Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
ABSTRACT
Learning theory is very important for building educational applications, and theory of interactive
learning in learning a second language has emerged in recent decades and has had an impact on
the educational process. This research aims to identify the interactive theory in view of learning
a second language and its application in teaching Arabic to non Arabic.
This research uses descriptive analytical approach based on the analysis of reality, relying on
documents and scientific method to get information in the analysis view interactive theory in
second language learning using the tool research and analysis of content.
The results of this research show that the interactive theory in view of learning a second
language is the relationship between behaviorisme approach and the approach of nativism in the
sense of interaction between mental ability learners and the surrounding environment. In
another sense, although students have the ability to think to learn a second language, but she
needs a surrounding environment, due to the interaction of these two elements that will support
the learning of a second language. As for the application of this theory in teaching Arabic to non
Arabic depending on the following principles: the interaction between teachers and students, the
interaction between the student and the student, the interaction between the learner and the
environment, interaction between students and the community, interaction between the learner
and culture, then lean on collaborative learning, and depending on the cause, application and
reinforcement.
Keywords: Interactive Theory,Language Teaching Arabic to Non Arab,Second Language Learning.
المقدمة
، وهي تنتشر معه أينما كان، وتمل كتابه إل أناء العال،لقد جعل ال سإبحانه وتعال اللغة العربية لغة للسإلما
. وبفضله سإبحانه وتعال اسإتطاعت أن تنتشر إل أرجاء العال ما ل تستطع أن تصل لغة أخرى،ويملها معه أينما انتشر
.والقيقة أن العلقة بي السإلما والعربية قوية وثابتة ووثيقة
1 | INCISST , Vol. 1, No. 1 (2018)
الندوة العالمية للدراساات السالمية
International Conference on Islamic Studies
واللغة العربية هي اللغة القدسإة ولا قيمة كبيةر عند السلمي .وهي ل تنفك عن السإلما ف خطة و مناهج التعليم.
والعربية وعاء تمل هذا الدين الشريف الذي أنزل سإبحانه وتعال بالعربية .وكان من الضرورةر الهتماما والراعة ف تعليم
العربية لتعلمي الناطقي بغيها.
ومتعلموا العربية إما أن يكونوا من السلمي غي العرب قابلون على تعلم العربية لغرض السإلمي أو أن يكونوا من
غي السلمي لغرض غي السإلمي وإنا للتصال بالبلد العربية لجل الصلحة السياسإية والثقافية والقتصادية والعلوما.
وأشكل على متعلمي العربية لغرض الدينية أنم ل يدوا العناية اللزامة ف الناهج أو ف إعداد الواد التعليمية أو ف
بناء قوائم الشيوع) .الناقة(1985:
ومن هنا ……..
باختصار.…… ،
قائمة .1المفردات الصاطلحاية في فقه الجنايات من كتاب كنز الراغبين
التعزير 53 حكومة 32 كتاب الجراح
القوودَ 33 الجراح 1
كتاب قطع السرقة مزهقة 2
السرقة 55 كتاب الديات مبينة 3
الفداء 34 عمد 4
غ
كتاب الشأربة الغررةّ 35 خطأ 5
وسعوط 56 كفارةّ 36 شبه عمد 6
لقد قاما الباحث ببحث النظائر الخمادعة بي اللغة البوغيسية واللغة العربية من خلل معجم اللغة البوغيسي من مادةر
حرف ""Aحت ""Tوقد حاول أن يبحث بكل الدقة والتأن فوجد 76الكلمة البوغيسي الت تناظر الكامة العربية صوتا ل
معن ،وتفصيل ذكرها كالتالية :
قائمة .2
كلمة ) (Adoوتشبها العرب "عض" كلمة ) (Adaوتشبها العرب "أداء"
كلمة ) (Aliوتشبها العرب"علي" كلمة ) (Alaوتشبها العرب "على"
كلمة ) (Arobaوتشبها العرب"عراب" كلمة ) (Aneوتشبها العرب"أنا"
كلمة ) (Akasiوتشبها العرب"عكس" كلمة ) (Aroونشبها العرب"أرى"
كلمة ) (Awaniوتشبها العرب "أوان" كلمة ) (Ataوتشبها العرب "أتى"
كلمة ) (Babaوتشبها العرب "باب" كلمة ) (Awajaوتشبها العرب " عوجى"
كلمة ) (Tabbakkaوتشبها العرب "تبقى" كلمة ) (Bakaوتشبها العرب "بكى"
بعد عرض أو ذكر هذه كلملت النظائر الخمادعة من خلل العجم البوغيسي ،ويكن تلخميصها كالتالية:
قائمة .3
22.28%
67.36%
الصورةر 3تصوير نشر البحوث العلمية لطلبة جامعة ابن خلدون بوغور
المراجع
طعيمة ،رشدي .(1982) .الساس المعجمية والثقافية لتعليم اللغة العربية لغير ناطقين بها .مكة مكرمة :معهد
اللغة العربية ،جامعة أما القرى.
عبد الباري ،ماهر شعبان .(2011) ،تعليم المفردات اللغوية .عمان .دار السيةر.
الناقة ،ممود كامل .(1985) ،برامج تعليم اللغة العربية بلغات أخرى في ضوء دوافعهم .الملكة العربية
السعودية .معهد اللغة العربية ،جامعة أما القرى.
Mangieri, J. N. (1974). The Development of Word Lists: A Historic Overview. Kota Terbit: Penerbit.
Nama Keluarga, N. (1900). Menggunakan Sistem Apa Style. Kota Terbit: Penerbit.
)4 | INCISST , Vol. 1, No. 1 (2018
الندوة العالمية للدراساات السالمية
International Conference on Islamic Studies
Mujahidin, E., Nasution, SA., Prasetyo, T., Amril, L., Retnadi, WRH., Siska, FW., Hartati,Y.,
Kurniawati,A. (2016). Paradigma Baru Pendidikan Dasar. Bogor: UIKA-Press.
Rosyadi, A.R., Mujahidin, E., Muchtar, A. (2013). Kebijakan Pemerintah Daerah tentang Wajib
Belajar Madrasah Diniyah Awaliyah di Kabupaten Pandeglang. Ta’dibuna, 2(1): 1-16.
Utami, G.R., Sukarti, Sulistyarini, R.I.R. (2016). Hubungan Curiosity Dan Minat Membaca Pada
Mahasiswa Prodi Psikologi Fakultas Psikologi Dan Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam
Indonesia. Yogyakarta: Fakultas Psikologi Dan Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam
Indonesia Yogyakarta.
Pawitasari, E., Mujahidin, E., Fattah, N. (2015). Pendidikan Karakter Bangsa Dalam Perspektif
Islam (Studi Kritis Terhadap Konsep Pendidikan Karakter Kementerian Pendidikan &
Kebudayaan). Ta’dibuna. 4(1): 1-20