1. Encierra con una cuerda el cuaderno que tienen 8 lápices: 4.

4.- ¿Cuántos colores se observa en las dos cajas de colores?

……………. + ……………. = …………

5. Resuelve.

8 libros
10 libros
26 libros

2. ¿Cuál es la descomposición que corresponde al número del tablero

Posicional? 6. Resuelve:

Decenas Unidades a) 2U 8D A la combi subieron 19 estudiantes. Luego bajaron algunos de ellos, al

2 8 b) 20 + 8 final quedaron 7 estudiantes. ¿Cuántos estudiantes bajaron de la
c)2 + 8 combi?
3. Marca con una “X”, ¿quién tiene menos dinero?
a) 8 libros
b) 10 libros
c) 26 libros
7. Marca con un aspa (X) tantos niños como pelotas hay. 10. Observa la tabla:

Marca con una X la figura que falta en la tabla de clasificación:

8. Une con una línea la cantidad de soles con el tablero posicional que
corresponda:
11. Marca con una (X) los dados que SÍ tienen relación con la cantidad de
hojas:

12. ¿En qué lugar se ubican el taxi y la bicicleta?

9. Une con flechas según corresponda.

Transportes por aire Transporte por tierra.

13. Traza en el plano el recorrido del niño hacia la escuela, según las 16. ¿En qué orden sucedió? Escribe 1, 2, 3, 4, 5 según corresponda
flechas.

17. Marca con una “X” ¿Qué pasa después de tejer con el ovillo de lana?

14. Observa la cuadrícula y traza el recorrido que realiza el chanchito

para llegar a su casa.
18. ¿Cuál es la medida de la plantita?

Ahora escribe con flechas el recorrido que hizo el chanchito:

19. ¿Cuál es la distancia en pies entre el cuadro y el niño pintor?

15. Observa con atención: y marca con una “X” ¿cuál es la última acción?

a) 12 pies b)13 pies c)7 pies

20.- ¿Cuántas tijeras menos mide la trompeta que la guitarra? 23. Observa el gráfico de barras y marca con “X” la respuesta correcta:

a) 2 b) 5 c)7

21. Observa la tabla con los desayunos de Qaliwarma y completa el

gráfico de barras según corresponda:

¿Cuántos estudiantes hay en total en el segundo grado?

55 60

¿Hay más estudiantes que juegan fútbol que básquetbol?

SI NO

¿Los estudiantes que juegan voleibol y tenis tienen igual cantidad?

22. Observa el gráfico de barras y marca con una X la cantidad de SI NO

animalitos que se indica:
LEE CON MUCHA ATENCIÓN EL SIGUIENTE TEXTO: 6. Completa el siguiente organizador de acuerdo al texto.
personajes acciones lugares
Una mañana el señor Martín despertó temprano, estiró su lomo, se lavó
la cara, comió atún, lamió sus patas y de repente vio pasar un ratón.
Rápidamente se subió al techo, se acercó a las tejas, pero resbaló con
algo y se cayó hacia la calle donde se golpeó contra la vereda. ¡Qué mala
suerte! El pobre Martín se rompió el bigote, la oreja y el rabo. 7. OBSERVA detenidamente la imagen y el título del siguiente cuento.
Luego, responde las preguntas:
1. Marca con X. ¿Quién es Martín?

2.- Marca con una X, ¿Qué se rompió Martín?

A) El bigote y la oreja B) La pierna C) La cabeza EL GUSANO Y LA ARAÑA

3.- Lee las oraciones y ordénalas del 1 al 3 de acuerdo a lo sucedido en el

texto anterior. Había una vez un gusano que trabajaba en su capullo. Lo hacía
……….Se cayó hacia la calle donde se golpeó contra la vereda lentamente, pero muy bien.
……….Martín despertó temprano, estiró su lomo y se lavó la cara Un día, una araña le dijo:
- ¡Qué lento eres! Aprende de mí. Yo empecé mi tela hace poco y ya la
……….Vio pasar un ratón.
terminé.
En ese momento, un niño que pasaba por ahí se tropezó y se apoyó en la
4.- Según el texto los gatos se diferencian de los ratones:
rama del árbol donde estaban el gusano y la araña.
a) Comen ratones
La tela de araña se rompió, pero el capullo quedó en perfecto estado.
b) Comen queso
Y así, la araña aprendió una lección
c) Quiere a los ratones.

8.- Según el texto. ¿Por qué el capullo quedó en perfecto estado?

5. ¿Qué paso con Martin cuando vió pasar al ratón
a) Se alegró
A ) El capullo no se rompió
b) Corrió detrás del ratón
B) El capullo hizo tropezar al niño
c) Se puso a jugar
c) El capullo se destrozó
9.- Según el texto ¿Cómo es la araña? 13.- Marca una X lo que más te gustó del personaje del cuento y explica
por qué.
a) Es lento
La rapidez de la araña El trabajo del El tropezón del niño
b) Es veloz. Gusano
c) Es triste
¿Por qué?______________________________________________
10.- Según el texto. ¿Quién hacia mejor su trabajo? __________________________________________________
a) El niño
b) El gusano
14.- El tipo de texto en el siguiente plan de escritura es :
c) La araña
11.- Colorea lo que tú harías para hacer un buen trabajo.
¿Qué texto voy a ¿Para qué voy a ¿Para quién voy a
escribir? escribir? escribir?
Es mejor trabajar despacio y bien

Trabajar rápido y mal Un cuento Para que los demás A todos los niños de
disfrute de un mi colegio
Jugar con los amigos cuando se está haciendo un trabajo cuento
a) Un cuento b) una descripción c) una receta
12.- Escoge el lugar donde te gustaría trabajar y escribe por qué lo
elegiste.
15.- Marca la silueta que usarías para escribir un cuento

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OBSERVA LAS SIGUIENTES IMÁGENES

16.-Vas a escribir un cuento, pero antes elabora tu plan de escritura

Plan de escritura

¿Qué texto voy a ¿Para qué voy a ¿Para quién voy a

escribir? escribir? escribir?

17.- ¡Ahora escribe tu cuento! Ten en cuenta el plan de escritura que

hiciste anteriormente.