Proposta de Conteã - Dos - Geral Final 2014 PDF

I
ESTADO DE SANTA CATARINA

PREFEITURA MUNICIPAL DE PALHOÇA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SETOR DE ENSINO FUNDAMENTAL
PROPOSTA CURRICULAR PARA

O ENSINO FUNDAMENTAL
Maio, 2014.
I

CAMILO NAZARENO PAGANI MARTINS

PREFEITO MUNICIPAL
NILSON JOÃO ESPÍNDOLA

VICE PREFEITO
SHIRLEY NOBRE SCHARF

SECRETÁRIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
LORE ROEDEL WESTPHAL

SECRETÁRIA ADJUNTA DE EDUCAÇÃO
ANGELITA PEREIRA
DIRETORA DE ENSINO
RAFAELA MARIA FREITAS

COORDENADORA DO ENSINO FUNDAMENTAL
I

PROFESSORES ORIENTADORES DA PROPOSTA CURRICULAR PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA: ARTES
PROFESSOR ORIENTADOR: Esp. Stéfanie da Cunha Rocha
COAUTORES: Profº. Galheigo Jacques; Profª. Eliziany Perla
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA

PROFESSOR ORIENTADOR: Esp. Sandra A. Nogueira
DISCIPLINA: CIÊNCIAS
PROFESSOR ORIENTADOR: Msc. Anabelle Barroso de Paiva
DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO

PROFESSOR ORIENTADOR: Dr. Rangel de Oliveira Medeiros
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
PROFESSOR ORIENTADOR: Esp. Andreza Patricia Zluhan
CO-AUTOR: Dr. Rangel de Oliveira Medeiros
DISCIPLINA: HISTÓRIA
PROFESSORES ORIENTADORES: Msc. Paulo Valério M. da Silva; Dr. Rangel de O. Medeiros
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA

PROFESSORES ORIENTADORES: Dra. Lúcia C. M. de Miranda Moreira; Msc. Jair Joaquim
Pereira
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
PROFESSORES ORIENTADORES: Msc. Karina Zolia Jacomelli Alves; Esp. Williann Schvartz
DISCIPLINA: LÍNGUA ESTRANGEIRA – INGLÊS

PROFESSOR ORIENTADOR: Esp.Samir Manoel Medeiros
APRESENTAÇÃO
Prezados Professores,
O presente documento trata da proposta de conteúdos a ser trabalhada ao longo do ensino

fundamental da rede municipal de Palhoça/SC nas diversas unidades curriculares que compõem o
currículo escolar.
A construção desta proposta levou em consideração, a legislação educacional vigente, com foco
principal na aprendizagem do aluno, sem perder de vista, as transformações sociais e tecnológicas que
diretamente interferem na prática pedagógica do professor.
Esta sistematização dos conteúdos vem ao encontro das expectativas de muitos professores, que há
algum tempo sentem a necessidade de se estabelecer uma base comum curricular. Na verdade, esta
proposta procura nortear e, ao mesmo tempo, aproximar os conteúdos abordados em cada escola.
Tal proposta de conteúdos está em construção desde o ano de 2009 e vem sendo discutida
democraticamente com os professores nos programas de formação continuada oferecidos pela Secretaria
Municipal de Educação.
Assim, no ano de 2014, realizou-se mais uma revisão pela equipe de formadores do Setor de
Ensino Fundamental, da Secretaria Municipal de Educação, em conjunto com os professores das diversas
disciplinas e de diferentes níveis de ensino. Este documento é o resultado significativo do trabalho de
equipe que apresenta o conteúdo de forma sistematizada, no intuito de dar um suporte mais direcionado às
atividades didático-pedagógicas desenvolvidas por disciplina. Assim, os conteúdos estão agrupados por
bimestre a fim de facilitar a sistematização e o planejamento do professor. Espera-se que, no máximo, no
início do próximo ano letivo (2015), a rede municipal de ensino de Palhoça siga uma proposta de
conteúdos que seja comum a todos os professores, mas que, ao mesmo tempo, respeite as peculiaridades
existentes em cada comunidade escolar.
Por isso, na elaboração deste documento norteador houve um cuidado especial, por parte dos
formadores, para adequar a proposta de conteúdos à realidade das escolas.
Por fim, a Secretaria de Educação coloca-se à disposição de todos os envolvidos no processo

educacional, especialmente, dos professores do ensino fundamental. Deseja-se que este documento possa
contribuir diretamente para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem de todas as escolas da rede
municipal.
Secretaria Municipal de Educação

I

PROPOSTA CURRICULAR DE CONTEÚDOS

BIMESTRAIS PARA
O ENSINO FUNDAMENTAL I
SUMÁRIO
1º ANO ..........................................................................................................................................................8
1º Ano - ARTES .........................................................................................................................................8
1º Ano – ED. FÍSICA ............................................................................................................................... 11
1º Ano - CIÊNCIAS .................................................................................................................................12
1º Ano – ENS. RELIGIOSO ....................................................................................................................13
1º Ano - GEOGRAFIA ............................................................................................................................14
1º Ano - HISTÓRIA .................................................................................................................................15
1º Ano – LÍNGUA PORTUGUESA ........................................................................................................17
1º Ano - MATEMÁTICA .........................................................................................................................20
2º ANO ........................................................................................................................................................21
2º Ano - ARTES .......................................................................................................................................21
2º Ano – ED. FÍSICA ...............................................................................................................................24
2º Ano - CIÊNCIAS .................................................................................................................................25
2º Ano - GEOGRAFIA ............................................................................................................................27
2º Ano - HISTÓRIA .................................................................................................................................28
2º Ano - MATEMÁTICA .........................................................................................................................32
3º ANO ........................................................................................................................................................33
3º Ano - ARTES .......................................................................................................................................33
3º Ano – ED. FÍSICA ...............................................................................................................................36
3º Ano – CIÊNCIAS ................................................................................................................................37
3º Ano - ENS. RELIGIOSO .....................................................................................................................38
3º Ano - GEOGRAFIA ............................................................................................................................39
3º Ano - HISTÓRIA .................................................................................................................................40
3º Ano – MATEMÁTICA ........................................................................................................................45

4º ANO ........................................................................................................................................................46
4º Ano - ARTES .......................................................................................................................................46
4º Ano – ED. FÍSICA ...............................................................................................................................48
4º Ano - CIÊNCIAS .................................................................................................................................49
4º Ano – GEOGRAFIA ............................................................................................................................51
4º Ano – HISTÓRIA ................................................................................................................................52
4º Ano – MATEMÁTICA ........................................................................................................................57
5º ANO ........................................................................................................................................................58
5º Ano - ARTES .......................................................................................................................................58
5º Ano – ED. FÍSICA ...............................................................................................................................60
5º Ano - CIÊNCIAS .................................................................................................................................61
5º Ano – GEOGRAFIA ............................................................................................................................63
5º Ano – HISTÓRIA ................................................................................................................................64
5º Ano – MATEMÁTICA ........................................................................................................................68
Proposta Curricular de Conteúdos Bimestrais para o Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) ...........70
DISCIPLINA: ARTES .............................................................................................................................71
DISCIPLINA: CIÊNCIAS .......................................................................................................................81
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA .....................................................................................................90
DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO...................................................................................................103
DISCIPLINA: GEOGRAFIA ................................................................................................................106
DISCIPLINA: HISTÓRIA ..................................................................................................................... 111
DISCIPLINA: LÍNGUA ESTRANGEIRA – INGLÊS .........................................................................124
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA .............................................................................................128
DISCIPLINA: MATEMÁTICA .............................................................................................................143

1º ANO
1º ANO - ARTES
1° BIMESTRE
Conteúdos conceituais:
1. Movimento e inércia
 Do corpo, das coisas, dos animais, da natureza.
2. Linhas e riscos
 O reto, o curvo, o espiral, o sinuoso, o quebrado, etc.
3. Gênero artístico “Retrato e Autorretrato”
 A representação humana em fotografias, caricaturas, livros, filmes, obras de arte,

canções infantis, danças de roda e improvisações com fantoches;
4. Som, silêncio e ruído
5. Conteúdos relativos à prática (a ser abordado concomitantemente aos conceituais)
 Desenho: de continuação, de imaginação, de memória, de representação e de

criação; com lápis de cor, giz de cera (grossos e curtos), cola e areia, carvão, entre
outros; em superfícies de cores, texturas e tamanhos variados;
 Leitura e representação de imagens;
 Utilização de expressão corporal, gestual, facial e vocal nas danças de roda, nas
canções e nas improvisações teatrais;
 Apreciação de músicas;
 Jogos dramáticos: de imitação de familiares e pessoas em geral.
 Faz de conta: representação de animais; coisas e de pessoas.
2° BIMESTRE
6. Cores
 Sensibilização à variedade de cores presentes no mundo;

 Definição das cores primárias (azul, amarelo e vermelho).
7. Sinestesia
8
 Exploração dos sentidos – visão, audição, paladar, olfato, tato, permitindo ao aluno
explorar sabores (o doce, o amargo, o ácido, o azedo), sons, cheiros (amadeirado,
floral, cítrico, doce, azedo) e texturas (da escola, do contexto do aluno e de
manifestações artísticas).
8. Identificação de sons diversos
 Timbre.
9. Conteúdos relativos à prática (a ser abordado concomitantemente aos conceituais):

 Pintura: com a mão e com o pincel; em superfícies diversas;
 Produção sonora: criação de sons com a boca, mãos e corpo;
 Apreciação de músicas, sons, danças, desenhos animados e outras representações
cênicas;
 Danças circulares e brincadeiras de roda.
3° BIMESTRE
10. Texturas e volumes
 Conhecendo e investigando textura;

 Texturas táteis (o macio, o duro, o áspero, o liso, o felpudo, o gelado, o quente, etc.);
 Texturas visuais (o estampado, o liso, o malhado, o listrado, o xadrez, etc.);
 Pesquisa sobre superfícies diversas: cimento, crochês, moedas, folhas, etc.;
 Inserção de objetos como flores, sementes, pedrinhas, pequenos galhos e folhas,
entre outros;
 Conhecendo e investigando o alto/baixo relevo e a terceira dimensão das coisas;
 Formas com volume.
11. Gênero artístico: “Animais”
 A representação animal em livros de estória, desenhos animados e obras de arte;

 Possibilidades do movimento: do corpo dos animais; do nosso corpo.
12. Movimentos corporais
 Fortes e fracos;
 Lentos e rápidos.
13. Intensidade sonora

 Som fraco;
9
 Som forte.

 Pintura: com a mão e com o pincel; em superfícies diversas;
 Modelagem: com massinha de modelar, argila, etc.
 Recorte e colagem: de papeis e materiais diversos.
 Produção sonora: jogos de percepção rítmica.
4° BIMESTRE
15. Formas
 Formas geométricas simples: círculo, triângulo e quadrado;

 Formas orgânicas e formatos: forma de estrela, de coração, de lua, da flor, da
nuvem, dos animais, etc.;
 Forma corporal e possibilidades do movimento: cabeça, tronco, membros e
articulações.
16. Temas da arte: “Espetáculo”
 Representações que abordem o diálogo entre as linguagens (arte circense, musicais,

operetas, ballets, teatros cantados, desenhos animados, exposições interativas e
instalações que trazem a música, a luz, cenários, figurinos).
17. Movimentos corporais
 Interrompidos/contínuos;
 Andamentos (lento e rápido).

 Modelagem: com massinha de modelar, argila, etc.
 Recorte e colagem: de papeis e materiais diversos;
 Leitura e representação de imagens, sons, movimentos, personagens, cenas,
situações.
10
1º ANO – ED. FÍSICA
1º BIMESTRE
 Atividades Psicomotoras (equilíbrio, manipulação e locomoção).

 Atividades Cognitivas (atenção, concentração, memorização)
 Atividades Afetivo-Social (cooperação, participação, disciplina e organização);
 Habilidades motoras (correr, saltar, arremessar, rolar, bater, rebater, receber,...)
 Ginástica;
 Atividades Rítmicas;
 Jogos de Salão;
 Conceitos sobre Higiene e Saúde.
2º BIMESTRE
 Jogos Tradicionais;
 Jogos Motores;
 Jogos de Construção;
 Jogos de Dramatização;
3º BIMESTRE
 Jogos Motores;
 Danças;
4º BIMESTRE
 Jogos Motores;
 Jogos de Oposição – Lutas
11
1º ANO - CIÊNCIAS
1° BIMESTRE
1. Ser humano e saúde
 Nascimento e germinação
o Nascimento de bebês;
o Nascimento de outros animais;
o Germinação (da semente à planta);
 Desenvolvimento do ser humano

o Fases da vida;
o Desenvolvimento saudável do ser humano;
o Diferenças e semelhanças entre os seres humanos.
 Higiene.
2° BIMESTRE
2. Animais e plantas
 Semelhanças e diferenças;
 Locomoção;
 Nascimento de filhotes;
 Partes da planta;
 Ervas medicinais (chás).
3° BIMESTRE
3. Origem da vida e Iniciação científica
 Etapas da metodologia científica: observar, registrar e comprovar hipóteses através

de experimentos;
 Hipóteses sobre a origem da vida.
4° BIMESTRE
4. Meio ambiente, poluição e preservação ambiental
 Elementos vivos e não vivos;

 Relações de interdependência entre os elementos do ambiente;
 Reciclagem.
12
1º ANO – ENS. RELIGIOSO
Ser humano – Práticas Religiosas: Corporeidade, Alteridade, Identidade, Símbolos,

Valores e Limites éticos
1º BIMESTRE
 O eu;
 Eu e meu corpo.
2º BIMESTRE
 Eu e o outro;
 Eu e a sociedade (família, escola e comunidade...);
 Eu e a natureza.
3º BIMESTRE
 Ninguém é igual a ninguém;

 Eu e minha história;
 Lembranças e memórias na vida das pessoas.
4º BIMESTRE
 As lembranças, memórias e história se tornam símbolos;

 Respeitando as diferenças.
13
1º ANO - GEOGRAFIA
1º BIMESTRE
 Espaço – noção do “eu corporal”;

 Identidade – origens;
 Lugar
o Espaço vivido;
o Espaço distante e representação espacial;
o Conceito de lugar afetivo;
o Localização da casa;
 Paisagens – elementos formadores.
2º BIMESTRE
 Lugar: casa – semelhanças e diferenças entre as moradias;

 Lugar – espaço distante;
 Relações de vizinhança: perto e longe.
3º BIMESTRE
 Representação e distância
o Escala não precisa (referencias do corpo: palmos, passos);
o Relações euclidianas;
 Localização – pontos de referência;

 Grupo social da escola – relações sociais.
4º BIMESTRE
 Tempo – sucessão, ciclos, aspectos meteorológicos;

 Paisagem diferenciada pelo ciclo dia/noite;
 Sistematização das noções espaciais.
14
1º ANO - HISTÓRIA
Quem é você?
1º BIMESTRE
1. Ser criança
 Estimular a criança a refletir sobre:

o A infância;
o As diferenças entre a infância e a idade adulta;
o As primeiras responsabilidades;
o A importância de brincar (pode-se trabalhar também o conhecimento
histórico sobre brinquedos e brincadeiras).
2º BIMESTRE
2. História pessoal
 Identidade;
 Origens;
 Aniversário;
 Fazer com que a criança entenda melhor suas origens, e uma maior integração dos
pais no processo educativo através do diálogo com os filhos à respeito da história de
vida deste.
3º BIMESTRE
3. Família
 O conhecimento de suas relações familiares, inclusive introduzindo a noção de

família estendida (primos, tios, avós), mencionar as formas não tradicionais de
organização familiar e não negligenciar as situações em que a criança é criada por
um dos pais ou outra pessoa.
4. Vivendo em comunidade
 O que é comunidade?
 Vida em sociedade;
 Relações de interdependência entre os membros da sociedade.
15
4º BIMESTRE
5. Direitos e deveres da criança
 Trabalhar os direitos básicos da criança, de acordo com a declaração da ONU e a

legislação brasileira.
6. Temporalidade
 Dia, mês, ano (trabalhar de forma concomitante com a matemática, valorizando a

trajetória de vida da criança, eventos anuais, estações).
7. Datas comemorativas (deverão ser trabalhadas ao longo do calendário letivo).
16
1º ANO – LÍNGUA PORTUGUESA
1º BIMESTRE
Oralidade
 Atenção na escuta;
 Apreciação Literária;
 Exposição de ideias e opiniões;
 Interação oral;
 Construção coletiva de textos;
 Relatos de experiências e vivências.
Leitura
 Função social da leitura;

 Comportamento leitor;
 Imagens símbolos e logomarcas;
 Letras do alfabeto;
 Letra inicial do seu próprio nome e dos colegas;
 Leitura do nome completo;
 Nomes de objetos da sala de aula e coisas em geral.
Escrita
 Desenho como forma de representação;
 Escrita enquanto forma de representação;
 Função social da escrita;
 Alfabeto;
 Relação grafema/fonema;
 Escrita do nome;
 Forma convencional da escrita (direção, segmentação, grafia das palavras);
 Escrita espontânea: listas de nomes de pessoas e coisas.
2º BIMESTRE
Oralidade
Leitura
17
 Leitura coletiva e individual de nomes de colegas, letras do alfabeto e palavras
memorizadas;
 Crachás;
 Elementos gráficos de diferentes suportes de textos;
 Textos lúdicos: adivinhações, poemas e parlendas.
Escrita
 Alfabeto;
 Vogais e consoantes;
 Escrita do nome completo;
 Combinação de letras e formação de sílabas;
 Palavras: reconhecimento, “cópia” e memorização;
 Escrita espontânea: versos;
 Forma convencional da escrita (direção, segmentação, grafia das palavras).
3º BIMESTRE
Oralidade
Leitura
 Letras, sílabas e frases;
 Leitura coletiva e individual;
 Textos lúdicos: rimas e cantigas.
Escrita
 Sílabas e palavras.
 Relação grafema/fonema.
 Forma convencional da escrita (direção, segmentação, grafia das palavras).
 Escrita espontânea: rimas.
4º BIMESTRE
Oralidade
18
Leitura
 Leitura coletiva e individual;
 Textos lúdicos: convites, bilhetes, quadrinhas e lendas;
 Sinais de pontuação (ponto final e interrogação).
Escrita
 Sílabas, palavras e frases;

 Forma convencional da escrita (direção, segmentação, grafia das palavras);
 Espaçamento entre as palavras;
 Distribuição do texto na página;
 Escrita espontânea: bilhetes e convites.
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1º ANO - MATEMÁTICA
1º BIMESTRE
1. História dos números em geral
 Ideia e representação de quantidade;

 Os números em nosso dia a dia;
 Identificação de regularidades na série numérica para números indo-arábicos (base,
valor posicional);
 Linha reta e curva;
 Linha aberta e fechada.
2º BIMESTRE
 Adição e subtração com números até 9;

 Sólidos geométricos e planos;
 Sistema de numeração decimal (dezena, meia dezena, dúzia, meia dúzia, números
de 10 a 19);
 Números ordinais.
3º BIMESTRE
 Números de 20 a 100;
 Números pares e números ímpares;
 Leitura e escrita dos números indos-arábicos;
 Comparação de números indos-arábicos;
 Figuras geométricas planas;
 Medida de tempo (relógio, dias da semana, meses do ano);
 Ideia das quatro operações.
4º BIMESTRE
2. Identificação dos diferentes tipos de grandezas
 Comprimento, massa, capacidade;

 Comparação de grandezas de mesma natureza;
 Leitura de horas em relógios digitais e de ponteiros (introdução);
 Reconhecimento e possíveis trocas entre cédulas e moedas que circulam no Brasil.
20
2º ANO
2º ANO - ARTES
1° BIMESTRE
1. Temas da arte: “Natureza”
 Cores: presentes na natureza, tonalidades e possibilidades cromáticas, cores

secundárias;
 Texturas: da natureza;
 Sons da natureza e produzidos pelo homem: o som nas ruas, nos parques, na
comunidade, sons da escola, sons domésticos, de fábricas, no trânsito;
 Possibilidades do movimento: das plantas, dos elementos da natureza.
2. Gênero artístico: “Paisagem”
 A representação de paisagens naturais, rurais e urbanas em revistas, obras de arte,

danças (folclóricas, típicas), músicas, cenário (no teatro e na dança);
3. Faz de conta e mundo real
 Representação de animais; coisas e de pessoas; modos de vida dos animais, dos

humanos frente à realidade;
 Desenho: de continuação, de imaginação, de memória, de observação, de

representação e de criação; com lápis de cor, giz de cera, carvão, caneta hidrocor,
entre outros; em superfícies de cores, texturas e tamanhos variados;
 Pintura: pigmentos prontos e naturais (flores, folhas, terra, carvão, café, têmpera,
outros); em superfícies diversas como papelão, madeira e tecido;
 Fotografia: observação de fotografias de paisagens;
 Sons da natureza: exploração sonora e apreciação de sons dos bichos, dos elementos
da natureza.
2° BIMESTRE
5. Temas da arte: “Lugares”
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 Representações de diferentes lugares (em épocas e de culturas diversas) em obras de
arte e fotografias;
 Representações do bairro e da escola.
 História da arte: intervenções no espaço urbano; Arte Urbana;
 Fotografia: observação de fotografias de casas, jardins, da escola;
 Fontes sonoras: naturais e culturais;
 Faz de conta e mundo real: representação de animais; de coisas e de pessoas versus
modos de vida dos animais, dos humanos frente à realidade;
 Danças folclóricas.
 Desenho: de continuação, de imaginação, de memória, de observação, de

 Recorte e colagem: construção de cenas reais ou imaginárias com recorte de
imagens;
 Funções das músicas: conforme sua utilização (festas, rito, igrejas, etc.) e de
diferentes culturas.
3° BIMESTRE
7. Formas geométricas planas
 Igualdade, semelhanças e diferenças nas formas (círculo, triângulo, quadrado,

retângulo, losango, trapézio, hexágono, pentágono, paralelogramo);
 As formas na História da arte: Cubismo, Concretismo.

criação; com lápis de cor, giz de cera, entre outros; em superfícies de cores, texturas
e tamanhos variados;
 Recorte e colagem: de papéis coloridos, revistas e elementos diversos; criação de
imagens a partir de formas diversas.
 Leitura e representação de imagens.
22
4° BIMESTRE
9. Temas da arte: “Arte e diversão”
 Representações de brincadeiras, brinquedos e situações divertidas em livros de

estória, história em quadrinhos, desenho animado e obras de arte.
 História da arte: Arte interativa, Arte Contemporânea;
 Noção do corpo no espaço: criando o potencial teatral;
 Parlendas.
 Desenho: em quadrinhos, de continuação, de imaginação, de memória, de

 Produção sonora: jogos de percepção auditiva e rítmica; pesquisa corporal, criação
de sons com a boca, com as mãos, com o corpo; criação de diversos ritmos com
instrumentos musicais alternativos, percussão.
 Contação e representação de histórias: conjugando as linguagens gestuais,
corporais, faciais e vocais;
 Jogos e brincadeiras: com desempenho de tarefas que propiciem o contato com a
linguagem teatral (gestos, maquiagem, expressão corporal e gestual), e que
possibilitem a experimentação, o faz de conta, a livre expressão, a improvisação,
mas, também, a assimilação de regras.
Algumas sugestões de artistas e materiais didáticos: Johannes Stöetter, Georges Braque,

Pablo Picasso, Malevitch, Matisse, Claude Monet, Camille Pissarro, Paul Cézanne, Cândido
Portinari, Brüegel, Luciano Martins, Ligia Clark, Nelson Leirner, Vik Muniz, Roy
Lichtenstein; Ivan Cruz, Ruth Rocha (Bom dia todas as cores).
23
1º BIMESTRE
 Atividades Psicomotoras (equilíbrio, manipulação e locomoção);

 Atividades Cognitivas (atenção, concentração, memorização);
 Atividades Afetivo-Social (cooperação, participação, disciplina e organização);
 Habilidades motoras (correr, saltar, arremessar, rolar, bater, rebater, receber...);
 Ginástica;
2º BIMESTRE
 Jogos Motores;
 Jogos de Dramatização
 Jogos de Salão
 Conceitos sobre Higiene e Saúde
3º BIMESTRE
 Jogos Motores;
 Danças;
4º BIMESTRE
 Jogos Motores;
 Jogos de Oposição – Lutas;
24
2º ANO - CIÊNCIAS
1° BIMESTRE
 Partes do corpo, sentidos, doenças, prevenção, higiene.
2° BIMESTRE
2. Seres vivos
 Características e classificação;
 Hábitat e alimentação;
 Biodiversidade;
 Seres nocivos.
3° BIMESTRE
3. Iniciação científica e meio ambiente
 Experimentos;
 Recursos naturais: água, ar, solo;
 Problemas ambientais.
4° BIMESTRE
4. Terra e universo
 Sol, planetas e outros astros.
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Corporeidade, Alteridade, Identidade, Símbolos, Ideias de Transcendente/Divindade(s)

Valores e Limites éticos
1º BIMESTRE
 Relações alteritárias eu e o outro;

 Lembranças e símbolos na vida das pessoas.
2º BIMESTRE
 Símbolos religiosos e as ideias de transcendente/divindades;

 Símbolos religiosos e as tradições religiosas.
3º BIMESTRE
 O corpo como símbolo nas tradições religiosas.
4º BIMESTRE
 Respeitando os símbolos do outro.
26
2º ANO - GEOGRAFIA
1º BIMESTRE
 O aluno e o meio em que vive;

 Lugar afetivo: a escola – outros espaços e suas funções (além das salas de aula) –
relações sociais: quem trabalha na escola e quais suas funções;
 Pessoas e seus lugares (descendências);
 Espaço: rua – memória visual;
 O bairro e sua história.
2º BIMESTRE
 Localização e pontos referenciais: como encontrar o que procuro?

 Lugar distante: meninos e meninas de outros países – semelhanças e diferenças;
 Tempo: sucessão, ciclo, duração – dia e noite: características;
 Estações do ano;
 Localização pelo Sol e observação de sombras.
3º BIMESTRE
 Localização da moradia e da escola em relação ao Sol;

 Lugar afetivo: a sala de aula – representação: visões: plana (planta) e tridimensional
(maquete);
 Lugar afetivo: a escola – localização, pontos referenciais, visão frontal ou horizontal
(fachada);
 Transformação: escola antiga e escola atual.
4º BIMESTRE
 Paisagens diferenciadas;
 Análise das transformações provocadas pelo ser humano;
 Transformações no espaço – temporalidade: o mesmo espaço: antigamente a
atualmente;
 Lugar de mesma função em espaços diferentes: escola rural e urbana.
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2º ANO - HISTÓRIA
O Bairro - Espaço de vivência
1º BIMESTRE
 O educando e o meio em que vive – pessoas e seus lugares (descendências);

 A Escola – um lugar para aprender;
 O bairro e sua história – Formação – O educando deve ser estimulado a conhecer a
história de seu bairro através da interação com moradores mais antigos do bairro e
seu familiares.
2º BIMESTRE
 Transformação do bairro ao longo do tempo (Passado, Presente e Futuro) – a partir

do item anterior, usando, se possível, fotografias e depoimentos;
 Descobrindo pontos culturais do bairro – locais do bairro que possam ter valor
cultural e histórico facilmente reconhecível;
 Áreas comunitárias (Igreja, ONG, Posto de Saúde, campo de futebol).
3º BIMESTRE
 Necessidades básicas do bairro – possibilidade do aluno refletir sobre os problemas

de seu bairro e a eventual ausência do poder público;
 Trabalho e história (Profissões) – pode se trabalhar a partir das profissões dos pais
dos alunos ou das profissões que os alunos escolherem;
 Meio de transporte e história.
4º BIMESTRE
 Meios de comunicação e história;

 Datas comemorativas significativas e datas cívicas – trabalhadas ao longo do ano, se
possível com maior aprofundamento;
 Cidadania e ética (Construção de Regras de Convivência – Direitos e Deveres).
28
1º BIMESTRE
Oralidade
Leitura
 Leitura de textos de diversos gêneros;
 Dimensão fonológica e semântica;
 Leitura com reconhecimento global das palavras;
 Distribuição do texto na página;
 Representação de unidades sonoras como: vogais nasalizadas e letras que possuem
correspondência sonora única (ex.: p/b, t/d, f/v, j);
 Agendas, Listas e Verbetes.
Escrita
 Alfabeto (diferentes formas gráficas);

 Letras maiúsculas e minúsculas;
 Sílabas;
 Ordem alfabética;
 Escrita autônoma;
 Agenda telefônica pessoal;
 Dicionário de palavras da turma (palavras novas, curiosas, difíceis, etc.);
 Funções da escrita em ordem alfabética.
2º BIMESTRE
Oralidade
29
Leitura
 Relação fonema/grafema;
 Letras com mais de uma correspondência sonora (ex.: “c”, “q” e “g”);
 Formação dos dígrafos;
 Linguagem verbal e não verbal (imagens diversas e expressões faciais);
 Sinais de pontuação (ponto final e interrogação);
 Tipos de balão de HQ;
 Onomatopeias.
Escrita
 Sílabas não canônicas;

 Ordem direta da sentença (período simples);
 Sinais de pontuação de final de frase;
 (ponto final e de interrogação);
 Tipos de balões na HQ;
 Onomatopeias.
3º BIMESTRE
Oralidade
Leitura
 Fábulas;
 Descrição;
 Narração (sua função e características);
 Sinais de acentuação (agudo e circunflexo);
 Variação dos valores sonoros das letras nas palavras (regularidades ortográficas: ex.:
sons do S, sons do R, uso de M ou N antes de consoantes).
30
Escrita
 Regularidades ortográficas;
 Sinais de pontuação de final de frase (ponto final e de interrogação);
 Fábulas.
4º BIMESTRE
Oralidade
Leitura
 Poemas, Rimas e Versos;
 Variação dos valores sonoros das letras nas palavras (irregularidades ortográficas:
ex.: sons do X, uso de X ou CH, uso de G ou J, uso de LIA ou LHA).
Escrita
 Irregularidades ortográficas;
 Poemas;
 Elementos do poema: rimas, versos e estrofes;
 Aliteração;
 Anáfora;
 Letras maiúsculas e minúsculas.
31
2º ANO - MATEMÁTICA
1º BIMESTRE
1. Os números no dia a dia
 Sistema de numeração decimal – unidade e dezena;

 Dezenas exatas;
 Sequências numéricas (antecessor e sucessor, ordem crescente e decrescente);
 Ideias da adição;
 Ideias da subtração.
2º BIMESTRE
 Números ordinais;
 Números pares e números ímpares;
 Reconhecendo formas;
 Geometria: linhas retas e linhas curvas;
 Geometria: figuras planas e geométricas;
 Dúzia e meia dúzia;
 Adição com reagrupamento.
3º BIMESTRE
 Subtração por desagrupamento;

 Ideias da multiplicação;
 Ideias da divisão;
 Dobro e metade;
 Sistema de numeração decimal – centena;
 O dinheiro no dia a dia (sistema monetário).
4º BIMESTRE
 Medidas de Tempo – as horas;

 Medidas de Tempo – o calendário;
 Medidas de comprimento;
 Medidas de capacidade;
 Medidas de massa;
 Leitura e interpretação de informações contidas em imagens, tabelas e gráficos.
32
3º ANO
3º ANO - ARTES
1° BIMESTRE
1. Ponto e Linha
 Conceito ampliado de ponto e linha;

 Pontos e linhas na arte e nas produções dos artistas;
 História da arte: Pontilhismo, Arte Rupestre, Arte Bizantina (mosaico), Arte
Indígena (grafismo e pinturas corporais), Arte Africana (grafismo e pinturas
corporais).
 Desenho: de imaginação, de memória, de representação, de criação e cego; com

lápis de cor, giz de cera, carvão, caneta hidrocor, cola e linha, entre outros; em
superfícies de cores, texturas e tamanhos variados;
 Recorte e colagem: com revistas, papeis coloridos e materiais diversos;
 Músicas indígenas e africanas: influência da cultura indígena e africana na
musicalidade nacional;
 Danças indígenas e africanas.
2° BIMESTRE
3. Formas orgânicas (diversas)
 Formas orgânicas na arte e nas produções dos artistas.
4. Temas da arte: “Planeta Terra”
 Representações do planeta Terra, dos cinco elementos e/ou das diferentes espécies
em obras de arte;
 Artistas que utilizam estes elementos em suas obras.
33
 Desenho: de imaginação, de memória, de representação, de criação de observação;

com lápis de cor, giz de cera, carvão, caneta hidrocor, entre outros; em superfícies de
cores, texturas e tamanhos variados;
3° BIMESTRE
6. Cores
 Conceito de cores; cor luz e cor pigmento;

 Tipologias
o Cores primárias, secundárias e terciárias;
o Cores complementares;
o Cores quentes, intermediárias e frias;
o Cores raras.
 Monocromia e policromia;
 Relação dos artistas com as cores;
 História da arte: Arte Abstrata;
 Relação da cor com os sons e a música.
7. Sons
 Som grave e agudo;

 Timbre, intensidade, altura e duração.
 Desenho: de imaginação, de memória, de representação, de criação e de

sentimentos; com lápis de cor, giz de cera, carvão, caneta hidrocor, entre outros; em
superfícies de cores, texturas e tamanhos variados;
 Pintura: pigmentos prontos (como guache), para realizar misturas de cores;
 Identificação de sons.
34
4° BIMESTRE
9. Gênero artístico: “Cenas Cotidianas”
 A representação de cenas do cotidiano em revistas, filmes, músicas e obras de arte;

 História da arte: Realismo;
 Produções cotidianas indígenas e africanas: artefatos, artesanato e cerâmica;
 A música na vida cotidiana: propaganda, teatro, cinema, televisão.
10. Temas da arte: “Artistas do município de Palhoça”
 Desenho: de imaginação, de memória, de observação, de representação e de criação;

 Leitura e representação de imagens e objetos;
 Apreciação de músicas e vídeos;
 Utilização de objetos cotidianos na narração da história.
Algumas sugestões de artistas: Vik Muniz, Paul Signac, Georges Seurat Joan Miró, Piet
Mondrian, Tasila do Amaral, Pablo Picasso, Amélia Toledo, Cai Guo-Qiang, Kate
MacDowell, Robert Cannon, Yves Klein, Romero Britto, Franz Marc, André Derain,
Wassily Kandinsky, Matisse, Gustav Klimt, Giotto, Gustav Courbet, Gustave Caillebotte,
Heitor dos Prazeres, Mestre Didi, Rubem Valentim, Niobe Xandó.
35
1º BIMESTRE
 Jogos Motores;
2º BIMESTRE
 Jogos Motores;
 Danças Populares (manifestações rítmicas ligadas à cultura local);
3º BIMESTRE
 Jogos Motores;
 Jogos Pré-desportivos.
4º BIMESTRE
 Jogos Motores;
 Jogos Intelectivos;
 Jogos Pré-desportivos;
 Atividades Rítmicas e Jogos de Salão;
36
3º ANO – CIÊNCIAS
1º BIMESTRE
 Nutrição;
 Sistemas do corpo humano;
 Relações entre os sistemas;
 Reprodução/sexualidade.
2º BIMESTRE
2. Seres vivos e meio ambiente
 Cadeia alimentar;
 Relações entre os seres vivos;
 Ecossistemas Brasileiros.
3º BIMESTRE
3. Terra e universo
 Sistema solar e planeta Terra.
4º BIMESTRE
4. Tecnologia e sociedade
 Aplicações tecnológicas que surgem no nosso cotidiano;

 A transformação da natureza para a utilização de recursos naturais: alimentos,
materiais e energia;
 Ocupação humana dos ambientes e suas implicações.
37
3º ANO - ENS. RELIGIOSO
Corporeidade, Alteridade, Identidade, Religiosidade/Transcendência, Ideias de

Transcendente/Divindade(s)
1º BIMESTRE
1. Conceitos Básicos do Estudo de História
 Relações alteritárias Eu e o Outro;

 A ideia de transcendente se constrói de diversas maneiras (arte, música, canto,
textos...);
 Relações com o transcendente/divindades.
2º BIMESTRE
2. O Município
 Representações do transcendente/divindades na vida das pessoas;

 Representações do transcendente/divindades nas tradições religiosas.
3º BIMESTRE
 Representações do transcendente/divindades na natureza;

 Diferentes formas de comunicação com o transcendente/divindade.
4º BIMESTRE
 Gestos, ritos e símbolos corporais na comunicação com o transcendente/divindade;

 Respeitando a religiosidade do outro.
38
3º ANO - GEOGRAFIA
1º BIMESTRE
1. Geografia
 Conceito de Geografia;
 Conceito de espaço geográfico.
2º BIMESTRE
2. Ocupação do espaço geográfico
 Ocupação humana;
 Ocupações irregulares;
 Áreas de risco;
 Impactos ambientais (Morro do Cambirela, Bacia do rio Cubatão, manguezal,
desmatamento, reflorestamento...).
3º BIMESTRE
3. Meio Ambiente
 A questão sobre a produção do lixo;

 Poluição (ar, água, solo, visual, sonora).
4º BIMESTRE
 Preservação/conservação do meio ambiente;

 Cidadania e ética
o Conceito e acessibilidade.
39
3º ANO - HISTÓRIA
1º BIMESTRE
1. Conceitos Básicos do Estudo de História
 O que é História?
 Fontes Históricas;
 O que é Cultura?
 Manifestações culturais;
 O sujeito histórico;
 Tempo cronológico e tempo histórico.
2º BIMESTRE
2. O Município – Parte 1
 Origens;
 Trajetória Histórica e Política;
 Dimensões e Limites ao longo da História;
 Bairros;
3º BIMESTRE
3. O Município – Parte 2
 Cultura;
 Educação;
 Escolas – ontem – hoje;
 Trabalho;
 Símbolos do Município.
4º BIMESTRE
4. Direitos e Deveres
 Ética ecológica e história: o homem e a interação com o ambiente (passado e

presente).
40
1º BIMESTRE
Oralidade
 Relatos de experiências e vivências;
 Elaboração de perguntas e argumentações.
Leitura
 Fluência e entonação;
 Relação fonema-grafema na formação de palavras com sílabas canônicas e não
canônicas;
 Verbetes;
 Histórias em quadrinhos.
Escrita
 Alfabeto (diferentes formas gráficas);
 Sílabas;
 Translineação;
 Funções da escrita em ordem alfabética;
 Verbete;
 Agenda telefônica pessoal;
 Dicionário de palavras da turma (palavras novas, curiosas, difíceis, etc.);
 Sinônimos e antônimos;
 Organização do próprio texto de acordo com as convenções gráficas apropriadas
bem como uso adequado dos sinais de acentuação;
 Sinais de pontuação de final de frase (ponto final, de exclamação e de interrogação);
 Tipos de balões na HQ;
 Onomatopeias.
41
2º BIMESTRE
Oralidade
Leitura
 Pontuação (ponto final, interrogação e exclamação);
canônicas;
 Discurso direto;
 Discurso indireto e o papel do narrador;
 Fábulas;
 Contos clássicos.
Escrita
 Grafemas e fonemas;
 Substantivo;
 Concordância nominal;
 Singular – plural;
 Masculino – feminino;
 Adjetivo;
 Sinais de pontuação (ponto final, de exclamação, de interrogação, travessão e
vírgula);
 Fábulas;
 Contos clássicos;
 Escrita do texto considerando o tema central e seus desdobramentos;
 Variação linguística apropriada à situação de produção e de circulação, fazendo
escolhas adequadas quanto ao vocabulário e à gramática;
 Uso de recursos expressivos (estilísticos e literários) adequados ao gênero e aos
objetivos do texto;
 Revisão e reelaboração da própria escrita segundo critérios adequados aos objetivos,
ao destinatário e ao contexto de circulação previstos.
42
3º BIMESTRE
Oralidade
Leitura
 Sinais de pontuação;
canônicas;
 Relatórios pessoais;
 Carta de leitor;
 Receita.
Escrita
 Compreensão e valorização do uso da escrita com diferentes funções, em diferentes
gêneros;
 Verbo;
 Receitas;
 Carta de leitor;
 Relatos pessoais;
 Linguagem formal e informal;
 Interjeição de clamor;
 Variação linguística apropriada à situação de produção e de circulação.
4º BIMESTRE
Oralidade
43
Leitura
canônicas;
 Texto informativo;
 Texto de opinião;
 Reportagem.
Escrita
 Título: distribuição na página, morfologia e ordem sintática;
 Paragrafação;
 Textos informativos;
 Textos jornalísticos: reportagem e texto de opinião.
44
3º ANO – MATEMÁTICA
1º BIMESTRE
 Os números e um pouco de sua história;

 Os números nos dias de hoje - sistema de numeração decimal;
 Sistema de numeração decimal – Dezena, centena, milhar;
 Sólidos geométricos;
 Figuras planas (quadriláteros, triângulos, círculo, circunferência e esfera);
 Adição de números naturais;
 Tabuadas de 2 a 4.
2º BIMESTRE
 Subtração de números naturais;

 Números pares e impares;
 Expressão numérica;
 Medidas de tempo – hora e meia hora;
 Usando nosso dinheiro;
 Tabuadas de 5 a 7.
3º BIMESTRE
 Multiplicação de números naturais;

 Dobro e triplo;
 Dúzia e meia dúzia;
 Divisão de números naturais;
 Valor desconhecido de sentenças numéricas;
 Frações;
 Tabuadas de 8 e 9.
4º BIMESTRE
 Simetria;
 Leitura e interpretação de informações contidas em imagens (incluir mapas), tabelas
e gráficos;
 Medidas de capacidade;
 Medidas de comprimento - metro e centímetro;
 Medidas de massa;
 Todas as tabuadas.
45
4º ANO
4º ANO - ARTES
1° BIMESTRE
1. Formas
 Universais x artísticas;
 Bidimensionais x tridimensionais;
 Figurativas x abstratas;
 Geométricas x orgânicas;
 Formas geométricas espaciais: cilindro, cone, pirâmide, cubo, esfera,
paralelepípedo;
 História da arte: Arte Egípcia, Arte Japonesa, Cubismo, Concretismo, Arte Abstrata,
Arte Contemporânea.
 Escultura: com cartolina, argila, massa de modelar, entre outros;

 Dobradura, origami e kirigami;
 Pintura: abstrata e figurativa;
2° BIMESTRE
3. Gênero artístico: “Natureza-morta”
 A representação de naturezas-mortas em obras de arte;
4. Gênero artístico: “Cenas Históricas de Santa Catarina e da Região Sul”
 A representação de cenas históricas catarinenses e sulistas em livros, filmes e obras

de arte;
5. Temas da arte: “Artistas de Santa Catarina e da Região Sul”
 Produções de artistas catarinenses e da região Sul;

 Música catarinense e sulina (popular, folclórica e erudita);
46
 Canções e hinos.

 Apreciação de músicas, canções e hinos;
 Produção de estruturas narrativas.
3° BIMESTRE
Conteúdos conceituais
7. Gênero artístico: “Cenas Surreais”
 A representação de cenas surreais em livros, na televisão e em obras de arte;

 História da arte: Surrealismo;

 Escultura: ready-made (construção de esculturas com objetos prontos);
 Pintura;
4° BIMESTRE
9. Temas da arte: “Materiais alternativos”
 Artistas que utilizam materiais alternativos em suas obras, como alimentos, sucata e
objetos diversos;
 História da arte: Pop Arte, Arte Contemporânea;
 Linguagens híbridas: utilização de diversas linguagens artísticas nas criações.

 Desenho: com materiais alternativos; em superfícies de cores, texturas e tamanhos
variados;
 Escultura: com objetos, materiais incomuns elementos naturais;
 Pintura: com materiais incomuns e em suportes variados;
 Fotografia: manipulação e intervenção digital e/ou manual;
Algumas sugestões de artistas: Kandinski, Pablo Picasso, Joan Miró, Paul Cézanne, Franklin Cascaes, Victor
Meirelles, Hassis, Eli Heil, Alfredo Andersen, Guido Viaro, Salvador Dali, René Magritte, Giorgio de Chirico,
Vladimir Kush, Vik Muniz, Andy Warhol, Choi Jung Hyun, Jennifer Maestre, Nathan Sawaya, Maurizio
47
Savini, David Mach. Sugestão de apoio ao professor: http://hypescience.com/arte-incomum/
1° BIMESTRE
 Ginástica;
 Jogos motores;
 Jogos intelectivos;
 Jogos cooperativos;
 Jogos de salão;
 Jogos pré-desportivos;
2° BIMESTRE
 Dança;
 Jogos motores;
3° BIMESTRE
 Lutas;
 Jogos motores;
4° BIMESTRE
 Jogos intelectivos e motores;
48
4º ANO - CIÊNCIAS
1° BIMESTRE
1. Corpo humano
 Os alimentos: a importância e classificação (construtores, energéticos e

reguladores);
 Doenças transmitidas pelos alimentos;
 Alimentação e higiene;
 Doenças transmitidas pelos animais.
2° BIMESTRE
2. Seres vivos
 Classificação dos vertebrados e invertebrados;

 A diversidade de animais no mundo;
 Relações alimentares dos seres vivos: animais herbívoros, carnívoros e onívoros.
3° BIMESTRE
3. Meio ambiente
 Solo: formação, tipos;

 Solo e seus problemas: poluição e erosão;
 Componentes da água;
 Os estados físicos e suas transformações.
4° BIMESTRE
 Ciclo da água;
 Tratamento e consumo da água;
 Atmosfera: características;
 Produção e tratamento do lixo.
49
Mitos, Ritos, Liderança Religiosa, Práticas/Vivências
1º BIMESTRE
 Acontecimentos religiosos são fatos marcantes;

 Acontecimentos religiosos e os mitos sagrados;
 Grandes acontecimentos são guardados na memória.
2º BIMESTRE
 Mitos sagrados nas tradições religiosas;

 Grandes acontecimentos são celebrados/vivenciados;
 Celebrações tornam-se práticas religiosas.
3º BIMESTRE
 Práticas religiosas e ritos sagrados;

 Os símbolos religiosos nos ritos sagrados (elementos da natureza, alimentos,
roupas...).
4º BIMESTRE
 Os líderes religiosos e suas funções nas tradições religiosas;

 A importância dos líderes religiosos para as comunidades religiosas.
50
4º ANO – GEOGRAFIA
1º BIMESTRE
1. Universo
 Sistema solar;
 Planeta terra – algumas características físicas, localização;
 Movimentos da Terra;
 Hemisférios.
2º BIMESTRE
2. Palhoça
 Localização de Palhoça
o Santa Catarina, Brasil e Continente Americano;
o Suas relações com o mundo.
 Fundação e emancipação de Palhoça;

 Limites;
 Divisão política.
3º BIMESTRE
3. Cultura, Turismo e lazer
 Importância e reflexos no cotidiano.
4º BIMESTRE
4. Cidadania e ética
 Conceitos e acessibilidade.
51
4º ANO – HISTÓRIA
1º BIMESTRE
 Tempo cronológico e tempo histórico;
1. Santa Catarina – Parte 1
 Santa Catarina no contexto das Grandes Navegações;

 As Capitanias Hereditárias;
 O olhar dos viajantes.
2º BIMESTRE

 Nativos, Açorianos, Africanos, Alemães, Italianos;
 Legado dos vários grupos sociais;
 Os primeiros núcleos litorâneos.
3º BIMESTRE
3. Colonização do Brasil
 O modo de vida dos habitantes pré-cabralinos

o Línguas;
o Expressões artísticas;
o Valores, usos e costumes;
o Porque chamamos nossos autóctones de “índios”?
4º BIMESTRE
4. Portugal e as Grandes Navegações
 Comércio com “As Índias”;

 Cabral e sua esquadra;
 Como eram as viagens daquela época?
 Os primeiros contatos – Índios e portugueses;
 Primeira impressão dos portugueses;
 Amigos ou invasores?
 Problemas trazidos do além-mar
o Doenças;
o Violência;
52
o Escravidão.
1º BIMESTRE
Oralidade
 Elaboração de perguntas e argumentações;
 Adequação da fala para situações formais ou informais;
 Apresentações orais em seminários;
 Variação linguística.
Leitura
 Elementos da narrativa;
 Relatos pessoais: diários e blogs.
Escrita
 Grafemas e fonemas;
 Translineação;
 Coerência textual;
 Relação causa-consequência;
 Linguagem formal e informal;
 Verbo: o tempo das ações na narrativa;
 Pronomes pessoais;
 O uso da primeira pessoa: efeitos de sentido;
 O uso da terceira pessoa do singular, efeitos de sentido;
 Diário pessoal;
 Blog;
 Biografia.
53
2º BIMESTRE
Oralidade
Leitura
 Compreensão global do texto;
 Formulação de hipóteses;
 Elementos da informação jornalística;
 Conto de mistério;
 Notícia;
 Reportagem.
Escrita
 Fórmulas de abertura e encerramento em textos narrativos;
 Concordância verbal e nominal;
 Adjetivos;
 Paragrafação;
 Notícia;
 Conto de mistério.
3º BIMESTRE
Oralidade
54
Leitura
 Inferência de sentido pelo contexto;
 Cartaz e propaganda;
 Lendas.
Escrita
 Paragrafação;
 Numerais: ordinais, multiplicativos e fracionários;
 Lendas;
 Cartaz e propaganda.
4º BIMESTRE
Oralidade
Leitura
55
 Poemas.
Escrita
 Substantivos;
 Pronomes possessivos e demonstrativos;
 Estratégias de síntese de texto: esquema, resumo;
 Poemas e músicas.
56
1º BIMESTRE
 Números;
 Sistema de numeração decimal e romano;
 Sistema de numeração decimal até 1.000;
 Leitura e escrita;
 Composição e decomposição;
 Ordem crescente e decrescente, sucessor e antecessor;
 Números – ordens e classes;
 Situações problemas e tabuada;
2º BIMESTRE
 Adição, subtração e multiplicação com até 2 algarismos;
 Cálculo mental, dobro, metade, metade da metade;
 Números primos e compostos;
 Situações problemas com as operações de: adição, subtração e multiplicação;
 Sistema monetário – em situações problemas;
 Espaços e formas: formas arredondadas e não arredondadas;
 Tabuada.
3º BIMESTRE
 Divisão com 1 algarismo;
 Situações problemas com as quatro operações;
 Fração
o Escrita;
o Relação com frações;
o Situações problemas com as operações de adição e subtração.
 Porcentagem;
 Medidas de comprimento;
 Grandezas e medidas: Perímetros;
 Ângulos, reta, semi-reta, segmento de reta;
 Tabuada.
4º BIMESTRE
 Multiplicação e divisão com 2 e 3 algarismos;
 Figuras planas e não planas;
 Polígonos e sólidos geométricos (classificação);
 Grandezas e medidas: Medidas de tempo (hora, minuto, segundo, dia, semana, mês,
bimestre, trimestre, ano, biênio, século, milênio) e situações problemas;
 Tratamento de informação: Construção de tabelas e gráficos;
57
 Tabuada.
5º ANO
5º ANO - ARTES
1° BIMESTRE
1. Tema e gênero na Arte
 Conceito de tema e gênero;

 Diferenciação entre os gêneros (paisagem, natureza morta, animais, cenas, retrato,
autorretrato, nus);
 Abordagem de temas famosos entre os artistas.

 Fotografia: manipulação e intervenção digital e/ou manual;
2° BIMESTRE
3. Gênero artístico: “Cenas Históricas: Brasil, América e Mundo”
 A representação de cenas históricas brasileiras e mundiais em livros, filmes e obras

de arte;
 História da arte: Academicismo no Brasil, Modernismo Brasileiro, Arte latino-
americana, Muralismo mexicano.
 Música brasileira (popular, folclórica e erudita).

 Produção de estruturas narrativas.
58
3° BIMESTRE
5. Significado das Cores
 Fisiologia, psicologia e funções sociais das cores;
 A cor na publicidade;
 Harmonia das cores: utilização das cores nas obras dos artistas e em imagens da
mídia.

 Pintura e fotografia;
 Recorte e colagem: com revistas, papeis coloridos, materiais diversos.
4° BIMESTRE
7. Composição Artística
 Quais os elementos de cada linguagem artística que são necessários à composição de
uma obra de arte (seja ela uma pintura, uma escultura, uma fotografia, uma música,
uma peça de teatro, uma dança);
 Composição Visual: elementos da composição de imagem (ritmo, equilíbrio, tensão,
simetria, harmonia);
 Composição Musical: elementos da composição de uma música (ritmo, harmonia,
melodia, andamentos, forma, instrumentação, sistema tonal);
 Composição Teatral: elementos da composição teatral (texto, personagem,
caracterização, sonoplastia, cenografia, iluminação);
 Composição da Dança: elementos da composição da dança (força, espaço, tempo,
fluência).

 Pintura e fotografia;
 Apreciação, criação e execução musical;
 Improvisações livres com o fim de elaborar estruturas dramáticas e de dança;
 Improvisações sugeridas sobre textos com o fim de desenvolver personagens.
Algumas sugestões de artistas visuais: Monet, John Constable, Canaletto, Camille Pissarro, Childe Hassam,
André Derain, Paul Cézanne, Salvador Dalí, Franz Marc, Jean-François Millet, Gustave Caillebotte, Auguste
Renoir, Victor Meirelles, Pedro Américo, Frida Kahlo, Diego Rivera, Matisse, Picasso, Kandinski. Sugestão
59
de apoio ao professor: DONDIS, Donis A. A sintaxe da linguagem visual. São Paulo: Martins Fontes, 1991.
http://www3.uma.pt/dmfe/DONDIS_Sintaxe_da_Linguagem_Visual.pdf
1° BIMESTRE
 Ginástica;
 Jogos motores;
2º BIMESTRE
 Dança;
 Jogos motores;
3º BIMESTRE
 Lutas;
 Jogos motores;
4º BIMESTRE
 Jogos pré-desportivos
 Jogos motores;
60
 Atividades Rítmicas e jogos de salão;
5º ANO - CIÊNCIAS
1° BIMESTRE
1. Corpo humano
 Organização do corpo humano.

 Glândulas.
 Sistemas: esquelético, muscular, digestivo, respiratório.
2° BIMESTRE
2. Sistemas do corpo humano
 Circulatório;
 Nervoso;
 Urinário;
 Reprodutor.
3° BIMESTRE
3. Meio ambiente e recursos naturais
 Água disponível no planeta;

 Importância da água para os seres vivos;
 Desperdício da água;
 Poluição e contaminação;
 Modificações do ambiente “solo”.
4° BIMESTRE
 Produtos orgânicos e transgênicos.

 Composição do ar.
 Consequências da poluição e contaminação do ar.
 Fontes de energia.
 Seres vivos e o ambiente.
61
Práticas/Vivências, Textos Sagrados, Valores e Limites Éticos
1º BIMESTRE
 Práticas religiosas e as representações do transcendente/divindades;

 Práticas religiosas e seus ensinamentos.
2º BIMESTRE
 Textos sagrados orais: ancestralidade, memória e identidade;

 Textos sagrados orais nas tradições religiosas.
3º BIMESTRE
 Província de Santa Catarina – os ensinamentos e valores dos textos sagrados
4º BIMESTRE
 A importância dos textos sagrados na vida das pessoas.
62
5º ANO – GEOGRAFIA
1° BIMESTRE
 Situação geográfica
o Mapa mundi;
o Mapa do Continente Americano;
o Mapa do Brasil;
o Mapa de Santa Catarina.
 Colonização.
2° BIMESTRE
 Divisão por município;

3° BIMESTRE
3. Brasil – Parte 1
 Situação geográfica
o Mapa mundi;
o Mapa do Continente Americano;
o Mapa do Brasil.
 Colonização.
4° BIMESTRE
3. Brasil – Parte 2
 Divisão regional (Regiões do Brasil);

63
5º ANO – HISTÓRIA
1° BIMESTRE
 A exploração das riquezas de nossa terra;

 O povoamento do litoral;
 Trabalho escravo: indígenas e africanos;
 Imigração Europeia.
2° BIMESTRE
 Pau Brasil;
 Cana de açúcar;
 Gado;
 Ouro: a riqueza do interior;
 Café.
3° BIMESTRE
 Expansão territorial;
 O caminho das tropas;
 Província de Santa Catarina;
 Ocupação;
 Imigração;
 Economia;
 Interiorização: Litoral – Interior.
4° BIMESTRE
1. Brasil Império
 Primeiro Reinado
o Construindo O Estado Nacional – Independência do Brasil
2. Ilustres Catarinenses (poderão ser trabalhados ao longo do ano)
 Anita Garibaldi;
 Cruz e Souza;
 Franklin Cascaes;
 Willy Alfredo Zumblick;
 Vitor Meireles de Lima;
 Hassis – Hiedy de Assis Corrêa;
 Rodrigo de Haro;
 Eli Heil;
 Zilda Arns Neumann;
64
 Dom Frei Paulo Evaristo Arns.
1º BIMESTRE
Oralidade
Leitura
 Texto de informação científica;
 Crônica.
Escrita
 Coesão e coerência;
 Pontuação: aspas e parênteses;
 Paragrafação;
 Fórmulas de abertura e encerramento em textos narrativos;
 Verbo;
 Advérbio;
 Crônica;
 Texto de informação científica.
2º BIMESTRE
Oralidade
65
Leitura
 Coesão textual;
 Textos jornalísticos: reportagem, entrevista, classificados;
 Relatos de memória.

Escrita
 Pontuação;
 Paragrafação;
 Verbo;
 Adjetivo;
 Relato de memória;
 Textos jornalísticos: reportagem, entrevista, classificados.
3º BIMESTRE
Oralidade
Leitura
66
 Linguagem verbal e não verbal;
 Cartas e e-mails;
 Cartões postais e pessoais;
 Linguagem formal e informal.
Escrita
 Pontuação;
 Tonicidade das palavras;
 Linguagem figurada;
 Poema;
 Pronomes pessoais e de tratamento;
 Carta;
 Cartão pessoal;
 Cartão postal.
4º BIMESTRE
Oralidade
Leitura
 Texto de ficção científica;
 Elementos da narrativa ficcional e factual.
 Texto teatral.
Escrita
 Pontuação;
 Paragrafação;
 Texto de ficção científica;
 Texto teatral;
67
 Vocativo.
1º BIMESTRE
1. Numeração
 Sistema de numeração decimal;

 Conhecer outros sistemas de numeração;
 Identificar características de sistemas de numeração;
 Perceber a importância do algarismo 0;
 Noções de classe, e ordem, valor absoluto e relativo;
2. Geometria
 Os sólidos geométricos e suas superfícies,

 Ponto, reta, plano, semi-reta, segmento de reta.
3. Sistema Monetário Brasileiro
 Unidade monetária: o Real
2º BIMESTRE
 Números Naturais;
 Relacionar as operações com números à necessidade de resolver problemas;
 Desenvolver o cálculo mental;
 Adição, subtração, multiplicação, divisão;
 Compreender os conceitos de múltiplos e divisores;
 Conhecer alguns critérios de divisibilidade;
 Perceber a importância dos números primos;
 Desenvolver habilidades de calcular o mmc.
4. Figuras Geométricas
 Ideia de ângulo, medida de ângulo e os seus tipos,

 Polígonos,
 Triângulos,
 Quadriláteros.
3º BIMESTRE
 Sentenças matemáticas;
 Expressão com valor desconhecido;
68
 Operação com fração
o Ideia de Fração;
o Tipos de frações;
o Número misto;
o Frações equivalentes;
o Comparação de fração;
o Operações com frações.
 Números decimais
o Décimos, centésimos, milésimos;
o Comparação dos números decimais;
o Operações com números decimais.
4º BIMESTRE
 Noções de porcentagem;
 Cálculo de porcentagem;
 Probabilidade;
 Medidas de tempo, temperatura;
 Unidade fundamental: segundo, minuto, hora;
 Unidade fundamental: graus;
 Medidas de comprimento e superfície;
 Unidade fundamental: o metro e o metro quadrado;
 Múltiplos e submúltiplos do metro e do metro quadrado;
 Ideia de perímetro;
 Áreas de figuras planas;
 Medidas de massa, volume e capacidade;
 Unidade fundamental: o grama, o metro cúbico e o litro;
 Múltiplos e submúltiplos do grama, do metro cúbico e do litro.
69
I

PROPOSTA CURRICULAR DE CONTEÚDOS

BIMESTRAIS PARA O ENSINO
FUNDAMENTAL II
70
DISCIPLINA: ARTES
PROFESSOR FORMADOR: Esp. Stéfanie da Cunha Rocha
6º ANO
1º BIMESTRE
1. Pré-História (mundial, brasileira e catarinense):
 Linhas, inscrições e representações rupestres;

 Cores, materiais e pigmentos naturais;
 Sons e rituais pré-históricos;
 Teatro primitivo;
 Funções da arte para o homem pré-histórico.
2. Arte Indígena Brasileira
 Linhas e estética indígena;

 Cores, materiais e pigmentos naturais;
 Músicas, rituais e danças indígenas;
 Pintura corporal; artefatos indígenas;
 Funções da arte para o índio brasileiro.
3. Arte Pré-Colombiana
 Estética e cultura dos povos Maia, Asteca e Inca;

 Representações, materiais e texturas dos povos pré-colombianos;
 Funções da arte para os povos pré-colombianos.
2º BIMESTRE
4. Arte Ancestral Africana
 Elementos estéticos africanos;

 Máscaras, esculturas e artefatos africanos;
 Músicas, rituais e danças africanas;
 Função da arte para o africano ancestral.
5. Arte Afro-brasileira Atual
 Estética afro-brasileira e sua representação em obras de artistas brasileiros;

 Música afro-brasileira.
71
6. Antigo Egito
 A representação da figura humana no Antigo Egito (Lei da Frontalidade);

 Pintura, escultura e arquitetura egípcia;
 Funções da arte para a civilização egípcia;
 Mitologia Egípcia.
7. Arte Oriental
 Estéticas e culturas orientais;

 Pinturas, esculturas e arquiteturas orientais;
 A relação da arte com as religiões orientais;
 Músicas, danças e práticas corporais do Oriente;
 Técnicas artísticas orientais (origami, kirigami, batik, etc.);
3º BIMESTRE
8. Arte da Grécia Antiga
 Elementos estéticos da cultura clássica grega;

 Representação da figura humana na Grécia Antiga (Lei da proporção e
perfeição);
 O belo na arte clássica e as funções da arte para os gregos antigos;
 Pintura, escultura e arquitetura grega;
 Mitologia Grega;
 Teatro Grego e máscaras teatrais.
4º BIMESTRE
9. Arte da Roma Antiga
 Elementos estéticos da cultura clássica romana;

 Representação da figura humana na Roma Antiga;
 Funções da arte para os romanos antigos;
 Pintura, escultura e arquitetura romana;
 Mitologia Romana.
Obs.: a grande maioria do acervo de arte rupestre de que temos conhecimento hoje,
indígena, pré-colombiana, africana ancestral, oriental ancestral, antigo Egito, antiga
Grécia e Roma, não possui autoria conhecida, muito povos, inclusive, não possuíam
o papel do artista estabelecido como temos hoje, as obras tinham caráter coletivo;
assim, sugere-se procurar as imagens dessas manifestações artísticas por
72
determinado período e/ou civilização.
Algumas sugestões de artistas: Heitor dos Prazeres, Haroldo Lousada, Mestre
Didi, Rubem Valentim, Niobe Xandó, Policleto, Homero, Hesíodo, Ésquilo.
7º ANO
1º BIMESTRE
1. Arte Cristã (Idade Antiga)
 Arte Paleocristã
o Estética paleocristã;
o Catacumbas e símbolos paleocristão;
o A função da arte para o homem do período paleocristão.
 Arte Bizantina
o Estética bizantina;
o Representação da figura humana bizantina;
o Pintura e escultura bizantina;
o Cores e técnicas bizantinas; arte do mosaico;
o A função da arte para o homem do período bizantino.
2. Arte Cristã (Idade Média)
 Arte Românica
o Estética românica;
o Representação da figura humana românica (simplificação);
o Pintura, escultura e arquitetura bizantina;
o Arte da tapeçaria;
o A função da arte para o homem do período românico;
o Canto Gregoriano e Canto Profano.
 Arte Gótica
o Estética gótica;
o O belo na arte gótica a função da arte para o homem do período
gótico;
o A luminosidade, a harmonia, o volume e a profundidade na arte
gótica;
o A pintura gótica e as telas de madeira;
o A arquitetura gótica a técnica do vitral;
o Iluminuras.
2º BIMESTRE
3. Humanismo e Antropocentrismo na Arte: Renascimento
 Estética renascentista;
73
 O rompimento com a fé religiosa e a influência da Ciência e da Matemática
na arte;
 Figura/fundo, profundidade e perspectiva;
 Técnicas de desenho com perspectiva;
 O retrato renascentista;
 Gravura, pintura, escultura e arquitetura no Renascimento e seus principais
representantes;
 A função da arte para o homem renascentista;
 A prática do mecenato;
 Compositores e estética musical renascentista;
 Dramaturgos e o teatro no Renascimento;
 Commedia dell’arte, teatro popular e a improvisação cênica;
 O surgimento da ópera.
3º BIMESTRE
4. Barroco
 Estética barroca (grandiosidade, teatralidade, movimento, forte presença de

linhas curvas, ornamentação e detalhamento exacerbado);
 O retorno da fé religiosa como influência na arte;
 Contrastes entre claro/escuro e efeitos de luz e sombra;
 Técnicas de desenho com contraste entre claro/escuro e efeitos de luz e
sombra;
 Pintura, escultura e arquitetura barroca e seus principais representantes;
 A função da arte para o homem do período Barroco;
 Compositores e estética musical barroca;
 Dramaturgos e o teatro Barroco;
 O Barroco no Brasil.
5. Rococó
 Estética rococó (cores e texturas suaves, estilo decorativo);

 Representações da aristocracia e alegorias;
 Pintura, escultura, arquitetura e mobiliário rococó e seus principais
representantes;
 A função da arte para o homem do período do Rococó;
 Compositores e estética musical rococó;
 O Rococó no Brasil.
4º BIMESTRE
6. Neoclássico
 Estética neoclássica (formalista, racionalista, exatidão de contornos e

predominância do desenho sobre a cor);
 Presença da temática greco-romana;
74
 Influência dos ideais iluministas, revolucionários e democráticos;
 Pintura, escultura e arquitetura do Neoclassicismo e seus principais
representantes;
 A função da arte para o homem do período neoclássico;
 Compositores e estética musical neoclássica;
 Dramaturgos e o teatro neoclássico;
 Balé clássico;
 Neoclassicismo no Brasil.
7. Romantismo
 Estética romântica;
 Influência dos ideais iluministas, revolucionários e democráticos, porém,
com representações subjetivas e expressivas;
 Pintura romântica e seus principais representantes;
 A função da arte para o homem do Romantismo;
 Compositores e estética musical do Romantismo;
 O Romantismo no Brasil.
8. Realismo
 Estética realista;
 Influência da realidade física por meio da objetividade científica e crua;
 Temáticas cotidianas e naturais;
 O Realismo na pintura, escultura e arquitetura;
 A função da arte para o homem do Realismo;
 Teatro realista.
Obs.: a grande maioria do acervo que temos conhecimento hoje de arte paleocristã e
bizantina não possui autoria conhecida; assim, sugere-se procurar as imagens dessas
manifestações artísticas por determinado período e/ou civilização.
Algumas sugestões de artistas: Pietro Cavallini, Filippo Rusuti, Jacopo Torriti,

Herrad de Landsberg, Giotto, Cimabue, Gentile da Fabriano, Van Eyck, Ticiano,
Rafael, Bellini, Michelangelo, Leonardo da Vinci, Botticelli, Rafael Sanzio,
Albrecht Dürer, Hieronymus Boch, Pieter Bruegel, Jacob Obrecht, Andrea Gabrieli,
Shakespeare, Caravaggio, Rembrandt, Rubens, Frans Hals, El Greco, Velásquez, Jan
Vermeer, Aleijadinho, Vivaldi, Johann Sebastian Bach, Georg Friedrich Händel,John
Fletcher, Fragonard, William Blake, Thomas Gainsborough, Jean-Antoine Watteau,
Juste-Aurèle Meissonier, Jacques Louis-David, Ingres, Antonio Canova, Debret,
Taunay, Pedro Américo, Victor Meirelles, Araújo Porto Alegre, Mozart, Hayden,
75
Beethoven, Voltaire, Carlo Goldoni, Carlo Gozzi, Goya, Constable, Turner,
Delacroix, Gericault, Daumier, Chopin, Tchaikovsky, Verdi, Courbet, Corot, Millet,
Manet, Rodin, Alexandre Dumas, Augier, Henrik Ibsen.
8º ANO
1º BIMESTRE
1. Impressionismo
 Estética impressionista (abandono dos contornos, predominância das cores

sobre o desenho, pinceladas soltas e irregulares);
 A paisagem na arte; a influência da luz sobre as cores;
 Pintura ao ar livre;
 A função da arte impressionista e seus principais representantes;
 A música, a dança e o teatro no fim do século XIX;
2º BIMESTRE
2. Neoimpressionismo
 Estética neoimpressionista;
 A função da justaposição de pontos na pintura neoimpressionista;
 Principais representantes.
3. Pós-Impressionismo
 As diversas estéticas pós-impressionistas;

 As pinceladas, as linhas, as cores, as formas e as texturas pós-
impressionistas;
 Principais representantes;
 A música, a dança e o teatro no início e meados do séc. XX.
3º BIMESTRE
4. Fauvismo
 Estética fauvista (pincelada espontânea, cores brutas, colorido brutal);

76
5. Expressionismo
 As diversas estéticas expressionistas; a influência da visão interior do artista

(a “expressão”);
 As cores e a deformação da realidade;
 Pintura, escultura, arquitetura, fotografia e cinema expressionista e seus
principais representantes;
 Música e ópera expressionista;
 A função da arte expressionista;
6. Cubismo
 Estética cubista;
 As formas e texturas cubistas; representação fragmentada;
 Cubismo analítico e sintético;
 Pintura e escultura cubista e seus principais representantes.
4º BIMESTRE
7. Abstracionismo
 Estética abstrata;
 Composição abstrata (cores, linhas, texturas e formas);
 A pintura e a escultura abstrata e seus principais representantes;
 A função da arte abstrata.
8. A pintura futurista e seus principais representantes;
9. Dadaísmo
 O objeto de arte dadaísta e a ruptura dadaísta;

 Ready-made.
10. Surrealismo
 Estéticas surrealistas;
 A temática surreal e o Inconsciente na arte;
 Literatura, pintura, escultura, fotografia e cinema surrealista e seus principais
representantes;
 A função da arte no Surrealismo.
11. A música, a dança e o teatro do séc. XX
77
Algumas sugestões de artistas: Monet, Renoir, Degas, Sisley, Pisarro, Berthe Morisot, Steer, Tom
Roberts, Childe Hassam, Eliseu Visconti, Vicente do Rego, Debussy, Ravel, Ralph Vaughan
Williams, Ottorino Respighi, Georges Seurat, Paul Signac, Van Gogh, Paul Gauguin, Paul Cézanne,
Toulouse-Latrec, Henri Matisse, Derain, Manguin, Puy, Rouault, Valtat, Vlaminck, Munch, Emil
Nolde, Modigliani, Oskar Kokoschka, Egon Schiele, Ludwig Kirchner, Soutine, Giacometti, Francis
Bacon, Lasar Segall, Candido Portinari, Pablo Picasso, Georges Braque, Juan Gris, Kandinsky,
Malevitch, Naum Gabo, Pevsnet, Hans Arp, Mondrian, Antônio Bandeira, Ivan Serpa, Iberê
Camargo, Manabu Mabe, Valdemar Cordeiro, Lígia Clarck, Hélio Oiticica, Hugo Ball, Francis
Picabia, Duchamp, Max Ernst, George Grosz, Man Ray, Marc Chagall, Joan Miró, Salvador Dalí,
René Magritte, Max Ernst, Vladimir Kush.
9º ANO
1º BIMESTRE
1. O percurso modernista na arte
 Breve revisão das manifestações artísticas modernas (impressionismo, pós-

impressionismo, fauvismo, cubismo, expressionismo, dadaísmo, surrealismo,
concretismo), apontando o que cada uma contribuiu para o rompimento com
os padrões antigos.
2. O conceito de moderno nas Artes Visuais, na Música, no Teatro e na Dança
 O surgimento do moderno em cada linguagem;

 Funções da arte moderna;
3. O Modernismo Brasileiro
 Contexto social, histórico e artístico;

 Principais ideais; representantes do movimento;
 Características estéticas;
 Semana da Arte Moderna.
2º BIMESTRE
4. Op-Arte
 Estética da Op-Arte;
 Funções da arte na Op-Arte;
 Pintura, escultura e gravura na Op-Arte;
78
5. Pop-Arte
 Estética da Pop-Arte;
 Funções da arte na Pop-Arte;
 Pintura, escultura, gravura e fotografia na Pop-Arte;
6. Arte e publicidade
 A utilização das imagens na publicidade;

 Elementos da comunicação visual (cor, forma, etc.);
 A utilização de obras de arte na publicidade;
 A música e a expressão corporal na mídia.
3º BIMESTRE
7. Arte Conceitual
 Contexto e surgimento da arte conceitual;

 Características e funções;
 Utilização de fotografias, vídeos, mapas, textos escritos e performances;
 Principais representantes;
 Movimento artístico Fluxus.
8. Performances e Happenings
 Características e especificidades;
 Trabalhos e artistas.
9. Instalações
 Características e especificidades;
 Relações com a tridimensionalidade;
 O efêmero na arte;
10. Movimento Tropicalista
 Contexto, características e ideais do movimento;

 Manifestações visuais, musicais e cênicas do movimento;
79
4º BIMESTRE
11. Arte Contemporânea
 Contexto, influências e características;

 Manifestações contemporâneas em Artes Visuais, Teatro, Dança e Música;
 Trabalhos e artistas contemporâneos;
 Museus, espaços expositivos e Bienais de Arte (São Paulo e Mercosul).
12. Arte, Política e Sociedade
 Obras de arte contemporâneas que abordam temáticas sociais e políticas.
Algumas sugestões de artistas: Monet, Van Gogh, Picasso, Munch, Duchamp,

Tarsila do Amaral, Cândido Portinari, Volpi, Anita Malfatti, Di Cavalcanti, Vicente
do Rêgo, Lasar Segall, Victor Brecheret, Ismael Nery, Heitor Villa-Lobos, Isadora
Duncan, Andy Warhol, Claes Oldenburg, Roy Lichtenstein, Victor Vasarely,
Alexander Calder, Barnet Newmann, Escher, Joseph Beuys, John Cage, Nam June
Paik, Yoko Ono, Wolf Vostell, Alan Kaprow, Hélio Oiticica, Dan Flavin, Carmem
Miranda, Caetano Veloso, Gilberto Gil, Torquato Neto, Os Mutantes, Tom Zé,
Leonilson, Nelson Leirner, Os Gêmeos, Cildo Meirelles, Sebastião Salgado, Gil
Vicente, Santiago Cao, Guto Lacaz. Guerra de La Paz, Artur Barrio, Hans Peter
Feldmann, Paulo Bruscky, Fairey,Yonamine, Banksy, Guto Lacaz.
Sugestão de apoio ao professor:
http://www.suapesquisa.com/artesliteratura/artemoderna/
http://tropicalia.com.br/identifisignificados/movimento
http://www.infoescola.com/artes/arte-contemporanea/
http://pt.slideshare.net/about
http://www.portalsaofrancisco.com.br/
80
DISCIPLINA: CIÊNCIAS
PROFESSOR FORMADOR: Msc. Anabelle Barroso de Paiva
6º ANO
1º BIMESTRE
1. Ecologia
 Elementos Bióticos e Abióticos do ambiente;

 Conceitos básicos de ecologia;
 Fotossíntese;
 Biomas brasileiros;
 Cadeias e teias alimentares;
 Relações entre os seres vivos;
 Biodiversidade.
2º BIMESTRE
2. Água
 A importância da água;
 Água e o ser humano;
 Higiene corporal;
 Conscientização do uso da água;
 Contaminação da água;
 Doenças que podem ser transmitidas pela água;
 Saneamento básico;
 Enchentes.
3º BIMESTRE
3. Ar
 Propriedades do ar: pressão atmosférica, compressibilidade e elasticidade;

 Ar quente e ar frio;
 Principais gases que compõem a atmosfera;
 Poluição e contaminação;
 Efeito estufa, destruição da camada de ozônio, chuva ácida e inversão
térmica;
 Problemas de saúde provocados pelo ar poluído.
81
4. Resíduos sólidos
 Tipos;
 Produção de resíduos no dia a dia;
 Acondicionamento dos resíduos sólidos;
 Reutilização de materiais;
 Reciclagem.
4º BIMESTRE
5. Solo
 Formação;
 Tipos;
 Importância;
 Preservação;
 Contaminação do solo.
6. Reino Plantae: briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas
 Capacidade de auto alimentação (fotossíntese);

 Características gerais de cada grupo;
 Reprodução;
 Importância ecológica;
 Funções dos órgãos vegetais: raiz, caule, folha, flor, fruto e semente.
7º ANO
1º BIMESTRE
1. Organização dos seres vivos
 Características gerais dos seres vivos;

 Classificação;
 Origem da Vida;
 Evolução.
2. Vírus
 Estrutura;
 Ação do vírus na célula;
 Doenças;
 Vacina.
82
2º BIMESTRE
3. Reino Monera, Protista e Fungi

 Principais características e representantes;
 Importância desses seres para o meio ambiente;
 Relação com os seres humanos.
3º BIMESTRE
4. Reino dos animais - vertebrados: peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos

 Características gerais do grupo dos vertebrados;
 Características anatômicas de cada grupo;
 Respiração, reprodução, locomoção;
 Classificação de cada grupo;
 Importância ecológica;
 Utilização comercial dos produtos de origem animal.
4º BIMESTRE
5. Reino dos animais - invertebrados: poríferos, celenterados, platelmintos,

nematelmintos, anelídeos, moluscos, artrópodes, equinodermos
 Características gerais de cada grupo;
 Relação com o ser humano e ambiente;
 Verminoses;
 Minhocultura;
 Gastronomia: uso de moluscos e artrópodes;
 Insetos sociais: polinização, pragas, doenças e controle biológico.
8º ANO
1º BIMESTRE
1. Importância das funções vitais para a manutenção da vida
2. Níveis de organização do corpo humano: células, tecidos, órgãos e sistemas.
3. Sexualidade
 Educação sexual e seu desenvolvimento para a produção da vida (questões

sociais, biológicas, afetivas etc. que se relacionam com o sexo e a
sexualidade);
 Reprodução humana;
 Sistema genital feminino;
83
 Sistema genital masculino;
 Fecundação;
 Menstruação;
 Gravidez – parto - amamentação;
 Métodos contraceptivos;
 DST’s.
2º BIMESTRE
4. Sistema digestório
 Função;
 Digestão na boca e higiene bucal;
 Digestão no estômago;
 Digestão no intestino.
 Doenças relacionadas ao sistema digestório.
5. Nutrição – alimentação humana
 Classificação dos alimentos

 Importância da alimentação equilibrada;
 Conservação dos alimentos
6. Sistema respiratório
 Função;
 Vias aéreas;
 Pulmões;
 Fisiologia (inspiração, trocas gasosas e expiração);
 Trocas gasosas: respiração celular e respiração mecânica;
 Doenças respiratórias.
7. Sistema circulatório
 Função;
 Sangue;
 Vasos sanguíneos;
 Coração;
 Trajeto completo do sangue;
 Coagulação sanguínea;
 Doenças.
84
3º BIMESTRE
8. Sistema urinário
 Função
 Órgãos formadores;
 Rins (atenção especial);
 Formação da urina;
 Doenças relacionadas;
 Desidratação.
9. Sistema esquelético
 Função;
 Tipos de ossos;
 Estrutura dos ossos;
 Ossos da cabeça (principais);
 Ossos do tronco (principais);
 Ossos dos membros (principais).
10. Sistema muscular
 Função
 Tipos de músculos;
 Principais músculos;
 Movimentos.
11. Articulações
 Função;
 Tipos de articulações.
4º BIMESTRE
12. Sistema nervoso
 Parte central;
 Parte periférica;
 Coluna espinhal;
 Condução do impulso nervoso;
 Divisão autônoma: simpática e parassimpática;
 Atos voluntários e atos reflexos;
 Sono;
 Drogas;
 Doenças relacionadas.
85
13. Sistema endócrino
 Função;
 Glândulas;
 Hormônios.
14. Sistema sensorial
 Função;
 Visão, audição, fonação, olfato, gustação, tato;
 Doenças que afetam o sistema sensorial.
9º ANO
1º BIMESTRE
Estudo da Química:
 Priorizar o trabalho de forma lúdica, prática, para que os alunos possam visualizar
os fenômenos, ativando a curiosidade e interesse pela química. Trabalhando desta
forma, os conceitos serão descobertos pelos próprios alunos. Trabalhem visando à
qualidade do ensino, não a quantidade.
1. Introdução a Química
 Química do dia a dia;

 Alimentos;
 Cosméticos;
 Medicamentos;
 Cores;
 Entre outros.
2. Substâncias químicas e suas propriedades
 Mudanças de estado físicos da matéria;

 Ponto de fusão e ponto de ebulição;
 Substâncias (simples, composta, pura);
 Misturas (homogêneas, heterogêneas, número de fases, separação);
 Solução (solvente e soluto);
 Fenômenos químicos naturais e provocados (identificação de reações
químicas no ambiente e na comunidade, e os efeitos positivos e negativos de
tais transformações no contexto socioambiental).
86
3. Elementos químicos
 Conceito;
 Nome e Símbolo;
4. Átomo
 Estrutura;
 Número atômico, número de massa atômica, número de nêutrons e elétrons;
 Representação de um átomo;
5. Os elétrons e a eletrosfera
 Ligação iônica;
 Ligação covalente.
2º BIMESTRE
6. Tabela periódica
 Organização;
 Legenda;
 Características de cada grupo: metais, não metais e semimetais;
 Isótopos.
7. Funções químicas
 Ácidos
 Bases
 Sais
 Óxidos
8. Indústria química
 Petróleo;
 Minérios;
 Água do mar;
 Carvão mineral;
 Polímero;
 Impactos ambientais.
87
3º BIMESTRE
Estudo da física:
 Priorizar o trabalho de forma lúdica, prática, para que os alunos possam

visualizar os fenômenos, ativando a curiosidade e interesse pela física.
Trabalhando desta forma, os conceitos serão descobertos pelos próprios
alunos. Trabalhem visando à qualidade do ensino de física, não a quantidade.
Selecionem no mínimo três assuntos que possam ser trabalhados durante o
semestre, com sequências de aulas produtivas e que deem resultados de
aprendizagem.
1. Movimento dos corpos
 Movimento e referencial;
 Movimento e velocidade;
 Movimento uniforme;
 Movimento variado;
 Aceleração;
 Queda livre;
2. As leis de Newton
 Massa;
 Força: direção e sentido, força resultante, força concorrente;
 A primeira lei de Newton – princípio da inércia
 A segunda lei de Newton – relação entre força e aceleração;
 A terceira lei de Newton – ação e reação
3. Energia
 Transformação de energia (mecânica, cinética, potencial);

 Formas de energia;
 Geração da energia elétrica;
 Uso da energia elétrica;
 Choque elétrico, raios;
 Impactos ambientais.
4. Temperatura e Calor
 Medição da temperatura – termômetro;

 Transferência de energia;
 Escalas termométricas;
 Propagação do calor;
 Efeito estufa.
88
4º BIMESTRE
5. Magnetismo
 Imãs
 Dispositivos eletromagnéticos;
 Magnetismo terrestre.
6. As ondas e o som
 Elementos de uma onda;

 Ondas mecânicas;
 Ondas eletromagnéticas;
 Reflexos sonoros – Eco;
 Aplicações das ondas eletromagnéticas (rádio, tv, telefone celular, micro-
ondas, raio x, outros).
7. As ondas e a luz
 Onda eletromagnética;
 Fontes de luz;
 Cores: Luz branca, arco-íris;
 A luz e a visão;
 Daltonismo
8. Óptica
 Espelho plano
 Sombra;
 Refração da luz.
Obs.: O Sistema Reprodutor/Sexualidade não é específico do 8º ano,

pode ser trabalhado em todos os anos do Ensino Fundamental II.
89
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFESSOR FORMADOR: Esp. Sandra A. Nogueira
6º ANO
1º BIMESTRE
 Conceitos sobre Higiene, Atividade Física e Saúde;
1. Atletismo
 Elementos históricos;
 Corridas (rasos, meio e fundo).
Jogos motores
 Coordenação fina;
 Coordenação ampla;
 Equilíbrio;
 Lateralidade;
 Organização e orientação espacial;
 Habilidades perceptivo-motoras;
 Ritmo próprio do corpo;
 Expressão corporal.
Jogos intelectivos
 Raciocínio;
 Concentração;
 Iniciativa;
Jogos de dramatização
 Expressão corporal;
 Análise das relações sociais.
Jogos sensoriais
 Visuais;
 Auditivas;
 Percepções táteis gustativas olfativas.
Jogos cooperativos e jogos de salão (damas, tênis de mesa, xadrez).
2º BIMESTRE
2. Esporte: voleibol
 Elementos Históricos;
 Fundamentos básicos;
90
 Regras básicas;
 Criação de novos jogos como sentidos/significados.
Jogos motores
 Equilíbrio;
 Lateralidade;
Jogos intelectivos
 Raciocínio;
 Concentração;
 Iniciativa.
Jogos sensoriais
 Visuais;
 Auditivas;
Jogos cooperativos e jogos de salão (damas, tênis de mesa, xadrez)
3º BIMESTRE
 Conceitos sobre Higiene, Saúde e Atividade Física
3. Esporte: Handebol
Jogos motores
 Equilíbrio;
 Lateralidade;
91
Jogos intelectivos
 Raciocínio;
 Concentração;
 Iniciativa.
Jogos sensoriais
 Visuais;
 Auditivas;
4º BIMESTRE
 Conceito sobre Higiene, Saúde e Atividade Física;
4. Esporte: Futsal
Jogos motores
 Equilíbrio;
 Lateralidade;
Jogos intelectivos
 Raciocínio;
 Concentração;
 Iniciativa.
92
Jogos sensoriais
 Visuais;
 Auditivas;
7º ANO
1º BIMESTRE
1. Atletismo
 Saltos em distância;
 Revezamento;
Jogos motores
 Equilíbrio;
 Lateralidade;
Jogos intelectivos
 Raciocínio;
 Concentração;
 Iniciativa.
Jogos sensoriais
 Visuais;
 Auditivas;
93
2º BIMESTRE
 Aprofundamento dos Fundamentos básicos;
 Regras;
 Criação de novos jogos como sentidos/significados;
 Técnicas de movimento;
 Referencias táticas de jogo.
Jogos motores
 Equilíbrio;
 Lateralidade;
Jogos intelectivos
 Raciocínio;
 Concentração;
 Iniciativa.
Jogos sensoriais
 Visuais;
 Auditivas;
3º BIMESTRE
 Conceitos sobre Higiene, Saúde e Atividade Física;
 Regras;
94
Jogos motores
 Equilíbrio;
 Lateralidade;
Jogos intelectivos
 Raciocínio;
 Concentração;
 Iniciativa.
Jogos sensoriais
 Visuais;
 Auditivas;
4º BIMESTRE
4. Esporte: Futsal
Jogos motores
 Equilíbrio;
 Lateralidade;
95
Jogos intelectivos
 Raciocínio;
 Concentração;
 Iniciativa.
Jogos sensoriais
 Visuais;
 Auditivas;
8º ANO
1º BIMESTRE
1. Atletismo
 Saltos em distância;
 Revezamento;
Jogos motores
 Equilíbrio;
 Lateralidade;
Jogos intelectivos
 Raciocínio;
 Concentração;
 Iniciativa.
96
Jogos sensoriais
 Visuais;
 Auditivas;
2º BIMESTRE
 Aprofundamento dos Fundamentos básicos;
 Regras;
Jogos motores
 Equilíbrio;
 Lateralidade;
Jogos intelectivos
 Raciocínio;
 Concentração;
 Iniciativa.
Jogos sensoriais
 Visuais;
 Auditivas;
97
3º BIMESTRE
 Regras;
Jogos motores
 Equilíbrio;
 Lateralidade;
Jogos intelectivos
 Raciocínio;
 Concentração;
 Iniciativa.
Jogos sensoriais
 Visuais;
 Auditivas;
4º BIMESTRE
 Conceito sobre Higiene, Saúde e Atividade Física.
4. Esporte: Futsal
 Elementos Históricos
 Regras básicas
98
Jogos motores
 Equilíbrio;
 Lateralidade;
Jogos intelectivos
 Raciocínio;
 Concentração;
 Iniciativa.
Jogos sensoriais
 Visuais;
 Auditivas;
9º ANO
1º BIMESTRE
1. Atletismo
Jogos motores
 Equilíbrio;
 Lateralidade;
99
Jogos intelectivos
 Raciocínio;
 Concentração;
 Iniciativa.
Jogos sensoriais
 Visuais;
 Auditivas;
2º BIMESTRE
Jogos motores
 Equilíbrio;
 Lateralidade;
Jogos intelectivos
 Raciocínio;
 Concentração;
 Iniciativa.
100
Jogos sensoriais
 Visuais;
 Auditivas;
3º BIMESTRE
Jogos motores
 Equilíbrio;
 Lateralidade;
Jogos intelectivos
 Raciocínio;
 Concentração;
 Iniciativa.
Jogos sensoriais
 Visuais;
 Auditivas;
Jogos cooperativos jogos de salão (damas, tênis de mesa, xadrez).
101
4º BIMESTRE
4. Esporte: Futsal
Jogos motores
 Equilíbrio;
 Lateralidade;
Jogos intelectivos
 Raciocínio;
 Concentração;
 Iniciativa.
Jogos sensoriais
 Visuais;
 Auditivas;
102
DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO
PROFESSOR FORMADOR: Dr. Rangel de Oliveira Medeiros
CO-AUTORAS: Profª Vilma Lúcia Hobold Ferreira; Profª Rosane de Freitas
6º ANO
1º BIMESTRE
 Lei de Diretrizes (LDB 9394/96) do ERE

 Conceito de Religião, Religiosidade e Igreja;
 Liberdade Religiosa;
 Respeito às diferenças.
2º BIMESTRE
 Prática religiosa e as representações do transcendente/divindade;

 História do Ensino Religioso no Brasil em Santa Catarina e em Palhoça;
 A presença do Sagrado na vida e na natureza.
3º BIMESTRE
 História da Religião;
 Geografia da Religião;
 Classificação da Religião.
4º BIMESTRE
 Transcendente em minha vida;

 Algumas ciências que estudam a religião.
7º ANO
1º BIMESTRE
 Diferentes maneiras de comunicação com o transcendente;

 Os grandes líderes da humanidade;
 Os grandes líderes do século XXI;
 Práticas religiosas e a busca do Transcendente/divindade.
103
2º BIMESTRE
 Construção da ideia do Transcendente/divindade no tempo e no espaço;

 Os espaços/território sagrados das diferentes religiões;
 O significado das práticas e vivências religiosas na vida das pessoas e nas
tradições religiosas.
3º BIMESTRE
 Valores humanos e religiosos

 Compromisso social nas tradições religiosas;
 Tipos de ritos Sagrados (iniciação, adolescência, mortuário...).
4º BIMESTRE
 Superstição do povo brasileiro;

 Temas transversais.
8º ANO
1º BIMESTRE
 Cultura e Religião
 Pluralismo religioso;
 Religiosidade, sentimento religioso;
 Experiências e qualidades éticas da ação humana na perspectiva das
tradições humanas;
 Diferentes formas de viver a religiosidade;
2º BIMESTRE
 Função política das crenças e ideologias religiosas

 Os ritos sagrados e os símbolos sagrados;
 Textos sagrados e Livros Sagrados;
 Finitude Humana e Transcendência;
 As ideias da imortalidade;
 O sentido da vida perpassa pelo sentido da vida além da morte: Ressurreição,
Reencarnação, Ancestralidade, Materialismo (Nada).
104
3º BIMESTRE
 Religiões de matriz africana;

 Religiões de matriz indígena;
 O retorno e as causas do Fenômeno Religioso;
 A crise que afeta o mundo;
 A falência das ideologias;
4º BIMESTRE
 O excesso de racionalidade;
 A falta de certeza;
 O valor da vida e do corpo – corporalidade;
 Concepção de corpo, gênero e sexualidade nas tradições religiosas.
9º ANO
1º BIMESTRE
 Símbolos sagrados e símbolos de identidade;

 Os limites éticos
 Ética e Moral;
 Exercendo a cidadania;
2º BIMESTRE
 Posso ser e ter;

 Concepções de corpo, gênero e sexualidade nas tradições religiosas;
 O valor da vida e do corpo;
 A morte como geradora de sentido e promotora de cultura.
3º BIMESTRE
 A morte através dos tempos e seus ritos sagradas;

 As grandes religiões do mundo;
 Religiões de tradição escrita (Oriental e Ocidental).
4º BIMESTRE
 A linguagem do Mito;
 Construindo um projeto de vida.
105
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
PROFESSOR FORMADOR: Esp. Andreza Patricia Zluhan
6º ANO
1º BIMESTRE
1. Espaço Geográfico
 Conceito
2. A paisagem
 Os ritmos e ciclos da natureza: os objetos naturais;

 O tempo histórico: objetos sociais;
 A leitura de paisagens.
3. O Universo
 Formação;
 Sistema solar;
 Movimentos da Terra e consequências.
2º BIMESTRE
5. Os ciclos da natureza e a sociedade
 A história da Terra e os recursos minerais;

 A água e os assentamentos humanos;
 A natureza seus fenômenos e a transformação do espaço natural;
 Natureza e sociedade na modelagem do relevo;
 O clima o tempo e a vida humana.
6. Biosfera
 Formação;
 Constituição;
 Litosfera;
 Hidrosfera;
 Atmosfera.
106
3º BIMESTRE
7. As atividades econômicas
 O trabalho e as atividades econômicas;

 O trabalho e as transformações na natureza;
 A manufatura e os circuitos da indústria;
 A agropecuária e os circuitos do agronegócio;
 O consumo e a sociedade de serviços.
8. Questões Ambientais
 Poluição;
 O Morro do Cambirela, Rio Cubatão, PEST (Parque Estadual do Serra do
Tabuleiro);
 Leis ambientais e sua aplicabilidade;
 Política X meio ambiente.
4º BIMESTRE
9. Os meios de orientação
 Conceito;
 Formas de orientação (antigas e atuais);
 Localização e orientação;
 Rosa dos rumos/rosa dos ventos;
 Cruzeiro do Sul;
 Bússola;
 Localizando o espaço terrestre;
 Mapa – interpretação e leitura;
 Guia de ruas;
 Uso do GPS (Sistema de Posicionamento Global).
10. A linguagem dos mapas
 A história da cartografia;
 O que é um mapa;
 Os atributos dos mapas;
 Tipos de mapas;
 A cartografia e as novas tecnologias.
107
7º ANO
1º BIMESTRE
1. O território brasileiro
 A formação territorial do Brasil;

 A federação brasileira: organização política e administrativa;
 Limites e fronteiras;
 O Brasil no mundo.
2º BIMESTRE
2. A regionalização do território brasileiro
 Critérios de divisão regional;

 As regiões do IBGE, os complexos regionais e a região concentrada.
3º BIMESTRE
3. Domínios morfoclimáticos do Brasil
 Domínios florestados;
 Domínios herbáceos e arbustivos;
 As faixas de transição.
4. O patrimônio ambiental e a sua conservação
 Políticas ambientais;
 O sistema nacional das unidades de conservação (SNUC);
 Parques nacionais.
4º BIMESTRE
5. Brasil: população e economia
 A população brasileira e os fluxos migratórios;

 A revolução da informação e a rede de cidades;
 O espaço industrial: concentração e descentralização;
 O espaço agrário e a questão da terra no Brasil.
108
8º ANO
1º BIMESTRE
1. Organização do espaço geográfico mundial
 Espaço, poder e territórios nacionais;
2. Regionalização mundial
 Capitalismo Industrial (século XVIII) e Socialismo;

 Primeiro, Segundo e Terceiros Mundos;
 Países Ricos (centrais) e países Pobres (periféricos);
 Desenvolvimento e Subdesenvolvimento.
2º BIMESTRE
3. Produção e consumo de energia
 As fontes e as formas de energia;

 Matrizes energéticas: da lenha ao átomo;
 Perspectivas energéticas;
 Desenvolvimento sustentável;
 A apropriação desigual dos recursos naturais;
 Água potável: um recurso finito;
 A biodiversidade ameaçada;
 A poluição atmosférica e os gases do efeito estufa.
3º BIMESTRE
4. América
 Pré-história americana, colonização, regionalização;

 População;
 Organização do espaço geográfico.
4º BIMESTRE
5. África
 Regionalização;
 População;
 Organização do espaço geográfico.
109
6. Ásia: aspectos gerais
 População;
 Organização do espaço geográfico;
 O mundo árabe e o mundo islâmico.
9º ANO
1º BIMESTRE
1. Globalização
 A geografia dos “descobrimentos”;

 O espaço industrial e o encurtamento das distâncias;
 A revolução tecnocientífica;
 Globalização e regionalização.
2º BIMESTRE
 A Organização das Nações Unidas;

 A Organização Mundial do Comércio;
 Os blocos econômicos (blocos regionais, MERCOSUL, NAFTA, ALCA,
UNIAO EUROPÉIA);
 O Fórum Social Mundial: outro mundo é possível?
3º BIMESTRE
2. Geografia das populações
 Demografia e fragmentação;
 As migrações internacionais, trabalhadores migrantes internacionais,
refugiados;
 Consumo e cidades globais;
 Turismo e consumo do lugar;
 As redes da ilegalidade – Tráfico de pessoas.
4º BIMESTRE
3. Europa
 Quadro Natural: aspectos da geografia física;

 População;
 Organização do espaço geográfico;
 Transformações geopolíticas consequentes das guerras mundiais (fim dos
impérios, fragmentação política, crises de fronteira).
110
DISCIPLINA: HISTÓRIA
PROFESSOR FORMADOR: Msc. Paulo Valério M. da Silva
6º ANO
1º BIMESTRE
1. Introdução aos estudos Históricos
 Compreender a História e sua importância como instrumento de análise

social;
 O trabalho do historiador;
 O tempo e a História, o espaço e os agentes históricos;
 A História e o diálogo com as outras áreas do conhecimento: Economia,
Cultura, Política, Antropologia, Geografia, outros.
2. Pré-História
 Evolução humana, Criacionismo e Evolucionismo;

 África: surgimento da vida;
 A vida humana no Paleolítico;
 O Neolítico e a Revolução Agrícola;
 A Idade dos metais;
 Surgimento das cidades;
 Arte na Pré-História;
 Arte na Pré-História brasileira;
 O misticismo e a crença nas forças da natureza;
3. O povoamento da América
 O ser humano chega à América;

 Como viviam os primeiros americanos;
 Sambaquis e os habitantes do litoral;
 O povoamento do Brasil;
 A vida dos primeiros habitantes do Brasil e da ilha de SC;
 Manifestações artísticas e sítios arqueológicos.
2º BIMESTRE
4. As Civilizações Fluviais – Oriente Médio
4.1 Mesopotâmia (terra entre rios)
 O berço das civilizações (sociedade, religião, contribuições);

 Uma história de grandes impérios (povos formadores).
111
4.2 Egito
 O Egito e o Rio Nilo (o homem e o rio, a história de um longo império);

 A sociedade no Egito antigo (grupos sociais e vida urbana);
 A religião e o “ritual de passagem”;
 A Escrita;
 Representações artísticas;
 Arquitetura: As Pirâmides.
4.3 Os Hebreus
 A nação judaica;
 Religiosidade – O pacto com Deus;
 O Antigo Testamento - Mitologia e as Origens do Cristianismo.
5. Civilizações Fluviais - China e Índia.
5.1 China
 Dinastias;
 A sociedade;
 Contribuição cultural;
 Arte;
 Religiosidade.
5.2 Índia
 A antiga civilização;
 Cultura, agricultura, artesanato, religião;
 O Bhagavad Gita e a Filosofia Hindu;
 Período Védico – cultura, os arianos e os vedas, sociedade de Castas;
 Religião, carma e filosofia hindu. (Influencia para o Ocidente);
 O culto ao corpo e à alma (Yoga);
 Arte;
 Música Clássica Indiana e sua influência no Ocidente.
6. Fenícia e Pérsia
 Localização;
 Cultura e Sociedade.
3º BIMESTRE
7. As Civilizações Clássicas
7.1 Grécia
 Localização;
112
 Política;
 Economia;
 Sociedade – O cotidiano do povo e as esferas sociais;
 Diferenças entre Atenas e Esparta;
 Legado cultural;
 Arte;
 Crenças Religiosas;
 Mitologia;
 Os Pensadores e a Filosofia;
 Pensadores e suas contribuições.
4º BIMESTRE
7.2 Roma
 Formação da sociedade Romana. (Cotidiano);

 Evolução Histórica - política, econômica da Realeza Romana;
 Período Republicano e suas principais características: sociais, políticas,
econômicas, culturais;
 Apogeu do Império Romano;
 Decadência do Império Romano;
 Legado Cultural;
 Arquitetura;
 Arte.
7º ANO
1º BIMESTRE
1. Invasões Bárbaras
 Causas das Invasões Bárbaras;

 Origens do termo;
 Formação dos Reinos Germânicos: sociedade, economia, política,
consequências das invasões;
 Reino Franco: Dinastia Carolíngea e Merovíngea e o Império Carolíngeo:
características sociais, políticas, econômicas, causas da decadência;
 Mitologia Bárbara;
 Sincretismo Religioso.
2. Feudalismo
 Origem;
 Heranças germânicas e romanas;
 Poder social, obrigações servis;
113
 Cotidiano – As diferentes esferas sociais;
 Poder Político: Suserania e Vassalagem;
 Poder Econômico;
 Poder Cultural;
 Arte;
 Música.
3. Idade Média
 Apogeu da Igreja;
 Fundamentação filosófica da Igreja Cristã Medieval;
 Concepção de Mundo;
 “Idade das Trevas”;
 Aspecto social.
 Aspecto Econômico;
 Aspecto Político;
 Aspecto Cultural;
 Arquitetura;
 Música;
 Literatura;
 Arte Sacra e Pagã – Principais expoentes;
 Ação dos Monges Copistas;
 Ação do Tribunal de Inquisição.
4. Império Bizantino
 Localização e origem;
 Razões da durabilidade do Império Bizantino;
 Poder social;
 Poder Político;
 Governo de Justiniano;
 Poder Religioso;
 Cisma do Oriente.
2º BIMESTRE
5. Mundo Islâmico
 Nascimento do Islamismo;
 A Religião Primitiva;
 Ação de Maomé;
 Religião Islâmica;
 Causas e consequências da expansão do Islã;
 Contribuição cultural dos Árabes.
114
6. Cruzadas
 Conceitos Básicos;
 Terra Santa;
 Baixa Idade Média: decadência do feudalismo.
7. Renascimento
 Origens do termo
 Renascimento Comercial e Urbano (transformações: na agricultura, no
comércio e nas cidades);
 Mercantilismo (características, evolução);
 Crise do feudalismo - século XIV;
 Formação dos Estados Nacionais Europeus;
 Absolutismo;
 Renascimento Cultural (conceito, berço italiano, tecnologias, sociedade,
características, áreas);
 Arte – principais estilos e expoentes;
 Arquitetura.
8. A Reforma Protestante
 Causas;
 Protestantismo;
 Contra-reforma.
3º BIMESTRE
9. Expansão Marítima
 A Expansão Marítima Europeia;

 Escola de Sagres;
 Novas técnicas e tecnologias;
 O mundo pré-expansão;
 Transformações resultantes do processo;
 Comércio com as Índias;
 Tráfico de escravos
o A África dos Reinos subsaarianos e o comércio intercontinental;
o Escravidão e o tráfico português.
10. Civilizações Pré-colombianas
 Astecas;
 Incas;
 Maias.
115
11. A Conquista da América
 A conquista da América;
 O massacre;
 O papel da Igreja Católica.
4º BIMESTRE
12. A Colonização da América
 Espanhola, Inglesa, Francesa, Holandesa (localização, características).
13. Colonização Portuguesa (Brasil)
13.1 Período Pré-Colonial
 Expedições;
 Extração do pau-brasil;
 Manifestações artísticas.
13.2 Povos Indígenas
 Sociedade;
 Cultura;
 Religiosidade;
 Manifestações artísticas.
13.3 Período Colonial
 Início da colonização;
 Formas de administração;
 Atividades econômicas e grupos sociais.
8º ANO
1º BIMESTRE
Introdução aos estudos Históricos

social;
116
1. Período pré-colonial
1.1 Montagem do aparelho político-administrativo do Brasil Colonial
 Capitanias Hereditárias e Governos Gerais;

 Capitania de Santa Catarina;
 Capitania de Santana e primeiros habitantes;
 Expedições Exploradoras.
1.2 Formação Econômica e Social do Brasil Colônia
 A Empresa Açucareira;
 A vinda dos escravos para o Brasil (questões culturais, sociais, econômicas);
 Pecuária – Caminhos de Tropa e Planalto Catarinense;
 Sociedade;
 Arte;
 Arquitetura;
 Literatura.
1.3 União Ibérica (1580 a 1640)
 Domínio espanhol;
 Invasão holandesa ao Nordeste;
 Invasões francesas;
 Fim da União Ibérica; Insurreição Pernambucana;
 Expulsão dos holandeses e decadência açucareira.
1.4 Formação Territorial do Brasil (séc. XVII e XVIII)
 Expansão territorial e bandeirantismo; bandeiras de apresamento em SC;

 Drogas do sertão;
 Povoamento Vicentista em Santa Catarina;
 Tratados de limites;
 Invasão Espanhola de 1777 em Santa Catarina;
 Povoamento Açoriano
o Chegada dos açorianos;
o Os primeiros núcleos de povoamento;
o São Pedro de Alcântara;
o Enseada do Brito;
o Os engenhos;
o Economia.
1.4.1 Cultura Açoriana
 Boi-de-mamão;
 Danças;
 Arquitetura;
 Cantorias;
 Culinária.
117
1.4.2 Outros povos
 Imigração.
2º BIMESTRE
1.5 Transferência do eixo econômico do Nordeste para o Sudeste
 Mineração;
 Iluminismo;
 Europa (Revolução Gloriosa);
 Inconfidência Mineira e Baiana;
 Cultura;
 Barroco;
 Arquitetura;
 Música;
 Tratado de Methuen.
2. Revoluções europeias que mudaram o Antigo Regime
2.1 Iluminismo
 Filosofia Iluminista;
 Revolução Francesa e Napoleão.
2.2 Fim do Antigo Regime
 Independência das Treze Colônias.
2.3 Revolução Industrial
 Antecedentes;
 Contexto do desenvolvimento;
 Modo de produção capitalista;
 A arte e a crítica ao modo de produção.
 Desdobramentos.
3º BIMESTRE
3. A Crise do Sistema Colonial
 Vinda da família real portuguesa para o Brasil;

 O governo de D. João VI no Brasil;
 Insurreição Pernambucana de 1817, Revolução do Porto de 1820 e o
processo de Independência do Brasil.
118
4. Primeiro Reinado (1822 a 1831)
 A Constituição de 1824;
 Política interna e externa;
 Abdicação de D. Pedro I.
5. Período Regencial (1831 a 1840)
 Partidos políticos;
 As Regências;
 Revoltas provinciais, alguns exemplos: Farroupilha, Juliana, Sabinada e
Cabanagem;
 Antecipação da maioridade.
6. Segundo Reinado (1840 a 1889)
 Mudanças;
 Urbanização;
 Liberalismo;
 Parlamentarismo à brasileira;
 Os militares - Enfraquecimento e derrocada do Regime Monárquico;
 Produção Artística e literária.
4º BIMESTRE
7. O Advento da República
 Militares;
 Escravidão;
 Abolição;
o Situação dos libertos.
 Imigração Europeia;
 Café;
 Industrialização;
 Urbanização e política “Higienista”.
9º ANO
1º BIMESTRE
Introdução aos estudos Históricos

social;
119
1. A Era do Imperialismo
1.1 A Segunda Revolução Industrial
 A expansão da Revolução Industrial;

 A era do capitalismo financeiro;
 A era dos monopólios.
1.2 As novas tecnologias
 A indústria e os novos inventos

o A produção industrial no município;
o A transformação do espaço urbano.
 Os transportes e as comunicações.
1.3 A era dos impérios
 A expansão colonial capitalista.

o Capitalismo e poder
 Estratégias de colonização – o império britânico.
1.4 O surgimento da sociedade de massas
 Crescimento populacional / migrações;

 Formação de novos mercados.
1.5 Da cultura erudita à cultura de massa.
2. A Primeira Guerra Mundial e a Revolução Russa
2.1 Antecedentes
 Fatores da Primeira Guerra Mundial;

 A Guerra e seus resultados.
2.2 Revolução socialista na Rússia
 Socialismo: outro mundo é possível?

o Marx e a crítica ao sistema;
o Lênin;
o Trotski.
 A Rússia dos Czares;
 A Rússia na Primeira Guerra Mundial;
 Bolcheviques e Mencheviques;
120
 A Nova Política Econômica
o Prática socialista.
 A Ditadura de Stálin.
2.3 A arte e a cultura na Europa e Brasil dos anos 1920
 Modernismo;
 Semana de Arte Moderna.
o Ideais modernistas;
o Principais representantes.
2º BIMESTRE
3. A crise do capitalismo e a Segunda Guerra Mundial
3.1 Os anos de 1920 e a Grande Depressão
 Os anos 1920
o Panorama econômico;
o Panorama cultural.
 A crise de 1929
o O New Deal.
3.2 Os regimes autoritários
 Características dos regimes autoritários

o Ideologias / violência / abuso de poder;
o Hitler;
o Mussolini;
o Vargas.
 O Nazismo Alemão;
 Nação Judaica;
 Intolerância Religiosa.
3.3 A Segunda Guerra Mundial
 Antecedentes;
 A eclosão da Guerra
o Intolerância;
o Totalitarismo.
 O avanço dos aliados.
121
4. O mundo bipolar
4.1 A Guerra Fria
 Indústria cultural;
 O esporte a serviço das ideologias;
 O estado de bem-estar social;
 A descolonização da África
o A África atual;
o Nelson Mandela.
 Revoluções na Ásia;
 A questão Judaico-Palestina;
 Revolução e ditadura na América Latina;
o O projeto capitalista/neoliberalismo.
3º BIMESTRE
5. A República chega ao Brasil
 A questão escravista no Brasil imperial;

 A Proclamação da República no Brasil;
 A Guerra de Canudos;
 A industrialização e o crescimento das cidades;
 O movimento operário na Primeira República;
 Reformas e revoltas na capital.
6. A Era Vargas
 A Revolução de 1930 e o Governo Provisório;

 O Governo Constitucional de Getúlio Vargas;
 O Estado Novo;
 Educação e cultura na Era Vargas;
 Classe trabalhadora brasileira (direitos conquistados);
 Greve: Direito do trabalhador.
4º BIMESTRE
7. Democracia e Ditadura no Brasil
 O Brasil depois de 1945;

 Os Anos Dourados;
 O governo João Goulart e o Golpe de 1964;
 Contracultura à Brasileira;
 Jovem Guarda e Tropicalismo;
 Literatura;
 Artes Plásticas;
 Arquitetura – Brasília;
122
 O fim das liberdades democráticas
o O que é democracia.
 Repressão e abertura;
 Os movimentos populares;
 A redemocratização e o governo Sarney.
8. A Nova Ordem Mundial
 O fim da União Soviética;

 O fim do socialismo no Leste Europeu;
 O poderio dos Estados Unidos;
 A globalização e seus efeitos;
 Indústria Cultural;
 O Brasil na Nova Ordem Mundial;
 Um balanço do Brasil Contemporâneo.
123
DISCIPLINA: LÍNGUA ESTRANGEIRA – INGLÊS
PROFESSOR FORMADOR: Samir Manoel Medeiros
6º ANO
1º BIMESTRE
 Alfabeto – The Alphabet;

 Verbo Ser/Estar na forma afirmativa – VERB TO BE/ TO HAVE, CAN, THERE TO
BE;
 Cumprimentos – Greetings;
 Pronomes Pessoais – Personal Pronoms;
 Enriquecimento vocabulário;
 Numbers e seu uso;
 Listening activities with songs and movie trailers;
 Reading activities.
2º BIMESTRE
 Verbo Ser/Estar na forma negativa – VERB TO BE/ TO HAVE, CAN, THERE TO

BE;
 Números cardinais e seu uso – cardinal numbers;
 Que Horas são – What time is it?
3º BIMESTRE
 Verbo Ser/Estar na forma interrogativa – VERB TO BE/ TO HAVE, CAN, THERE

TO BE
 Artigos definidos, indefinidos e demonstrativos – Demonstratives, definite and
indefinite articles;
 Preposições – Prepositions;
4º BIMESTRE
 Verbo Ser/Estar nas três formas – VERB TO BE/ TO HAVE, CAN, THERE TO BE;
 Adjetivos Possessivos – Possessive Adjectives;
124
Vocabulário a ser trabalhado durante o ano: Cores; Animais; Família; Adjetivos; Frutas;
Verduras; Estações do ano; Relevo; Materiais escolares.
7º ANO
1º BIMESTRE
 Verbo Ser/Estar nas três formas – VERB TO BE/ TO HAVE, CAN, THERE TO BE;
 Presente Contínuo – PRESENT CONTINUNOUS TENSE;
 Enriquecimento vocabulário – Vocabulary;
2º BIMESTRE
 Plural de substantivos – Plural of noums;

 Interrogativas com Wh – Wh questions;
 Presente simples – forma afirmativa;
 Corpo humano – Parts of human body;
3º BIMESTRE
 Presente simples – SIMPLE PRESENT (forma negativa);

 Verbos Auxiliares – Auxiliars (DO, DOES, DID);
 Reading activities;
 Uso do verbo CAN;
 Substantivos contáveis e incontáveis – HOW MUCH, HOW MANY;
 Presente simples forma interrogativa.
4º BIMESTRE
 Caso genitivo – Genitive case;

 Verbo Ser/Estar no passado – VERB TO BE (PAST TENSE);
Vocabulário a ser trabalhado durante o ano: Dias da semana; Meses do ano; Corpo
humano; Doenças; Vestuário; Esportes; Comida; Bebida.
125
8º ANO
1º BIMESTRE
 Verbo Ser/Estar passado (revisão);

 Verbo Ser/Estar nas três formas – Verb TO BE/ TO HAVE, CAN, THERE TO BE;
 Passado contínuo – PAST CONTINUOUS TENSE;
 Adjetivos de origem – Nationalities;
 Enriquecimento vocabular;
2º BIMESTRE
 Passado de verbos regulares – PAST TENSE REGULAR VERBS (afirmative,

negative and interrogative form);
 Caso genitivo (revisão) – Genitive case (review);
 Enriquecimento vocabular;
3º BIMESTRE
 Verbos irregulares – PAST TENSE IRREGULAR VERBS (afirmative, negative and

interrogative form);
 Futuro – Future tense – WILL (affirmative, negative and interrogative);
 Preposições – Prepositions (IN, ON, AT);
4º BIMESTRE
 Pronomes pessoais e objetos – Personal and objective pronoums;

 Pronomes indefinidos (algum, alguns, nenhum) – (SOME, ANY, NONE);
Vocabulário a ser trabalhado durante o ano: Profissões; Meios de transporte; Signos;

Divisão da casa e utensílios.
126
9º ANO
1º BIMESTRE
 Futuro imediato (três formas) – IMMEDIATE FUTURE (interrogative, negative,

affirmative);
 Futuro – Future tense – WILL (affirmative,negative and interrogative);
 Modais – Modals (WOULD, MAY, COULD, MIGHT, MUST, SHOULD,
OUGHT);
2º BIMESTRE
 Comparativos – Comparative adjectives;

 Superlativos – Superlative degree of superlatives;
3º BIMESTRE
 Presente perfeito – PRESENT PERFECT TENSE;

 Passado simples x Presente perfeito – SIMPLE PAST X PRESENT PERFECT;
4º BIMESTRE
 Advérbios (tempo, modo, intensidade, frequência) – Adverbs (time, intensity,

frequency, manner);
 Pronomes reflexivos – Reflexive pronoums (MYSELF, HIMSELF, HERSELF,
OURSELF, etc.);
 Interrogativas negativas – Questin Tags;
127
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSOR FORMADOR: Dra. Lúcia C. M. de Miranda Moreira
6º ANO
1º BIMESTRE
1. Conteúdos gerais
 Traços característicos dos textos narrativos;

 Estudo dos gêneros textuais;
 Gêneros narrativos e situações comunicativas;
 Estudos linguísticos: verbo (tempo, modo – subjuntivo, regulares,
articuladores de tempo e espaço na narrativa); sinônimos e antônimos;
substantivo; adjetivo; pronomes pessoais e de tratamento; advérbio; os
“porquês”;
 Variedades linguísticas.
2. Leitura, escrita e oralidade


 Leitura, produção e escrita de textos narrativos em diferentes situações
comunicativas;
 Interpretação de texto literário e não literário;
 Fruição;
 Situacionalidade;
 Coesão;
 Coerência;
 A importância do enunciado;
 Produção de síntese;
 Roda de conversa;
 Roda de leitura.
3. Habilidades
 Saber procurar informações em diversas fontes de pesquisa (dicionários,

enciclopédias, gramáticas, internet e outros...);
 Saber selecionar textos diversos de acordo com os interesses e objetivos de
estudo (entretenimento, informação, formação pessoal, realização de
tarefas...);
 Reconhecer o processo de composição textual; inferir e reconhecer
elementos da narrativa (enredo, personagem, tempo, espaço e foco
narrativo);
 Produzir texto com organização narrativa.
128
2º BIMESTRE

 Estudo da narratividade em diversos gêneros (crônica narrativa; Letra de
música);
 Estudos linguísticos: tempos e modos verbais, verbos modalizadores,
locução verbal; compreensão do sentido das palavras (em contexto de
dicionário, em contexto de uso);
 Questões ortográficas;
 Variedades linguísticas;
 Leitura, produção e escuta de crônica narrativa, letra de música (estrutura

narrativa) e outros gêneros em diferentes situações comunicativas;
 Interpretação de texto literário e não-literário;
 Elaboração de hipóteses;
 Etapas de elaboração e revisão da escrita;
 Paragrafação;
 Roda de leitura oral;
 Roda de conversa.
3. Habilidades
 Analisar a norma padrão no texto escrito;

 Reconhecer e compreender a narratividade em imagens;
 Transpor textos da linguagem verbal para outras linguagens;
 Reconhecer os elementos estruturais e organizações dos gêneros narrativos.
3º BIMESTRE
 Estudo dos gêneros narrativos (continuação);

 Texto narrativo no discurso artístico (teatro, cinema, televisão);
 Estudos linguísticos: substantivo, adjetivo, artigo e numeral; continuação de
estudo dos verbos;
 Discurso direto e discurso indireto;
 Leitura, escrita e escuta intertextual e interdiscursiva de tipologias e gêneros

narrativos;
129
 Inferência, fruição, situacionalidade, informatividade (características
textuais);
 Leitura dramática e em voz alta: ritmo, entonação, respiração, qualidade de
voz, elocução e pausa;
 Elaboração e revisão de escrita;
 Paragrafação.
3. Habilidades
 Reconhecer os processos de composição textual narrativa (nos diversos

gêneros);
 Analisar a forma-padrão em funcionamento no texto;
 Compreender aspectos linguísticos em funcionamento no texto;
 Reconhecer, na leitura de textos ficcionais, elementos que indiquem o
comportamento e as características principais dos personagens.
4º BIMESTRE
 Tipologia textual e gêneros narrativos;

 Estudos linguísticos: acentuação; pronomes; tempos e modos verbais;
adjetivos e locuções adjetivas; advérbios e locuções adverbiais;
 Discurso direto e discurso indireto;
 Figuras de linguagem.
 Leitura, escrita e escuta intertextual e interdiscursiva de tipologias e gêneros

narrativos articulados
 Interpretação de texto literário e não literário
 Inferência, fruição, situacionalidade, informatividade (características
textuais);
 Leitura dramática e em voz alta: ritmo, entonação, respiração, qualidade de
voz, elocução e pausa;
 Elaboração e revisão de escrita;
 Paragrafação.
3. Habilidades
 Reconhecer o processo de composição textual como um conjunto de ações

interligadas;
 Reconhecer indícios da intencionalidade do autor no texto;
 Analisar a norma padrão em funcionamento no texto;
 Posicionar-se como agente de ações que contribuem para a sua formação
130
como leitor, ator e escritor em uma dada realidade;
 Refletir sobre critérios de seleção/leitura de livros, ampliando-os ou
modificando-os a partir de discussões coletivas;
 Reconhecer elementos conotativos.
Sugestões de gêneros discursivos para o 6º ANO: história em quadrinho,

adivinhas, lendas, fábulas, contos de fadas, poemas, narrativa de enigma, comercial
para TV, causos, verbete, quadrinhas, bilhetes, fotos, aviso, horóscopo, regras de
jogo, anedotas, entre outros.
7º ANO
1º BIMESTRE
 Traços característicos do gênero relato (nos gêneros relato oral e relato
autobiográfico);
 Estudo dos gêneros narrativos – narrar e relatar: semelhanças e diferenças;
 Traços característicos dos textos jornalísticos;
 Estudos linguísticos: conectivos (preposição, conjunção); locução verbal;
formas nominais; locução verbal; advérbio e locução adverbial; pontuação;
interjeição; artigo; numeral;
 Oralidade e escrita: registros diferentes;
 Linguagem conotativa e denotativa;
 Acentuação;
 Leitura, produção e escuta de textos organizados nas tipologias narrar e

relatar em diversas situações comunicativas;
 Inferência;
 Formulação de hipótese;
 Leitura em voz alta;
 Etapas de elaboração da escrita;
 Paragrafação;
131
3. Habilidades
 Ler e interpretar textos da tipologia relato, inferir seus traços característicos

em situações comunicativas específicas;
 Analisar textos, identificando os valores e as conotações que veiculam;
 Analisar a norma-padrão em funcionamento no texto;
 Distinguir e ressignificar as características da tipologia narrativa em
contraste com o tipo textual do relato;
 Criar hipótese de sentido a partir de informações dadas pelo texto (verbal e
não verbal);
interligadas;
 Inferir informações subjacentes aos conteúdos explicitados no texto.
2º BIMESTRE
 Estudo de gêneros do agrupamento tipológico relato;

 Gênero textual notícia;
 Gênero textual relato de experiência;
 Estudos linguísticos: advérbio; adjetivo; pronomes pessoais; pronomes
possessivos; pronomes de tratamento; tempos e modos verbais;
 Frase, oração, período;
 Figuras de linguagem;
 Função conotativa;
 Discursos direto e indireto;
2. Conteúdo de leitura, escrita e oralidade
 Leitura, produção e escuta de notícia, relato de experiência e outros gêneros

em diferentes
 Situações comunicativas;
 Interpretação de textos literário e não literário;
 Intertextualidade;
 Etapas de elaboração da escrita;
 Leitura oral: ritmo, entonação, respiração, qualidade da voz, elocução e
pausa;
132
3. Habilidades
 Analisar e interpretar textos do gênero relato, identificando os valores e as

conotações que veiculam;
 Inferir informações subjacentes aos conteúdos explicitados no texto;
 Ressignificar produções textuais a partir de conhecimentos linguísticos;
 Construir critérios para ler notícias a partir de conhecimentos sobre o jornal
como mídia impressa;
 Comparar variedades linguísticas de acordo com o contexto comunicacional;
 Reconhecer diferentes tipos de coesão que permitem a progressão discursiva
do texto;
 Fruir esteticamente objetos culturais.
3º BIMESTRE
 Jornalismo: diferentes formas de representação do real. Estudo da tipologia

relato no gênero jornalístico. (sugestão: construção de um projeto
jornalístico);
 Estudos linguísticos: verbo (ênfase nos verbos do dizer), tempos e modos;
conectivos; pontuação; concordância nominal e verbal; sujeito e predicado;
 Funções da linguagem;
 Pontuação;
 Leitura, escrita e escuta intertextual e interdiscursiva articuladas com

gêneros jornalísticos e tipologia textual do relato;
 Inferência;
 Fruição;
 Leitura dramática;
 Informatividade;
 Leitura oral: ritmo, entonação, respiração, qualidade de voz, elocução e
pausa;
 Elaboração e revisão da escrita;
 Paragrafação.
133
3. Habilidades

interligadas;
 Ler enunciados, depreendendo deles informações e orientações para a
escrita;
 Identificar sequências lógicas de enunciados;
 Produzir textos escritos de acordo com a situação comunicativa e o contexto
no qual se inserem;
 Utilizar conhecimentos sobre a língua e sobre gêneros textuais para a
elaboração e realização de projetos coletivos;
 Compreender textos orais e escritos por meio de retomada dos tópicos do
texto.
4º BIMESTRE
 Jornalismo: diferentes formas de representação do real. Estudo da tipologia

relato no gênero jornalístico. (sugestão: construção de um projeto
jornalístico);
 Estudos linguísticos: preposição; os “porquês”; marcadores de tempo e
lugar; elementos coesivos; pronome pessoal, possessivo; verbos do dizer;
pontuação;
 Leitura, escrita e escuta intertextual e interdiscursiva articuladas com

gêneros jornalísticos e tipologia textual do relato;
 Inferência;
 Fruição;
 Coesão e Coerência;
pausa;
 Paragrafação.
134
3. Habilidades
 Reconhecer os elementos organizacionais e estruturais caracterizadores do

gênero textual reportagem;
 Analisar textos, identificando os valores e as conotações que veiculam;
 Formular hipótese de sentido a partir de informações do texto (verbal e não
verbal);
 Coletar, organizar informações e fazer anotações sobre os textos
apresentados a partir de critérios preestabelecidos;
 Distinguir conectivos e demais elementos de coesão próprios de relatos orais
e escritos;
 Ampliar conhecimentos sobre determinado autor, tema jornalístico, estilo de
um jornal ou sobre um gênero em questão, aprendendo a antecipar
informações e a interpretar os textos lidos;
 Construir critérios para retirar um livro da biblioteca a partir do
conhecimento que se tem do autor e da obra;
Sugestões de gêneros discursivos para o 7º ANO: entrevista (oral e escrita),

crônica de ficção, música, notícia, estatutos, narrativa mítica, tiras, propaganda,
mapas, paródia, Chat, provérbios, torpedos, álbum de família, literatura de cordel,
carta de reclamação, diário, carta ao leitor, instruções de uso, Cartum, história em
quadrinhos, placas, pinturas, provérbios, entre outros.
8º ANO
1º BIMESTRE
1. Conteúdos Gerais
 Traços característicos de textos prescritivos;

 Gênero textual anúncio publicitário;
 Estudos de gêneros prescritivos;
 Textos prescritivos e situações de comunicação;
 Estudos linguísticos: conceito de verbo, modo imperativo nas variedades
padrão e coloquial, imperativo negativo, modo indicativo (irregularidades no
indicativo); frase e oração;
 Como e por que usar a gramática normativa;
 Pesquisa no dicionário;
 “Tu”, “vós” e variedades linguísticas;
 Discurso citado.
135
2. Conteúdos de leitura, escrita e oralidade
 Leitura, produção e escuta de textos prescritivos em diferentes situações de

comunicação;
 Fruição;
 Interpretação de textos literários e não literários;
 Intertextualidade;
 Paragrafação;
pausa;
3. Habilidades
 Ler e interpretar textos prescritivos/injuntivos, inferindo seus traços

característicos em situações específicas de comunicação;
 Comparar usos linguísticos na norma-padrão e coloquial;
 Analisar a intertextualidade presente em um texto;
 Comparar características da tipologia prescritiva/injuntiva em textos de
diferentes gêneros.
2º BIMESTRE
 Estudo de gêneros textuais prescritivos e de traços característicos de textos

prescritivos (Gênero textual anúncio publicitário; Gênero textual regra de
jogos);
 Estudos linguísticos: período simples; verbo (termo essencial da oração);
sujeito e predicado; vozes verbais;
 Leitura, produção e escuta de anúncios publicitários, regras de jogos e outros

gêneros em diferentes situações comunicativas;
 Fruição;
 Inferência;
 Intencionalidade;
136
3. Habilidades

 Analisar anúncios publicitários produzidos em diferentes suportes;
 Identificar e analisar níveis de persuasão do texto publicitário;
 Reconhecer o conceito de intencionalidade;
 Pesquisar textos coerentes com tema preestabelecido;
 Interpretar texto de forma a compreender o raciocínio autoral.
3º BIMESTRE
 Estudo de tipologia e gêneros prescritivos (texto publicitário);

 Estudos linguísticos: complementos da oração (objetos direto e indireto,
agente da passiva, complemento nominal); questões ortográficas;
 Discurso citado;
 Leitura, escrita e escuta intertextual e interdiscursiva de gêneros prescritivos;

 Inferência;
 Fruição;
pausa;
 Paragrafação.
3. Habilidades

 Selecionar e escolher anúncios publicitários de acordo com orientações
dadas;
 Comparar anúncios, tendo em vista diferentes públicos-alvo;
 Pesquisar objetos culturais a partir de tema e público-alvo;
 Apresentar análises orais de anúncios publicitários;
 Apresentar oralmente os resultados de uma análise de grupo.
137
4º BIMESTRE
 Discurso da esfera da publicidade: diferentes formas de representação;

 Estudos linguísticos: funções complementares (objeto direto, objeto indireto,
agente da passiva e complemento nominal); funções acessórias (adjunto
adnominal, aposto, adjunto adverbial, vocativo); pontuação; concordâncias
verbal e nominal; regências verbal e nominal;
 Leitura, escrita e escuta intertextual e interdiscursiva de gêneros prescritivos

articulados;
 Inferência;
 Fruição;
pausa;
 Paragrafação.
3. Habilidades
 Ressignificar suas produções textuais a partir de seus conhecimentos
linguísticos;
 Avaliar, segundo critérios, os trabalhos apresentados pelos grupos;
 Selecionar informações a partir de critério preestabelecido;
 Organizar informações a partir de critério preestabelecido (organização);
 Organizar informações a partir de critério preestabelecido (organização da
informação por meio de articuladores);
 Identificar e reconhecer critérios de organização da informação em
parágrafos (informações novas/informações repetidas);
 Resumir narrativas e texto expositivo.
Sugestões de gêneros discursivos para 8º ANO: regimento, slogan, telejornal,
telenovela, reportagem (oral e escrita), pesquisa, conto fantástico, narrativa de terror,
charge, narrativa de humor, crônica jornalística, paródia, resumo, anúncio
publicitário, sinopse de filme, poema, biografia, narrativa de ficção científica, relato
pessoal, outdoor, blog, haicai, júri simulado, discurso de defesa e acusação, mesa
redonda, dissertação escolar, regulamentos, caricatura, escultura, entre outros.
138
9º ANO
1º BIMESTRE
 Traços característicos de textos argumentativos;

 Traços característicos de textos expositivos;
 Estudos de gêneros da tipologia argumentativa;
 Estudos de gêneros da tipologia expositiva;
 Argumentar e expor: semelhanças e diferenças;
 Estudos linguísticos: marcas dêiticas (pronomes pessoais); pontuação;
elementos coesivos (preposição e conectivos); concordâncias nominal e
verbal; questões ortográficas; pronome relativo; adequação vocabular;
período simples; crase;
2. Conteúdos de leitura, escrita e oralidade
 Leitura, produção e escuta de textos argumentativos e expositivos em

diferentes situações de comunicação;
 Inferência;
 Paragrafação;
 Apresentação oral;
3. Habilidades
 Ler e interpretar textos argumentativos, inferindo seus traços característicos;

 Analisar textos argumentativos e construir quadros-síntese;
 Debater oralmente sobre temas variados, selecionando argumentos coerentes
para a defesa de um dado ponto de vista;
 Identificar tipos de argumentos em textos de opinião;
 Analisar temas diversos, selecionando argumentos que justifiquem pontos de
vista divergentes;
139
2º BIMESTRE
 Estudo de gêneros textuais da tipologia argumentativa;

 Estudo de gêneros textuais da tipologia expositiva;
 Gênero textual artigo de opinião;
 Gênero textual carta do leitor;
 Estudos linguísticos: pontuação; colocação pronominal; regências verbal e
nominal; período composto por coordenação; articuladores sintáticos
argumentativos;
 Funções da linguagem;
 Leitura, produção e escuta de artigo de opinião, carta do leitor e outros

gêneros em diferentes situações de comunicação;
 Formulação de hipóteses;
 Inferência;
Habilidades
 Ler e interpretar textos expositivos e argumentativos, inferindo seus traços

característicos;
 Selecionar informações de acordo com os objetivos ou intencionalidades da
situação comunicativa;
 Identificar, escolher e classificar argumentos que sejam a favor ou contrários
à defesa de um ponto de vista;
 Compreender, identificar e utilizar os mecanismos de coerência e coesão no
texto;
 Construir parágrafos argumentativos de acordo com o contexto da situação
comunicativa;
 Criar hipótese de sentido a partir de informações encontradas no texto;
140
3º BIMESTRE
 Estudo de gêneros textuais da tipologia argumentativa;

 Estudo de gêneros textuais da tipologia expositiva;
 Gênero textual artigo de opinião;
 Gênero textual carta do leitor;
 Estudos linguísticos: regências verbal e nominal; período composto por
subordinação; conjunção; preposição; anafóricos; pontuação; período
composto;
 Leitura, escrita e escuta intertextual e interdiscursiva de gêneros

argumentativos e expositivos articulados;
 Inferência;
 Fruição;
pausa;
 Paragrafação.
3. Habilidades
 Identificar, escolher e classificar argumentos que sejam a favor ou contrários

à defesa de um ponto de vista;
 Identificar e reconhecer a produção de um texto como processo em etapas de
reelaboração;
 Construir opinião crítica a partir de informações e análises apresentadas;
 Realizar apresentação oral adequada à situação de interlocução;
4º BIMESTRE
 Discurso político: diferentes formas de representação;

 Estudo de tipologia e gêneros argumentativos articulados;
141
 Estudos linguísticos: pontuação; período composto por subordinação;
conjunção; crase; regências verbal e nominal; concordâncias verbal e
nominal;
 Leitura, escrita e escuta intertextual e interdiscursiva de gêneros

argumentativos e expositivos articulados por projeto político;
 Inferência;
 Fruição;
pausa;
 Paragrafação.
3. Habilidades
 Reconhecer e analisar texto de estrutura opinativa;

 Resumir texto opinativo;
 Reformular ideias, apresentando novos argumentos e exemplos;
Sugestões de gêneros discursivos para o 9º ANO: artigo de opinião, debate,

reportagem oral e escrita, manifesto, seminário, relatório científico, resenha crítica,
narrativa fantástica, romance, histórias de humor, contos, música, charges, editorial,
curriculum vitae, entrevista oral e escrita, assembleia, agenda cultural, reality show,
novela fantástica, conferência, palestra, fotoblog, depoimento, imagens, instruções,
entre outros.
142
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
PROFESSOR FORMADOR: Msc. Karina Zolia Jacomelli Alves
6º ANO
1. Espaço e forma
 Ponto, plano, reta, semirreta, segmento de reta, congruência de segmentos de

retas, retas paralelas e concorrentes;
 Polígonos (definição e classificação);
 Poliedros (definição e classificação);
 Círculo, circunferência e esfera;
 Ângulos (conceito e classificação).
2. Grandezas e medidas
 Medidas de comprimento, capacidade, massa e tempo (múltiplos e

submúltiplos);
 Sistema monetário brasileiro.
 Medidas de superfície;
 Medidas de volume.
3. Números e operações/Álgebra e funções
 Sistema de numeração romano;

 Sistema de numeração indo arábico (características, sistema decimal, valor
posicional, leitura e escrita);
 Conjunto dos números naturais (reta numérica);
 Divisibilidade (números primos e Mínimo múltiplo comum)
 Adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação no
conjunto dos números naturais (algoritmos e propriedades);
 Números fracionários (conceito, frações equivalentes, simplificação e
comparação);
 Adição, subtração, multiplicação e divisão com frações (algoritmo);
 Números decimais (conceito, equivalência e comparação)
 Adição, subtração, multiplicação e divisão com decimais (algoritmo);
 Expressões numéricas;
 Porcentagem (cálculo).
4. Tratamento da informação
 Leitura e interpretação de informações contidas em imagens (incluir mapas),

tabelas e gráficos;
 Coleta e organização de informações;
 Construção de tabelas e gráficos;
 Sistema de coordenadas.
143
7º ANO
1. Espaço e forma

 Polígonos (definição, classificação e construção);
 Poliedros (definição, classificação e construção);
 Simetria;
 Ângulos (definição, classificação e construção).
 Grandezas discretas e contínuas;

 Comprimento, capacidade, massa e tempo (múltiplos e submúltiplos);
 Sistema monetário brasileiro;
 Cálculo de superfície e de volume.
 Conjunto dos números inteiros (ideia, reta numérica, módulo, números

opostos e comparação);
conjunto dos números inteiros (algoritmos e propriedades);
 Conjunto dos números racionais (ideia, reta numérica, módulo, comparação,
transformação de decimal em fração e vice versa);
conjunto dos números racionais (algoritmos e propriedades);
 Noções de álgebra (expressões algébricas e valor numérico);
 Equações e inequações polinomiais do 1º grau;
 Razão e proporção;
 Regra de três;
 Expressões numéricas.
 Sistema de coordenadas;
 Juros.
144
8º ANO
1. Espaço e forma

 Polígonos (definição, classificação e construção);
 Poliedros (definição, classificação e construção);
 Simetria;
 Ângulos (definição, classificação e construção).

 Cálculo de perímetro, área e de volume.
 Conjuntos numéricos (naturais, inteiros, racionais e irracionais);

 Conjunto dos números reais (formação e reta numérica);
 Adição algébrica, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação no
conjunto dos números reais;
 Expressões numéricas;
 Expressões algébricas (generalizações e valor numérico);
 Monômios e polinômios (conceito, grau e semelhança);
 Adição algébrica, multiplicação e divisão de polinômios;
 Produtos notáveis;
 Fatoração;
 Sistema de equações (conceito e resolução).

 Média aritmética, moda e mediana;
 Juros;
 Probabilidade.
145
9º ANO
1. Espaço e forma
 Segmentos proporcionais;
 Teorema de Tales;
 Semelhança de polígonos (triângulos);
 Semelhança e relações métricas nos triângulos retângulos;
 Teorema de Pitágoras;
 Razões trigonométricas e ângulos notáveis.

 Cálculo de perímetro, área e de volume;
 Trigonometria (noções básicas).
 Conjunto dos números reais (formação e operações);

 Potenciação (expoente racional, propriedades e notação científica);
 Radiciação (cálculo, adição algébrica, multiplicação, divisão e
racionalização);
 Equação polinomial do 2º grau (conceito, resolução e estudo das raízes);
 Equações biquadradas e racionais (introdução);
 Sistema de equações polinomiais do 2º grau;
 Funções (ideia, definição, domínio e imagem, lei de formação e
representação gráfica).

 Média aritmética, moda e mediana;
 Juros
 Probabilidade
146

Proposta de Conteã - Dos - Geral Final 2014 PDF

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I

ESTADO DE SANTA CATARINA

PROPOSTA CURRICULAR PARA

ESTADO DE SANTA CATARINA

CAMILO NAZARENO PAGANI MARTINS

NILSON JOÃO ESPÍNDOLA

SHIRLEY NOBRE SCHARF

LORE ROEDEL WESTPHAL

RAFAELA MARIA FREITAS

ESTADO DE SANTA CATARINA

PROFESSORES ORIENTADORES DA PROPOSTA CURRICULAR PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA

DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA

DISCIPLINA: LÍNGUA ESTRANGEIRA – INGLÊS

O presente documento trata da proposta de conteúdos a ser trabalhada ao longo do ensino

Por fim, a Secretaria de Educação coloca-se à disposição de todos os envolvidos no processo

Secretaria Municipal de Educação

ESTADO DE SANTA CATARINA

PROPOSTA CURRICULAR DE CONTEÚDOS

1º Ano - ARTES .........................................................................................................................................8

1º Ano – ED. FÍSICA ............................................................................................................................... 11

1º Ano - CIÊNCIAS .................................................................................................................................12

1º Ano – ENS. RELIGIOSO ....................................................................................................................13

1º Ano - GEOGRAFIA ............................................................................................................................14

1º Ano - HISTÓRIA .................................................................................................................................15

1º Ano – LÍNGUA PORTUGUESA ........................................................................................................17

1º Ano - MATEMÁTICA .........................................................................................................................20

2º Ano - ARTES .......................................................................................................................................21

2º Ano – ED. FÍSICA ...............................................................................................................................24

2º Ano - CIÊNCIAS .................................................................................................................................25

2º Ano – ENS. RELIGIOSO ....................................................................................................................26

2º Ano - GEOGRAFIA ............................................................................................................................27

2º Ano - HISTÓRIA .................................................................................................................................28

2º Ano – LÍNGUA PORTUGUESA ........................................................................................................29

2º Ano - MATEMÁTICA .........................................................................................................................32

3º Ano - ARTES .......................................................................................................................................33

3º Ano – ED. FÍSICA ...............................................................................................................................36

3º Ano – CIÊNCIAS ................................................................................................................................37

3º Ano - ENS. RELIGIOSO .....................................................................................................................38

3º Ano - GEOGRAFIA ............................................................................................................................39

3º Ano - HISTÓRIA .................................................................................................................................40

3º Ano – LÍNGUA PORTUGUESA ........................................................................................................41

3º Ano – MATEMÁTICA ........................................................................................................................45

4º Ano - ARTES .......................................................................................................................................46

4º Ano – ED. FÍSICA ...............................................................................................................................48

4º Ano - CIÊNCIAS .................................................................................................................................49

4º Ano – ENS. RELIGIOSO ....................................................................................................................50

4º Ano – GEOGRAFIA ............................................................................................................................51

4º Ano – HISTÓRIA ................................................................................................................................52

4º Ano – LÍNGUA PORTUGUESA ........................................................................................................53

4º Ano – MATEMÁTICA ........................................................................................................................57

5º Ano - ARTES .......................................................................................................................................58

5º Ano – ED. FÍSICA ...............................................................................................................................60

5º Ano - CIÊNCIAS .................................................................................................................................61

5º Ano – ENS. RELIGIOSO ....................................................................................................................62

5º Ano – GEOGRAFIA ............................................................................................................................63

5º Ano – HISTÓRIA ................................................................................................................................64

5º Ano – LÍNGUA PORTUGUESA ........................................................................................................65

5º Ano – MATEMÁTICA ........................................................................................................................68

DISCIPLINA: ARTES .............................................................................................................................71

DISCIPLINA: CIÊNCIAS .......................................................................................................................81

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA .....................................................................................................90