Ciencias Sociales y Humanidades

Identificación de la asignatura
Nombre de la asignatura: Técnicas de intervención en psicología del Clave: PSI-355
adulto y del adulto mayor I
Área Académica. Ciencias Sociales y Humanidades Pensum: 2017
Programa al que pertenece: Licenciatura en Psicología Créditos: 4
Módulo al que pertenece: Psicología Clínica (Módulo 9)

Competencias del módulo:

 Integra los planteamientos teóricos y elementos prácticos en

investigación, prevención, evaluación, intervención y rehabilitación
de dificultades emocionales y comportamientos disfuncionales,
tanto en el ámbito individual como social.
 Aplica los métodos de investigación y técnicas de evaluación de la
psicología científica a la prevención y tratamiento de la
enfermedad, así como el fomento de la salud y su mantenimiento.
 Reconoce los diferentes modelos de evaluación en psicología
clínica y su aplicación en adultos y adultos mayores.
 Identifica las diversas técnicas de entrevista para el levantamiento
de información en las áreas clínicas y en la investigación.
 Categoriza los trastornos mentales característicos del adulto y del
adulto mayor con respecto a su clasificación, evaluación, etiología
y tipo de tratamiento, según corresponda.
 Aplica los fundamentos conceptuales relativos a las intervenciones
o psicoterapias, desde los múltiples enfoques terapéuticos.
 Distingue los diferentes modelos de entrevista clínica, desde los
múltiples enfoques y etapas del desarrollo.
 Reconoce los lineamientos conceptuales del enfoque sistémico y
su aplicación al sistema familiar.
Prerrequisitos:
Descripción de la asignatura:

Esta asignatura posibilita al estudiante conocer y comprender los

fundamentos conceptuales y prácticos de los distintos abordajes de Correquisitos
intervención clínica, desde las perspectivas Psicoterapia psicodinámica,
Terapia cognitiva-conductual y Psicoterapia centrada en la persona.
Representa el estudio de las técnicas e intervenciones desde diversos
enfoques teóricos para el tratamiento de problemas emocionales,
interpersonales, trastornos mentales y trastornos de la personalidad.
Las competencias a desarrollar están dirigidas a conocer y aplicar los
principios fundamentales de intervención y conducción de las sesiones
 [Técnicas de intervención en psicología del adulto y del
adulto mayor I ]
[Psicología]

terapéuticas para lograr el cambio desde los enfoques referidos, en un

ámbito de atención psicológica y clínica.
El programa cuenta con unidades que abordan los contenidos
relacionados con las diferentes técnicas que se emplean en psicología
para la intervención en adultos y adultos mayores.
Se utilizan las estrategias de enseñanza-aprendizaje: estudio de casos,
juego de roles, trabajo en equipo, trabajo de grupo, dramatizaciones,
trabajos de creación, socialización de saberes, conferencias y soporte
virtual vía la plataforma Moodle. Las estrategias de evaluación durante el
curso son: reporte de lectura, prácticas, mapas de secuencia y mapas
conceptuales, dialogo analógico creativo, línea de tiempo y exposición
oral.

Tipo de asignatura: Modalidad: [seleccione las que aplique] Componente del pensum
☒ Obligatoria ☒ Presencial ☐ Laboratorio ☐ Estudios Generales
☐ Electiva ☐ Semi-presencial ☐ Pasantía o práctica en ☐ Estudios Especializados
☐ Electiva para ☐ Virtual campo ☒ Estudios
concentraciones ☐ Rotación hospitalaria Profesionalizantes
Fecha de elaboración: Julio,2018
Fecha de última revisión: junio 2019
Docente(s) responsable(s): Patricia Liranzo Contacto patricia.liranzo@intec.edu.do

Competencias a desarrollar
Competencias Elementos de la competencia
Competencias genéricas (CG) EG1. Reconoce las dificultades, problemas y trastornos
CG1. Crea y propone soluciones psicológicos de la persona en su contexto familiar y social.
transformadoras ante problemas y
EG2. Reflexiona sobre la comprensión e intervención del
situaciones de su ejercicio profesional
paciente desde los diferentes enfoques psicológicos.
CG2. Muestra poseer base en la formación EG3 Aplica técnicas de intervención al paciente para
clínica para la prevención, detección e lograr el cambio terapéutico.
intervención de problemas psicológicos que
afectan la calidad de vida del ser humano EG4 Demuestra aceptación y confianza al paciente para
colaborar con el proceso de cambio en la persona.

Competencias específicas (CE) EE1 Favorece la empatía, escucha activa, autenticidad y

confianza con el paciente en el proceso terapéutico
CE1 Analiza las actitudes, las habilidades de
comunicación y competencias de acción del EE2 Demuestra las habilidades de comunicación relativas
terapeuta para establecer la alianza a la escucha como son: clarificación, paráfrasis, reflejo y
terapéutica síntesis, en el proceso terapéutico.

EE3 Utiliza las competencias de acción como son:

2
[junio 2019]
 [Técnicas de intervención en psicología del adulto y del
adulto mayor I ]
[Psicología]

preguntas, confrontación, interpretación e información

para la consolidación de la alianza terapéutica.

EE4 Realiza la evaluación del funcionamiento del ego y la

formulación del caso en el diagnóstico de un trastorno
mental o de una dificultad emocional.
CE2 Interpreta los fundamentos y técnicas de
la Terapia Psicodinámica en las dificultades EE5 Aplica las técnicas básicas psicodinámicas: de apoyo
emocionales de la persona. y descubrimiento, de escuchar, reflejar e intervenir en la
mejora del motivo de consulta.

EE6 Planifica la estructura de la sesión terapéutica del

enfoque Cognitivo Conductual para el cambio psicológico.
CE3 Describe las características de la EE7 Cuestiona los pensamientos automáticos a fin de
Terapia Cognitiva Conductual en la mejorar las dificultades o demandas que trae la persona.
intervención de dificultades emocionales o en
EE8 Diferencia entre las creencias intermedias y las
trastornos mentales.
centrales para su modificación hacia creencias más
saludables

EE9 Contrasta las diferentes ramas de la psicoterapia

humanista.
EE10 Incorpora los principios del desarrollo de la
CE4 Explica el marco conceptual y de personalidad de la teoría humanista en la relación
intervención desde la perspectiva humanista terapéutica.
en el trabajo terapéutico con las personas
EE11 Privilegia el vínculo terapeuta-cliente para el cambio
de los problemas emocionales

Unidad I. Habilidades Terapéuticas

Estrategias de aprendizaje –
Contenidos Recursos
enseñanza
Materiales audiovisuales
disponibles en al área
1.1 Actitudes básicas del terapeuta académica o la
1.2 Características que favorecen la biblioteca.
relación Conferencia
1.3 Habilidades de comunicación Textos en diversos
formatos electrónicos y
enlaces de sitios Web de
interés.

3
[junio 2019]
 [Técnicas de intervención en psicología del adulto y del
adulto mayor I ]
[Psicología]

Evidencias requeridas
# Elementos
Evidencias Instrumentos Puntos Semana
asociados
2da
Reporte de lectura Rúbrica 5
EE1, EE2 y EE3 semana

Unidad II Psicoterapia Psicodinámica

Estrategias de aprendizaje -
Contenidos Recursos
enseñanza
Materiales audiovisuales
2.1 Qué es la psicoterapia psicodinámica Conferencia disponibles en al área
2.2 El proceso de evaluación Trabajo de creación académica o la
2.3 Comienzo del tratamiento biblioteca.
2.4 Escuchar-Reflejar-Intervenir Juego de roles
2.5 Conduciendo una psicoterapia Trabajo de grupo
psicodinámica: las técnicas Textos en diversos
Estudio de caso formatos electrónicos, y
Role play enlaces de sitios Web de
interés.
Evidencias requeridas
# Elementos
Evidencias Instrumentos Puntos Semana
asociados
Práctica: elaboración de documento
didáctico (Cómo le explicaría a otra Escala de
EE4 y EE5 5 3ra
persona este tema). valoración

Práctica: evaluar la función del ego y

Lista de cotejo EE4 y EE5 5 3ra
hacer la formulación del caso. (2.2)

Ejercicio interpretativo: hacer un dialogo

analógico creativo de las intervenciones Rúbrica
EE4 y EE5 5 3ra
Escuchar-Reflejar-Intervenir (2.4) analítica

Ejercicio interpretativo: análisis de una

película y elaboración de un estudio de
Rubrica
caso desde el enfoque Psicodinámico EE4 y EE5 10 4ta
analítica
(2.5)

Escala de
Presentación del juego de rol en el aula EE4 y EE5 5 2da-5ta
valoración

4
[junio 2019]
 [Técnicas de intervención en psicología del adulto y del
adulto mayor I ]
[Psicología]

Unidad III: Terapia cognitiva conductual

Estrategias de aprendizaje -
Contenidos Recursos
enseñanza
3.1 Conceptualización Cognitiva
3.2 Estructuración de las sesiones Materiales audiovisuales
disponibles en al área
3.3 Identificación de los pensamientos Conferencia
académica o la
automáticos: evaluación y Socialización de saberes
biblioteca.
cuestionamiento Estudio de caso
3.4 Identificaciones de las creencias: Trabajo colaborativo: Textos en diversos
intermedias y centrales Role play formatos electrónicos, y
enlaces de sitios Web de
3.5 Otras técnicas
interés.
3.6Tareas terapéuticas

Evidencias requeridas
# Elementos
Evidencias Instrumentos Puntos Semana
asociados

Mapa conceptual del tema 3.1 y 3.2 Lista de cotejo EE6, EE7 y EE8 5 6ta

Practica: sobre los pensamientos Escala de

EE6, EE7 y EE8 10 6ta
distorsionados valoración
Seminario: Análisis de un caso dado y
Rúbrica
elaboración de la intervención. EE6, EE7 y EE8 10 7ma
analítica
(Evaluación, sesiones y finalización)

Unidad IV: Psicoterapias centradas en la persona

Estrategias de aprendizaje -
Contenidos Recursos
enseñanza
4.1 Historia
4.2 Teoría: objetivos terapéuticos,
Materiales audiovisuales
conceptos claves, Teoría de la
disponibles en al área
Personalidad. Estadios de desarrollo de
Conferencia académica o la
las psicoterapias centradas en la persona.
Socialización de saberes biblioteca.
Variedades de las terapias centradas en la
Estudio de caso
persona. Enfoque integrativo de la terapia
Dramatización Textos en diversos
centrada en la persona
Juego de roles formatos electrónicos, y
4.3 Proceso terapéutico: relación
enlaces de sitios Web de
terapéutica, rol del terapeuta, rol del
interés.
cliente, estrategias a corto y largo plazo

Evidencias requeridas

5
[junio 2019]
 [Técnicas de intervención en psicología del adulto y del
adulto mayor I ]
[Psicología]

# Elementos
Evidencias Instrumentos Puntos Semana
asociados
Practicas: elaborar una línea de tiempo
EE9, EE10 y
de la historia de las psicoterapias Lista de cotejo 5 8va
EE11
centradas en la persona
Ejercicios interpretativos: exposición oral
por grupos de la teoría de las Rubrica EE9, EE10 y
5 9na-10ma
psicoterapias centradas en la persona analítica EE11
con preguntas intercalada
Seminario: realización de un estudio de
Escala de EE9, EE10 y
caso con una presentación dramática del 10 11ma
valoración EE11
mismo

Referencias y recursos
Bibliografía

 Bados, A. & García, E. (2011). Habilidades Terapéuticas. Departamento de

personalidad, evaluación y tratamiento psicológicos, Facultad de Psicología.
Universidad de Barcelona.
 Beck, J. (2009). Terapia Cognitiva: Conceptos básicos y profundización. España:
Gedisa
 Cabanni, D., Cherry, S., Douglas, C., & Schwartz, A. (2011). Psychodinamic
Psychoterapy A Clinical Manual. United Kingdom: Wiley-Blackwell
 Cain, D. (2010). Person-Centered Psychotherapies. Washington, DC: American
Psychological Association
 Vergés, L. (2017). Habilidades para la entrevista Psicoterapéutica en la práctica
clínica.
 República Dominicana: Editora Buho.

6
[junio 2019]