇÃO SABER

CURSO INTENSIVO DE TÉCNICAS DE EXPRESSÃO EM

LÍNGUA PORTUGUESA

LÍNGUA PORTUGUESA E COMUNICAÇÃO

Domingas Gunza
Email: informacoes.cfsaber@gmail.com
Tel. (+244) 936321139/ 994400773

Venâncio Chambumba
Email: venachambumba@hotmail.com
Tel. (+244) 933964337

Investigadores em Linguística, especialidade de Lexicologia, Lexicografia e Terminologia, Ensino da Língua Portuguesa e

Metodologias de Ensino e aprendizagem do Português Língua Materna, Não Materna ou Segunda
PLANO DA APRESENTAÇÃO
1. Crase: Uso obrigatório e uso proibido
2. Modos e tempos verbais: Indicativo e conjuntivo
3. Formas de tratamento e modo imperativo
4. Selecção e encaixe de pronomes pessoais de complemento
5. Selecção e encaixe de pronome relativo
6. Uso do “por que, porque, porque é que e porquê”
7. Uso das preposições
8. Uso da vírgula e do ponto e vírgula no contexto sintáctico
9. Coesão e coerência frásicas
10. Erros frequentes em produções orais e escritas
 CRASE: USO OBRIGATÓRIO E USO
PROIBIDO
A crase ocorre no encontro (contracção) da preposição “a” com o artigo definido
feminino “a”. Assim sendo, a crase
 Só acontece com as palavras no feminino;
 Usa-se com expressões que indiquem hora, etc.
Uso obrigatório:
a. Vou à reunião dentro de 10 minutos.
b. A reunião começou às 12 horas.
Uso proibido:
a. Graças a Deus.
b. A formação vai decorrer de 21 Julho a 11 de Agosto.
 Eu dei a caneta à aluna.

Eu dei o microfone ao aluno.

 O FENÓMENO DA CRASE (À)

Crase- mistura, fusão.

• A Maria ofereceu um livro à Tita. ( preposição a + artigo
a)

Regra de substituição
• A Ana foi a praia. / A Ana foi ao colégio. Então, A Ana foi
à praia.

Portanto, o Carlos viu a Paula. Sem crase porque o Carlos

viu o João.
 CRASE DIANTE DE TOPÓNIMOS
Estou em na no

Venho de da do

Passei por pela pelo

a à ao
• Topónimo Benguela
Estou em Benguela./ Venho de Benguela. / Passei por Benguela.
Logo, Vou a Benguela.
• Topónimo Gabela
Estou na Gabela./ Venho da Gabela. / Passei pela Gabela.
Portanto, Vou à Gabela.
 DISTINÇÃO DE HOMÓFONAS
Há existência No Palanca, há várias instituições de
ensino superior.

À uma hora tempo Os alunos da turma D saíram da escola à

determinado uma hora da tarde.

A uma hora tempo futuro Daqui a uma hora, vou à Mediateca.

Há uma hora tempo passado Estive no gabinete do irmão Silva há uma

hora.
 MODOS E TEMPOS VERBAIS: Modo
Indicativo
De um modo geral, o indicativo é utilizado para indicar factos considerados
como reais.
 MODOS E TEMPOS VERBAIS
Modo condicional- usa-se, quando se considera a acção como uma hipótese
dependente de uma condição.
 MODO CONJUNTIVO
Exprime desejo, incerteza ou possibilidade.

O presente do conjuntivo é introduzido por:

Por expressões do tipo –verbo ser (presente do indicativo) +
adjectivo + que(é bom que, é importante que…)
É bom que os alunos compreendam estes conteúdos.
Alguns advérbios de dúvida e interjeições- talvez, oxalá…
Talvez ele adie a viagem.
Certos conectores conjuncionais –embora, caso, se bem que, ainda
que, a fim de que, por mais que , apesar de que…
Caso chegues primeiro, telefona-me.
 FUTURO DO CONJUNTIVO vs INFINITIVO PESSOAL
 Nos verbos regulares, o futuro do conjuntivo e o infinitivo pessoal têm a mesma forma.
Ex.: Convidar
Se faltares às aulas, comprometes o teu futuro.( futuro do conjuntivo)
Ao faltares às aulas, comprometes o teu futuro. (infinitivo)
 Nos verbos regulares, as duas formas são distintas.
Assim que fizeres o exame, poderás descansar.(futuro)
Depois de fazeres o exame, poderás descansar.(infinitivo)

 O futuro do conjuntivo é introduzido por logo que, quando, assim que, enquanto, como,
conforme, se, que, o que, quem, onde.
 O infinitivo pessoal usa-se com para, depois de, antes de, no caso de, por, sem, até, é
provável, é necessário, é urgente, etc.
Antes de o João ________(pôr) os óculos , tem de os limpar. Se os ______(pôr) assim, vai ter
problemas.
Não é urgente elas (ir)______ já . Conforme elas ______ chegando, poderão fazer o
trabalho.
 FORMAS DE TRATAMENTO
Classificação Ideia a exprimir Formas verbais Formas Exemplos
pronominais

tratamento intimidade 2.ª pessoa do te, ti, contigo, Lu, podes falar-
informal ou por /confiança singular teu, tuas, teus, me de ti?
tu tuas

tratamento ausência de 3.ª pessoa do se, si, consigo, o, Senhor Paulo,

formal ou por intimidade singular a, os, as, lhe, lhes pode/podia
você, senhor, falar-me de si?
senhora
 MODO IMPERATIVO :
exprime ordem, conselho, pedido.
Tipos de imperativo Forma verbal a usar Exemplos
imperativo informal (ou por tu) 3.ª pessoa do singular do
afirmativo presente do indicativo Lava a roupa, menina.

imperativo informal (ou por tu) 2.ª pessoa do singular Não laves a roupa, menina.
negativo presente do conjuntivo

imperativo formal (ou por Saia da sala, senhor!

você…) afirmativo

Imperativo formal (ou por 1.ª pessoa do singular do Não saia da sala, senhor!
você…) negativo presente do conjuntivo
OUTRAS FORMAS DE TRATAMENTO
 EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO

As seguintes frases apresentam incoerências no uso das formas de tratamento vs imperativo.

Reescreva-as no tratamento informal.
• «Lê atentamente o seu enunciado e resolva as questões que se seguem, evitando borrões
(…)»
• Em poucas palavras faça um resumo do teu trabalho apresentado na sala de aula.
• «(…).Você como futuro especialista em (…) que linhas de acção traçarias para este
problema.»
• Se beberes, não conduza.
• Enumera a pauta musical e diga quantos espaços e linhas
• Desenha um instrumento musical a seu gosto.
• Faça um desenho ao teu gosto e pinta com as seguintes cores.
• Faça o desenho de uma escola e pinta- o com as cores primárias.
 SELECÇÃO E ENCAIXE DE PRONOMES
PESSOAIS DE COMPLEMENTO
PRONOMES PESSOAIS

Complemento directo Complemento indirecto Complemento oblíquo Complemento agente da

passiva

Me Me Mim, comigo Mim

Te Te Ti, contigo Ti

o/a, se Lhe Si, ele/ela, consigo Si, ele/ela

Nos Nos Nós, connosco Nós

Vos Vos Vós, convosco Vós

os/as, se lhes Si, eles/elas, consigo Si, eles/elas

 SELECÇÃO E ENCAIXE DE PRONOME
RELATIVO
PRONOMES RELATIVOS

Variáveis

Invariáveis
Singular Plural

Masculino Feminino Masculino Feminino Que

O qual A qual Os quais As quais Quem

 Uso de POR QUE / PORQUE / PORQUE É
QUE / PORQUÊ
Por que
• Usa-se sempre que à frente do mesmo exista ou se possa
subentender as palavras “razão” ou “motivo”. Ex.: Por que (motivo)
não foste à escola?

• Usa-se também quando equivale a “pelo qual, pela qual, pelos

quais, pelas quais”. Ex.: Sabes a razão por que (pela qual) o Pedro
deixou de trabalhar?

Porque
• Usa-se quando exprime causa, sendo, por isso, uma conjunção
causal, equivalente a pois, já que, uma vez que, como. Ex.: Não
vou à escola porque está a chover.
 USO DE PORQUE É QUE / PORQUÊ

Porque é que
• Usa-se nas interrogativas (directas ou indirectas) e
equivale a por que:

• Ex.: Porque é que ainda não comeste? Mas por que

(motivo) ainda não comeste?

• O Pedro não sabe porque é que adiaram a prova. O

Pedro não sabe por que (razão) adiaram a prova.
 USO DE PORQUÊ

Porquê
• Usa-se para fazer perguntas, aparecendo no final da
frase. Ex.: Não sais comigo, porquê?
• Toma a categoria gramatical de substantivo, equivalente
a “causa”, “motivo” ou “razão”, quando antecedido de,
por exemplo um artigo. Como é substantivo, pode ser
pluralizado. Ex.: Temos de saber o porquê desta
conferência. // Temos de saber os porquês desta
conferência.
 EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO
• Em tua opinião, quando e porquê o rio se enfurece?

• Explica porquê razão os Estados Países Estruturam os

territórios em áreas administrativas.

• Após a abolição do tráfico de escravos, os europeus

queriam conhecer o interior de África. Diga por quê?
 USO DE PREPOSIÇÕES
As preposições são palavras invariáveis cujo significado depende,
de um modo geral, do contexto em que elas estejam inseridas.
Exemplos; a, contra, de, em, para, por, com, a, em, entre, sem,
sob, sobre, até, etc.

•Vou a Portugal.
• De onde estou, ouço muito bem a professora.
•Estamos sob as ordens do professor Venâncio.
Complete com preposições que estabeleçam as relações
indicadas nos parênteses:
• Não chore_____mim.(causa)
• Você saiu______ a sua irmã.(companhia)
• Não entendo nada _____política.(assunto)
• Provavelmente, morreram_____fome.(causa)
• Você não estuda____casa.(lugar)
• Todos saíram da igreja _____silêncio.(modo)
• O novo aluno veio____Benguela.(origem)
• Conversamos____ música.(assunto)
VERBOS COM PREPOSIÇÕES
 A VÍRGULA E O PONTO E VÍRGULA NO
CONTEXTO SINTÁCTICO
 Os sinais de pontuação servem para tornar clara e expressiva a língua escrita, uma vez que esta não
dispõe dos recursos da língua falada, como as pausas ou a entoação, recursos esses que, de algum
modo, a pontuação deverá representar, pelo menos de forma aproximada.
• Pontue as frases seguintes, colocando vírgulas sempre que necessário (e só se necessário):
1. Todos os meus amigos gostam de cinema.
2. As negociações sobre a paz no Médio Oriente têm sido muito difíceis.
3. As pessoas que gostam de ler escrevem com facilidade.
2. Aquele jornalista citou uma fonte fidedigna.
3. Aqueles indivíduos compraram todos os jornais da loja.
3. O indivíduo provocou insultos maltratou quantos se aproximaram dele.
4. Jantámos sopa peixe assado arroz de forno frango guisado com ervilhas e natas do céu.
5. Os documentos necessários são:
-B.I
-Carta de Condução
 A VÍRGULA NO CONTEXTO SINTÁCTICO

3. Não saias filha.

4. Maria vem ao telefone.
5. Tem toda a razão Sr. Presidente.
4. D. João II o Príncipe Perfeito rejeitou o projecto de Colombo.
5. D. Pedro o Cruel arrancou o coração dos assassinos de Inês de Castro.
6. O João aquele rapaz alto e moreno adorou Luanda.
7. O espectáculo maravilhoso só terminou por volta da meia-noite.
5. Não ele nunca faria isso nem ela.
6. Não não vou.
7. Sim acho que tens razão.
8. Sim quero.
 A vírgula no contexto sintáctico

1. Os Romanos eram sem dúvida um povo guerreiro.

2. O director diz-se vai apresentar a demissão.
3. Não trabalhava muito bem mas não foi despedido.
4. É bonita mas não é muito esperta.
5. Não vou ficar em casa nem ver televisão.
6. Estudas portanto terás bons resultados nos exames.
7. Fui vê-lo porém não estava.
8. Vou vestir-me vou a uma festa.
9. Telefona-me fico à espera.
10. Foi um período difícil. Os pais todavia nunca o abandonaram.
11.Não seremos exaustivos. Muitos casos particulares ficarão portanto de fora.
12. Isto é pois o que penso.
 A vírgula no contexto sintáctico
1. A Manuela que é muito desconfiada não aceitou o
convite.
2. A Sandra que não vejo há anos deve chegar hoje.
3. O cinema que é enorme estava cheio.
4. O indivíduo que estava no carro deve ter ficado
ferido.
5. Os países que pertencem à União Europeia não
estão de acordo com a decisão.
6. O filme que estou a ver é óptimo.
7. A menina que se senta na última fila viajou.
 A VÍRGULA NO CONTEXTO SINTÁCTICO
1. A Margarida estando cada vez mais distraída esquece-se de tudo.
2. Sendo noite voltaram para casa.
3. Terminadas as conversações realizou-se o banquete.
4. Concluído o trabalho fomos para casa.
5. Luanda 27 de Fevereiro de 2005.
6. Gosto de música pop rock etc.
7. Gosto de todas as cores: amarelo vermelho verde cor-de-rosa etc.
8. São vários os verbos regulares da 1ª conjugação: lavar sentar cantar etc.
9. A beleza do rosto é frágil é flor de curta duração a beleza da alma sim é
firme e segura.
10. Eles mandam vocês servem eles dormem e vocês velam eles descansam e
vocês trabalham eles gozam o fruto do vosso trabalho e o que vocês colhem
deles é um trabalho sobre outro.
 COESÃO E COERÊNCIA FRÁSICAS

1. Fazemos mudanças comunitárias, provinciais e inter-provinciais.

2. Ela terminou a licenciatura há três anos atrás.
3. Os formandos chegaram às 8 horas, contudo o curso de Técnicas de Expressão iniciou.
4. Portanto, estamos aqui para fazer abertura de mais uma acção de formação.
5. O curso foi muito bem recebido pelos professores, embora que não tem chegado mais
cedo.
6. A prova não está fácil, mas contudo somos capazes de a terminar.
7. A gente fazemos questão de comparecer.
8. Sou eu quem faço o almoço, hoje.
9. A Universidade Óscar Ribas é uma Universidade das melhores Universidades de Angola.
10. Ambos os dois amigos foram ao cinema.
11. Fiquei muito tempo no Hall de entrada da Óscar Ribas.
ERROS FREQUENTES EM PRODUÇÕES ORAIS
E ESCRITAS
• Adorámos a formação, pois foi de encontro as nossas expectativas.
• Vou na escola assistir o curso de Informática.
• Este projecto vai contribuir na melhoria da vida das populações.
• Os dois guardas interviram na perseguição e deteram os assaltantes.
• Por mais que eu negue os meus pais não crêm em mim.
• Tu foste à Assembleia? Diz-me quem interviu e o que disse.
• Ontem passamos a tarde a percorrermos as ruas da cidade.
• Se veres que estou atrasada, telefone-me.
• Quem se opor aos nossos desejos , será afastado.
• Habitualmente, trouxemos o carro para cá e pusemo-lo neste quintal . Fizemos sempre o possível de chegar
cedo para encontrar-mos lugar para estacionar.
• Normalmente, eu e tu viemos de táxi e fizemos o percurso para casa a pé.
• O céu e a terra, traduzia o meu estado de espírito. Talvez amanhã sentir-me-ei de outra maneira, mais hoje me
sinto muito triste.
• O director do presídio infrigiu pesado castigo aos prisioneiros revoltosos.
• O Pedro está melhor vestido.
• Onde vais?
• Aonde estás?
• Em princípio, vamos ao Belas, depois, ao embarcadouro.
• A princípio, está tudo bem.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• SECA, Hermenegildo (2012), Prontuário da Língua
Portuguesa, Luanda, Edilivro.
• MIGUEL, Maria Helena (2007), Língua Portuguesa 1 –
Funcionamento da Língua, Luanda, Editorial Nzila.
• ESTRELA, Edite et al. (2013), SaberEscreverumaTese e
OutrosTextos, 9.ª edição, Lisboa, Dom Quixote.
• FREITAS, António Vilela de e AGOSTINHO, Isaac Francisco
(2012), GramáticaBásicaDidáctico-Pedagógica da
Língua Portuguesa, Luanda, Edilivro.