SELLO: FORMACIÓN DE PERSONAS INTEGRALES CON ÉNFASIS EN LO ARTÍSTICO DEPORTIVO

Unidad Técnica Pedagógica

Pemuco

PLANIFICACIÓN MENSUAL
Asignatura: ARTES VISUALES Nombre de la unidad: Unidad 1
Profesor: Ana Cárdenas S. – Isela Figueroa Contreras Mes: JUNIO 2019
Curso: 3° A-B

O.A.T: Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.

› Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.

HABILIDADES: Observación y descripción de animales, plantas y fenómenos de la naturaleza en trabajos de arte propios y de sus
pares.

Creación basada en la observación de animales, plantas y fenómenos naturales en diferentes contextos

Comunicación de preferencias personales frente a obras de arte con los temas de entorno natural: animales, plantas y fenómenos
naturales.

Objetivo de Actividades Estrategias dua Recursos Evaluación

aprendizaje

Crear trabajos de Crear un collage de un paisaje que Principio I (3,3)  cartón grueso Pauta de
arte con un contenga animales, plantas y otros Manipulaciòn de materiales observacion
propósito expresivo elementos pertinentes, utilizando para para fortalecer el  témpera o pasteles
personal y basados materiales reciclados aprendizaje kinestésico. grasos,
en la observación (clase 3)  delantal o una
del: Los estudiantes presentan a la clase camisa vieja (para
los materiales solicitados para Principio II ( 4.1) proteger la ropa),
›entorno natural: continuar trabajando en su collage Proporcionar mas tiempo
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animales, plantas y para finalizarlo en la clase. para que los estudiantes  materiales de
fenómenos manipulen los materiales a reciclaje como:
naturales utilizar en sus creaciones géneros, encajes,
lana, etc. y
› entorno cultural: Crear una composición abstracta,
creencias de por medio de la observación de  materiales
distintas culturas obras de Magdalena Atria, con naturales a
(mitos, seres plasticinas de color y describir elección como:
imaginarios, dioses, sensaciones que esto les provoca piedras pequeñas,
fiestas, tradiciones, ! Los estudiantes realizan ramitas de árbol,
otros) composiciones abstractas de palitos de madera,
plasticina de color. Para esto: › hojas secas,
› entorno artístico: corteza, flores
arte de la observan obras de Magdalena Atria
› juegan a adivinar de qué manera secas, etc.
Antigüedad y
movimientos trabaja la plasticina la artista › sobre
artísticos como una base plana de formato
fauvismo, rectangular o circular, aplican cola
expresionismo y art fría y estiran y aprietan pedazos de
plasticina, creando diferentes  Plasticina,
nouveau  cola fría y
formas y composiciones Describen
oralmente su experiencia con el  un trozo de cartón.
material y la sensación que les
provocó mirar su obra, si cambiarían
algo y qué sensación tuvieron al
tocar el material Principio I (3,3)
Manipulaciòn de materiales
Crear escultura con material para para fortalecer el
reciclable aprendizaje kinestésico.
Los estudiantes observan imágenes
o videos acerca de pájaros exóticos
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(tucanes, papagayos, loros, pavos Principio II ( 4.1)

reales, faisanes, otros) y su entorno Proporcionar mas tiempo
natural, y describen sus emociones e para que los estudiantes  Botellas
ideas al respecto, usando manipulen los materiales a  Tubos de confort
elementos de lenguaje visual como utilizar en sus creaciones  Cajas de cartón
colores, formas y texturas. diversos tamaños
Basados en las imágenes observadas  Tempera
y sus descripciones, realizan  Cola fría
una escultura de un ave exótica  Papeles de colores
creada por ellos con material de  Palos de helado
reciclaje. Para esto:
› hacen dibujos rápidos de los
pájaros observados
› se reúnen en parejas y realizan Principio I (3,3)
bocetos de su ave creada Manipulaciòn de materiales
› seleccionan uno de los bocetos para para fortalecer el
según sus preferencias personales aprendizaje kinestésico.
› construyen la estructura de su ave,
usando material de reciclaje
unido con scotch o huincha Principio II ( 4.1)
embaladora Proporcionar mas tiempo
› pintan su estructura con témpera para que los estudiantes
con cola fría manipulen los materiales a
› agregan los detalles con materiales utilizar en sus creaciones
como papeles de colores, plumas,
limpiapipas, lanas de colores, palitos
de helado, papel de
servilleta y otros
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Crear escultura con material

reciclable
( clase 2)

Los estudiantes presentan a la clase

los materiales solicitados para
continuar trabajando en su escultura
para finalizarlo en la clase.

Observación: las actividades de la asignatura planificadas para el mes de mayo serán trabajadas en el mes de junio debido a que
debimos ampliar en 1 clase mas una de las actividades planificadas, además de feriado y cambio de actividades de nuestra escuela.