Aprendizajes básicos

deseables e
imprescindibles

Elaborado por: Laura Maldonado Orellana

 Los currículos de todas las asignaturas presentan una matriz de destrezas
con criterios de desempeño correspondiente a la respectiva asignatura y
por subnivel/nivel.

En el caso del subnivel de básica

superior del área de Ciencias
Naturales, la matriz de destrezas
está conformada por cinco
bloques curriculares, los cuales
como se mencionó con
anterioridad no son las unidades
didácticas, debido a que
corresponden a los grandes
bloques curriculares que
conforman esta área.
En el caso del nivel de Bachillerato del área de Ciencias Naturales,
la matriz de destrezas está conformada por sus propios bloques
curriculares que representan la continuidad de los grandes bloques
que conforman esta área.
En cada matriz de destrezas con criterios de desempeño
para las asignaturas del área de Ciencias Naturales se
exponen las destrezas básicas deseables e
imprescindibles que han sido consideradas después de un
análisis exhaustivo tomando en cuenta las definiciones
técnicas.

A continuación se exponen las temáticas generales que

han sido incluidas como básicos imprescindibles y
deseables por subnivel/nivel y asignatura.
Asignatura/ Básicos imprescindibles
Subnivel/
nivel
Ciencias La célula y sus clases: características
estructurales y funcionales, tejidos animales y
Naturales vegetales, ciclo celular, diversidad de los seres
Subnivel vivos, reproducción asexual y reproducción
Básica sexual en seres vivos, flujo de energía, áreas
Superior protegidas, etapas de la reproducción humana,
sistema inmunitario, infecciones de
transmisión sexual, posición y velocidad de un
objeto, dirección del desplazamiento y la
rapidez, fuerzas equilibradas, densidad de un
objeto, peso del fluido, profundidad, presión
absoluta y presión manométrica, la gravedad
solar y las orbitas planetarias, la materia
orgánica e inorgánica, el origen del universo,
ciclos del oxígeno, el carbono, el nitrógeno y el
fósforo, cambio climático y sus efectos,
ecosistemas de Ecuador y su biodiversidad,
procesos geológicos y extinciones masivas de la
Tierra, movimientos de las placas tectónicas,
tipos de rocas, impactos de las actividades
humanas en los hábitats naturales.
Básicos Deseables
Propiedades de los seres vivos, reproducción asexual,
procesos y cambios evolutivos, principales eventos de
la historia de la vida a lo largo de los diferentes
períodos geológicos, selección natural, salud sexual en
los adolescentes, el ser humano y otros organismos
que afectan su salud, fuerza, magnitud y dirección,
fuerzas no equilibradas, la presión sobre los fluidos, la
presión atmosférica, fuerza de flotación y los líquidos
en equilibrio, principio de Arquímedes, peso aparente,
flotación o hundimiento, las biomoléculas,
configuración y forma de las galaxias, la posición
relativa del Sol, la Tierra y la Luna, factores que afectan
las corrientes marinas, los biomas del mundo, Historia
de la vida en la Tierra, Historia de la astronomía, hitos
más importantes de las exploraciones espaciales y sus
impactos, fechado radiactivo y sus aplicaciones, la
Misión Geodésica Francesa, funcionamiento de una
cadena trófica en el manglar, el estudio de Alexander
Von Humboldt.
Asignatura/ Básicos imprescindibles
Subnivel/
nivel
Biología Teoría de la abiogénesis y origen de la vida,
compuestos químicos de la atmósfera primitiva,
nivel biomoléculas, evidencias de la evolución biológica,
Bachillerato selección natural y evolución, tipos de diversidad
biológica, ADN, mitosis, meiosis y fertilización, las
leyes de Mendel; biomas y su biodiversidad,
biodiversidad del Ecuador; ecosistemas del
Ecuador, actividades que afectan los sistemas
globales y la biodiversidad, estrategias y políticas
nacionales e internacionales de conservación de la
biodiversidad y mitigación de problemas
ambientales, células procariotas y eucariotas,
organización celular animal y vegetal, enzimas,
células especializadas, tejidos, órganos y sistemas,
desarrollo embrionario, alimentación balanceada,
enfermedades nutricionales y desórdenes
alimenticios, enfermedades que afectan a los
sistemas, fecundación humana, desarrollo
embrionario y fetal, parto y aborto, sexualidad,
desarrollo de procesos y tecnologías en
agricultura y medicina, genética de poblaciones, el
cáncer, modelos poblacionales.
Básicos Deseables
Abiogénesis de moléculas orgánicas en otros
lugares del universo, clasificación taxonómica de
los seres vivos, organización evolutiva y ancestro
común, transcripción y traducción del ARN, leyes y
principios no mendelianos, transporte a través de
la membrana, procesos metabólicos de la
fotosíntesis y la respiración celular, proceso
respiratorio, circulatorio, digestivo, excretor, de
osmorregulación y termorregulación en animales,
sistema osteoartromusculare inmunológico de los
animales, procesos de respuesta de las plantas a
señales internas y externas, sustentos teóricos del
origen de la vida, ejemplos de selección artificial,
estudios de Watson, Crick y Franklin, el Proyecto
Genoma Humano, avances de estudios y su
impacto en la agricultura, salud o nutrición,
importancia de los programas de salud pública,
aplicaciones de la bioingeniería para suplir las
crecientes necesidades humanas.
Asignatura/ Básicos imprescindibles
Subnivel/
nivel
Física Sistema de referencia, movimiento, trayectoria
rectilínea, velocidad instantánea,
nivel desplazamiento a partir del gráfico velocidad vs.
Bachillerato tiempo, aceleración central, movimiento
circular uniforme, movimiento circular
uniformemente variado, magnitudes angulares
y lineales; primera, segunda y tercera Ley de
Newton, fuerza, intensidad del campo
gravitatorio de un planeta, alcance horizontal y
la altura máxima alcanzada por un proyectil y su
relación con el ángulo de lanzamiento, Ley de
Hooke, carga eléctrica, Ley de Coulomb, la
corriente eléctrica, la Ley de Ohm, polos
magnéticos, la Ley de Ampere, leyes de la
cinemática y la conservación de la energía,
potencia, equilibrio térmico, relaciones de los
elementos de la onda y tipos,cinturón de Kuiper
y la nube de Oort, el Principio de Incertidumbre
de Heisenberg, radiactividad, partículas
elementales del átomo, el modelo estándar, los
avances de la mecatrónica, incidencia del
electromagnetismo, la mecánica cuántica y la
nanotecnología.
Básicos Deseables
Vectores posición, vector velocidad promedio, vector
velocidad instantánea, desplazamiento, relación
entre las magnitudes escalares y vectoriales,
movimiento en dos dimensiones de un objeto,
aceleración promedio de un objeto entre dos
instantes diferentes, analogías entre el movimiento
rectilíneo y el movimiento circular, sistemas
inerciales y no inerciales, fenómeno de la
aceleración, las fuerzas de compresión o de tracción,
la fuerza centrífuga, la cuantización y la conservación
de la carga eléctrica, aparatos o dispositivos que
tienen la característica de separar cargas eléctricas,
acción de la fuerza a distancia, origen atómico-
molecular de la resistencia eléctrica, FEM, naturaleza
vectorial de un campo magnético, magnitud y
dirección del campo magnético próximo a un
conductor rectilíneo largo, fuerzas disipativas, efecto
Doppler, mecanismo de radiación electromagnética,
las tres leyes de Kepler, ubicación del sistema solar
en la galaxia, dualidad onda-partícula, experimento
de la doble rendija en tres casos, variedades de
neutrinos, efecto de las fuerzas, la materia oscura y
la energía oscura, las aplicaciones de la trasmisión de
energía e información en ondas, efectos de la
tecnología en la revolución de las industrias.
Asignatura/ Básicos imprescindibles
Subnivel/
nivel
Química Propiedades de los gases, modelos atómicos previos,
el modelo mecánico-cuántico de la materia,
nivel estructura electrónica y Tabla periódica, unión de
Bachillerato átomos, tipo de enlaces químicos, compuestos
químicos (estado natural de los elementos,
estructura electrónica, ubicación en la tabla
periódica), las reacciones químicas, tipos de
reacciones químicas, estructura del átomo de
carbono, los hidrocarburos, alcanos, alquenos y
alquinos, estructura de los compuestos aromáticos,
series homologas, reacciones de óxido-reducción,
número o índice de oxidación, igualación de
ecuaciones, velocidad de las reacciones y factores
que la afectan, reacciones reversibles e
irreversibles, compuestos químicos binarios, valores
de Valencia y número de oxidación, composición,
formulación y nomenclatura de los óxidos,
hidróxidos, ácidos, sales, hidruros, balanceo de
ecuaciones químicas, grupos funcionales,
nomenclatura de los compuestos orgánicos,
disoluciones de diferente concentración, acidez, el
petróleo, clases de Isomería, corrosión,
biomateriales.
Básicos Deseables
Leyes de los gases, Teoría de Bohr del átomo de
hidrógeno, variación periódica de las propiedades
físicas y químicas de los elementos químicos,
propiedades físicas de compuestos iónicos y
covalentes, fuerzas Intermoleculares, el carbono,
propiedades generales de los compuestos orgánicos
y su diversidad, hidrocarburos alifáticos,
compuestos oxigenados, serie de actividad de los
metales, composición porcentual de los
compuestos químicos, fórmulas moleculares, semi-
desarrolladas y desarrolladas, reacciones ácido-
base, sistemas dispersos, importancia del pH,
proceso de desalinización, los polímeros,
compuestos aromáticos, contaminantes y efectos
que producen en el entorno natural y la salud
humana.
En la siguiente tabla se expone el número total de destrezas con criterios de desempeño
básicas por asignatura del subnivel/nivel del área de CCNN y agrupadas en imprescindibles
y deseables.
Asignaturas del Número de DCD Básicos Básicos
área de Ciencias básicas imprescindibles deseables
Naturales
Ciencias Naturales, 69 39 30
Básica Superior,
(octavo, noveno,
décimo)
Biología en BGU 62 42 20
(primero, segundo,
tercero de
Bahillerato)
Física en BGU 100 60 40
(primero, segundo,
tercero de
Bahillerato)
Química en BGU 60 41 19
(primero, segundo,
tercero de
Bahillerato)
Recuerde que:

“Apostar únicamente por la mejora del nivel de rendimiento puede

acabar teniendo un coste elevadísimo desde el punto de vista de la
cohesión social, y hacerlo únicamente por el logro de los
aprendizajes básicos imprescindibles puede tener un coste
igualmente elevado desde el punto de vista del progreso personal y
social.

El logro de los básicos imprescindibles y el progreso constante en el

logro de los básicos deseables son la clave para avanzar en la
mejora de la calidad educativa y progresar en la excelencia”.

César Coll, 2014.