Unidad 1: Matemática - I Medio

N° 1

Inicio

Estimado estudiante:
Esta guía tiene por objetivo que comprendas el significado de número racional, el tipo de problema
que surgió y que requirió la necesidad de crear este conjunto numérico y las distintas
representaciones decimales de un número racional.

Objetivo de la clase: Comprender el significado de un número racional y sus distintas

representaciones.

Actividad N°1 (10 minutos aproximados)

Para evaluar conocimientos previos, responde:

1. ¿Cuál o cuáles de los siguientes números son números racionales?

a. -2,3 d. √2
1
b. e. 3, 4̅ = 3,4444444444444 ….
7

c. 6 f. Pi = π = 3,141516….

Actividad N°2: Práctica guiada (15 minutos aproximados)

1. ¿Qué número multiplicado por 2 da como resultado 1?

Con los números naturales o enteros no se puede responder esta pregunta. Surge así la necesidad
de crear otro conjunto numérico, el de los números racionales, que son todos aquellos que pueden
𝑎
representarse como el cociente de dos números enteros; es decir, una fracción 𝑏 con b distinto de
cero y que se representa como Q. A “a” se le llama numerador y a “b”, denominador.

1 −4
Son números racionales, por ejemplo, 2, -3, 7
, 0,76

¿Qué número multiplicado por 2 es igual a 1? puede escribirse en lenguaje algebraico como 2x = 1
1
cuya respuesta es 𝑥 = 2
 1
Es decir, el número racional 2 es el número que, multiplicado por 2, da como resultado 1:

2𝑥 =1
1 2
2 ∙ = =1
2 2

Chequeo de la comprensión

¿Qué número da como resultado -6 al multiplicarlo por 3 y sumarle 1?

Actividad N° 3: Práctica guiada (20 minutos aproximados)

¿Cuántos tipos de desarrollo decimal admite un número racional?

Todo número racional admite una representación decimal, que es la que se obtiene al dividir el
3,405
numerador por el denominador. Por ejemplo: tiene su expresión decimal, que es 136,2.
25
Aquellos números racionales que son iguales a una fracción con denominador 1, 10, 100 y otras
potencias de 10, tienen una expresión decimal finita y se los llama fracciones decimales.
7 28
Por ejemplo: es igual a (al amplificar por 4), es una fracción decimal y se expresa en
25 100
notación decimal como 0,28.

Si no son iguales a una expresión con denominador que sea potencia de 10, tienen una expresión
decimal infinita periódica. Esto significa que en la parte decimal existe una secuencia de uno o más
números que se repite indefinidamente y que se llama período.
141
Por ejemplo, en la fracción ,su expresión decimal es 1,28181818181818181818…, se repite 81
110
indefinidamente; por lo tanto, su período es 81.

3
se expresa como 0, 333... y su período es 3.
9

1
En el caso de  0,25 , se repite 0 indefinidamente (0,250000000…).
4

Para evitar ambigüedades, se suele simbolizar el período con una rayita sobre él; por ejemplo:
 1
= 0, 3̅
3

1
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
= 0, 142857
7

141
̅̅̅̅
= 1,281
110
1
= 0,250̅ = 0,25
4

La importancia de la notación decimal es que todas las fracciones iguales (llamadas a veces
7 14 35 175
equivalentes) tienen una misma representación. Así, por ejemplo, , , y son fracciones
4 8 20 100
iguales y todas tienen la misma representación decimal:1,75.

7 14 35 175
1,75 = = = = =⋯
4 8 20 100

Resumiendo, una fracción puede tener:

 Un desarrollo decimal finito, por ejemplo 1,67
1
 Un desarrollo decimal infinito periódico, por ejemplo = 0, 3̅
3
17169
 Un desarrollo decimal infinito semiperiódico, por ejemplo 9900
̅̅̅̅
= 1,7342

Chequeo de la comprensión

¿Qué tipo de desarrollo decimal tienen las siguientes fracciones?

4
a. 90
Respuesta: ____________________________________

3
b. 6
Respuesta: ____________________________________

4
c. 9
Respuesta: ____________________________________

185
d. 900
Respuesta: ____________________________________

1
e. 10
Respuesta: ____________________________________
 Actividad N° 4: Práctica independiente (35 minutos aproximados)

1. ¿Cuál o cuáles de los siguientes números son racionales?

a. -3,33 ̅̅̅̅ =
e. 5, 46

8
b. 4
f. √9
c. -2
√4
g.
2
d. √3

2. ¿Por qué -3 y 0,46 son números racionales? Explica.

3. ¿A qué conjunto numérico pertenecen los siguientes números? Considera que pueden
pertenecer a más de un conjunto (N, Z, Q).

a. -2,45 R._________ ̅̅̅̅ R._________

e. 2, 41

9
b. R._________ f. √4 R._________
3

√4
g. 2
R._________
c. -1 R._________
h. 0 R._________
d. √5 R._________

4. Transforma las fracciones en decimales y los decimales en fracciones (simplifica hasta llegar a
una fracción irreductible).
5 5
a. Respuesta: ______ e. 2
Respuesta: ______
8

b. 0,56 Respuesta: ______ 15

f. 9
Respuesta: ______
9
c. 7
Respuesta: ______ g. 1,06 Respuesta: ______

d. 6,2 Respuesta: ______ 3

h. 10
Respuesta: ______

Actividad de síntesis (10 minutos aproximados)

Cuando la termines, recórtala y entrégala al profesor.

- - - - - - - - - -- - -- -- - - -- - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- -

¿Qué aprendí?

Nombre: Curso: Fecha:

1. Da tres ejemplos de números racionales distintos a los usados en las actividades y explica
por qué son números racionales.

Respuesta:
2. ¿-5 es número racional? Explica.

Respuesta:

3. ¿Existen raíces que puedan ser números racionales? Explica y da ejemplos.

Respuesta: