UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

INGENIERÍA AMBIENTAL
CURSO DE ECOLOGÍA
GUÍA DE PRÁCTICA

ECOSISTEMAS ACUÁTICOS Y TERRESTRES REPRESENTATIVOS DEL DEPARTAMENTO DE

CÓRDOBA, COLOMBIA.

OBJETIVOS

General:
Reconocer en ecosistemas representativos de la región cordobesa (Bosque húmedo tropical, Bosque seco
tropical, Ciénega y manglar) atributos de la biodiversidad, los servicios ecosistémicos que ofertan y los
disturbios que alteran la dinámica ecológica del sistema hídrico del departamento en la cuenca del río Sinú y
la Bahía de Cispatá (Distrito de Manejo Integrado).

Específicos

 Reconocer la estructura y composición de ecosistemas terrestres y acuáticos.

 Identificar procesos ecológicos y dinámicas propias de los diferentes niveles de organización
biológica.
 Comprender la importancia de los sistemas ecológicos a través de la identificación de los servicios
ecosistémicos.
 Analizar la incidencia de las problemáticas ambientales sobre la funcionalidad de algunos
ecosistemas de Córdoba y la implementación de estrategias de conservación de especies
amenazadas (in situ, ex situ y aprovechamiento sostenible) teniendo en cuenta los antecedentes
históricos.

JUSTIFICACIÓN

Teniendo en cuenta la importancia que tiene el departamento de Córdoba por ser parte de la estrella hídrica
de la Ecoregión Nudo de Paramillo, la práctica promoverá la apropiación del conocimiento e interpretación
ecológica (estructura, composición, función y procesos ecológicos) de parte de la cuenca del Río Sinú y de la
zona con función amortiguadora del Parque Nacional Natural Paramillo (bosque húmedo tropical de la vereda
Tuis Tuis), donde se conserva el nacimiento de dicha fuente hídrica, además, de identificar otros los servicios
ecosistémicos que brinda la región y cuyas dinámicas naturales han sido alteradas por la construcción del
Embalse de URRÁ.

Las observaciones al ecosistema de Bosque seco y Cenagoso en el municipio de Momil complementarán el

análisis ecológico de la cuenca del Río Sinú, que termina en todo el sistema de mangle en la Bahía de
Cispatá (antigua desembocadura del río); allí, adicionalmente se conocerá la experiencia frente al
aprovechamiento sostenible del recurso maderable del manglar (Rhizophora mangle, Laguncularia racemosa,
Avicenia germinans, Conocarpus erecta y Pelliciera rhizophorae) y otras estrategias de manejo para la
conservación de Crocodrylus acutus. Bajo este enfoque se aportará a la formación integral de los estudiantes
de Ingeniería Ambiental de la UNICOR, dado que favorecerá la adquisición de elementos argumentativos
frente al análisis de problemáticas ambientales que deberán evaluar en el ejercicio de su profesión.
JORNADAS DE TRABAJO

DÍA UNO

Fecha: Jueves 20 de junio de 2019

Hora de salida: 5:30 a.m.
Lugar de encuentro: UNICOR-Parque de las Iguanas
Recorrido: Montería -Tierralta- entorno Embalse URRA-Tierralta-Montería
Hora de regreso: 5:30 p.m.
Actividades generales:

1. Análisis de dinámicas ecológicas alteradas (Embalse de URRA y sus inmediaciones)

2. Visita bosque húmedo tropical (Vereda Tuis Tuis, finca Tutifruti de propiedad del señor Agustín
Hernández).

Logística: los estudiantes deben llevar su desayuno, almuerzo o llevar dinero para comprarlo ($9.000 a
10.000=) y demás alimentos y bebidas que requieran, se recomienda incluir bocadillo u otros energizantes.

DÍA DOS

Fecha: Viernes 21 de junio de 2019

Hora de salida: 5:30 a.m.
Lugar de encuentro: UNICOR
Recorrido: Montería - Momil - San Antero (Cispatá)-Montería
Hora de regreso: 5:30 p.m.
Actividades generales:

1. Reconocimiento Bosque seco tropical y Ciénaga de Momil.

2. Charla Proyecto Cocodrilo-ASOCAIMAN: Experiencia de los pobladores y articulación con las
instituciones.
3. Recorrido por el Manglar-Bahía de Cispatá-Banco de arena.

Logística: cada estudiante deberá llevar entre $10.000= a $12.000= para su almuerzo y dinero para sus
gastos adicionales de alimentación (desayuno en la carretera o ir desayunados) y bebidas.

MATERIALES, EQUIPOS E INDUMENTARIA

1. Libreta de campo, cuaderno o tabla de acrílico con hojas para apuntes.

2. Lápiz o portaminas, borrador y sacapuntas (en caso de lluvia la tinta de lapicero se corre)
3. Bolsas para proteger celulares, cuadernos, etc.
4. Cámara fotográfica.
5. Botas pantaneras (caña alta).
6. Muda de ropa de de campo y una de repuesto, de acuerdo los sitios de práctica.
7. Toalla pequeña o mediana
8. Impermeable (en época de lluvias).
9. Sombrero o gorra
10. Repelente
11. Bloqueador
12. Cantimplora con agua
NOTA: El grupo deberá llevar un botiquín común y a nivel personal los medicamentos que correspondan en
caso de padecer alguna enfermedad que requiera de manera estricta la ingesta en la jornada de trabajo o
atención especial en el desarrollo de la misma. Importante que si existe alguna incapacidad o restricción
médica para no asistir a la práctica se le presente a la docente el soporte médico.

ACTIVIDADES ESPECÍFICAS A REALIZAR POR LOS ESTUDIANTES

PRELIMINAR

 ¿Qué es una cuenca hidrográfica?

 Revisar un mapa del departamento de Córdoba, ubicar la escala espacial en la que se desarrollará la
práctica y reconocer de manera integral toda la cuenca del río Sinú (de ser posible llevarlo en forma
digital o impreso a la salida). Visitar Google Earth y explorar las zonas de práctica.
 Consultar sobre la Hidroeléctrica de URRÁ, implicaciones ecológicas de su construcción y
funcionamiento. Servicios que presta.
 Repasar las características de todos los ecosistemas que se van a visitar en la práctica y que hacen parte
de la cuenca de río Sinú: relieve, flora, fauna, condiciones ambientales y estrategias adaptativas de las
especies, servicios ecosistémicos que prestan.
 Leer sobre procesos ecológicos: sucesión, polinización y dispersión, interacciones biológicas y ciclos
biogeoquímicos.

CAMPO

 Trabajar en los grupos ya establecidos por ustedes (cuatro personas).

 Realizar observaciones detalladas y registrar toda la información requerida para el cumplimiento de los
objetivos (Imágenes y datos).
 Compilar información histórica de los ecosistemas visitados (consultar a los guías) para elaborar una
retrospectiva en la que se describa la dinámica ecológica de los lugares sobre los cambios de
composición, estructura y función y la incidencia sobre los servicios ecosistémicos a lo largo del tiempo.
 Identificar ejemplos de las temáticas asignadas con anterioridad a cada grupo.

Fase de trabajo Descripción % Corte

Campo Aportes individuales para el desarrollo de 30% 2do
los temas en las actividades en la práctica
Documental Informe ejecutivo del cumplimiento de los 30% 3ro
objetivos de la práctica (Grupal, digital e
impreso).

OBSERVACIONES GENERALES

 IMPORTANTE LA PUNTUALIDAD PARA LA SALIDA Y EL DESARROLLO DE CADA UNA DE LAS

ACTIVIDADES A REALIZAR. PROHIBIDO EL CONSUMO DE BEBIDAS EMBRIAGANTES, ESTO PUEDE
ACARREAR SANCIONES DISCIPLINARIAS PARA LOS ESTUDIANTES.

 LOS ESTUDIANTES DEBEN LLEVAR SUS DOCUMENTOS DE IDENTIDAD Y CARNET ESTUDIANTIL (SI LO
TIENEN).