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Álgebra Lineal
Unidad 2

Ingeniería en Biotecnología
Bloque 1 Semestre 2019-2

Unida

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 1

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Bloque: 1
Semestre: 2019-2

Asignatura: Álgebra Lineal

Competencia General: Utiliza principios del álgebra lineal mediante la transformación de los
elementos en vectores y matrices para la resolución de problemas en su ámbito profesional.

Unidad: U.2 Matrices

Competencia específica: Emplea matrices para resolver problemas de distintas áreas mediante
diferentes métodos de solución de sistemas de ecuaciones lineales.

Contenido nuclear:
2.1. Introducción a matrices.
2.1.1. Renglones y columnas
2.1.2. Notación y clasificación
2.2. Operaciones con matrices
2.2.1. Suma y resta de matrices
2.2.2. Producto de un escalar por una matriz
2.2.3. Producto matricial
2.3. Representación matricial
2.3.1. Matriz principal y matriz ampliada
2.3.2. Representación matricial de un sistema de ecuaciones lineales
2.4. Operaciones elementales de renglón
2.4.1. Aplicación de las operaciones elementales de renglón de una matriz
2.4.2. Matriz inversa mediante operaciones de renglón
2.5. Solución de sistemas lineales
2.5.1. Método de eliminación de Gauss
2.5.2. Método de Gauss-Jordan

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Secuencia de trabajo:
1. Leer contenido de unidad 2
2. Revisar la planeación docente de la unidad 2
3. Entrar al Foro de Dudas
4. Revisar materiales y recursos (tanto los de los contenidos como los propuestos por el
docente)
5. Participar en el foro de la Actividad 1. Planteamiento del problema
6. Elaborar y enviar Actividad 2. Representación matricial
7. Elaborar y enviar Actividad 3. Método de Gauss
8. Elaborar y enviar evidencia de aprendizaje. Matrices de Gauss-Jordan
9. Elaborar y enviar Autorreflexión de la U2.

Aviso del Docente en Línea:

A partir de la Unidad 2 en adelante se aplicarán todos los puntos indicados en las infografías del
Reglamento de Entrega Semanal el cual se les enviará por parte del RPE o por medio de su
servidor.
En esencia este reglamento indica que tienen un lapso para realizar cada actividad y se les
indicará una fecha límite de entrega para cada una de ellas, una vez rebasada dicha fecha solo
tendrán una semana más para entregar la actividad de manera extemporánea pero ya con una
sanción de 20% menos, es decir su calificación máxima será de 80 puntos. Entregas posteriores a
esta semana adicional se evaluarán con la calificación de cero.
Loa anterior sólo aplica para Actividades 2, 3 y la Evidencia de aprendizaje. La actividad 1 y la
autorreflexión no tienen semana adicional de entrega es decir, una vez rebasada la fecha límite
serán evaluados con cero.

Dudas: Favor de escribir a erik.paez@nube.unadmexico.mx

Actividad 1 Foro. Planteamiento del problema

Fecha de entrega: Domingo 4 de agosto de 2019.

Instrucciones:
1. Leer el contenido de la unidad 2.
2. Publicar una participación en el foro “Foro. Planteamiento del problema”, que incluya las
respuestas a los siguientes cuestionamientos:
a). ¿Qué consideras que estudia el Álgebra Lineal?

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b). ¿Cuál es la utilidad de las matrices en el álgebra?.

c). ¿Qué métodos de solución existen para los problemas representados por matrices?.
(Apóyate de fuentes confiables para responder, pero redacta la información con tus propias
palabras en un máximo de 5 renglones por cada respuesta).
3. Cuidar ortografía, redacción, coherencia y cohesión.
4. Retroalimentar al menos a dos compañeros.
5. Citar la mediografía en formato APA que consultaste: bibliografía o páginas en internet.

NOTA: Apóyate de fuentes confiables de información, pero debes redactar con tus propias
palabras. Cualquier actividad en la que se detecte plagio será penalizada. Recuerda ser
respetuoso y seguir las normas de convivencia del foro.

Criterios de evaluación:

a). Respuesta a cada una de las preguntas. Valor: 25%

b). Retroalimenta de manera enriquecedora a al menos 2 de sus compañeros, de forma
respetuosa, haciendo énfasis en los aspectos mencionados. Valor: 10%
c). Ortografía y sintaxis correctas. Valor: 10%
d). Cita en formato APA. Valor: 5%

Material de apoyo:
• Del Valle, Juan C. (2009). Álgebra lineal y sus aplicaciones. México: Mc Graw Hill Interamericana.
• Corcobado, J. L. y Marijuán, J. Matemáticas I., en:
<http://www.sectormatematica.cl/libros.htm>.
• Friedberg, Stephen, ET. Al. (2007). Álgebra lineal. Estados Unidos: Illinois State University.
Prentice.
• Lay, D. C. (2007). Álgebra lineal y sus aplicaciones (tercera edición). México: Pearson
Educación.
• Marsden, Jerrold; Tromba, Anthony. (1991). Cálculo vectorial. Estados Unidos: Addison-
Wesley Iberoamericana.

Actividad 2. Representación matricial. (Actividad entregable)

Fecha de entrega: Domingo 11 de agosto de 2019.

Instrucciones:
1. Retomar el contenido de la unidad 2.
2. Resolver los siguientes ejercicios de matrices de acuerdo a las operaciones indicadas:

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 3 0  4 −2  1 2  0 −3 
A=  B=  C =  D= 
 −1 5  0 2  3 4  −2 1 
a) A - 2D
b) 3D + 2A
c) B + C
d) AB
e) BD
f) D - BC
3. Elaborar un documento que incluya:
a) Portada con los siguientes elementos: Nombre de la universidad, logo de la universidad,
carrera, nombre de la asignatura, grupo, nombre de la unidad, nombre de la actividad, nombre
del alumno, matrícula y fecha en que se entrega la actividad.
b) Realización de las seis operaciones. Incluir TODO el desarrollo matemático para cada una.
Como opción y para optimizar tiempos pueden realizarlo a “mano” (tener cuidado de que los
desarrollos sean claros y legibles), escanear y enviar.
4. Guardar la actividad en formato PDF con la nomenclatura BALI_U2_A2_XXYZ. (Sustituir las
“XX” por las dos primeras letras de tu primer nombre, la “Y” por la inicial de tu primer apellido y
la “Z” por la inicial de tu segundo apellido).
5. Subir la actividad al apartado de tareas correspondiente.
NOTA: Cualquier actividad en la que se detecte plagio será penalizada.

Criterios de evaluación:

a). La portada contiene los datos requeridos. Valor: 5%

b). Resolución de cada una de las operaciones. Valor: 15%
c). Cita en formato APA. Valor: 5%

Material de apoyo:
• Del Valle, Juan C. (2009). Álgebra lineal y sus aplicaciones. México: Mc Graw Hill Interamericana.
• Corcobado, J. L. y Marijuán, J. Matemáticas I., en:
<http://www.sectormatematica.cl/libros.htm>.
• Friedberg, Stephen, ET. Al. (2007). Álgebra lineal. Estados Unidos: Illinois State University.
Prentice.
• Lay, D. C. (2007). Álgebra lineal y sus aplicaciones (tercera edición). México: Pearson
Educación.
• Marsden, Jerrold; Tromba, Anthony. (1991). Cálculo vectorial. Estados Unidos: Addison-
Wesley Iberoamericana.

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Actividad 3. Método de Gauss. (Actividad entregable)

Fecha de entrega: Domingo 11 de agosto de 2019.

Instrucciones:
1. Analizar el contenido de la unidad 2.
2. Resolver por el método de Gauss los siguientes sistemas de ecuaciones:
a) x – y – z = 2 b) 2x + 3y – z = 1
3x – 3y + 2z = 16 x+z=0
2x – y + z = 9 -x + 2y -2z = 0
3. Elaborar un documento que incluya:
a) Portada con los siguientes elementos: Nombre de la universidad, logo de la universidad,
carrera, nombre de la asignatura, grupo, nombre de la unidad, nombre de la actividad, nombre
del alumno, matrícula y fecha en que se entrega la actividad.
b) Realización de los dos sistemas. Incluir TODO el desarrollo matemático para cada una. Como
opción y para optimizar tiempos pueden realizarlo a “mano” (tener cuidado de que los desarrollos
sean claros y legibles), escanear y enviar.
4. Guardar la actividad en formato PDF con la nomenclatura BALI_U2_A3_XXYZ. (Sustituir las
“XX” por las dos primeras letras de tu primer nombre, la “Y” por la inicial de tu primer apellido y
la “Z” por la inicial de tu segundo apellido).
5. Subir la actividad al apartado de tareas correspondiente.

NOTA: Cualquier actividad en la que se detecte plagio será penalizada.

Criterios de evaluación:

a). La portada contiene los datos requeridos. Valor: 5%

b). Resolución de cada sistema. Valor: 45%
c). Cita en formato APA. Valor: 5%

Material de apoyo:
• Corcobado, J. L. y Marijuán, J. Matemáticas I., en:
<http://www.sectormatematica.cl/libros.htm>.
• Friedberg, Stephen, ET. Al. (2007). Álgebra lineal. Estados Unidos: Illinois State University.
Prentice.
• Lay, D. C. (2007). Álgebra lineal y sus aplicaciones (tercera edición). México: Pearson
Educación.
• Marsden, Jerrold; Tromba, Anthony. (1991). Cálculo vectorial. Estados Unidos: Addison-
Wesley Iberoamericana.

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Evidencia de aprendizaje. Matrices Gauss-Jordan. (Actividad entregable)

Fecha de entrega: Domingo 18 de agosto de 2019.

Instrucciones:
1. Analizar el contenido de la unidad 2.
2. Resolver por el método de Gauss-Jordan los siguientes sistemas de ecuaciones:
a) x - y + z = 0 b) x + 2y -3z = 9
-x + 3y + z = 5 2x – y + z = 0
3x + y +7z = 2 4x – y + z = 4

3. Elaborar un documento que incluya:

a). Portada con los siguientes elementos: Nombre de la universidad, logo de la universidad,
carrera, nombre de la asignatura, grupo, nombre de la unidad, nombre de la actividad, nombre
del alumno, matrícula y fecha en que se entrega la actividad.
b). Realización de los dos sistemas. Incluir TODO el desarrollo matemático para cada una. Como
opción y para optimizar tiempos pueden realizarlo a “mano” (tener cuidado de que los desarrollos
sean claros y legibles), escanear y enviar.
4. Guardar la actividad en formato PDF con la nomenclatura BALI_U2_EA_XXYZ. (Sustituir las
“XX” por las dos primeras letras de tu primer nombre, la “Y” por la inicial de tu primer apellido y
la “Z” por la inicial de tu segundo apellido).
5. Subir la actividad al apartado de tareas correspondiente.
NOTA: Cualquier actividad en la que se detecte plagio será penalizada.

Criterios de evaluación:

a). La portada contiene los datos requeridos. Valor: 5%

b). Resolución de cada una de las operaciones. Valor: 45%
c). Cita en formato APA. Valor: 5%

Material de apoyo:
• Corcobado, J. L. y Marijuán, J. Matemáticas I., en:
<http://www.sectormatematica.cl/libros.htm>.
• Friedberg, Stephen, ET. Al. (2007). Álgebra lineal. Estados Unidos: Illinois State University.
Prentice.

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• Lay, D. C. (2007). Álgebra lineal y sus aplicaciones (tercera edición). México: Pearson
Educación.
• Marsden, Jerrold; Tromba, Anthony. (1991). Cálculo vectorial. Estados Unidos: Addison-
Wesley Iberoamericana.

Autorreflexión Unidad 2. Foro.

Fecha de entrega: Domingo 18 de agosto de 2019.

Instrucciones:

1. Elaborar un documento, en letra Arial 11 (de máximo 2 cuartillas con la portada incluida), que
incluya:
a) Portada con los siguientes elementos: (Nombre de la universidad, logo de la universidad,
carrera, nombre de la asignatura, grupo, nombre de la unidad, nombre de la actividad,
nombre del alumno, matrícula y fecha en que se entrega la actividad.
b) Respuestas a las preguntas, considerando que han terminado dos unidades y autoanalizando
el esfuerzo que han llevado a cabo:
- ¿Están dispuestos y con la plena convicción de comprometerse a invertir nuevamente su tiempo
y dedicación en lo que resta del curso de Álgebra Lineal?. Por favor en su respuesta expliquen las
actividades principales que les impiden en ocasiones dedicar tiempo a su carrera.
- ¿Cuáles fueron los motivos por los que decidiste estudiar esta carrera (Licenciatura en
Biotecnología)?.
Agradeceré su aportación pues me permitirá conocerlos más a cada uno como personas y futuros
profesionistas.
2. Cuidar ortografía y redacción.
3. Guardar la actividad en formato PDF con la nomenclatura BALI_U2_AU_XXYZ. (Sustituir las
“XX” por las dos primeras letras de tu primer nombre, la “Y” por la inicial de tu primer apellido y
la “Z” por la inicial de tu segundo apellido).
5. Subir la actividad al apartado de tareas correspondiente.

Criterios de evaluación:

a). La portada contiene los datos requeridos. Valor: 10%

b). Respuesta de cada uno de los cuestionamientos. Valor: 45%

NOTA: Cualquier inquietud, duda o contratiempo con el contenido de la presente planeación

por favor indicarlo en el “Foro de dudas Unidad 2”.

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