Sonia Natividad ORDOÑEZ PAYANO

Directora de la Unidad Ejecutora N° 310 de Educación Pichanaki.

Isidro Walter CACHUAN CAMAC
Jefe del Área de Gestión Pedagógica
Magda Beatriz ARAUJO CHUCO
Especialista de Educación Ambiental
Olinda Violeta JESUS GUZMAN
Coordinadora Local PREVAED 068

2019
 “Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

PLAN DEL I SIMULACRO DE SISMO

I. J US T IF IC AC I ÓN
El Ministerio de Educación a través de la Dirección de la Oficina de Defensa Nacional y Gestión del Riesgo de
Desastres – (ONADEGED), ejecuta el Programa Presupuestal 0068 Reducción de la Vulnerabilidad y Atención de
Emergencias por Desastres (PREVAED 0068) – Escuela Segura, para fortalecer la generación de una cultura de
prevención en las Direcciones Regionales de Educación y las Unidades Ejecutoras de Educación.
El Ministerio de Educación en este contexto promueve la ejecución del I Simulacro Nacional Escolar de Prevención
de Riesgos y Desastres 2019 establecida en la RM. Nº 0712-2018-MINEDU. Teniendo como objetivo el de
establecer el proceso de las acciones básicas a ser desarrolladas en los Espacios de Monitoreo de Emergencias y
Desastres de la Unidad Ejecutora N° 302 de Educación Satipo y las instituciones educativas para el manejo efectivo
de una situación de emergencia que produciría un evento adverso de características altamente destructivas
(sismos, inundaciones, friajes, incendios, etc.). Para lo cual cada institución educativa debe responder ante el
desastre de manera eficaz y oportuna con una adecuada organización y coordinación, activando el Espacios de
Monitoreo de Emergencias y Desastres ejecutando las actividades de contingencia.

Mediante la ejecución del PP 0068; Producto: Cód. 3000734 - Capacidad Instalada para la Preparación y Respuesta
Frente a Emergencias y Desastres, Actividad: Cód. 5005612 – Desarrollo de los Centros y Espacios de Monitoreo de
Emergencias y Desastres, se logrará un adecuado compromiso a nivel local para su implementación y
funcionamiento, así como la capacidad para la preparación y respuesta ante emergencias y desastres, articulado
entre actores de los tres niveles de gobierno que participan de manera activa ante situaciones de emergencia.

II . FIN A LI D A D P ÚB L IC A
PRINCIPIO PROTECTOR: la persona humana es el fin supremo de la gestión del riesgo de desastre, por lo cual debe
protegerse su vida e integridad física, su estructura productiva, sus bienes y medio ambiente frente a posibles
desastres o eventos peligrosos que puedan ocurrir. Por tal motivo el I Simulacro Nacional Escolar se desarrollará
obligatoriamente en todas las Instituciones Educativas de EBR, EBA, EBE, CETPROS e Institutos de Educación
Superior.

II I. B A S E L EG AL
 Ley Nª 28044, Ley General de Educación y sus modificatorias.
 Ley Nª 29664, Ley del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastre y su Reglamento.
 Decreto Supremo Nº 048 – 2011-PCM, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29664.
 Decreto de Urgencia Nº 024‐2010, Dictan medidas económicas y financieras para la Creación del Programa
Presupuestal Estratégico de Reducción de la Vulnerabilidad y Atención de Emergencias por Desastres en el Marco
del Presupuesto por Resultados – PREVAED.
 Decreto Supremo N° 081-2002-PCM, que crea la Comisión Multisectorial de Prevención y Atención de Desastres.
 Decreto supremo N° 111-2012-PCM, que aprueba la Política Nacional de Gestión de Riego de Desastres.
 Decreto supremo N°055-2013-PCM, que crea la secretaria de gestión de riesgo de desastres.
 Decreto Supremo N° 034-2014-PCM, que aprueba el Plan Nacional de gestión de Riesgo de Desastres.
 Resolución Ministerial N° 425-2007 – ED – Normas para la Implementación de Simulacros en el Sistema
Educativo, en el marco de la Gestión del Riesgo.
 Resolución Ministerial Nº 0712 – 2018-MINEDU, Directiva para el Desarrollo del Año Escolar 2019 en las
Instituciones Educativos de Educación Básica.

IV. OBJETIVOS

4.1 Objetivo General

Organizar, implementar, ejecutar, evaluar, monitorear y reportar oportunamente el Primer Simulacro
Nacional Escolar 2019 en el ámbito de a Unidad Ejecutora N° 302 de Educación Satipo.
 4.2 Objetivos Específicos
 Difundir, socializar la normatividad y promover la participación de las instituciones educativas y
autoridades locales en el Desarrollo del Primer Simulacro Nacional Escolar en el ámbito de la
Unidad Ejecutora N° 302 de Educación Satipo.
 Seleccionar Instituciones Educativas donde el director Unidad Ejecutora N° 310 de Educación
Pichanaki. dará inicio a la ejecución del simulacro.
 Monitorear y evaluar la organización y ejecución del simulacro en las II.EE. de Unidad Ejecutora N°
302 de Educación Satipo.
 Acopiar, Consolidar y Reportar oportunamente a la Plataforma Regional de Defensa Civil,
Plataformas Provinciales, Distritales y a la ODENAGED la ejecución del simulacro.

V. LINEAMIENTOS GENERALES.

Las acciones de organización, monitoreo, supervisión y reporte del simulacro, considera las
siguientes tareas:

1. Difusión del simulacro a través estrategias de comunicacionales de cobertura Local con la finalidad de
motivar la participación de todas las II.EE en todos los niveles y modalidades del sector.
2. Elabora y distribuye oficios, anexando la directiva de los Simulacros Nacionales a las IIEE.
3. Coordina con la Dirección Desconcentrada del INDECI y los equipos de primera respuesta de nuestra
jurisdicción, para el apoyo en las actividades de organización, monitoreo, evaluación y reporte del
simulacro al portal Perueduca.
4. Desarrolla estrategias comunicacionales que promuevan el desarrollo del I Simulacro como actividad
pedagógica (difusión de notas prensa, entrevistas en medios de comunicación masiva, conferencia de
prensa, redes sociales, distribución de materiales impresos).
5. Brindar las recomendaciones técnicas y capacitar a los miembros de las Comisiones de Gestión de Riesgos
de Desastres de las II.EE, para identificación de la sede de monitoreo del simulacro y la implementación
de los protocolos de actuación ante sismos, lluvias intensas y peligros asociados.
6. Elaborar el Plan de Acompañamiento y Monitoreo del Simulacro, en horarios programados: 10:00
horas; 15:00 horas y 20:00 horas.
7. Organizar y monitorear la implementación y activación de los Espacios de Monitoreo de Emergencias y
Desastres (EMED) de la Unidad Ejecutora N° 302 de Educacion de Satipo , en los horarios de:
- Horario: 10:00 Reporte a hasta las 11:00
- Horario: 15:00 Reporte a hasta las 16:00
- Horario: 20:00 Reporte a hasta las 21:00
8. La Unidad Ejecutora N° 310 de Educación Pichanaki podrán realizar el reporte de participación del
simulacro, a través del portal (www.perueduca.pe y/o www.coeminedu.com)
9. Las II.EE podrán realizar el reporta de la evaluación del simulacro a través del portal
(www.perueduca.pe) y el CALL CENTER solo para aquellas II.EE que no cuenten con acceso a internet
para su reporte.
10. Promover el desarrollo del Simulacro como un acto pedagógico, a través de sesiones de aprendizaje
que involucren a todas las áreas y secciones de la escuela.
11. Coordinar con el Gobierno Local, INDECI y equipo de primera respuesta de su localidad para brindar el
apoyo en la organización, monitoreo, evaluación y reporte del simulacro y simulación.
12. Elabora y difunde materiales de sensibilización entre la comunidad educativa.
13. Coordinación con medios de prensa para la difusión de la ejecución del ejercicio por todos los medios
de comunicación.
14. Para tal fin se priorizarán los siguientes procedimientos:
- Identificar una I.E. Sede para el inicio del simulacro a las 10:00; 15:00 y 20:00 horas liderado por la
máxima autoridad de la Unidad Ejecutora N° 302 de Educación Satipo; los mismos que verificarán y
evaluarán la ejecución y reportan desde la I.E.
- Señalización de rutas de evacuación y zonas de seguridad en las II.EE
 - Implementación de equipo de emergencia básico (extintores, botiquines, camilla) en las II.EE.
- Verificación del funcionamiento del sistema de alarma (megáfonos, sirena, silbatos, campana, etc.)
en las II.EE.
- Promover y difundir los protocolos para enfrentar emergencias: Sismos, lluvias intensas y peligros
asociados tales como: inundaciones, huaycos, desplazamiento de masas, etc. entre la comunidad
educativa.
- Promover la participación e involucramiento de la comunidad educativa y de las autoridades
locales en la organización, ejecución y evaluación de los simulacros y simulaciones.
- Evacuación de los estudiantes a las zonas seguras internas o externas según escenarios de
simulacro.
- Brindar la contención y soporte socioemocional a los estudiantes dentro de su zona segura en
tanto dure la evaluación de daños por parte de la CGRD.
- Entrega de niños y niñas a sus padres o apoderados, según protocolo.
- El CALL CENTER del MINEDU se activará el día del simulacro de 09:30 a 20:00 horas, los reportes
y/o consultas de las II.EE deberán ser canalizados al siguiente teléfono: (01) 615-5980.
- En caso que las fichas de simulacro no se hayan reportado en la fecha y hora establecida, tendrán
que consultar con el coordinador(a) PREVAED.
VI. ESTRATEGIAS.

Brindar asistencia técnica a directores de las II.EE. de Educación Básica, Técnico Productiva y
Educación Superior no Universitaria, a fin de promover el desarrollo del simulacro como un acto
pedagógico.
 El reporte se realizará hasta máximo 10 minutos después de haber ejecutado el simulacro
empleando los canales de comunicación siguientes:
1. Vía teléfono; al/los números telefónicos que se habilitarán en la sede de las Unidad Ejecutora N° 302 de
Educación Satipo.
2. Aplicativo electrónico; disponible en internet, portal: www.perueduca.pe siendo de carácter
obligatorio para las II.EE. que tienen acceso a internet.
3. Informe físico: que se recepcionará a través del Área de Gestión Pedagógica, teniendo la IE como plazo
máximo para hacer llegar el reporte hasta 72 horas después de ejecutado el simulacro excepto
algunas localidades de la provincia de difícil acceso que podría ser mayor el plazo.
 Coordinar la participación de los establecimientos de salud más cercanos, para la atención
inmediata de la comunidad educativa, así mismo propiciar la participación de las autoridades
locales (Municipalidad, PNP, Compañía de Bomberos, EP, etc.) a fin de ejercitarse para brindar
una adecuada respuesta en caso de emergencia.
 Identificar la II.EE. sede, donde se dará inicio al Simulacro en los horarios programados y de
acuerdo al contexto.
 Activar los Espacios de Monitoreo de Emergencias y Desastres (EMED) y monitorear la
participación de la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres (CGRD) en cada una de las IE y en
la sede de la Unidad Ejecutora N° 302 de Educación Satipo.
 Informar oportunamente de las acciones realizadas en marco del cumplimiento de la norma que
regula la ejecución de la actividad.
VII. ACTORES INVOLUCRADOS.

Comunidad educativa, autoridades y representantes de entidades públicas y privadas de la localidad, especialistas de

educación ambiental, especialistas de defensa nacional y coordinadores PREVAED.
VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ABRIL
RESPOSABLES/
01 15 PRODUCTO PARTICIPANTES
TAREAS ACTIVIDADES/ESTRETÉGIAS al al 22 23 24 25 26 29 30
12 19
Planificación Recepción, revisión y sistematización Plan de trabajo Coordinadores
de planes de trabajo de la U.E. E. x x Local PREVAED
la participación de las Coordinar con Especialistas EA, coordinador Director de
actividad y promover

PREVAED la difusión Oficios remitidos Unidad Ejecutora

II.EE. y autoridades x
socialización de la

del simulacro en las II.EE. Unidad x x X X Spot radial en N° 310 de

Ejecutora N° 310 de Educación Pichanaki idioma originario Educación
Comunicar a los directores de las II.EE. para la y en español Pichanaki
Difusión, y

organización, ejecución, monitoreo, Coord.

locales.

evaluación y reporte, anexando las fichas de X X PREVAED.

evaluación. Especialistas EA.
Identificar Instituciones Educativas sede X
Brindar orientaciones a la comisión de
Selección de IE sede donde la autoridad

educación ambiental y GRD de la I.E. para que IE por Unidad

máxima dará inicio a la ejecución del

lideren proceso orientados a promover la Ejecutora N° 302

participación de las autoridades y de Educación
representantes de entidades vinculadas a la X X Satipo
simulacro nacional escolar.

GRD de la seleccionadas y Coord.

localidad. coordinadas para PREVAED.
Brindar orientaciones al presidente de la que participen Especialistas EA
comisión de educación ambiental y GRD para como sede de
que lideren procesos de fortalecimiento de X X monitoreo.
capacidades a docentes para que se aborde el (ANEXO 1)
simulacro como actividad
pedagógica.

Visita a IE seleccionadas para ser sede del

ejecución del Primer simulacro en ejecución del Primer simulacro en las IE

monitoreo y reunión de coordinación con

oportunamente a la ODENAGED la Monitorear y evaluar la organización y

directores, e integrantes de la comisión de X X X X

GRD, con la finalidad de hacer seguimiento Aplicación de la
a los procesos de organización del simulacro. ficha de Comisión de
Monitoreo del desarrollo de sesiones de evaluación en las Educación
aprendizajes relacionados con la Gestión del X X X X X X X IE seleccionadas ambiental y GRD
de la Región Tumbes

Riesgo en el marco del simulacro. de las IE

IE seleccionadas seleccionadas.
Monitorear y evaluar conjuntamente con obtienen logro
MINSA, INDECI, PNP, EP, Etc. destacado en la Directores de las
la organización y ejecución en las II.EE. X X X X X X evaluación. I.E.
seleccionadas como sede en el turno mañana, Coord.
tarde y noche. PREVAED.
Brindar orientaciones a directores y docentes
en el uso de las hojas de cálculo y plataforma
Acopiar, Consolidar y Reportar

virtual que opera PERUEDUCA para el reporte X X X X X X

de la ejecución del simulacro. Reporte Inicial Coord.
Mediante comunicación telefónica o correo Reporte final PREVAED.
electrónico, recepcionar, acopiar y consolidar Especialista EA
la ejecución del simulacro y Reportar a través X X
los tres turnos

del portal de PERUEDUCA.

Reportar el formato porcentualizado inicial,

en los tres turnos programados. X X X

IX. EVALUACIÓN:

 Se evalúa el Plan en función del logro de: objetivos, productos y metas.

 % de IE ejecutan y reportan dentro de la hora de haberse ejecutado el simulacro.
 IE Seleccionadas como sede para el monitoreo, alcanzan logro destacado en la evaluación.
 100% de II.EE. reportan la ejecución del simulacro dentro de una hora de haberse ejecutado, en los tres turnos establecidos (10:00;
15:00; 20:00 horas).
Satipo, abril de 2019.
 ANEXOS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS SELECCIONADAS COMO SEDE PARA EL MONITOREO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL PICHANAKI

N° II.EE. NIVEL LUGAR TURNO HORA RESPONSABLE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

12
13
14
15
16
17

ANEXO 1
INSTITUCIONES EDUCATIVAS SELECCIONADAS PARA EL MONITOREO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Satipo

N° II.EE. NIVEL LUGAR TURNO HORA RESPONSABLE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23 Manuel Primaria Bajo Pichanaki Tarde 15:00 Olinda V. JESUS GUZMAN
24 Gonzales Secundaria p.m.
Prada
25 Manuel Primaria Bajo Pichanaki Noche 08:00 Olinda V. JESUS GUZMAN
Gonzales Secundaria p.m.
Prada
COORDINADOR GENERAL Prof. Olinda V. JESUS
GUZMAN

ANEXO 2

SITUACIÒN DE PREPARACIÓN Y NIVEL DE ÉXITO DE LA ACTIVIDAD – EVALUACIÓN

ACTIVIDAD TAREAS INSTRUMENTOS

Desarrollo del simulacro. Ficha de evaluación del simulacro para IE.
 Evaluación del simulacro.
Simulacro Nacional
Escolar Ejecución de Protocolos del Plan de Procedimientos para la entrega de estudiantes. Procedimientos
Contingencia. para la contención y soporte socioemocional.

Espacios de Monitoreo Espacios de Monitoreo de Emergencia y

Emergencia y Desastres(EMED) Desastres(EMED)
Espacios de
Monitoreo Creación de usuario Perueduca de la Web Perueduca (www.perueduca.pe)
Emergencia y IE. Web COE MINEDU (www.coeminedu.com) CALL CENTER
Desastres(EMED) Reporte de ficha de simulacro a COE MINEDU (01) 615-5980
Perueduca.

Reporte de ficha de simulacro a la Aplicativo de reporte Excel para la IE.

U.E.

Actividades en las I.E. Seleccionadas como sede:

ABRIL
N° ACTIVIDADES PREVIOS AL SIMULACRO CON LAS IE SELECCIONADAS RESPONSABLES
22 23 24 26
Director U.E. E.
Coordinación con Directores de las I.E Seleccionas como sede (Oficio emitido
01 Coord. PREVAED X X X
por la U.E.E)
Especialista EA
Coordinación con autoridades, representantes de entidades Director U.E. E.
02 vinculadas a la GRD a fin de promover su participación en el simulacro Coordinador PREVAED X X X
Especialista de EA
Constatación si la IE cuenta con su Comisión de Educación ambiental y Coordinador PREVAED
03 X X X
GRD, reconocida con RD y en actividad. Especialista de EA
Constatación si la IE cuenta con su Plan de GRD, y reconocida con RD. Coordinador PREVAED
04 X X X
Especialista de EA
Constatación si la IE cuenta con la actividades de Contingencia para Coordinador PREVAED
05 X X X
Sismo, lluvias intensas y huaycos. Especialista de EA
Coordinador PREVAED
06 Constatar si la IE cuenta con las Brigadas Escolares activos X X
Especialista de EA
Constatar si la I.E cuenta con señalética interna en lugares Coordinador PREVAED
07 X X X
visibles y en buenas condiciones Especialista de EA
Constatar la Señalética exterior a la IE y zonas seguras en la comunidad Coordinador PREVAED
08 X X X
local. Especialista de EA
Constatar si la IE cuenta con su Mapa de Peligros, Evacuación interna y Coordinador PREVAED
09 X X X
externa, Recursos y Botiquín de Terceros Auxilios Especialista de EA
Constatar si la IE cuenta con sistema de alarma reconocido por la Coordinador PREVAED
10 X X X
Comunidad Educativa. Especialista de EA
Constar si la I.E cuenta con servicio de agua y saneamiento, Coordinador PREVAED
11 X X X
servicios higiénicos limpios Especialista de EA
Monitorear que IE incorpore la Temática de la GRD y el enfoque
Coordinador PREVAED
12 Ambiental en la programación curricular, (brindar asistencia técnica de ser X X X
Especialista de EA
el caso), abordar en las UA el simulacro.
Evaluación y reporte como máximo dentro de una hora luego de haberse Coordinadores PREVAED
13 desarrollado la actividad (10:00; 15:00; 20:00 horas) a través del portal Especialistas de EA de X
www.perueduca.pe línea telefónica. cada U.E. E..; Aliados.

ANEXO 3

CARACTERÍSTICA DEL ESCENARIO DEL SIMULACRO.

a) Característica Movimiento Sísmico: para el desarrollo del ejercicio del Simulacro, las II.EE deben
desarrollar las actividades previstas en las Actividades de Contingencia.
 Hora 10:00 – 15:00 – 20:00 horas
Magnitud 8.0° Mw
Intensidad IX de la escala de Mercalli Modificada.
Epicentro 190 kilómetros al Oeste del litoral.
Hipocentro Localizado de 30 a 50 km de profundidad.
Duración 1 minuto.
Fuente IGP
Consecuencias Puede generar daños físicos a la infraestructura de las IIEE y de las viviendas de los estudiantes,
también puede generar daños físicos y psicológicos a la comunidad educativa.

b) Característica Lluvias e Inundaciones, Movimiento de Masas: Para el desarrollo del ejercicio del
Simulacro, las II.EE deben desarrollar las actividades previstas en el Actividades de Contingencia.

Hora 10:00 – 15:00 – 20:00 horas

Magnitud Se registran precipitaciones de gran magnitud.
Inundaciones y A consecuencia de las intensas lluvias se producen inundaciones y movimientos de masas
movimientos de (Huaycos y deslizamientos) que afectarían a la infraestructura, vida y salud de la comunidad
masas educativa.

Otros escenarios: Las U.E. E. deberán priorizar el escenario para el desarrollo del ejercicio del Simulacro en las II.EE
de acuerdo a la vulnerabilidad.

ANEXO 5

PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN PARA II.EE

1. PROCEDIMIENTOS DE ACTUACIÓN ANTE LLUVIAS, INUNDACIONES Y MOVIMIENTO DE MASAS (II.EE)

Objetivo Proteger la vida y seguridad de los miembros de la Comunidad educativa

Activación: Director/docente coordinador de la Comisión de Educación Ambiental y G R D/Docente Brigadista de
evacuación/cualquier miembro de la I.E. y se inicia las actividades previstas en el procedimiento.
Tiempos: 0 a 12 horas
Acciones y responsables de la ejecución de acciones - Secuencia de actividades operativas
ENCARGADO ACTIVIDADES
- Recibe la alerta a través de mensajería instantánea, o llamadas telefónicas del COE MINEDU o
de los Espacios de Monitoreo de Emergencia y Desastres (EMED) U.E.E.
- Indica la activación de la alarma por lo ocurrencia del evento.
- Ordena la evacuación inmediatamente después de activada la alarma.
- Reúne a la de CEAGRD y activa el Espacios de Monitoreo Emergencia y Desastres (EMED) de la
Director Institución Educativa.
- Establece comunicación con instituciones de primera respuesta.
- Coordina la protección y resguardo de los bienes de la Institución Educativa
- Reporta al COE MINEDU o a los Espacios de Monitoreo de Emergencia y Desastres (EMED) –
U.E.E (EMED) sobre la situación de su institución educativa.
- Coordina con instituciones locales y comunales.
- Informa a los miembros de la comunidad educativa la situación.
Personal administrativo - Apoyan en la evacuación y la logística durante la emergencia.
- Activa la alarma
Portero - Controla la salida de los miembros de la comunidad educativa para la evacuación.
- Apoya en la evacuación de los miembros de la comunidad educativa a la zona segura.
Auxiliares - Mantienen el orden en la zona segura.
- Espacios de Monitoreo de Emergencia y Desastres (EMED).
 - Organiza y coordina la evacuación con las brigadas.
Coordinador de la CGRD - Ejecuta la evacuación de la comunidad educativa a las zonas seguras.
- Solicita información de situación a las brigadas.
- Dirige la evacuación.
Brigada de Docentes - Realiza la evaluación de daños y reporta al Coordinador de la CEAGRD.
de evacuación y - Verifica que la comunidad educativa haya evacuado a la zona segura.
evaluación. - Realiza el reporte de las personas de la comunidad educativa desaparecidas, heridos y
fallecidos y atrapados.
Brigada de Docentes - Realiza la entrega de estudiantes de acuerdo al procedimiento establecido para estos casos y
protección y entrega que es parte de este documento.
de niños
Equipo de contención - Realiza la contención socioemocional de acuerdo al procedimiento establecido para estos
y soporte casos y que es parte de este documento.
socioemocional y
actividades lúdicas
- Inicia las operaciones de monitoreo y seguimiento de la emergencia.
Espacios de
- Consolida la información de daños y necesidades de la institución educativa.
Monitoreo de
- Mantiene enlace permanente con el COE MINEDU y con los Espacios de Monitoreo de
Emergencia y
Emergencia y Desastres (EMED) de la ) U.E.E.
Desastres(EMED)
- Coordina con la Policía la seguridad de la zona segura donde se encuentra la comunidad
Brigada de Docentes educativa.
de Seguridad frente al - Apoya en la protección física y emocional de los estudiantes.
riesgo social. - Orienta a los estudiantes y familias el procedimiento psicológico y legal derivado de la crisis.
- Reporta ante la autoridad competente las situaciones de violencia que han impactado en los
estudiantes.

Tiempos: de 12 a las 72 horas

Acciones y responsables de la ejecución de acciones - Secuencia de actividades operativas
ENCARGADO ACTIVIDAD
- Reporta el estado de situación de la Institución Educativa al COE MINEDU, Espacios de
Monitoreo de Emergencia y Desastres(EMED) de la) U.E.E.
- Establece comunicación con instituciones de primera respuesta.
Director - Solicita la asistencia técnica para la respuesta y la rehabilitación del servicio educativo.
- Comunica a las autoridades, instituciones de apoyo y miembros de la comunidad educativa la
ubicación de la zona segura para la atención.
- Establece necesidades y prioridades para la continuidad del servicio educativo.
- Realiza el seguimiento para el cumplimento de los protocolos y procedimientos de la
emergencia.
Coordinador de - Solicita los informes de la situación de la emergencia al equipo de respuesta y rehabilitación.
EACGRD. - Analiza la información de daños y necesidades para establecer el requerimiento del apoyo.
- Coordina la ejecución de la estrategia de respuesta y rehabilitación.
- Informa la situación de la emergencia al Director de la Institución Educativa.
- Organiza relevos para la protección de los estudiantes en la zona segura.
- Entrega de estudiantes a las organizaciones de protección (DEMUNA, INABIF y POLICIA).
Equipo de - Acondicionamiento de espacio de refugio (para pernoctar)
Primera - Continúan las acciones de evaluación, búsqueda y salvamento, la protección y entrega de
Respuesta niños, la seguridad frente al riesgo social a cargo de los brigadistas.
- Reporta al Coordinador de la CEAGRD, las acciones realizadas.
- Consolida la información de la evaluación de daños y necesidades.
Espacios de - Actualiza el reporte de situación de la Institución Educativa, e informa al director, COE
Monitoreo MINEDU, Espacios de Monitoreo de Emergencia y Desastres (EMED) de la) U.E.E.
Emergencia y - Mantiene comunicación permanente con el COE MINEDU, Espacios de Monitoreo Emergencia y
Desastres(EMED) Desastres (EMED) ) U.E.E..
- Evaluación de la necesidad y pertinencia de intervenir el currículo por la emergencia.
Equipo de - Intervención con soporte socioemocional y lúdico.
Rehabilitación - Gestión de espacios alternos para el aprendizaje y continuidad del servicio educativo.
 Tiempos: de 72 a mas
Acciones y responsables de la ejecución de acciones-Secuencia de actividades operativas
ENCARGADO ACTIVIDAD
- Requerimiento de necesidades para la continuidad del servicio educativo (soporte
socioemocional, kit pedagógico de respuesta educativa para situaciones de emergencias).
- Requerimiento de material educativo, mobiliario y equipos si fuera necesario.
Director - Requerimiento de aulas prefabricadas para la continuidad del servicio educativo.
- Difunde la reapertura de las Instituciones Educativas.
- Informa COE MINEDU, Espacios Físicos de Monitoreo y Seguimiento de la U.E.E., sobre la
situación actual y acciones de respuesta y rehabilitación.
- Coordina y solicita información al equipo de rehabilitación sobre las acciones realizadas.
- Informa al director de la Institución Educativa sobre la situación y acciones de rehabilitación
Coordinador de la
del servicio educativo.
CGRD - Evalúa las acciones desarrolladas.
Espacios de Monitoreo - Actualiza el reporte de situación e informa al director de la Institución Educativa, COE MINEDU y
Emergencia y a los Espacios de Monitoreo Emergencia y Desastres (EMED) de la U.E.E.
Desastres(EM
ED)

1. PROCEDIMIENTOS DE ACTUACIÓN ANTE FRIAJE (II.EE)

Objetivo Proteger la vida y seguridad de los miembros de la Comunidad educativa
Activación: Director/docente coordinador de la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres/Docente Brigadista de
evacuación/cualquier miembro de la Institución Educativa inicia las actividades previstas en el procedimiento.
Tiempos: 0 a 12 horas
Acciones y responsables de la ejecución de acciones-Secuencia de actividades operativas
ENCARGADO ACTIVIDAD
- Recibe la alerta a través de mensajería instantánea, o llamadas telefónicas del COE MINEDU, con los
Espacios de Monitoreo Emergencia y Desastres (EMED) U.E.E.
Indica la activación de la alarma por la ocurrencia del evento.
- Reúne a la de CEAGRD y activa el Espacio Físico de Monitoreo y Seguimiento de la Institución
Director Educativa.
- Establecer comunicación con instituciones de primera respuesta.
- Reporta al COE MINEDU o a los Espacios de Monitoreo de Emergencia y Desastres (EMED) de la U.E.E.
sobre la situación de su institución y comunidad educativa.
- Coordina con instituciones locales y comunales.
- Informa a los miembros de la comunidad educativa la situación.
Personal - Apoyan en la evacuación y la logística durante la emergencia.
administrativo
- Activa la alarma.
Portero - Controla la salida de los miembros de la comunidad educativa para la evacuación hacia un albergue
protegido.
- Cierra la puerta de ingreso de la Institución Educativa por seguridad.
- Apoya en la evacuación de los miembros de la comunidad educativa a la zona protegida.
Auxiliares - Mantiene el orden en la zona segura.
- Apoya en el Espacios de Monitoreo de Emergencia y Desastres (EMED).
- Organiza y coordina la evacuación con las brigadas.
Coordinador - Coordina con el personal del establecimiento de salud para ejecución de medidas de protección de la
de la CGRD salud en su plan de bajas temperaturas.
- Solicita información de situación a las brigadas.
- Dirige la evacuación.
Brigada de - Realiza la evaluación de daños y reporta al Coordinador de la CEAGRD.
Docentes de - Verifica que en la zona protegida se hayan cubierto las rendijas de las paredes, techos, puertas y
evacuación y ventanas, para conservar la temperatura interna.
evaluación. - Realiza el reporte de las personas afectadas de los miembros de la comunidad educativa
Brigada de - Realiza la entrega de estudiantes de acuerdo al procedimiento establecido para estos casos y que es
Docentes parte de este documento.
protección y
entrega de niños
Equipo de - Realiza la contención socioemocional de acuerdo al procedimiento establecido para estos casos y que es
contención, parte de este documento.
soporte
socioemocional
y actividades
lúdicas
- Inicia las operaciones de monitoreo y seguimiento de la emergencia.
Espacios de
- Consolida la información de daños y necesidades de la institución educativa.
Monitoreo
- Mantiene enlace permanente con el COE MINEDU, con los Espacios de Monitoreo Emergencia y
Emergencia y
Desastres (EMED) de la U.E.E.
Desastres(EMED)
- Coordina con la Policía la seguridad de la zona segura donde se encuentran los miembros de la
Brigada de comunidad educativa.
Docentes de - Apoya en la protección física y emocional de los estudiantes.
Seguridad frente - Orienta a los estudiantes y familias el procedimiento psicológico y legal derivado de la crisis.
al riesgo social. - Reporta ante la autoridad competente las situaciones de violencia que han impactado en los
estudiantes de la Institución Educativa.

Tiempos: de 12 a las 72 horas

Acciones y responsables de la ejecución de acciones-Secuencia de actividades operativas
ENCARGADO ACTIVIDAD
- Reporta el estado de situación de la Institución Educativa, COE MINEDU y a los Espacios de
Monitoreo de Emergencia y Desastres (EMED) de las II.EE.
- Establece comunicación con instituciones de primera respuesta.
Director - Solicita la asistencia técnica para la respuesta y la rehabilitación del servicio educativo.
- Comunica a las autoridades, instituciones de apoyo y miembros de la comunidad educativa la
ubicación de la zona segura para la atención.
- Establece necesidades y prioridades para la continuidad del servicio educativo.
- Realiza el seguimiento para el cumplimento de los protocolos y procedimientos de la emergencia.
- Coordina con el personal del establecimiento de salud para ejecución de medidas de protección
de la salud en su plan de bajas temperaturas.
Coordinador de la
- Solicita los informes de la situación de la emergencia al equipo de respuesta y rehabilitación.
CEAGRD.
- Analiza la información de daños y necesidades para establecer el requerimiento del apoyo.
- Coordina la ejecución de la estrategia de respuesta y rehabilitación.
- Informa la situación de la emergencia al Director de la Institución Educativa.
- Organiza relevos para la protección de los estudiantes en la zona segura.
- Entrega de estudiantes a las organizaciones de protección (DEMUNA, INABIF y POLICIA).
Equipo de Primera - Acondicionamiento de espacio de refugio (para pernoctar)
Respuesta - Continúan las acciones de evaluación, búsqueda y salvamento, la protección y entrega de niños,
la seguridad frente al riesgo social a cargo de los brigadistas.
- Reporta al Coordinador de la CGRD, las acciones realizadas.
- Consolida la información de la evaluación de daños y necesidades.
Espacios de Monitoreo - Actualiza el reporte de situación de la Institución Educativa e informa al director, COE MINEDU,
Emergencia y Espacios de Monitoreo Emergencia y Desastres (EMED) de la U.E.E.
Desastres(EMED) - Mantiene enlace permanente con el COE MINEDU, Espacios de Monitoreo Emergencia y
Desastres (EMED) U.E.E.

- Evaluación de la necesidad y pertinencia de intervenir el currículo por la emergencia.

Equipo de
- Intervención con soporte socioemocional y lúdico.
Rehabilitación - Gestión de espacios alternos para el aprendizaje y continuidad del servicio educativo.

Tiempos: de 72 a mas
Acciones y responsables de la ejecución de acciones-Secuencia de actividades operativas
ENCARGADO ACTIVIDAD
 - Requerimiento de necesidades de para la continuidad del servicio (soporte socioemocional, kit
pedagógico de respuesta educativa para situaciones de emergencias.
- Requerimiento de material educativo, mobiliario y equipos si fuera necesario.
Director
- Difunde la reapertura de las Instituciones Educativas.
- Informa a la U.E.E. sobre la situación actual y acciones de respuesta y rehabilitación.

- Coordina y solicita información al equipo de rehabilitación sobre las acciones realizadas.

Coordinador de - Informa al director de la Institución Educativa sobre la situación y acciones de rehabilitación del servicio
la CEAGRD educativo.
- Evalúa las acciones desarrolladas.
Espacios de - Actualiza el reporte de situación e informa al director de la Institución Educativa, COE MINEDU, Espacios
Monitoreo de Monitoreo Emergencia y Desastres (EMED) U.E.E.
Emergencia y
Desastres(EMED)

1. PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN ANTE SISMO (II.EE)

Objetivo Proteger la vida y seguridad de los miembros de la Comunidad Educativa.
Activación: Director/docente coordinador de la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres/Docente
Brigadista de evacuación/cualquier miembro de la I.E. y se inicia las actividades previstas en el procedimiento.
Tiempos: 0 a 12 horas
Acciones y responsables de la ejecución de acciones-Secuencia de actividades operativas
ENCARGADO ACTIVIDAD
- Recibe la alerta a través de mensajería instantánea, llamada o telefónica del COE MINEDU, Espacios de
Monitoreo de Emergencia y Desastres (EMED) / U.E.E., comunicando que existe alerta de sismo.
- Indica la activación de la alarma por la ocurrencia del evento.
- Ordena la evacuación externa y vertical inmediatamente activada la alarma.
- Reúne a la de CEAGRD y activa el Espacios de Monitoreo Emergencia y Desastres (EMED)) alterno de la
Director institución en la zona segura.
- Establece comunicación con instituciones de primera respuesta.
- Reporta al Espacios de Monitoreo Emergencia y Desastres (EMED) / U.E.E. o al COE MINEDU sobre la
situación de su institución y la comunidad educativa.
- Coordina con instituciones locales y comunales.
- Informa a la comunidad educativa la situación.
Personal - Apoyan en la evacuación y la logística durante la emergencia a la zona segura externa.
administrativo
- Activa la alarma.
- Controla la salida de la comunidad educativa para la evacuación a la zona segura interna y externa vertical.
Portero - Cierra la puerta de ingreso de la Institución educativa por seguridad.
- Administra las llaves y reconoce las vías de acceso al interior y exterior a la escuela para el retorno de los
estudiantes y docentes.
- Apoya en la evacuación de los miembros de la comunidad educativa a la zona segura.
Auxiliares - Mantiene el orden en la zona segura.
- Apoya en el Espacios de Monitoreo Emergencia y Desastres(EMED)
- Organiza y coordina la evacuación con las brigadas y equipos responsables de los estudiantes.
- Ejecuta la evacuación de los miembros de la comunidad educativa a las zonas seguras.
Coordinador de la - Solicita información de situación a las brigadas.
CEAGRD - Informa a la sala de crisis la situación de la emergencia.
- Comunica a la comunidad educativa las disposiciones tomadas por la sala de crisis.
- Dirige la evacuación.
- Realiza la evaluación de daños y análisis de necesidades (EDAN) y reporta al Coordinador de la CEAGRD.
Brigada de - Verifica que los miembros de la comunidad educativa hayan evacuado a la zona segura.
Docentes de - Realiza el reporte de las personas de la comunidad educativa desaparecidas, heridos y fallecidos y atrapados.
evacuación y - Contabiliza las perdidas en material educativo, mobiliario e infraestructura con el EDAN sectorial.
evaluación.

Brigada de - Realiza la entrega de estudiantes de acuerdo al procedimiento establecido para estos casos y que es parte de
Docentes este documento.
protección y
entrega de
niños

Equipo de - Realiza la contención socioemocional de acuerdo al procedimiento establecido para estos casos y que es
contención y parte de este documento.
soporte
socioemocional
y
actividades
lúdicas
- Ubica el Espacios de Monitoreo Emergencia y Desastres (EMED) alterno en la zona segura externa.
- Inicia las operaciones de monitoreo y seguimiento de la emergencia.
Espacios de - Consolida la información de daños y necesidades de la institución educativa.
Monitoreo - Coordina las acciones de búsqueda y salvamento de los desaparecidos.
Emergencia y - Mantiene enlace permanente con el COE MINEDU, Espacios de Monitoreo Emergencia y Desastres (EMED)
Desastres(EM U.E.E..
ED)
- Coordina con la Policía, serenazgo, rondas vecinales, para brindar la seguridad de la zona segura donde se
Brigada de encuentra la institución educativa.
Docentes de - Apoya en la protección física y emocional de los estudiantes.
Seguridad - Orienta a los estudiantes y familias el procedimiento psicológico y legal derivado de la crisis cuando los
frente al riesgo estudiantes sean vulnerados en sus derechos.
social. - Reporta ante la autoridad competente las situaciones de violencia que han impactado a los estudiantes en
los refugios.
Tiempos: de 12 a las 72 horas
Acciones y responsables de la ejecución de acciones-Secuencia de actividades operativas
ENCARGADO ACTIVIDAD
- Reporta el estado de situación de la institución Educativa a la U.E.E. / DRE/MINEDU.
- Solicita la asistencia técnica para la respuesta y la rehabilitación del servicio educativo.
- Comunica a las autoridades, instituciones de apoyo y padres de familia la ubicación de la zona segura
para la atención.
- Establece necesidades y prioridades para la continuidad del servicio educativo.
Director - Gestiona la ayuda a las instituciones aliadas para la atención con alimentos y espacios.
- Informa a la U.E.E. sobre la acción inmediata dispuestas.
- Requerimiento de necesidades para la continuidad del servicio educativo.
- Se constituye en la sala de crisis para planificar y reorientar las acciones de respuesta y rehabilitación del
servicio.
- Gestiona el traslado de los estudiantes a la DEMUNA, INABIF y POLICIA) para su atención.
- Realiza el seguimiento para el cumplimento de los protocolos y procedimientos de la emergencia.
- Solicita los informes de la situación de la emergencia al equipo de respuesta y rehabilitación.
Coordinador de la - Analiza la información de daños y necesidades para establecer el requerimiento del apoyo.
CEAGRD. - Coordina la ejecución de la estrategia de respuesta y rehabilitación.
- Informa la situación de la emergencia al Director de la Institución Educativa.
- Informa las disposiciones de la sala de crisis.
- Organiza relevos para la protección de los estudiantes en la zona segura.
- Entrega de estudiantes a las organizaciones de protección (DEMUNA, INABIF y POLICIA).
- Acondicionamiento de espacio de refugio (para pernoctar)
- Continúan las acciones de evaluación, búsqueda y salvamento, la protección y entrega de niños, la
Equipo de seguridad frente al riesgo social a cargo de los brigadistas.
Primera - Reporta al Coordinador de la CEAGRD, las acciones realizadas.
Respuesta - Participa en las Plataformas de Defensa Civil.
- Organiza los equipos para realizar faenas de limpieza de la I.E o espacio alterno.
- Organiza campañas con los padres de familia de solidaridad para los estudiantes que pernocten en los
espacios seguros o Institución Educativa
- Informa al Espacios de Monitoreo Emergencia y Desastres(EMED)
Espacios de - Consolida la información de la evaluación de daños y necesidades.
Monitoreo - Actualiza el reporte de situación e informa al director de la I.E, Espacios de Monitoreo Emergencia y
Emergencia y Desastres (EMED) U.E.E. - DRE- COE MINEDU.
Desastres (EMED) - Mantiene enlace permanente con el COE MINEDU, Espacios de Monitoreo Emergencia y Desastres
(EMED) DREJ– U.E.E.
 - Evaluación de la necesidad y pertinencia de intervenir el currículo por la emergencia.
Equipo de - Intervención con soporte socioemocional y lúdico.
Rehabilitación - Gestión de espacios alternos para el aprendizaje y continuidad del servicio educativo.
- Sensibiliza a la comunidad para la continuidad del servicio educativo.

Tiempos: de 72 a mas

Acciones y responsables de la ejecución de acciones-Secuencia de actividades operativas

ENCARGADO ACTIVIDAD
- Requerimiento de necesidades para la continuidad del servicio educativo (soporte socioemocional, kit
pedagógico de respuesta educativa para situaciones de emergencias).
- Requerimiento de material educativo, mobiliario y equipos si fuera necesario.
- Requerimiento de aulas prefabricadas para la continuidad del servicio educativo.
Director - Apertura de las labores para la continuidad educativa en espacio es alternos de ser necesario.
- Informa COE MINEDU, Espacios de Monitoreo Emergencia y Desastres (EMED) DRE – U.E.E., sobre la
situación actual y acciones de respuesta y rehabilitación.
- Se constituye a la sala de crisis para planificar las acciones de rehabilitación del servicio educativo.
- Dispone la continuidad de las acciones de rehabilitación hasta el completo restablecimiento del servicio
educativo.

- Coordina y solicita información al equipo de rehabilitación las acciones realizadas.

Coordinador de - Informa al director de la Institución Educativa la situación y acciones de rehabilitación del servicio
la CEAGRD educativo.
- Evalúa las acciones desarrolladas.
- Actualiza el reporte de situación e informa al director de la Institución Educativa, COE MINEDU, Espacios de
Espacios de Monitoreo Emergencia y Desastres (EMED) /DRE - U.E.E...
Monitoreo
- Difusión de la reapertura de las labores escolares.
Emergencia y
- Mantiene enlace permanente con el COE MINEDU, Espacios de Monitoreo Emergencia y Desastres(EMED)
Desastres(EMED
DRE – U.E.E..
)
Equipo de - Informa a la secretaria técnica sobre las acciones realizadas para rehabilitación del servicio.
respuesta
- Evalúa e investiga la situación en relación a los riesgos sociales que enfrentan en la crisis los estudiantes en
los albergues, aula, alrededores de los albergues o Institución Educativa
Brigada de - Coordina con la autoridad competente para su tratamiento e intervención.
Seguridad frente - Realiza visitas y coordina con los padres de familia para orientarlos en la protección y seguridad de los
al Riesgo Social estudiantes ante los peligros que pudieran ser involucrados durante la emergencia.
- Informa al equipo de respuesta sobre sus acciones de respuesta.

- Desarrollo de actividades de soporte socio-emocional

- Desarrollo de Currículo de emergencia.
Equipo de - Actualización del Plan de Contingencia.
rehabilitaci - Informa a la secretaria técnica y al Espacio Físico de Monitoreo y Seguimiento sobre las acciones de
ón rehabilitación.
- Cierre de la emergencia.

1. PROCEDIMIENTO PARA LA ENTREGA DE ESTUDIANTES

Objetivo Proteger la vida y seguridad de los miembros de la Comunidad Educativa

Activación: Docente coordinador de la Brigada de protección y entrega de estudiantes inicia las actividades previstas en el
procedimiento.
Acciones previas
1) Identificar el área física segura para la entrega de los estudiantes, con apoyo de instituciones técnicas (DEMUNA, Fiscalía
de Familia, PNP, Defensa Civil, entre otros)
2) Elaborar un plan de protección y entrega de estudiantes en situaciones de emergencia según nivel educativo/modalidad, el
mismo que debe estar insertado en el Plan de Contingencia de la Institución Educativa.
3) Elevar el Plan de protección y de entrega estudiantes en situaciones de emergencia a la GRE/DRE - UGEL del ámbito de
jurisdicción.
4) Elaborar y actualizar las fichas de datos (álbum fotográfico, fotocheck de identificación, entre otros) para situaciones de
emergencia de los estudiantes (nivel, grado), en donde se incluya por el tiempo de movilización de los padres hacia la
Institución Educativa (información proporcionada por los padres de familia).
5) Establecer el tiempo promedio de entrega de estudiantes según información dada por los padres.
6) Coordinar con el personal de la Institución Educativa sobre los turnos de entrega de los estudiantes en una situación de
emergencia (docentes que viven lejos, que tienen no carga familiar entre otros).
7) Socializar, coordinar, establecer acuerdos y convenios con la PNP, Fiscalía, DEMUNA, MIDIS para el procedimiento de
entrega de estudiantes a sus familiares y/o adultos responsables.
8) Socializar y comunicar a los padres y madres de familia sobre el procedimiento de entrega de estudiantes en situaciones de
emergencia por nivel educativo.
9) Resguardar y preparar los materiales requeridos para la implementación del plan (kits de emergencia socioemocional, fichas
de datos de estudiantes en situaciones de emergencia, entre otros).
10) Organizar, coordinar e implementar la capacitación a los docentes y personal administrativo de la Institución Educativa en
los procedimientos de protección y entrega de estudiantes en situaciones de emergencia.
11) Implementación de los procedimientos de protección y de entrega de estudiantes en situaciones de emergencia con la
comunidad educativa (docentes, padres, madres de familia y personal administrativo) a través de un simulacro.
Acciones y responsables de la ejecución de acciones-Secuencia de actividades operativas
ENCARGADO ACTIVIDAD - TIEMPOS
De 30min - 04 horas
1) Activa el protocolo de entrega de estudiantes.
2) Establecer en el área física la entrega de niños.
3) Incorpora al equipo a un funcionario de la DEMUNA y de la fiscalía.
4) Verifica que todos los estudiantes que asistieron a la Institución educativa se encuentren en la zona
segura.
5) Brinda información a los padres y madres de familia ubicados en la zona externa de la institución
educativa, quienes se encuentran a la espera de información de la situación de sus hijos después de la
Docente emergencia.
coordinador de 6) Organiza a los padres y madres de familia en grupos, según orden de llegada, e informa la ubicación de
la Brigada de la zona de entrega de estudiantes, para la respectiva recepción.
Protección y 7) Se desplazarán a la zona segura de manera ordenada y se iniciará la recepción de su hijo o hija, previa
Entrega de identificación y coordinación con el docente y director de la Institución Educativa. (La autoridad
estudiantes. educativa verificará y empleará la documentación necesaria que permita la veracidad del caso y a su vez
registrar fotográficamente).
8) Resguarda a los estudiantes en la zona segura hasta que sean recogidos por sus padres o algún
miembro de la familia.
9) Si no se cuenta con el documento de identidad, la identificación se dará mediante el reconocimiento del
familiar por parte del estudiante; en caso el estudiante no logre reconocerlo no se procederá a la
entrega.
10) En caso, de no ser recogidos, los estudiantes deberán ser trasladados a la DEMUNA o a la PNP, bajo
firma de acta de entrega.
11) Recuerde que el docente será responsable de los estudiantes a su cargo, hasta la llegada de su padre o
madre de familia.
De 10 minutos a 1 hora
1) Se activa el procedimiento de entrega de estudiantes.
2) Los responsables de la entrega de estudiantes implementan el área física dentro de la Institución
Docentes Educativa.
3) Si fuera el caso, que no se cuente con espacio dentro de la misma Institución Educativa, se identifica el
área física fuera de la Institución Educativa para la entrega de los estudiantes.
4) Se brinda contención emocional a los padres y madres de familia que se acercan a recoger a sus hijos o
hijas.
 1. PROCEDIMIENTO PARA LAS ACTIVIDADES DE CONTENCIÓN Y SOPORTE SOCIOEMOCIONAL

Objetivo Proteger la vida y seguridad de los miembros de la Comunidad Educativa

Activación: Docente coordinador de la Brigada de contención socioemocional inicia las actividades previstas en el procedimiento.
RUTA DE ACTUACIÓN:
Tomar en cuenta los ejes socioemocionales de: Autoestima, Resiliencia y Habilidades Sociales (manejo del rol del docente; en
situaciones de emergencia según capacitación)
Acciones y responsables de la ejecución de acciones-Secuencia de actividades operativas
ENCARGADO ACCIONES PREVIAS AL SIMULACRO
Identificar el nombre de alumnos (sola pines y/o fotochek que estudiantes y docentes deben portar, de
ambas secciones, para “llamarlos por su nombre” (Eje: autoestima).
Ambos docentes, trabajaran en armonía, para la confianza y seguridad de los estudiantes.
Los docentes llamaran a los estudiantes por su nombre, de ambas secciones (uso de solapines y/o fotochek)
Docente (generara confianza y seguridad).
coordinador de La relajación del docente y estudiantes, que consiste en el manejo de adecuado de la respiración
la Brigada de diafragmática; inspiración por la nariz (lentamente) y exhalación por la boca (lentamente). Nos ayudará a
contención y mantener la calma.
soporte Los estudiantes se guiarán por nuestro ejemplo.
socioemocional Mantener actitud positiva; empatía, asertividad, control de impulsos, comprensión. (Según recomendaciones
. generales).
En cada aula, del segundo piso, habrá dos (2) kit de emergencia (socioemocional y lúdica): para que
ambos docentes, puedan usarlo, las actividades lúdicas solo serán juegos de mesa, por el escenario.
(NO; pelotas, pelotitas, sogas, uhla-uhla, cuerdas. NADA de juegos para espacio abierto)
ACCIONES DURANTE EL SIMULACRO
(Simulacro: Escenario de Lluvias e inundaciones-Huaycos)
1) Todos los estudiantes que se encuentran en el segundo piso, al sonido de la alarma, se colocarán de pie alrededor de su
aula, en forma de “U”, con la guía del docente y abrirán la puerta, a la espera del desplazamiento de los estudiantes que subirán del primer piso a
quienes se les recibirá con una canción de bienvenida “COMO ESTÁN AMIGOSCOMO ESTAN” “ ESTE ES UN CANTO DE AMISTAD” (previo
ensayo).
2) Los estudiantes que suben se ubicarán en los lugares de las carpetas, sentándose conforme lleguen y en orden (dirigidos
por su profesor de aula) también cantarán la misma canción (integración, solidaridad, sentido de la unión “estamos juntos”).
3) Si observamos que están motivados por cantar, les diremos que todos cantaremos una segunda canción que nos inspire,
tranquilidad, seguridad, con movimientos corporales, que los motive a “sentirse bien”.
4) Luego usaremos estrategias socioemocionales del:
- “Dibujo Libre” usando materiales del kit socioemocional y el kit lúdico, con los materiales de; papelotes / hojas bond, plumones gruesos y
delgados, crayones, (según sea el caso, les brindamos las opciones de materiales).
- Se les dará la siguiente indicación; “Hagan un dibujo, que les haga recordar algo agradable, un paseo, flores, figuras que les guste, entre
otros). Observar que no realicen dibujos tristes o desagradables, no olvidemos que el objetivo es “hacerles sentir bien”.
- “Narración Libre; También usaremos materiales del kit como; hojas bond, lápiz o colores, según sea el caso.
- La instrucción es; “Quien desee escribir un cuento corto, lo puede hacer, pero lo que redacte, tiene que ser un cuento de alegría”
(considerar no abrir heridas que se podría relacionarcon su historia personal (triste).

5) Tener en cuenta el escenario del simulacro; espacio cerrado, la cantidad de estudiantes en el aula aproximadamente ahora
es el doble de alumnos en aula.
6) Tomar en cuenta: Los materiales lúdicos son los siguientes; para usar en aula: Ajedrez, Ludo, Tres en línea, Juegos de
construcción, Damas