Escuela de negocios:

Mercadeo

Asignatura:

Metodología de la investigación II

Participante:

María Geraldine De La Rosa

Matricula:

201804629

Facilitador:

José Luis Díaz Ynoa

Tema:

Método e investigación científica

Fecha:

29-07-19
Introducción

En la siguiente unidad veremos conceptos sobre el método y la metodología,

también como su importancia para la ciencia y para el ejercicio profesional.

Aparecen los diferentes tipos de métodos generales utilizados por el hombre

para adquirir conocimientos, las etapas del método científico, sus etapas,
elementos que lo conforman y su aplicación para resolver problemas de la
ciencia.
1. Investiga en Internet tres artículos científicos, tesis doctorales, entre
otros documentos científicos e identifica la metodología implementada, y
luego justifica el uso del método. Colgar en la plataforma de la UAPA.

Artículos científicos:

1. Artículo de Ciencias Duras (Física)

Incidencia de las teorías de Fournier sobre la constante gravitacional universal

en cálculos cuánticos de laboratorio

Abstract

En el presente artículo se exhibirán los resultados experimentales obtenidos al

someter las partículas de un campo gravitatorio determinado y generado en
circunstancias controladas, a fuentes lumínicas acordes a las teorías del Dr.
Nicolás Fournier (1945-2011) expuestas en su Composición gravitacional de la
materia compleja (2007). Los experimentos fueron infructuosos en demostrar lo
teorizado por el prof. Fournier, pero arrojaron a su vez resultados estimulantes
en cuanto a la interacción de los taquiones acelerados que podrían resultar
fundamentales en la construcción de un nuevo modelo teórico.

Palabras clave: Fournier, Taquiones, Gravedad, Física cuántica.

Introducción

La física cuántica se ha beneficiado abundantemente de los estudios del prof.

Nicolás Fournier (1945-2011), pionero en las investigaciones de la materia
compleja de cara al efecto bitensor de la gravedad que el paso de taquiones
acelerados genera en un campo determinado. Estas teorías revolucionarias
contravinieron la formulación clásica einsteniana según la cual estos efectos
tendrían que generar un impulso energético perceptible, según la clásica fórmula
de E = m.c2. La virtud de estos estudios recientes…
El efecto fournier en taquiones gamma acelerados

Tal y como evidencian los resultados iniciales (fig. 1), las teorías de Fournier
respecto a la incidencia eléctrica en el campo gravitatorio parecieran
confirmarse de cara a los casos 1, 2 y 3 de la tabla experimental. Los seis casos
restantes, en cambio, contradicen claramente la hipótesis fourneriana y son, sin
embargo, en los que se evidencia una mayor interacción taquión-gravitón
aunque en un sentido contrario. La falta de correlación lateral en los tres
primeros casos apunta, sin lugar a dudas, a…

Conclusiones

Tal y como se pudo observar, la dinámica cuántica de los taquiones

experimentales se resiste a la hipótesis fourneriana por un margen nada
despreciable de datos, si bien arrojan al hacerlo datos que, paradójicamente,
servirían para reformular estas hipótesis en una versión más cercana a lo que
parece ser la realidad cuántica experimental. Si ello, como hemos insinuado,
podría llevarse a cabo aplicando las leyes de Hanson y el Principio de la
Incertidumbre, quedará para ser comprobado en futuras investigaciones.

2. Artículo de Ciencias Sociales (Sociología)

La democracia indígena: una descripción de los fenómenos identitarios

aborígenes en la Amazonía venezolana

Resumen

La presente investigación se enmarca en el creciente interés por las identidades

indígenas y las condiciones de vida de los pueblos originarios latinoamericanos
que el auge del modelo desarrollista en Suramérica impulsó durante la primera
década del siglo XXI: fenómeno que impactó muy positivamente en las
consideraciones académicas de la materia, pero no así en el cambio de la
depauperada realidad indígena. En la investigación se recopilaron los datos
migratorios de las comunidades aborígenes recientemente implantadas en
contexto urbano: wayuu, pemón, yanomami…

Introducción

La presencia de los habitantes originarios ha sido un reto para el imaginario

occidental americano desde que Colón y sus tripulantes pisaran esas tierras por
primera vez en 1492. La incapacidad para asimilar del todo estas poblaciones,
que en muchos casos resisten al influjo homogeneizador del Estado y de la
formación de una mal llamada “identidad nacional” a lo largo de la historia de
nuestras repúblicas, lo cual a menudo condujo a la segregación, la exclusión o
simplemente el exterminio, como en el caso Argentino, entre otros…

Desarrollo

Valenzuela et. al. (2001) deducen que la presencia de estos grupos en el censo
nacional es apenas aproximada y ven en ello un reflejo de su poquísima
inserción republicana, cosa que parece evidente al contrastar los resultados
posteriores (Cf. Tablas 1 y 2) y notar la poquísima variabilidad evidenciada. Un
resultado paradójico, dada la creación del Ministerio de Asuntos Indígenas en la
primera década del 2000 y el nombramiento de…

Conclusiones

Las conclusiones de este estudio no parecen ser demasiado alentadoras. El

grado de inserción de las comunidades evaluadas en la narrativa de país ronda
apenas el 25% en los casos más esperanzadores, como los de las comunidades
Pemón y Wayuu, cuya naturaleza semi urbana ya supone un grado de
adaptabilidad primario a considerar. No ocurre así con…
3. Estereotipos de género: las niñas se creen menos listas.

Los estereotipos comunes asocian la capacidad intelectual de alto nivel con los
hombres. Ello desanima a las mujeres a estudiar carreras como física o filosofía,
pues no se consideran suficientemente listas. En su trabajo, publicado en la
revista Science, los científicos muestran que tales prejuicios aparecen a la tierna
edad de 6 años. Según los resultados, las niñas creen que sus compañeros
masculinos son más inteligentes. Por consiguiente, ellos pueden participar en
juegos pensados para gente con una gran inteligencia. Ellas, en cambio, se
alejan de este tipo de actividades.

2. Lea de manera crítica y reflexiva del Módulo 2, realiza los ejercicios de

dicho módulo correspondiente del libro básico: Hernández, F.
(2002). Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales.
República Dominicana: Editorial UAPA.

1. ¿Qué es la metodología de la investigación?

Es el estudio analítico y critico de los métodos. Representa la manera de

organizar el proceso de la investigación de controlar sus resultados y de
presentar posibles soluciones a un problema que conlleva a la toma de
decisiones.

2. Menciones tres aplicaciones de la metodología.

-Ayuda a la toma de buenas decisiones

-Formación de bibliotecas, archivos y museos.

-Redacción de escritos o informes científicos.

3. Defina método.

Es el conjunto de pasos y etapas que debe cumplir una investigación científica

en la búsqueda de nuevos conocimientos científicos.

4. ¿Qué diferencia existe entre método y técnica?

La técnicas o tácticas permiten ir cumpliendo los distintos pasos o etapas

presentados en el método, es el conjunto de instrumentos y medios auxiliares a
través de los cuales se efectúa el método.

5. Explique en qué consiste el método deductivo y ponga un ejemplo.

Se parte de un marco general de referencia hasta llegar a una conclusión

particular. El punto de partida es el antecedente que afirma una verdad universal
y el punto de llegada es el consecuente, que afirma una verdad particular,
contenida implícitamente en el primero.

Ejemplo:

Ninguna vaca puede volar.

Premisa 2. Los animales que vuelan tienen alas.

Conclusión. Las vacas no tienen alas.

6. ¿En qué consiste el método inductivo y ponga ejemplo?

Este valora la experiencia como punto de partida para la generación del

conocimiento. Parte de la observación de la realidad para mediante la
generalización de dicha observación llegar a la formulación de la ley o regla
científica.
Ejemplo:

Premisa: Mi automóvil está hecho de hierro.

Premisa: El automóvil de Alberto está hecho de hierro.
Premisa: El automóvil de Gloria está hecho de hierro.
Conclusión: todos los automóviles están hechos de hierro.

7. ¿Qué diferencia existe entre el análisis y la síntesis?

Analizar es separar un conocimiento o un objeto de las partes que lo estructura,

es decir; hallar los principios y las relaciones de las tendencias que existen en
un todo.

Sintetizar es rehacer, recomponer, decir o representar mucho en poco, de

manera fiel, justa y clara.

8. A en juicio, ¿cuál de los métodos vistos en el módulo es el más adecuado?

El método deductivo es más adecuado para una investigación, por encima del
inductivo.

9. Enuncie las etapas del método científico.

-Percepción de una dificultad

-Identificación y definición de la dificultad

-Formulación de hipótesis

-Deducción de las consecuencias de las hipótesis

-Verificación de las hipótesis

10. Mencione los elementos con los que opera el método científico.

-Conceptos

-Definiciones
-Hipótesis

-Variables

-Indicadores

11. ¿Qué es un concepto? Ponga ejemplo.

Es la relación entre la palabra (o símbolo) y una idea o concepción. Son

construcciones lógicas creadas a partir de impresiones de los sentidos o de
percepciones y experiencias. Si examinamos íntimamente ejemplos como:
hombre, inteligencia, mercado, democracia, etc., veremos que cada uno es una
palabra que representa una idea.

12. ¿Para qué emplean los investigadores el método científico?

Para resolver diversos tipos de problemas o simplemente para lograr nuevos

conocimientos.

13. ¿En qué consiste el proceso de investigación científica?

El proceso de investigación consiste en varias fases o etapas sucesivas que se

realizan con un orden lógico, que admite cierta flexibilidad dependiendo de los
fines que se persigan.

14. ¿Qué características debe reunir una investigación para que pueda ser
considerada científica?

-Sistematización y exactitud

-objetividad y lógica

-Delimitación del objeto de conocimiento

-Enfoque sistemático

-Fundamentación en la metodología

-El proceso de investigación no es lineal.

15. ¿Cuál es el objeto fundamental de la investigación científica?

Es la descripción, explicación y predicción de la conducta de los fenómenos, es

decir, la búsqueda de nuevos conocimientos o principios generales.

16. ¿Explique dos valores éticos que según su criterio sean los más importantes
en la investigación.

- Amor a la verdad: El amor a la verdad es un valor imprescindible que debe

perseguir el investigador, y requiere de gran voluntad y espíritu de sacrificio.

-Honestidad: La presentación de los resultados deben corresponder a los que se

obtuvieron en el proceso de investigación, sin distorsionar los datos para
beneficios de intereses personales o de terceros.

17. ¿Cuál es la diferencia entre un estudio exploratorio y uno descriptivo?

La investigación exploratoria: Los estudios exploratorios sirven para

familiarizarnos con fenómenos relativamente desconocidos, obteniendo
informaciones que nos abran la posibilidad de realizar una investigación
completa. Dentro de estos se encuentran las monografías e investigaciones
bibliografías que buscan construir un marco teórico de referencia.

La investigación descriptiva: Esta comprende la descripción, registro, análisis e

interpretación de la naturaleza actual. El enfoque se hace sobre conclusiones
dominantes, o sobre como una persona, grupo o cosas, se conduce o funciona
en el presente.

18. ¿En qué consiste una investigación correlacional?

Tiene como propósito medir el grado de relación que exista entre dos o más
conceptos o variables en un contexto en particular. Pretenden responder a
preguntas de investigación.

19. ¿En qué consiste una investigación explicativa? Ponga ejemplo.

Están dirigidas a encontrar las razones o causas que determinan ciertos

fenómenos. Van más alla de la simple descripción de conceptos o fenómenos o
de los establecimientos de relaciones entre variables.

20. Menciones las etapas comunes que generalmente aparecen en los

diferentes modelos o esquemas del proceso de investigación.

-Planeamiento del problema

-Marco teórico

-Formulación de hipótesis y variables

-Comprobación de hipótesis

-Análisis e informa de resultados

I. Encierre en un círculo la letra de la alternativa correcta que precede a
cada proposición.

1. Es la sucesión de pasos que debemos dar para descubrir nuevos

conocimientos.

a) Teoría

b) Método

c) Ciencia

d) Variable

2. Proceso que parte de un marco general hasta llegar a una conclusión

particular

a) Método inductivo

b) Experimento

c) Análisis

d) Método deductivo

3. Constituye la relación entre la palabra (o símbolo) y la idea o concepción

a) Concepto

b) Término

c) Variable

d) Hipótesis

4. El primer nivel de conocimiento científico que se quiera obtener sobre un

problema de investigación se logra a través de la investigación:

a) Explicativa

b) Exploratoria
c) Correlacional

d) Descriptiva

5. Consiste en la extracción de cada una de las partes de un todo, a fin de

estudiarlas por separado.

a) Síntesis

b) Experimento

c) Análisis

d) Ninguna de las anteriores.

II. Coloque en la columna de la derecha la letra que representa el término
adecuado para cada caso.

a) Método Científico

b) Inductivo

c) Metodología

d) De Campo

e) Deductivo

f) Investigación

g) Documental

C Es el estudio, análisis y valoración crítica de los métodos.

B Método que se ha desarrollado desde la postura que valora la experiencia

(observación de la realidad) como punto de partida para la generación del
conocimiento.

A Conjunto de procedimientos por los cuales se plantean los problemas

científicos y se ponen a prueba las hipótesis y los instrumentos del trabajo
investigativo.

F Se ocupa de resolver los problemas científicos.

D Investigación que se realiza en el lugar donde se desarrolla el problema.

III. Complete las siguientes oraciones, llenando los espacios en blanco con
la (s) palabra (s) necesaria (s)

1. El método científico y la finalidad a la cual se aplica, constituyen la diferencia

que existe entre la ciencia y la no ciencia.

2. El método científico opera con conceptos, definiciones, hipótesis, variables e

indicadores que son los elementos básicos necesarios para construir el sistema
teórico de la ciencia.

3. Las etapas del método científico son las siguientes:

1. Percepción de una dificultad

2. Identificación y definición de la dificultad

3. Formulacion de hipótesis

4. Deducción de las consecuencias de las hipótesis

5. Verificacion de las hipótesis

4. La búsqueda del bienestar de la humanidad, amor a la verdad y honestidad

son principios éticos que rigen el proceso de investigación.

5. Independientemente del modelo o esquema utilizado, en el proceso de

investigación se distinguen las siguientes fases comunes:

-Planeamiento del problema

-Marco teórico

-Formulación de hipótesis y variables

- Comprobación de hipótesis

-Análisis e informa de resultados

Conclusión

La metodología es el estudio analítico y critico de los métodos de investigación,

permite a los futuros hombres de ciencia contar con los recursos necesarios
para analizar, sintetizar y buscar nuevos conocimientos, asi como para
comunicar el fruto de su trabajo en forma ordenada, coherente y lógica. Tiene
como objetivo la explicación, descripción y predicción de fenómenos, y su
esencia es lograr con mayor facilidad el conocimiento científico.

Entre las 5 etapas del método científico se encuentra: la percepción de una

dificultad o problema, identificación y definición de la dificultad, formulación de
hipótesis, deducción de las consecuencias de las hipótesis y la verificación de
las hipótesis.

El método científico opera con conceptos, definiciones, hipótesis, variables e

indicadores que son los elementos básicos que proporcionan los recursos
necesarios e instrumentos necesarios para construir el sistema teórico de la
ciencia.

El método es el procedimiento o conjunto de procedimientos que sirven de

instrumento para alcanzar los fines de la investigación.

Existen varios métodos en la investigación científico como: deductivo, inductivo

y el analítico.

La investigación científica no solo se basa en el método científico, sino también

en valores éticos que emanan del mismo carácter de la ciencia, cuyo fin ultimo
es la búsqueda de la verdad como son: el amor a la verdad, honestidad y
búsqueda del bienestar de la humanidad.
Bibliografía
Ejemplos.com. (s.f.). Obtenido de https://www.ejemplos.co/ejemplos-de-articulo-
cientifico/

Hernadez, F. (2002). Metodologia de la investigacion en ciencias sociales.

Republica Dominicana : UAPA.

Investigacion y ciencia. (s.f.). Obtenido de

https://www.investigacionyciencia.es/noticias/los-10-artculos-cientficos-ms-
populares-de-2017-15958

Science Magazine. (s.f.). Obtenido de

http://science.sciencemag.org/content/355/6323/389