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Comprensión de lectura

 Didáctica general

 Inteligencias múltiples

 La metacognición

 Los paradigmas de la educación

 Enfoques del aprendizaje

 Calendario cívico escolar

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Educación Básica Regular, tipo Evaluación Censa...

Ejemplos de unidades didácticas y sesiones de aprendizaje - Currículo Nacional

 La unidad didáctica es un tipo de planificación a corto plazo que plantea los propósitos de
aprendizaje, los criterios y evidencias que prec...

Competencias, capacidades, estándares y desempeños según el Currículo Nacional

actualizado.

Competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños según el Currículo

Nacional actualizado, recurso importante para planifica...

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Evaluación Censal de Estudiantes - ECE - Cuarto y segundo grado

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Básica Regular, tomadas en las institucion...

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los años 2015 Y 2016 para cuarto grado de Ed...
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Procesos Pedagógicos En La Sesión De

Aprendizaje
BY: WBR ON: 12:12
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Los Procesos Pedagógicos cómo "actividades que desarrolla el docente de manera

intencional con el objeto de mediar en el aprendizaje significativo del estudiante" estas
prácticas docentes son un conjunto de acciones intersubjetivas y saberes que acontecen entre los
que participan en el proceso educativo con la finalidad de construir conocimientos, clarificar valores
y desarrollar competencias para la vida en común. Cabe señalar que los procesos pedagógicos no
son momentos, son procesos permanentes y se recurren a ellos en cualquier momento que sea
necesario

Estos procesos pedagógicos son:

PROBLEMATIZACIÓN:
 Son situaciones retadoras y desafiantes de los problemas o dificultades que parten del
interés, necesidad y expectativa del estudiante
 Pone a prueba sus competencias y capacidades para resolverlos

PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN: Implica dar a conocer a los estudiantes los aprendizajes que se
espera que logren el tipo de actividades que van a realizar y como serán evaluados.

MOTIVACIÓN, INTERES, INCENTIVO: La autentica motivación incita a los estudiantes a

perseverar en la resolución del desafío con voluntad y expectativa hasta el final del proceso para
ello se debe despenalizar el error para favorecer un clima emocional positivo

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: Es el proceso central del desarrollo del aprendizaje en

el que se desarrollan los procesos cognitivos u operaciones mentales; estas se ejecutan mediante
tres fases: Entrada - Elaboración - Salida.
 GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO: Implica generar secuencias didácticas y estrategias adecuadas
para los distintos saberes y así mismo acompañar a los estudiantes en su proceso de ejecución y
descubrimiento suscitando reflexión, critica, análisis, dialogo, etc para lograr la participación activa
de los estudiantes en la gestión de sus propios aprendizajes

EVALUACIÓN:
 Es inherente al proceso desde el principio a fin , se diseña a partir de tareas autenticas
y complejas que movilicen sus competencias
 Es necesario que el docente tenga claro lo que se espera logren y demuestren sus
estudiantes y cuales son la evidencias que demuestran los desempeños esperados

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aprendizaje de los estudiantes en relación a los...

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Características Del Currículo

BY: WBR ON: 13:39
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DIVERSIFICABLE. Su diseño permite a la instancia regionalconstruir sus lineamientos de

diversificación curricular, a la instancia local, elaborar orientaciones para su diversifi cación en la
institucióneducativa a partir de un proceso de construcción, adecuado a las características y
 demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográfi cas, económico – productivas y culturales donde
se aplica; de modo que la institución educativa, al ser la instancia principal de la descentralización
educativa, construya participativamente, su propuesta curricular diversifi cada, la cual posee valor
ofi cial.

ABIERTO. Está concebido para la incorporación de compe - tencias: capacidades, conocimientos y

actitudes que lo hagan pertinente a la realidad, respetando la diversidad. Se construye con la
comunidad educativa y otros actores de la sociedad demodo participativo.

FLEXIBLE. Permite modificaciones en función de la diversidad humana y social, de las

particularidades, necesidades e intereses de los grupos poblacionales y etarios a quienes se dirige
y de los cambios que la sociedad plantea.

Estas características están orientadas a la promoción de aprendizajes signifi cativos, es decir,

aprendizajes útiles, vinculados a las particularidades, intereses y necesidades de los estudiantes;
respondiendo a su contexto de vida y las prioridades del país, de la región y la localidad.
Publicado por WBR

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 Didáctica general

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Principios De La Educación
BY: WBR ON: 19:51
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Para responder a los retos del presente, la educación debe priorizar el reconocimiento de la
persona como centro y agente fundamental del proceso educativo. Por ello se sustenta en los
principios de la Educación
(Ley General de Educación, Art. 8°):

La calidad, que asegure la efi ciencia en los procesos y efi cacia en los logros y las mejores
condiciones
de una educación para la identidad, la ciudadanía, eltrabajo; en un marco de formación
permanente.

La equidad, que posibilite una buena educaciónpara todos los peruanos sin exclusión de ningún
tipo
y que de prioridad a los que menos oportunidadestienen.

La ética, son declaraciones propias del ser humano, que apoyan su necesidad de desarrollo y
felicidad, los principios son universales y se los puede apreciar en la mayoría de las doctrinas y
religiones a lo largo de la historia de la humanidad.

La interculturalidad, que contribuya al reconocimientoy valoración de nuestra diversidad cultural,

étnica y lingüística; al diálogo e intercambio entre las distintas culturas y al establecimiento de
relaciones
armoniosas.

La democracia, que permita educar en y para la tolerancia, el respeto a los derechos humanos, el
ejercicio
de la identidad y la conciencia ciudadana, así como la participación.
La ética, que fortalezca los valores, el respeto a las normas de convivencia y la conciencia moral,
individual
y pública.

La inclusión, que incorpore a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos,
marginados y
vulnerables.

La conciencia ambiental, que motive el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como
garantía
para el futuro de la vida.

La creatividad y la innovación, que promuevan laproducción de nuevos conocimientos en todos

los campos del saber, el arte y la cultura.

Igualdad de género, Es el derecho a la igualdad y a la no discriminación se encuentra en la base

del sistema internacional de protección de los derechos humanos. Se trata de un principio
consagrado en distintos instrumentos internacionales.

Desarrollo sostenible, Se orientara a la búsqueda de equilibrio entre las actividades económicas,

sociales y medioambientales.