SOBRE TEXTOS ESCOLARES

Susana Helfer Llerena

Me mantuve en espera de aclaración sobre los textos escolares, pero hoy es necesario
pronunciarme para aquellos a los que les debo todo lo que aprendí en mis más de cuarenta años
en educación. Para mis estudiantes de secundaria y de la universidad, para mis colegas, para los
cientos de docentes y directivos de Fe y Alegría y de muchas otras instituciones que tuve la
suerte de acompañar en sus procesos de formación continua, para los estimados profesionales
con los que trabajé estos últimos diez meses en el MINEDU; para mi familia, amigos y también
para toda la comunidad que siempre merece el respeto de que le hablen con la verdad.

- Lo primero que hay que decir es que DPCC (Desarrollo personal, cívica y ciudadanía) es
probablemente el área más enriquecedora del currículo. Desarrolla competencias y
contenidos orientados a la formación de la autoestima, valores personales y ciudadanos en
los estudiantes. Lamento mucho no haber escuchado nada en este sentido ni de parte de
las autoridades, ni de aquellos comprometidos con el CNEB. La formación en sexualidad
integral es apenas uno de los seis capítulos del texto y abarca solo 31 páginas de las 218 que
contiene el texto de tercero de secundaria.
- Lo segundo, es asegurarles que los textos de DPCC no son un instrumento malévolo creado
para deformar a los adolescentes. Llama la atención la ligereza con que algunas personas se
expresan en contra o a favor de los textos sin haberlos revisado. Se afirma que “En el libro
dice…”, “el texto contiene…”, pero lo cierto es que el texto no dice ni contiene nada de lo
que se le acusa en el desarrollo de los contenidos. En la página 82 del libro de 3ro. de
secundaria se parafrasea una definición (que no está cuestionada) de otro texto y tal como
corresponde ética y académicamente se pone referencia de la fuente, el famoso link. No se
invita a entrar, no se pide acudir a ella para ampliar información ni nada parecido. Los que
leemos sabemos que las citas vinculan en lo específico de su contenido, no con la
integralidad del texto que se cita, y concretamente como argumento para el concepto o idea
que se desarrolla con su ayuda. Igualmente se cuestiona contenidos de la bibliografía, no de
los propios textos de DPCC.
- Aún así, si el estudiante copiara el link señalado en una computadora y lo abriera, la fuente
remite a información genérica. Las definiciones sobre prácticas sexuales que tanto se han
publicitado figuran en páginas posteriores de la fuente, NO EN EL TEXTO ESCOLAR.
Periodistas y especialistas que lo han verificado indican que son definiciones informativas,
no de índole pornográfico. La discusión se da en torno a la información de la fuente, si esta
es información adecuada o inadecuada para adolescentes de 15 años, es una discusión
especulativa al margen del libro escolar.
En este punto mi extrañeza, como ciudadana, es sobre la restricción de acceso a un portal
público; varios padres me dicen que quieren entrar al link para corroborar lo inadecuado de
la información, pero ya no está disponible, no solo para los estudiantes sino para nadie.
- Sin duda hay mucha desinformación de interesados y de autoridades. Estos textos se
empezaron en 2016, encontramos una primera versión, los sometimos a consulta en mesas
de trabajo con distintos actores, les hicimos mejoras. Enviamos la última versión a la
Comisión de Educación del Congreso y al CNE. No recibimos cometarios de respuesta.
- ¿Son perfectos los textos? Seguro que no. Sé que los hicieron equipos de especialistas de
distintas disciplinas contratados, con el seguimiento de técnicos del ministerio. Dudo de
malas intenciones, pero eso lo dirán las investigaciones. Después del escándalo generado,
 la investigación seria se abre como derecho para los que hoy se sindican como responsables
de faltas administrativas y penales.
- El Ministerio de educación ha manifestado estar tomando acciones. Ha señalado diez
responsables separados, acusación formal ante el órgano de control, comisión de alto nivel.
Por transparencia sería conveniente contar con información oficial, con documentos y
pruebas sobre las acciones tomadas y los delitos que se imputan.
- Respecto de mi salida del ministerio, es de conocimiento que presenté mi carta de renuncia
inmediatamente hubo cambio de gestión por razones ajenas a este asunto, como también
lo hicieron otros funcionarios. Esperemos por el bien de la educación que todo se aclare
pronto.

Lima, 15 de abril de 2019