CORPORACIÓN MONTE ACONCAGUA

LICEO PARTICULAR MIXTO – SAN FELIPE

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
LENGUA Y LITERATURA
2019

EVALUACIÓN DE LENGUA Y LITERATURA 7° AÑOS BÁSICOS

NOMBRE: .....................................................................................CURSO…………… FECHA………/……….../2019

PTJE. PRUEBA 26 PTJE. ALUMNO: ................. % LOGRO: ………………....... NOTA:

Objetivo de Aprendizaje:
OA3 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: El o los conflictos de la
historia. El papel que juega cada personaje en el conflicto y cómo sus acciones afectan a otros personajes. El efecto de ciertas
acciones en el desarrollo de la historia. Cuándo habla el narrador y cuándo hablan los personajes. La disposición temporal de los
hechos. Elementos en común con otros textos leídos en el año.
OA17 Usar en sus textos recursos de correferencia léxica: Empleando adecuadamente la sustitución léxica, la sinonimia y la
hiperonimia. Reflexionando sobre las relaciones de sinonimia e hiperonimia y su papel en la redacción de textos cohesivos y
coherentes.
OA8 Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa como columnas de opinión, cartas y discursos, considerando: La postura
del autor y los argumentos e información que la sostienen. La diferencia entre hecho y opinión. Su postura personal frente a lo
leído y argumentos que la sustentan.

Instrucciones:
1. Lea atentamente las preguntas propuestas marcando con un X la alternativa correcta.
2. Tiempo para desarrollar la evaluación 80 minutos.
3. Debe marcar solo una alternativa correcta.
 4. Recuerde revisar sus respuestas antes de entregar su prueba

I. Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas marcando con una X solo una alternativa,
12 puntos.

Alí Babá y los cuarenta ladrones

Había una vez en el Medio Oriente un leñador llamado Alí Babá. Era un hombre pobre, sencillo y bondadoso que tenía
un hermano de nombre Kassim, millonario, malvado y egoísta. La esposa de Alí era una joven dulce, bella y generosa a la
que llamaban Luz de la noche, mientras que la de Kassim era una mujer egoísta y avara, como él.
Un buen día se encontraba Alí Babá cortando leña en el bosque, cuando de pronto vio una tropa de 40 hombres
cabalgando rápidamente cada uno en su caballo. Se trataba de 40 ladrones que portaban una gran cantidad de tesoros
robados. Alí Babá trepó a un árbol para no ser descubierto y observó a los hombres detenerse frente a una monumental
piedra lisa. Uno de ellos gritó fuertemente “-¡Ábrete, Sésamo!-“ y la piedra se abrió. Enseguida entraron todos los
jinetes a una gran cueva. Luego escuchó que desde adentro alguien gritaba “-¡Ciérrate, Sésamo!-“ y la piedra se cerró.

Impactado ante lo que sus ojos veían, Alí Babá decidió esperar a que los ladrones salieron y se fueran hacer sus
fechorías. Cuando esto sucedió bajó del árbol, se puso frente a la piedra y dijo “-“Ábrete, Sésamo!-” y la piedra se abrió.
Allí descubrió una gran cantidad de oro y piedras preciosas. Entonces tomó algo del tesoro, que le serviría para vivir un
largo tiempo sin preocupaciones, y se marchó a casa. Cuando llegó narró a su esposa la increíble historia. Luz de la
Noche se puso muy contenta y juntos decidieron enterrar el tesoro para que nadie se diera cuenta. Sin embargo, se les
ocurrió que primero debían pesar las monedas y las piedras. Como no tenían balanza, Alí le pidió una a su hermano.
Pero a la astuta esposa de Kassim esto le pareció extraño, y le habló a su esposo acerca de sus sospechas. Entonces,
Kassim obligó a Alí Babá a contárselo todo.

El ambicioso Kassim corrió a la cueva y dijo correctamente las palabras mágicas. Una vez adentro recogió la mayor
cantidad de oro y piedras que cupieron en sus bolsos, pero al intentar salir no recordó la contraseña, quedándose
prisionero en esa cueva del tesoro. Pronto fue sorprendido por los ladrones, quienes le dieron muerte en el mismo
lugar. Alí Babá se apenó mucho al ver a Kassim muerto. Lo llevó al pueblo para sepultarlo, pagándole al enterrador para
que guardara silencio.

Al volver a la cueva, los ladrones se dieron cuenta de que el cuerpo de Kassim ya no estaba, así que decidieron buscar a
Alí Babá. El jefe ordenó a uno de los ladrones que buscara al sepulturero de Kassim y lo amenazara con darle muerte si
no le indicaba la casa de Alí Babá. Al encontrarla, el delincuente marcó la casa con una cruz, pero Luz de la Noche que
había visto todo, marcó cada una de las casas del vecindario con la misma cruz. Entonces el jefe, castigó al ladrón por no
cumplir bien la orden dada.

El jefe de los ladrones sintiéndose burlado, decidió que se haría pasar por un falso vendedor de aceite de lámparas con
39 tinajas; dentro de ellas irían sus ladrones. Así lo hizo, pidió alojamiento en la casa de Alí Babá. Sin embargo cuando
todos dormían, Luz de la Noche despertó y dijo que le faltaba aceite para prender cuatro lámparas. Tomó un cucharón
para sacar el aceite. Abrió una de las tinajas y se encontró con uno de los ladrones, inmediatamente le pegó en la cabeza
un fuerte cucharonazo. Así lo hizo con cada uno hasta que se libró de todos. Finalmente la familia se había salvado
gracias a Luz de la Noche.

1. El cuento trata principalmente de 2. ¿Qué hizo el ladrón cuando encontró la casa de Alí
a) 40 ladrones muy vengativos en una cueva. Babá?
b) un hombre que descubre una cueva de ladrones. a) Corrió a avisarle a su jefe.
c) la muerte del malvado Kassim y su ambiciosa esposa. b) Tomó prisionero a Alí Babá.
d) una mujer llamada Luz de la Noche que protege a su c) Marcó la casa con una cruz.
marido. d) Dio rápida muerte al sepulturero.

3. Lee las siguientes secuencias de sucesos y selecciona la 4. En el cuento, Kassim no pudo salir de la cueva porque
alternativa que corresponde al recuadro vacío. a) no recordó la contraseña.
b) los ladrones le dieron muerte.
Se trataba de 40
ladrones que
Uno de ellos gritó
fuertemente “-
¿? c) fue sorprendido por los ladrones.
portaban una ¡Ábrete, Sésamo!-“y d) Alí Babá no le dijo las palabras mágicas.
gran cantidad de la piedra se abrió.
tesoros robados.
a) Allí descubrió una gran cantidad de oro.
b) Alí Babá trepó a un árbol para no ser descubierto.
c) Un buen día se encontraba Alí Babá cortando leña en el
bosque.
d) Enseguida entraron todos los hombres a una gran
cueva.
5. ¿Cuál de los siguientes enunciados explica mejor las
diferencias entre Alí Babá y Kassim?
a) Alí Babá era más astuto y menos ambicioso que Kassim.
b) Kassim fue sorprendido por los ladrones y Alí Babá
escapó.
c) Alí era sencillo y bondadoso y Kassim era malvado y
egoísta.
6. ¿Qué ocurrió con la familia de Alí Babá después de que
se libraron de los ladrones?
a) Alí Babá al verse rico abandonó a la familia.
b) Se pusieron materialistas y avaros con todo el tesoro.
c) Se cambiaron de casa y se fueron a vivir a un gran
palacio.
d) Siguieron con su vida sencilla y ayudaron a los pobres
d) La esposa de Alí Babá era inteligente y la de Kassim, del pueblo.
generosa.

7. En el párrafo tres, la palabra fechorías significa 8. Según el cuento, puedes darte cuenta de que
a) trabajos habituales. a) la esposa de Kassim actuó con confianza.
b) acciones divertidas. b) Alí Babá, a pesar de todo, quería a su hermano.
c) labores importantes. c) la ambición de Ala Babá provocó el castigo al bandido.
d) acciones delictuales. d) Luz de la Noche era una mujer muy interesada en el
dinero.

9. ¿Qué enunciado corresponde a un hecho? 10. Este cuento se escribió para

a) El jefe de los ladrones sintiéndose burlado. a) describir la vida de un sencillo leñados.
b) Alí Babá se apenó mucho al ver a Kassim muerto.
c) La esposa de Alí era una joven dulce, bella y generosa.
d) Entonces como no tenían balanza le pidieron una a
Kassim.
11. ¿Qué significa el nombre Luz de la Noche?
a) Una contradicción en sus vidas.
b) Una luz que aparece en momentos inesperados.
c) claridad y protección en los momentos difíciles.
d) Alegría y pena al mismo tiempo frente a un problema.
b) persuadir a los lectores de no ser ambiciosos.
c) entretener a los lectores con una buena historia.
d) explicar dónde ocultan sus tesoros las tropas de
ladrones.
12. ¿Qué enunciado resume mejor el cuento?
a) 40 ladrones engañados por un ambicioso sepulturero.
b) Un hombre pierde la vida por culpa de su mujer
ambiciosa y avara.
c) Un labrador encuentra una cueva donde 40 ladrones
guardaban sus tesoros.
d) Una mujer salva a su marido de la muerte gracias al
 amor y respeto que le tiene.

II. Lee el siguiente texto y selecciona la respuesta correcta marcando con una X. (6 puntos)

El niño con el pijama de rayas

John Boyne
Bruno llegó tarde al tramo de la alambrada donde se encontraba con Shmuel todos los días, pero su nuevo amigo
estaba esperando sentado en el suelo con las piernas cruzadas, como siempre.
—Perdona el retraso —dijo, pasándole el pan y el queso por la alambrada (los trozos que no se había comido por el
camino cuando le había entrado un poco de hambre)—. Estaba hablando con María.
—¿Quién es María? —preguntó Shmuel sin levantar la cabeza, mientras se zampaba la comida con avidez.
—Nuestra criada. Es muy simpática, aunque mi Padre dice que tiene un sueldo excesivo. Me estaba hablando de Pavel,
el hombre que nos corta las hortalizas y nos sirve la cena. Me parece que vive en tu lado de la alambrada.
Shmuel levantó la cabeza un momento y dejó de comer.
—¿En mi lado? —preguntó.
—Sí. ¿Lo conoces? Es muy mayor y tiene una chaqueta blanca que se pone cuando nos sirve la cena. Seguro que lo has
visto.
—No —dijo Shmuel negando con la cabeza—. No lo conozco.
—Seguro que sí —insistió Bruno, exasperado, como si creyera que Shmuel le llevaba la contraria a propósito—. Es muy
bajito para ser un adulto y tiene el pelo cano y anda un poco encorvado.
—Me parece que no sabes cuánta gente vive en este lado de la alambrada. Hay miles de personas.
—Pero el que te digo se llama Pavel —perseveró Bruno—. Cuando me caí del columpio me limpió la herida para que no
se me infectara y me puso un apósito en la rodilla. En fin, quería hablarte de él porque también es polaco. Igual que tú.
—La mayoría de los que estamos aquí somos polacos —dijo Shmuel—. Aunque también hay algunos de otros sitios,
como Checoslovaquia y...
—Sí, pero por eso pensé que quizá lo conocías. Bueno, resulta que era médico antes de venir aquí, pero ya no lo dejan
ser médico y si mi padre llega a saber que me limpió la herida cuando me hice daño, Pavel tendría problemas.
—A los soldados no les gusta que la gente se cure —comentó Shmuel mientras tragaba el último trozo de pan—.
Normalmente funciona al revés.
Boyne, J. (2007). El niño con el pijama de rayas. Barcelona: Salamandra. (Fragmento)

13. ¿Qué tipo de narrador es posible reconocer en este 14. ¿Cuál acción del personaje principal produce una
fragmento? “Me parece que no sabes cuánta gente vive consecuencia en la historia?
en este lado de la alambrada. Hay miles de personas” a) Que Pavel era médico.
a) Narrador testigo. b) Que la criada de Bruno es muy simpática.
b) Narrador personaje. c) Que a los soldados no les gusta que la gente esté sana.
c) Narrador protagonista. d) Que Bruno llegara tarde con el pan y el queso y Shmuel
d) Narrador omnisciente. tuviera hambre.

15. ¿Cuál es el hiperónimo para soldados? 16. ¿Cuál corresponde a un hipónimo de gente?
a) Ejército. a) Individuos.
b) Tanque. b) Fundadores.
c) Aviones. c) Personajes.
d) Balas. d) Socios.
17. Lee el fragmento “Seguro que sí —insistió Bruno, 18. “Bruno llegó tarde al tramo de la alambrada donde
exasperado, como si creyera que Shmuel le llevaba la se encontraba con Shmuel… pero su nuevo amigo estaba
contraria a propósito” ¿Por cuál palabra podemos esperando sentado en el suelo con las piernas
reemplazar la subrayada? cruzadas…” A partir del fragmento se puede inferir que
a) Sereno. esta amistad es de
b) Rabioso. a) horario.
c) Paciente. b) simpatía.
d) Tolerante. c) hermandad.
d) solidaridad.
 III. Lee la siguiente crítica de cine y responde

El niño con el pijama de rayas: Una mirada de inocencia al horror

Julio Rodríguez Chico

Con más de tres millones de ejemplares vendidos, el best-seller del irlandés John Boyne debía ser llevado a la pantalla.
El encargado ha sido Mark Herman, con un trabajo tan fiel al original literario como complaciente y académico en su
puesta en escena. Suave en apariencia y muy duro por dentro, sutil y nada frívolo al mostrar la cruda realidad del campo
de concentración nazi, pero sin olvidar que lo hace desde la mirada inocente de un niño que juega a ser explorador y
para quien la guerra es una aventura sin malicia. Se trata de un mundo real bajo el prisma candoroso de quien no ha
descubierto lo que la historia enseña a los hombres y a lo que estos pueden llegar en su barbarie. Por eso, la adaptación
de la novela no podía hacerse en clave realista ni obviar el lado emocional que rodea al holocausto.

Nada en la película se desdice del libro ni de las sensaciones que el director pretende trasmitir con su adaptación. La
planificación y estructura es convencional y algo hollywoodiense, sin riesgos, pero en ningún momento estorba ni
rompe el clímax intimista o la mirada del pequeño explorador. El sentimiento y la inocencia quedan retratados en el
rostro de Asa Butterfield, un acierto pleno de casting para un niño que con sus grandes ojos azules y su frágil cuerpo
encierra la misma esencia de la historia. La ceguera y gradual evolución de su personaje de ocho años se hace creíble
porque la cámara logra recoger la confusión y perplejidad de su alma, que pasa de no entender a un idolatrado padre
que no sale en defensa de su enfermero, a abrazarlo al creer lo que muestra el documental visto a escondidas y que
disipa sus dudas y tormentos interiores.

No es fácil, por otra parte, decir tanto y no recurrir a una música que sustituya a la imagen: aquí James Horner logra una
eficaz partitura que contribuye a reflejar esa finura y delicadeza del alma infantil. También la fotografía busca retratar
esa inocencia angelical en un rostro encantador bañado por una luz blanca que suaviza cualquier gesto de dureza o
crispación. Probablemente, muchos de los lectores de la novela no se sentirán defraudados y disfrutarán de una triste
historia tratada con una pátina de humanidad y de sentimiento.

Rodríguez Chico, J. (27 de septiembre de 2008). El niño con el pijama de rayas: Una mirada de inocencia al
horror. Recuperado el 9 de marzo de 2015 de http://www.labutaca.net/criticas/el-nino-con-el-pijama-derayas-
una-mirada-de-inocencia-al-horror/

19. ¿Cuál es el principal propósito comunicativo del texto? 20. ¿Qué adjetivos utiliza el autor para referirse a la
a) Entregar una opinión sobre la película basada en el libro. película?
b) Expresar los sentimientos que le genera un personaje de la a) Que es degradante y maliciosa.
historia. b) Que es angelical y bastante alegre.
c) informar que se realizó una película que habla del c) Que es inocente pero deshonesta a la vez.
holocausto. d) Que es suave en apariencia y muy duro por dentro.
d) Entretener al lector con la historia del niño protagonista de
la película.

21. El emisor de ésta crítica literaria es 22. ¿Qué opina el emisor sobre la película?
a) John Boyne. a) Que es el mundo real de inocencia.
b) Mark Herman. b) Que disfrutarán de una triste historia.
c) Asa Butterfield. c) Que la película es un fiel reflejo del libro.
d) Julio Rodríguez Chico. d) Que no es digna de ver por falta de emoción.
23) Identifica dos calificaciones valorativas que presenta el emisor en su crítica y escríbelas.
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Logrado 4 puntos Medianamente logrado 2 Por lograr 0

Identifica dos calificaciones valorativas realizadas Identifica una calificación valorativa realizada por el No se identifica las calificaciones valorativas hechas
por el emisor de la crítica y las escribe. emisor de la crítica y la escribe. por el emisor.
 TABLA DE ESPECIFICACIONES

Pregunta N° Habilidad a evaluar

7-11-15-16-17 Ampliar vocabulario.
2-3-4-5-6-9-14-20-21-22 Reconocer información explícita.
1-8-10-12-18-19 Reconocer información implícita.
13 Identificar los diversos narradores que nutren los diversos textos leídos.
23 Identificar calificaciones valorativas
Pauta de corrección
Alí Babá
1. B
2. C
3. D
4. A
5. C
6. D
7. D
8. B
9. D
10. C
 11. C
12. C

El niño pijama de rayas

1. C
2. D
3. A
4. A
5. C
6. B

Crítica
1. A
2. D
3. D
4. B